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《静女》课堂实录
　　授课学校：广东实验中学 中国论文网 /9/view-7194368.htm　　授课地点：高一南山班 　　授课时间：日 　　师：同学们好，今天我们上《〈诗经〉两首》中的《静女》，（打开幻灯片，灵机一动）大家看看我选的这张图片合适不？ 　　生：合适。 　　师：为什么？ 　　生：那个女孩挺漂亮的。 　　师：漂亮就合适？ 　　生：诗里讲啦，“静女其姝”“静女其娈”，“姝”“娈”就是漂亮的意思。 　　师：有道理，还有别的理由吗？ 　　生：她手里拿的红花，和课文“贻我彤管”中的“彤管”一致。虽然注释说是“红色的管箫”，但也说到“一说红色的草”，我觉得“红色的草”更合适。 　　师：为什么？ 　　生：下文有说“自牧归荑”，说明她的身份就是牧羊女，而管箫是有闲人玩的，因此送“红色的草”更切合她的身份。 　　师：有自己的见解，有理有据，好。还有别的理由吗？ 　　生：这个女孩看着很文静，静女也是个文静的女孩。 　　师：啊？静女很文静？ 　　（学生有些诧异，随后有学生表达了反对的意见） 　　生：不文静，感觉静女挺活泼的，外向型的。 　　师：依据？ 　　生：爱而不见。 　　师：啥意思？ 　　生：藏起来不出现。 　　师：啊，原来“爱”“见”都是通假字。情人来啦，她却躲猫猫，这是啥心理呢？ 　　（一时间，同学们议论纷纷） 　　生：羞涩，女孩子不能太主动。 　　生：俏皮，想戏弄下那个男的。 　　生：考验，看那男的啥反应，是不是真的爱自己！ 　　师：大家说的都很好，总而言之，就是很机灵很调皮，不是那种很文静的、拍拖时很被动的那种。除了这一句，还有没有别的体现？ 　　（有点沉默，似乎茫然无头绪） 　　师：提示一下，如今男女约会初次见面，送什么？ 　　（课堂又活跃起来，有说送玫瑰花的，还有说送钻戒的，还有的反驳说那是求婚时送的……） 　　师：初次见面送玫瑰花比较合适，既郑重其事，又见浓浓爱意，可静女送的什么？彤管，荑草，这也……？ 　　生：静女还是在戏弄或考验那个男的吧？ 　　（大家纷纷表示赞同） 　　师：应该是的，所以说静女并不是那种很文静、很安静的女孩，在爱情到来的时候，虽略显羞涩，藏起来嘛，但更为主动，有些调皮，甚至还有些挑逗。所以这张图并不完全合适，图片上的女孩，我觉得更像是迎春，《红楼梦》中的“二木头”，“温柔沉默，观之可亲”。在我的想象中，静女更应该像黄蓉，有点顾盼神飞，神采飞扬，机灵乖巧，爱捉弄人一类的女孩。你们说是不是？ 　　（学生有的赞同，有的不解） 　　生：老师，既然不文静，那为什么称之为“静女”呢？这不矛盾吗？ 　　师：问的非常好。其实，这里的“静”并不是我们通常理解的“文静”的意思，什么意思呢？ 　　生：文雅，注释上有。 　　师：文静，文雅有啥区别呢？查词典，看区别在哪儿。 　　（学生纷纷拿出词典） 　　生：文静是文雅安静，文雅是言谈举止有礼貌，不轻佻不粗俗。 　　师：差别有啦，那静女是如何做到不轻佻不粗俗的？ 　　生：在向男神表达爱慕之心时很含蓄，并没有口无忌惮的大声表白，而是通过送“彤管，荑草”巧妙的表达了自己以身相许之意。 　　师：很好。静女的含蓄表达确实是种美，既符合女孩子恋爱时羞涩的心理，也体现了中国人内敛的性格特点。当然，含蓄，委婉达意很美，但直抒胸臆也不见得丑，比如汉乐府诗《上邪》，指天誓地，情真意坚，读来仍然觉得很美，只要是真性情，就都是美的。 　　（学生背诵《上邪》：上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。） 　　师：只是我有个疑问，送把草就是以身相许的意思？ 　　生：感觉是吧…… 　　师：你们认可吗？ 　　（不解，无人回应） 　　师：其实我是赞同她的观点的。送彤管和送荑草是不一样的，如果说送彤管是俏皮是考验的话，送荑草则是极具象征富有深意的，大家还记得写美女的经典句子吧，手如柔荑，肤如凝脂…… 　　（下面有同学小声应和，领如蝤蛴，齿如瓠瓜，螓首蛾眉。） 　　师：对，就是这首，手如柔荑，调整语序，柔荑如手，送柔荑如送手，如同送…… 　　（学生不解） 　　师：这是一种修辞，我再举个例子，吟罢低眉无写处，还有，不拿群众一针一线…… 　　生：这是借代！ 　　师：哈哈，对，部分代整体，送“荑草”有托付终身的意思，所以说，暗示以身相许还是有道理的。当然这只是我们的一家之言，不见得准确，但是形象总是大于思想，只要切合具体情境，便没有对与错。我们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，道理是一样的。 　　师：这首诗很短，十二句五十字，但是却活灵活现刻画了静女这一形象，鲜明生动，呼之欲出，其实不止静女，那个男子塑造的也很丰满生动。那男子是个什么样的人呢？如果说静女是黄蓉，那男的就应该是郭靖，行不行？ 　　生：行，挺贴切的。郭靖就是一个傻傻的，很憨厚很老实的人，挺像这个男的。 　　师：为什么？ 　　生：静女“爱而不见”的时候，那个男的“搔首踟蹰”，很着急很焦虑的样子，憨厚得可爱。 　　师：好，一个小小的神态动作却揭示了人物微妙的心理变化。那么他着急什么？焦虑什么？ 　　生：他担心女孩路上出事。 　　生：他担心女孩因父母反对而变心。 　　生：他担心女孩移情别恋。
　　师：都有可能，我们再假设一下，如果静女一直不出现，他会不会走？ 　　生：不会。静女没来，他没有抱怨，更没有拂袖而去，而是担心静女的安全，可见他对静女的爱是真心的！ 　　师：对，真爱，还在哪里有体现？ 　　（学生在思考，没人应答） 　　师：大家揣摩一下，首句，“静女其姝，俟我于城隅”，这是从男子的口吻说出来的，他是什么心理？ 　　生：欣喜吧。 　　师：还有吗？比如说两个男孩子走在一起，其中一个说，咱班班花约我啊，什么心理？ 　　生：炫耀，自豪。 　　师：对，又欣喜又自豪，可见男子对静女是爱慕已久，用情很深的！如今静女约他，他不离开也正常。机不可失，失不再来嘛！ 　　（这时一个男生站了起来） 　　生：我觉得也不会走。刚才老师说啦，他就像郭靖一样，太憨厚，太实诚，用情专一，他会像尾声一样一直等下去，甚至到死。 　　师：尾声？能给大家讲下尾声抱柱的故事吗？ 　　生：就是一个叫尾声的男的和一个女的约会，约会的地点在桥下，尾声到后，女的迟迟没来，这时天下大雨，山洪暴发，但尾声仍不肯走，抱着桥下柱子直到最后被水淹死。 　　师：尾声的做法现在看来固然有些蠢，但他传递出来的诚实守信、坚贞执着却让我们感动。我赞同大家的观点，老实厚道的性格，决定了他不会走。只是这个男的，优点仅仅是憨厚老实吗？ 　　生：我觉得他挺狡猾的，他知道如何让女孩子开心。 　　师：何以见得？ 　　生：你看静女送彤管的时候，他不仅没有嫌弃，反而“说怿汝美”，大声赞美彤管啊你真美，其实我觉得他不是真的赞美彤管，他是赞美静女！是讨静女欢心！这点小伎俩…… 　　（全班同学哄堂大笑） 　　师：哈哈，有道理，憨厚中有点小狡猾，小幽默。还有吗？比如说，两段都写送草，都写男子高兴的心情，赞美的话语，不重复吗？ 　　生：不重复，刚才不是说送彤管是考验，送荑草则是表白嘛，那个男的其实挺聪明的，他一下子就领会了静女的真实想法。 　　师：是，心有灵犀一点通。 　　师：总结下，男子是个什么样的人？ 　　生：这个男的很善良，深爱静女，为人憨厚老实，但并非不解风情，既朴实又风趣，既见情调又见机智。 　　师：是的，《静女》这首描写男女约会的诗，让我们感受到人性的美好，也让我们对美好爱情充满了憧憬向往。爱情，是上帝赐予人类的最好礼物，三毛《撒哈拉的故事》里也讲到，荷西说：你是不是非得嫁个有钱人。三毛：如果我不爱他，他是百万富翁我也不嫁，如果我爱他，他是千万富翁我也嫁。荷西：说来说去你还是要嫁有钱人。三毛：也有例外的时候。荷西：如果跟我呢？三毛：那只要吃得饱的钱就算了。荷西：你吃得多吗？三毛：不多，不多，以后还可以少吃点。 　　在憨厚的荷西的眼里，可爱的三毛一定是最美的，荷西也给了三毛完整的爱，三毛一定是幸福的。但是人生不如意事十之八九，爱情甜蜜，是因为人们在爱情面前往往很盲目，都只看到对方的优点，其实生活哪有那么如意呢？如果一直美好，也就不会有“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的感叹！ 　　师：课下作业，一预习《氓》，复述大概内容；二把《静女》改写成现代文，重温那美妙的场景，给自己增加点人生历练…… 　　（学生笑，老师鼓励早恋啊） 　　师：哪个少女不怀春，哪个少男不钟情，早恋也不是洪水猛兽嘛，但是老师可不提倡啊。好，今天的课就讲到这里，下课。 　　点评：古今融通，愉快轻松；旁征博引，导点精功。大赞！（罗易，广东省特级教师，广东省政府督学） 　　作者单位：广东实验中学。
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二、类文阅读静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰?。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。(选自《诗经.邺风》)6. 此诗中有“自牧归荑，洵美且异”的句子，但接着又说“匪女之为美”，而是因为“美人之贻”，这反映了青年 人什么心理？用一个成语概括为 。7. “爱而不见，搔首踟蹰”描写的是人物外在的动作，诗歌写这些有什么用意？8. 彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的普通荑草 却由衷地赞美，这是为什么？
6. 爱屋及乌7. 这些人物外在的动作极具特征性，很好地刻画了人物的内 心，栩栩如生地塑造出一位如痴如醉的有情人形象。8. 彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了 “彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑 草却由衷地大赞“洵美且异”，显然，他所欣赏的不是其外 观，而是另有所感。原来，荑草是女方跋涉远处郊野亲手 采来的，物微而情深。
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练习册系列答案
科目：初中语文
5. 《格列佛游记》讲述了一名英国船医因海难等原因流 落四国的经历。请根据下面提供的信息在横线上分别写出与之对应的国家名称。(1) 它们有理性，公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。(2) 格列佛被一位高达20米的农民捉住并带到全国各大城市展览。(3) 这里的男人不但沉溺于幻想，而且总是杞人忧天，时刻担心彗星撞地球、地球被太阳吞没等荒唐事。(4) 党派之争以鞋跟高低划分阵营，“咼跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利。(5) 他们的头不是向右偏.，就是向左歪。他们有一只眼睛凹在里面，另一'只眼睛直冲着天顶。外衣上装 饰着太阳、月亮、星球的图形。&
科目：初中语文
二、《简.爱》1. 《简.爱》是19世纪 国女作家 &的作品。这部作品以第 人称叙述，主人公是孤女，成年后到 贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人 的尊敬和爱恋。
科目：初中语文
2. (2013 •辽宁錦州) 仿照加点句子，在下面横线上补写一句话，使之与前文构成排比。钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若永藏土中，也只是等同于黄土；，；世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍 贵的也会变得一文不值。
科目：初中语文
二、阅读理解(40分)(一) 阅读下面选文，完成8〜11题。(11分)我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的 前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟 卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻 轻地度过了这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击 打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他 照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前 走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么 辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他 消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！& & & & & & & & & & & & &(选自冰心《谈生命》)8. “巉岩前阻”“暴风雨”比喻什么？ “细细的平沙”“晚霞和新月”又比喻什么？(4分)9. “他一声不响地流人她的怀里”中的“他”和“她”各指代什么？(2分)10. “行程的终结”喻示着生命的终结，此时春水的心态是怎样的？(2分)11. 作者写“一江春水归大海”蕴含了什么人生哲理？(3分)
科目：初中语文
(2014 •浙江宁波) 阅读下面的课文选段，回答问题。& &十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人. 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能 远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧 ,民弗从也。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神 弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠'之属也。可以一战。战则请从。”& & & & & & & & & & & & & (节选自《曹刿论战》)1. 解释下面句中加点的词。(1) 又何间焉(2) 小惠未徧 (3) 神弗福也2. 下列加点'的“之”与“小大$狱”中的“之”字意思相同的一项是 ()A.属予作文以记之& & & B. 辍耕之卒垄上C. 故时有物外之趣& & &D. 何陋之有3. 用现代汉语翻译文中画线句子。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。4. 曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？(用自己的 话概括回答)
科目：初中语文
4. 愚公是一个什么样的人？
科目：初中语文
4. 《蒹葭》中描写了哪些景物？这些景物描写有什么 作用？
科目：初中语文
(3) 箕畚运于渤海之尾 (名词作状语， )
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（二）阅读《静女》一诗，回答后面的问题。静女《诗经 ·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【小题1】此诗中有“自牧归荑，洵美且异”的句子，但接着又说“匪女之为美”，而是因为“美人之贻”，这反映了青年人什么心理？用一个成语概括为________________。【小题2】翻译诗句。自牧归荑，洵美且异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题3】诗中写到那女子见男子来了，却故意找个地方把自己隐藏起来，小伙子禁不住“搔首踟蹰”起来，这反映了小伙子什么心理？
答案【小题1】爱屋及乌【小题1】远自郊野赠茅荑，诚然美好又珍异。【小题1】小伙子心理主要有以下内容：姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是阴晴不定的少女对自己变了心而故意失约不来呢？于是非常着急不安，同时，也借此写出了那个男子对所爱的女子的深情和迷恋程度。
解析【小题1】本题考查对诗歌的理解能力。因为爱美人而喜欢这东西。【小题1】本题考查对诗歌句子的翻译能力。牧：郊外；归：送给；洵：实在。【小题1】本题考查对诗歌人物的理解能力。本题可根据内容揣摩小伙子心理。文言文赏析《诗经·静女》中“彤管有炜,说怿女美”在表达上的特点与效果是什么?
问题描述：
文言文赏析《诗经·静女》中“彤管有炜,说怿女美”在表达上的特点与效果是什么?
问题解答：
这两句诗的意思是：红色的管光彩华美,你的美丽让我高兴.在表达上采用了比兴的手法,先言彤管之美,引出对静女的赞美.这样写,以物衬人,人、物之美相得益彰.
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《蒹葭》主要表达的是一种【可望而不可即,若即若离】的情感作者所描写的对象可以说是自己的心上人,就是指伊人,也可以说是指自己所追求的事业,理想等...
（1）这篇散文围绕梧桐组织材料,写了作者在故乡的哪些生活场景?故乡的人们在梧桐树周围进行劳作、栽种梧桐（2）赏析下列句子中加点词的表达效果.①这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来.：探 表达了梧桐生长的缓慢,像少女一般害羞的样子②今夜正是“缺月挂疏桐,漏断人初静”的时分,院子里的那几株梧桐又浮了上
2.1.探 拟人手法,写出了花羞涩和可爱的样子
1、她因母亲的粗鲁、说梦话一直不喜欢母亲,却在一次生病后理解了母亲的爱.2、生动形象地写出母亲知道孩子不想见到自己的紧张、小心翼翼的样子.表明母亲因为爱她才这样在乎她的态度,反映了母亲对她的爱.3、1：母亲为她做皮蛋瘦肉粥；2、为她织拖鞋；3、和护士吵架,守了我一宿.4、不能删.因为第3段通过与小文母亲的对比,更鲜明地
①“照例”一词,表现离窗病人受嫉妒心理的困扰时间之长,程度之重.②“纹丝不动”表现离窗病人嫉妒心理的极度恶化,同伴病危竟然见死不救.
席慕容的乡愁读起来好像月光下一个人的思念,余光中的乡愁更多的是期盼和遥望. 赞同0| 评论
21:22 琉璃朴美人 | 四级 【这两首诗的相同点】：1.作者的时代背景相同2.抒发的思想感情相同3都是按时间顺序写的4.都运用了比喻的修词方法【这两首诗的不同点】： 1.余光中的《乡愁》感情朴实 读起来
通感吧,或者是把乡愁这种感情实物化了
写出了赫尔墨斯的狂妄自大,鄙夷宙斯的雕像才值一银元
一般来讲,要结合文章的具体情况来分析,分析作者在这篇文章上是怎么表达的．鉴赏文章表达技巧的基本方法主要有：1．鉴赏文章的篇章结构,一要抓住文体特点分析,如议论文要注意论点是怎样(什么位置、什么方式)提出的,论证是怎样(选什么论据、用什么方法)展开的；记叙文要注意其六要素具体如何安排,如何展开；散文要注意如何以“形”来展
拟人,赋予生命,表达生动
　　从时间上看,《周颂》和《大雅》的大部分当产生在西周初期；《大雅》的小部分和《小雅》的大部分当产生在西周后期至东迁时 ； 《 国风 》的大部分和《鲁颂》、《商颂》当产生于春秋时期.从思想性和艺术价值上看,三颂不如二雅,二雅不如十五国风.　　思想内容 《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活,真实地反映了中国奴隶社会
《邶风·静女》 静女其姝,俟我于城隅.爱而不见,搔首踟蹰.静女其娈,贻我彤管.彤管有炜,说怿女美.自牧归荑,洵美且异.匪女之为美,美人之贻.一共三章,每章四句,用“直陈其事”的写法,描写一对青年约期幽会的生动情景.全篇都出自男子的口吻.描写了静女与情人相见并送情人以信物的爱情诗.第一章写小伙子赴约等待对方时的急切心情.
我出生在一个叫邶的国家.这里曾经是一个美好的地方.连绵的青山,秀美的树林,奔流的小溪,还有勤劳而质朴的人们.可是现在,在敌人的侵略之下,这个美好的国家已经支离破碎了.山脉已不再温暖,它承受不了尸体的重担；溪流已不再欢快,它负载不了鲜血的沉重.看着邶的人们一批批倒下,我感到心痛和愤怒.我是邶军的首领,我带领着士兵们抗击敌
爱而不见 爱：通“薆”隐藏,遮掩. 见：通“现”,出现.一说是看见.说怿女美 说：通“悦”喜爱 女：通“汝”,你.这里指代“彤管”.自牧归荑 归：通“馈”,赠送.匪女之为美 匪：通“非”. 女：通“汝”,你静女其姝 静女：文雅的姑娘.静：娴静. 其姝：姝,美丽.其,形容词词头.俟我于城隅 俟：等待,等候. 城隅：城上的
　　《诗经 ·邶(bèi)风》② 　　静女其姝(shū)③,俟(sì)④我于城隅(yú)⑤.爱⑥而不见⑦,搔首踟(chí)蹰(chú)⑧.　　静女其娈(luán)⑨,贻(yí)⑩我彤(tóng)管⑪.彤管有炜(wěi)⑫,说(yuè)怿(yì)⑬女(rǔ)⑭美.　　自牧&
娴静姑娘好漂亮,约我等在城角旁.望穿秋水不见你,搔首徘徊我心慌.娴静姑娘真娇艳,送我精美好彤管.彤管熠熠生光彩,姑娘生就好容颜.郊野采集赠柔荑,确实美好又新异.不是荑草长得美,美人相赠最珍奇.
简评　　“古之写相思,未有过之《蒹葭》者.” 　　相思之所谓者,望之而不可即,见之而不可求；虽辛劳而求之,终不可得也.于是幽幽情思,漾漾于文字之间.吾尝闻弦歌,弦止而余音在耳；今读《蒹葭》,文止而余情不散. 　　蒹葭者,芦苇也,飘零之物,随风而荡,却止于其根,若飘若止,若有若无.思绪无限,恍惚飘摇,而牵挂于根.根者,情
　　关于《黍离》一诗的主旨,虽然《诗序》说得明白：“黍离,闵宗周也.周大夫行役,至于宗周,过故宗庙宫室,尽为禾黍.闵周室之颠覆,彷徨不忍去,而作是诗也.”而且从此诗序于王风之首,确见其为编诗者之意旨.但历来争讼颇多,三家诗中韩、鲁遗说与毛序异,宋儒程颐更有臆说以为“彼稷之苗”是彼后稷之苗.近人读诗,新说迭出,比较有代表
也许感兴趣的知识一片真心在草中——诗经《静女》
作者：网轶&&&&时间：
　　静女其姝1，俟我于城隅2。爱而不见3，搔首踟蹰4。
　　静女其娈5，贻我彤管6。彤管有炜7，说怿女美8。
　　自牧归荑9，洵10美且异。匪女之为美，美人之贻。
　　1其姝(shū)：姝，美丽。
　　2俟（s&）：等待，等候。城隅（y&）：城上的角楼。
　　3爱：隐藏，遮掩。见：通&现&，出现。
　　4踟蹰（ch&ch&）：亦作&踟躇&，心里迟疑，要走不走的样子。
　　5娈（lu&n）：美好。
　　6贻（y&）：赠送。彤（t&ng）管：红色的茅草。
　　7炜（wěi）：鲜明有光。
　　8说怿（yu&y&）：喜爱。女（rǔ）：通&汝&，你。
　　9归荑（ku&t&）：赠送荑草。归，通&馈&，赠送。荑，初生的茅草。
　　10洵（x&n）：的确，确实。
　　娴静的姑娘真美，她约我在城角旁相会。但是到了却没有露面，我搔头徘徊，内心紧张。娴静的姑娘真美，送我红色的茅草。茅草鲜艳光亮，就像她的美貌。赠我来自郊野的茅草，真是美好珍异。当然，不是草长得美，而是因为有美人相赠的情意在其中。
　　【静女之美】
　　城角边有一个小伙子在等着他的心上人，但是到了约好的时间，她还没有出现。正在小伙子踟蹰的时候，突然蹦出来一个美丽的少女，她拿着路上采的红色茅草，塞到了心上人的手中。原本以为是羞羞答答的约会，没有想到姑娘如此活泼可爱，反而是那个爱而不见，搔首踟蹰的小伙子显得有点傻气了，让人读来，不由得喜欢上了少女灵精古怪的静女形象。
　　【写作指导】
　　这首诗清新活泼，生动有趣。比较这首诗中的静女与《关雎》中的窈窕淑女，还有这首诗中的男子与《关雎》中的那位辗转反侧的男子，看看他们在性格上、年龄上的差距。想象一下，他们都是多大的年轻人呢？
　　【智慧点拨】
　　男子赞美静女送的茅草美丽，并不是因为这根草比别的草长得好，而是因为送草的人对他来说太重要了。我们生活中也一定常常会收到礼物，我们是否因为叔叔送的玩具比奶奶送的画笔昂贵，就格外喜欢叔叔呢？要知道，礼物的贵贱不是价格能衡量的，只要是真心送上的礼物，都是珍贵的。
& & & & & &责任编辑：王海峰
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