《有承上启下的作文小学》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《作文当中承上启下的段落》7900字作文当中承上启下的段落
篇一：高考语文作文万能模板七段法
语文作文万能模板七段法
首段　引出话题
二段　对话题进行说理论证
三段　举一个例子论证
四段　承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题
五段　再一次举一个例子论证
六段　再一次的过渡，并总结观点态度
七段　来一个精采的结尾，并再一次出现话题原词原句
篇二：作文标准六段式
作文标准六段式
开头：４－８字，明确提出观点。
段一：用排比引题，明确观点。五行半。
段二：正面论证，详细写一个名人事例，要加队事例的评价，并重申观点。十五行半。
段三：正面论证，略写三个名人事例，有评价，并重申观点。十五行半。
段四：反面论证，略写三个反面胜利，加评价，再次申明观点。
十五行半。
段五：评论段，从正面和反面两个方面对观点进行论证，注意使用排比。十四行半。
段六：总结收束全文，使用排比再次说明观点。四行半。
注：作文纸为每行十五字。
这种方法，应付高考作文，可以保证在５２分左右。
告诉你一个七段法
首段　引出话题　展示文采
二段　说理，对话题进行发散
三段　举例说明观点态度
四段　承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了
五段　再一次的例证
六段　再一次的过度，并总结你的观点态度
七段　来一个精采的结
第１节１５０字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句。（复句容易走题，影响得分）点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第２节２００字左右，段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”
论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第３节２００字左右，段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第４节２００字左右，段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第５节１５０字左右，要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
模板提醒：如果作文题目提供有多个材料，并要求在所给材料中任选一个角度作文，那么，选入作文中的例子只能是一个，且是从中提炼出中心论点的那个，其余材料不可涉及。作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句）。
２０１１年高考语文备考——议论文万能写作模板
１、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种
题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
２、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到６０％左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过８０字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
３、第二段为论点段。论点必须独占一段～～这是本模板效果的核心～这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
４、第三至第五段（有必要的话，可以多写一段）为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是
１）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。２）当今社会依然提倡尊老爱幼。３）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是１）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。２）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。３）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来，这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了
名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是９９％的汗水＋１％的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按８００字的要求，这三段最少也要占到５００字，也就是文学上常说的“猪肚”。
５、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
６、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。
７、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧～千万不要多写，一句足矣。
至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。同学们平时需要做的有三点：一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；二是提高驾御语言的能力，少写乃至不写错字，考场作文严禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正确，我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误；三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得５５分，而有人只能得到４５分的原因。最后澄清一点，此模板只是工具，帮你发挥出正常水平而已，而真正的作文
水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚假广告），只有勤学苦练这华山一条路。注意，此模板仅适用于应试，爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作，否则贻害甚重。附上笔者一篇曾经得到５８分的标准范文，括号中为写法解释，希望能给广大中学生朋友一个直观的认识，但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试中取得好成绩。
题目：请以“欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。（这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）
（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）
为什么家长一再的训斥也该不掉孩子的坏习惯，为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误，为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天，为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠，（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）
请学会欣赏～（论点独占一段，与题目呼应。）
挑剔永远解决不了问题。（此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。（注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识，事实上这都不是我的观点，而是成功学大师卡耐基
的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）
懂得欣赏能迅速化解矛盾。（这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（哈哈，还是卡耐基的观点，我不过是做了整合和修改而已。）
学会欣赏能不断走向成功。（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢，（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了事实论证。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，
每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧～（这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）
当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系实际问题。）
亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧～（最后发出号召，结尾有力。）
篇三：高考语文作文万能模板之七段法
高考语文作文万能模板之七段法
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中学语文教学资源网　？　教学文摘　？　高考语文作文万能模板之七段法　２０１２－０６－１２
１、告诉你一个七段法
首段　引出话题　展示文采
二段　说理，对话题进行发散
三段　举例说明观点态度
四段　承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了
五段　再一次的例证
六段　再一次的过度，并总结你的观点态度
七段　来一个精采的结尾，并再一次出现话题原词原句
这就是七段法了，这是十分有效的方法，作文一般的和不一般的都适用，这方法的关键是首与尾段的精彩词，你可以多看人家作文的首尾段再总结一个通用的开头和结尾就可以，不过这要花相当大的功夫，怕麻烦的还可以搬好的过来直接用就行了，但就不主张，加油吧，一定行。
使用高考语文作文考场万能模板，文章采用“排比抒情”的写作模式。层次清晰，逻辑性强。结构严谨。很好地诠释了“排比抒情式”的模式。
高考语文作文考场万能模板之排比抒情式
作文模板策略技巧
１、概念：它是利用标志性的语句，呈全文的段落排比，并以此连缀平行性或递进性材料，建筑一唱三叹的文章结构模式。
２、适合文体及内容：“排比抒情式”适用于抒情散文的写作。
３、成败关键点：行文中，内部材料可能是并列平行的，可能是逐层递进的。
如果属并列平行类材料，一定要注意角度清晰，不可交杂不清；如果属逐层递进型材料，一定要注意脉络清晰。另外，如能恰当
实现设问、比喻、引用等修辞与排比的综合巧用，会收到强烈的表现渲染效果。
高考作文分析
你就是一道风景
风云变幻、日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。
我想对你们说：“你就是一道靓丽的风景～”
墨子为民请命，主张民贵君轻。楚欲攻宋，他不远万里至楚，拿自己的性命向楚王据理力争，保住了宋的江山与子民。
墨子，你就是一道风景。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”至死不屈，拒绝降元的文天祥让人崇拜。　　文天祥，你就是一道风景。
高考语文作文万能模板
从小立大志，与清朝抗击到最后，收复台湾的英雄郑成功。
你就是一道风景。
黄海的浪涛淹没不了你。谁也不会忘记“致远”舰冲向敌舰的那一幕；谁也不会忘记舰在人在，舰沉我死的雄心壮志。
邓世昌，你就是一道风景。
烈火焚身，纹丝不动，这是何等的意志，你的事迹将会在大火中永存。谁也不会忘记那叫人痛心的一幕幕。
邱少云，你就是一道风景。
南海浪涛，你在它的上空盘旋，为了维护祖国的尊严，你不惜自己的生命，南海上空将永远留下你的身影。
王伟，你就是一道风景。
硝烟弥漫、战火连天，你二赴伊拉克战场。向全国人民公布那些残酷的战争，你可知生命可能随时被飞来的弹片击中。
水均益，你就是一道风景。
“非典”肆虐，当别人都在家里停止工作的时候，你冲向了“非典”第一线，你可曾听见孩子叫你“妈妈”的呼声。你永远留在了“非典”第一线上。
叶欣，你就是一道风景。
千年飞天梦，今朝变成真，你不知圆了多少代人的梦想，你可知出一点错误，你将化为宇宙的尘埃，但你决心已定，并成功地返回，我们为你欢呼，为你自豪。
杨利伟，你就是一道风景。
江山代有才人出，各领风骚数百年。一道道风景构成了“英雄”这幅画卷。
我敢肯定：我就是未来的风景。
万能语段是应急的，以防考试时情急之中找不到材料的，不是万能的得分法宝。如果有更好更切题的材料，就更好啦。你也可以不用这些万能材料。
下面是从高考优秀作文里拷贝出来的段落，看看作文达人们喜欢用哪些材料吧。当然也要特别注意，这些达人们是怎么叙述这些材料的。
读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，
他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂？ａ　ｈｒｅｆ＝“ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｂｄｆｑｙ．ｃｏｍ／ｑｉａｏｚｕｏｗｅｎ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥褫锶恕敝　土怂　暮缆跤肫　荨～疤焐　也谋赜杏茫　Ы鹕？』垢蠢础奔さ醋潘　淖孕庞氩？蟆，迫牒莱Γ　叻帜鸪闪嗽鹿猓　，氯　中コ山，　　蹇谝煌戮褪前敫鍪？疲？／ｐ＞　读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤。“生当人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分
化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟，
阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、
逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终一曲《广陵散》成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源。现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想亦没有让现实麻木自己的心灵。
作文二：《[优秀作文]承上启下的日子——浅尝高中》600字承上启下的日子——浅尝高中
张爱玲说，记忆这东西若定有气味的话，甜而稳妥，像记得分明的快乐；甜而惆怅，像忘却了的忧愁。或许是这样，那一段一段关于青春的记忆，永远是少年脸上那道明媚的忧伤吧。
我记得我春一般的高一，那时的日子如同流转的水一般温柔而清澈。我们的脸上总有阳光漂亮的影子，忽明忽暗。生活像一部跌宕的武侠，永远不会缺少波澜，因为那时的我们有着火一般炽热的思想和海一般无边无际的梦想。可以没心没肺地笑，痛快淋漓地哭，可以不顾形象地奔跑，全力以赴地追求。那时的白天总是喧嚣，夜里总是安然。
高二是预备好的夏天，华丽而冗长，如期而至。时光收起了它的张扬，开启了一场漫长的旅行。脸上依然有让光掠过的痕迹，却多了一些沧桑的味道。日子如同缠绵的言情，安静中还有温暖。我们的思维也褪去了火焰的灼热，开始了攸关未来的涅磐。我们含着泪微笑，带着笑一次又一次跌倒。白天变得沉默，夜晚更加寂寥。
而高三，则像极了冬的冷静与凛冽。青春是一场华美的葬礼，在这一刻燃烧为烬。表情苍白得如同扯线木偶，木讷而无奈。生活是一部长长的纪实，冷静中透着睿智。而高考，则是我们最最现实的梦想。脑中反翻覆着语愈发强烈的对未来的渴望，像一头慌张的羊，不知所措的时候总有人给一个方向。白天和夜一样的匆忙，这时才知道什么叫流年似水，人生如梦。
有时候我们该学着淡忘，去迎接新的挑战。面对未来，十七岁的心依然和两年前一样，总有无边的遐想。高三，高三并非苦楚得像地狱一般，只是在天与地的边缘，迈一步便是天堂，退一步就是深深的黑暗。
高三是榴莲，愈嚼愈香，因为它漫长的一季，完完整整的教会我成长。
作文三：《四年级承上启下的作文》15400字浅谈小学四年级作文指导
小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育傍边一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。若何有效地指导小学生写好作文，是一个令很多语文师长教师头痛的问题，也是一个遍及存在的教授教化难点。一提到作文，很多学生都邑面露难色，有的还叫苦不迭。部分学生乃至想回避作文。因此，作为指导师长教师，找准必然的指导切入点就显得异常首要和需要。
一：勤练笔，激起乐趣，不拘于情势，给学生一个自由发挥的平台
比如：把今天产生的某一件事写下来，把师长教师赞誉我时的表情写下来等等。生活生计傍边练笔的题材数不堪数。在练笔中培养栽种提拔写作乐趣，在短文中积聚写作经验。只要开动思惟的机械，应用赅博的社会资本，循循善诱，由浅入深。用一些学生脍炙人口的鲜活的人物和真实的事宜来提起学生的创作豪情。
开导学生积极地体验和感触感染生活生计，细心地不雅察大年夜天然的一草一木。鼓励学生自立表达实际生活生计
和天然景遇中的人和事，特别是学生本身身边的、本身参与的事。以真实生活生计为写作背景。只有如许，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。如其要肄业生写命题为《将来的地球》的文章，到不如让他们写一篇《我的同窗ｘｘｘ》。后者更切近实际生活生计，学生更有谈话权。《将来的地球》对四年级学生来讲，他们还没有达到相对的洞察力和感知力，也没法用他们稚嫩思惟去预感识球将来会如何样，他们在这方面的常识，仅局限于平常平凡在片子里或电视中略知的一些科幻概念。学生的想象力和思惟空间遭到了必然的局限。那么，这篇文章里便可能不会出现甚么活泼画面和动人的场景。而《我的同窗ｘｘｘ》这一题材，学生要说的和想说的话就多了，或许他们从一年级一向同窗到四年级，他们之间总会有很多如许或那样的故事。这是他们真实生活生计的还原。那么，他们创作的素材和资料就会加倍雄厚多彩。
生活生计，是永不枯竭的创作源泉。只有反应真实的生活生计，才能表达他们最真实的感情，才能表现出他们的童真、童趣。多指导学生从生活生计中捕获动人的场景，积聚和提炼雄厚的生活生计素材。使学生知道作文就是生活生计，就是用文字来描述你、我、他的故事，来描画艳丽的大年夜天然和我们的幸福生活生计。首倡学生善于从生活生计中去发现、去发掘第一手资料，做必然的编辑和整合。从而雄厚了学生心里的体验，同时又提高了他们的认知能力，使
他们的想象力和创作发现力能获得进一步升华。不拘一格。师长教师不要把本身的设法主张强加于学生，不要强肄业生遵循师长教师设计的线路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自立发挥的平台。以此来激活学生的创作灵感和写作乐趣。
二：培养栽种提拔学生的不雅察能力，积聚和整合词语，奇妙地穿插应用
例如：“季春的凌晨，一群黄黑相间的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，有一只轻巧地落在西府海棠的花蕊上，透明的同党震动着，发出像管风琴在吹奏和弦的声音。跟着蜜蜂的舞动，花瓣中的露水一颗一颗的滚落下来，在碧绿的叶子上画出几道艳丽的弧线，又静静地钻入泥土中去。”（摘自本人散文《春华》）。这段文字，是我经由过程对产生在身边事物，进行细心入微地不雅察。奇妙地应用了有形、有声、有色的描述手法，短短几句，就勾画出了一幅形象活泼的场景来。所以，培养栽种提拔学生的不雅察能力对他们的文学创作一样起到举足轻
重的感化。深切不雅察大年夜天然，属意身边的事和物，是小学生作文创作素材的根基资本。
词汇的积聚也是要遍及的行使社会资本、人文资本和天然资本。好马配好鞍。一篇好的文章，假若没有好的词语来加以润饰，那么就会显得干干巴巴，惨白无力。正确指导学生
在公道的位置，合适的场景和必然的景遇变量傍边，灵便地应用润饰词语来对语句进行雕饰，使所描述的情、景血肉更加饱满，更加真实动人。一篇好的文章，有时能促人奋进，有时可以催人泪下。一样的故事，常常因为作者的衬着体式式子不合，就会获得不一样的传染力。一样的产品，告白词诬捏的不一样，声张的结果也就会不一样。有些学生，特别是小学生，常常会忽视中文词语的广义性，在一词多义的妙用方面尚不克不及轻松驾驭。用词欠妥的问题仍有待进一步改良。师长教师要首倡学生平常平凡多读书看报。重视说话表达能力的教养。“读书破万卷，下笔如有神”。只要说话表达能力提高了，写出文章才可以或许锦上添花。
三：文章岂厌千回改，精雕细琢石成金
奇妙地构思，精辟的说话，精干的文笔，紧凑的构造，是小学生作文演习的几大年夜要素。但是，学生终归是学生。是以，师长教师不克不及以学者的目光来核阅学生的作品，也不克不及以赏识作家文章的角度来衡量学生作品。小学生作文可以说只是粗成品，还需要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就比如片子的后期建造，只有通之前伪存真，层层遴选，方能把最精华的一面显现出来。师长教师必须督导学生把本身的作品多读多诵，“书读百遍，其义自见”，在读诵中点窜，在点窜中读诵。让学生在文章点窜傍边锤炼文字的编辑和再措置惩罚的能力。除去添油加醋
的，删减无病呻吟的，宁缺毋滥。但求作品短小而精壮，不求文章侃侃而沉长。作文又如铸剑，只有经过千锤百炼的打造，才可使其锋芒毕现，光彩照人。
总之，小学生的作文指导，是一个一向困扰着语文师长教师的讲课困难。若何创新思路，坦荡视野，就需要师长教师在教授教化实践中一向的去索求，络续地总结经验。去发掘各类不合的指导切入点，以达到最好的的指导结
果。　　春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧～“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处＊＊＊美，喜鹊报喜家家喜事多”……　幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年～
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。　　一上街，街上可就更热
闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看～我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点～我要回去放炮玩呢～”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢～人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）～黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟～可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。　　傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上６点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆
饭去了。吃完团圆饭７、８点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀～
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们　“讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想
穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了～这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽～”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊～今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年～
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的～
篇二：小学四年级阅读训练－找出文章的过渡句
找出文章的过渡句　阅读方法点拨：
过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。
过渡的形式大致有以下几种：
一、连贯式过渡
例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式
例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡
例：小兰爱干净，这一点谁都知道。她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢～
四、转折式过渡
例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说
上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。（引出下一段内容）
阅读拓展训练：
夏天到了，知了即将唱起歌来了。我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的内容完全吻合。
知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有５篇，把它的一生说的相当清楚。
据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。
之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢，它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。
蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活５个星期。它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。
令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢，蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。那么，究竟为什么唱歌呢，我想，大概只是为表示
对生存的快乐把～
１、根据短文的内容，判断下面的说法是否正确，正确的划“？”。
（１）蝉在夏天唱歌。（　）
（２）蝉是靠触角挖出泥土，钻出地面的。（　）
（３）法布尔用实验证明，蝉是聋子。（　）
２、用“”画出文中的一个过渡句，并写出它在文中的作用。
３、认真阅读短文第三至第五自然段，想一想蝉的一生是怎样的，在括号里填上合适的内容。
蝉的幼虫（），进行“夏育”。四年之后，蝉会变成（）。它们在世上存活五个星期，所做的工作是（　）、（）和生殖。
４、“我”推测蝉为什么要唱歌呢，
阅读提高训练：
每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花降临了。它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏？？
当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的。然而最可爱的，还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员。每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。滑冰有多种，
如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊～美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
１．　用横线划出文中的一个过渡句，它在文中的作用是
２．　用波浪线划出描写冰凌花可爱样子的句子。
３（为什么说冰凌花是可贵可爱的，
４、看到冰凌花，“我”联想到什么，“我”为什么会产生这样的联想，
篇三：教学论文：如何启发四年级小学生写作乐趣
教学论文：如何启发四年级小学生的写作乐趣
小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲，真正喜爱的不多，厌恨的倒不少。虽然学生不陌生，但是学生也不甚理解。　若何有效地指导小学生写好作文，是一个令很多语
文教师头疼的问题，也是一个遍及存在的难点，只要一提到作文，很多学生脸色就露出　颇难看的样子，有的叫苦不迭，有的忐忑不安，有的直接想回避作文？？因此，作为指导老师找准指导切入点是必然的。再说小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。在教学过程中，我们已发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那么如何改变学生苦不堪言的作文状况呢，本文提出了一些建议，我认为首先要激发学生的写作乐趣，这样学生写起作文来才会感到轻松。
１（和谐师生感情。在作文教学中，融洽的师生关系创设了一种民主和谐的学习氛围，学生在轻松愉快的环境中，学习的情绪也就随之高涨，对学习就会产生兴趣。师生关系融洽，学生就敢想、敢问、敢说。如在一次擦黑板之后，我走进学生中向学生“诉苦”：每天擦黑板时，粉笔灰飘得满地都是，掉在地上用扫把一扫就了事了，如果落进眼睛里可就受苦了。如果能有一种吸尘粉笔擦，那该多好啊～学生一听，也纷纷应和我。此时，我话锋一转：同学们，你们在生活中碰到了什么问题，想要些什么来帮你解决呢，教室里刹时热闹起来了。有同学说要一把“自动扫把”，可以自己按时扫地吸垃圾；有同学说要一支“警告笔”，发现写错字时马上发出警告提醒你……这时，我板书了作文题目“我想要……”，学
生疑惑不解：“老师，今天的作文写这个，”我笑着点了点头。不一会儿就看见学生们面带笑容，欣喜地开始今天的习作。因此教师要营造一种良好的学习氛围，让学生感受课堂的广阔和丰富，让他们感到表达的乐趣，让他们感到表达是一种丰富的人生体验，使他们满怀信心地表达。
２（协调师生生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果、高楼大厦、风云山川？？并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻。如有一天遇到一场难逢的大雾，整个校园白茫茫的一片，十几米以外的东西全都看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察，然后走进雾中体会。上课了，同学们仍兴奋得手舞足蹈，滔滔不绝地发表演说，争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作
文诞生了。　如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
３（积累素材。素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本、水之源。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。所以学生要想写好作文，必须要有雄厚的材料。所谓“雄厚”，就是广泛吸收积累之结果。　？从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。那么，如何汇集生活中的写作源泉呢，首先要丰富学生的生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素
材。　？从书本中积累素材。书本中的材料也反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢，古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰　富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。
４（加强训练。要提高小学生作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不仅限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力，要训练学生作文能力，就要对上述各项能力进行有序的训练，并遵循先易后难、先现象后本质的原则。例如要训练学生认识能力，第一步可训练他们怎样认识事件的开始、发展、结果的全过程，第二步再训练他们去认识事物的重点和细节；要训练学生的语言表达能力，则先练句，再练段、练篇，最后达到完整、规范、生动，做到有条不紊，逐步发展。
５（作文讲评。讲评是作文教学的重要环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。这样的讲评比教师一个人口沫横飞效果要好得多。以我最近的一次作文训练为例子。我让同学们写一篇《我眼中？？》的半命题作文，我首先请同学们说说这篇作文要求我写生活中的什么，并讲讲自己认为写哪些地方较精彩。然后同学们针对此文，发表看法。有同学描写了助人为乐、大公无私、清洁工人、路上警察、最美教师、最美医生、最美司机。。。。。。同学们纷纷提出自己的看法，有从内容上分析的，有从语言上分析的，也有从谋篇布局上分析的，有的还针对文中涉及
的“背叛”等字眼进行质疑。接下来，采用“毛遂自荐”法，朗读自己作文中的精彩开头（互批时找出的作文亮点），让同学们欣赏或评价。此时，我抛出存在的共性问题，一起讨论解决方法。课堂留１０分钟的时间，师生共同总结“抒真情，写感受”，总结作文规律。作文讲评课大胆改革，让学生有充分的时间展示自我，发表观点，接受不同意见，既满足了成功的欲望，又培养了善纳忠言的品质，有助于形成健康的心理和健全的人格。　总之，教无定法，贵在得法，只要我们勇于探索、勇于实践，最终会找到一条适合自己培养学生写作兴趣的路，只要我们因地制宜，不断丰富作文的教学形式，并且关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励他们在平时积累大量的写作素材，确实培养起他们自我评改的能力，那么在学生的眼里作文将不再是一道不可逾越的鸿沟，学生见了作文也才不会是“老鼠见了猫”似的，也才能真正把小学四年级作文教学搞得既有“趣”又有“味”。
篇四：四年级上作文资料
阅读训练一
一、成语积累
顶天立地——（　）——（）——（）——（）二、阅读训练
（一）太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的
叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪
掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇
艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就
能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。
１（从文中选择合适的词语填空。
（　）的茎（）的君子兰　（　）的月季花
（　）的叶子　（）的太阳花　（　　）的水仙
２（联系上下文写出下列词的近义词。
昔日（　）　　增添（　　）　　起初（　　）　　仍旧（　　）
３（用“　：：：”画出文中比喻句，写出用＿＿＿＿＿＿比喻
＿＿＿＿＿＿。
４（用“＿＿＿＿＿＿”画出第２、３自然段的中心句。　５（仔细读短文，判断选择，对的打“？”。
（１）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。　　（　　）
（２）太阳花是一种木本植物花。　　（）
（３）“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。”这句话是比喻句。（）
（４）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（）
６（填空。
（１）短文４个自然段都是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿来写的，其段与段之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）作者写太阳花的样子时，抓住了它的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿三方面来写的。
（３）作者写“花”时，抓住了它的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，同时还通过和水仙、君子兰进行＿＿＿＿＿＿＿＿，反映它＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）垂　　柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗，你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写
道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”～
柳树（　）是最早的报春
使者，（　　）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。　柳树木质轻柔
色泽褐红，纹理顺直，湿农具．家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝（　）纤细，（　）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，
簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（　），塘边河岸，（　　）丘陵山地，一经扦
（ｑｉāｎ）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二．三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
１．请在原文括号里填入关联词语。
２．　用序号和“‖”给短文分段。
３．　你的分段依据是什么，在所选答案的括号里打“？”
Ａ．按照事情发展顺序分段（　　）
Ｂ．按照时间先后顺序分段（　　）
Ｃ．按照地点方位变换分段（　　）
Ｄ．按照事、物的内容或性质分段（）
５文中划线句子用的是什么说明方法，在所选的答案后面括号里划“？”　　ａ．数字说明（）　ｂ．打比方（　）　ｃ．举例子（）
６文中划“：：”的句子是（　）句，请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）可爱的家乡
我的家乡大理是一个可爱的地方。这里特产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、
全国甚至世界上都有一定名气。／／
大理的特产十分丰富，苍山上有数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，
是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷，（盛　　生）产
粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；在文化和生活方面，可可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。苍山十九峰（ｆōｎｇ　　ｆēｎｇ），白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，
森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬（ｃｈèｎ　　ｃùｎ）着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真能让人（辨　　辩）不清是在人间还是在仙境～／／
家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡～／／
（１）用“／”删去括号中错误的读音和汉字。
（２）文章题目的重点词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）文章已分３段，写出第２段的段意：　。
（４）第１自然段中说，大理“不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至全世界都有一定名气。”这里画“＿＿＿＿＿”的词是
按照范围＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序安排的。
（５）第２自然段描述大理物产丰富，依次写了树木、鱼虾、粮食、蔬菜、瓜果、大理石，其中
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写得详细。
（６）第２自然段中有一句“大理石制品十分漂亮”，它的具体内容，用“　　”画出来。
（７）第３自然段写大理风光优美，具体内容一是写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（８）文章最后一个自然段是（　）句。请把这句话改成陈述句。
（９）仿照最后一句话写句子，并把你写的句子改成陈述句。
（１０）文章的整体结构是：
三、我是小书虫
１、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事
的题目是的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢～这个故事的题目是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是　：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题目是：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６　、我知道中国古代四大名著是《　　》、《》、《》和《》。
篇五：四年级书信写作格式及作文范文２篇
清三小４．１复习资料——书信格式
书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。　一般的书信由六个部分构成。这六个部
分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。　　（１）称呼
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。　　（２）问候语
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。　　（３）正文
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（４）祝颂语
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，另起一行，空两格写：如　“祝”“祝你”“敬祝”等。另外，在写　“身体健康”和“学习进步”等一类表示具体祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
祝福语和署名之间空一行～　（５）署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还可以加上合适的称谓，如“你的同学”、“需要帮助的＊＊”等。　　（６）日期
写信的日期另起一行，靠右。
给妈妈的第一封信
亲爱的妈妈：
您好～这几天天气变化异常，要注意穿多点衣服，别着凉了。亲爱的妈妈，想起您的爱，我就有千言万语在心头了。
亲爱的妈妈，从我降临到这个世界的第一天起，您就开始辛苦了～为了使我健康成长，您付出了多少的心血，熬了多少个不眠之夜呀～？？（未完）
妈妈，您不但关心我的健康，而且关心我的学习。我是个
电视迷，不管是什么电视节目都爱看。每个假期，我都会围着电视转，为了帮助我改掉我这个毛病，您连您最喜欢看的电视剧都不看，陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯，您常抽空带我去书城看书，还跟我制定了一个看书时间，每到这个时间，您也会捧着书，坐在我的旁边来，静静地看。妈妈，我知道，您有很多工作要做的。可是为了我，您宁愿放下手头上的所有工作，陪我看书～我一定会努力学习，好好做人，不会让您失望。
妈妈，现在，我年纪还小，您对我的恩情，我还不能好好地报答，但是我一定铭刻在心的～妈妈，在这里，我只想对您说一句：“妈妈，我爱您～”
身体健康　工作顺利～
您亲爱的儿子：ＸＸ
ＸＸＸＸ年Ｘ月ＸＸ日
细心些，注意细节，我们都可以拿到理想分数～　　马老师
４．１复习点总结
词语（词语的范围较大，成语肯定是词语，但词语并非均是成语，一定看清题目）　ＡＢＢ：黑
乎乎　金灿灿、冷冰冰　热乎乎　火辣辣　胖乎乎　气呼呼　笑眯眯　笑嘻嘻　乐呵呵　笑哈哈　顶呱呱　干巴巴　空荡荡　水汪
汪　泪汪汪　红扑扑　冷冰冰　ＡＡＢＢ：　严严实实　红红火火　　是是非非　　老老实实　大大方方
ＡＡＢ：晶晶亮　欣欣然　飘飘然　冰冰凉　毛毛雨　团团转　啦啦队　咪咪笑　碎碎念
ＡＢＡＣ：大手大脚　呆头呆脑　多才多艺　独来独往　动手动脚　古色古香　活灵活现　活龙活现　绘声绘色　全心全意　人山人海　一心一意　无忧无虑　有始有终　大模大样　自暴自弃　自作自受　相辅相成ＡＡＢＣ：　步步为营、彬彬有礼、楚楚可怜、草草了事　鼎鼎大名、格格不入　高高在上、夸夸其谈、空空如也、］落落大方、历历在目、闷闷不乐头头是道　欣欣向荣、依依不舍、洋洋得意、扬扬得意、源源而来　　ＡＢＣＣ：白发苍苍长夜漫漫　大名鼎鼎　得意洋洋　含情脉脉　气喘吁吁　生机勃勃　逃之夭夭　无所事事　　文质彬彬　　喜气洋洋　想入非非　心事重重　小心翼翼　议论纷纷　野心勃勃　忧心忡忡
含反义词的：舍生忘死　贪生怕死　九死一生　承上启下　大惊小怪　大材小用　东张西望　有名无实　有气无力含近义词：眼疾手快　见多识广　三年五载　左邻右舍　千辛万苦　含动物的：九牛一毛、惊弓之鸟、车水马龙　马到成功
含数字的：四分五裂　十全十美　一五一十　一心一意　三心二意　五光十色　五花八门　一呼百应　一波三折
我感动（难忘，？？）的一件事
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。
记得有一次放学回到家，听妈妈说，要给我做好吃的饭菜。我一听高兴极了，过了一会儿，作业就写完了，我跑去厨房，大声地喊了一声：“作业写完了，签字。”这时只听妈妈“哎呀”一声，突然从她的手指里流出了鲜红的鲜血。哦～原来是我的一声大叫下着了妈妈，锋利的刀刃切着了妈妈那双纤细的手。我看见妈妈马上用清水把伤口洗了洗，然后拿出创可贴把伤口包住，一个创可贴并裹不住伤口。妈妈划了这么大的口子，一定很痛，哎，这回的美味又尝不到了。我躲回到屋里，不知怎么办才好。过了一会儿，听见妈妈喊：“开饭了，出来吃饭了。”我很奇怪，低着头走出来一看，桌子上摆着几道香喷喷的菜。但是我没有尝出饭菜的味道，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，手里的筷子变得沉重起来，眼泪也夺眶而出。　　妈妈是那么的伟大而可爱呀～她为我日夜操劳，安排我的日常起居，从没有半点怨言，她是那么默默无闻的为我付出，无论春夏秋冬，无论风雨交加，从无间断。总是心甘情愿的付出她的全部。我　　抬起头，看着妈妈的脸，突然发现皱纹也悄悄地爬上了她漂亮的额头。　　此时，深深的感动涌上了我的心头——妈妈，我爱您～
末考在即，加油哦～相信我们的复习已经为你铺好了成功
的基石，最后两天，看你的咯～加油～
作文四：《中考作文指导：中考作文承上启下的段间过渡佳句》1300字中考作文指导：中考作文承上启下的段间过渡佳句
花季中，我正做着一个美丽的文学梦……
花季中，我正做着一个美妙的名人梦……
花季中，我正做着一个五彩的教师梦……
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
冬，是圣洁的象征……
冬是一位可敬的严师……
冬是孕育春天的摇篮……
（摘自淄博市考生《冬的个性》）
对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人
对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……
对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念……
对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好……
（摘自河北省考生《把握人生坐标》）
我的一位貌不惊人语不出众的老师……
我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……
我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居……
（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生，不，生活中的我还有全新的风貌～
（摘自淄博市考生《我的个性说给你》）
那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。
（摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》）
于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一
（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。
（摘自武汉市考生《酷》
整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。
（摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》）
我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《＂友邦惊诧＂论》的犀利。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。
（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧～那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。
（摘自益阳市考生《感激》）
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德－－
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟……
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。
（摘自武汉市考生《酷》）
作文五：《2010年中考作文承上启下的段间过渡佳句》1100字花季中，我正做着一个美丽的文学梦……
花季中，我正做着一个美妙的名人梦……
花季中，我正做着一个五彩的教师梦……
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
冬，是圣洁的象征……
冬是一位可敬的严师……
冬是孕育春天的摇篮……
（摘自淄博市考生《冬的个性》）
对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。……
对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……
对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念……
对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好……
（摘自河北省考生《把握人生坐标》）
我的一位貌不惊人语不出众的老师……
我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……
我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居……
（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！
（摘自淄博市考生《我的个性说给你》）
那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。
（摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》）
于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一
（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。
（摘自武汉市考生《酷》
整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。
（摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》）
我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《＂友邦惊诧＂论》的犀利。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。
（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。
（摘自益阳市考生《感激》）
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德－－
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟……
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。
（摘自武汉市考生《酷》）
作文六：《承上启下的句子大全》16900字ｉ．承上阐述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上面一段提出了观点，当下面一段要来阐述这些观点时可使用本节的句型。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了解这一观点的正确性，有必要实事求是地回顾一下学校过去的状况。当时城出的学
校都在一幢光线暗淡的楼内，一个班级一般有四十以上的学生。而农村的学校就只有一间房
子组成，不同年龄，不同能力的孩子都在一个班级里上课。很少有老师受过像现在大多数老
师那么多的教育。小学的所有课只有语文和算术两门。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３３．２　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ａｂｏｌｉｓｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ，　ｉｔ　ｉｓ
ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ａｎａｌｙｚｅ　ｉｔｓ　ｗｅａｋｎｅｓｓｅｓ．　ｎａｒｒｏｗｌｙ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ　ａｒｅ　ｆｅｌｔ　ｔｏ　ｂｅ
ｈｅａｖｉｌｙ　ｗｅｉｇｈｅｄ　ｉｎ　ｆａｖｏｒ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ｔｈｅ　ａｄｖａｎｔａｇｅ　ｏｆ　ｈｉｇｈｌｙ－ａｃａｄｅｍｉｃ
ｓｃｈｏｏｌｓ　ａｎｄ　ａｃａｄｅｍｉｃａｌｌｙ　ｂｉａｓｅｄ　ｆａｍｉｌｉｅｓ．　ｔｈｅｙ　ｗｅｉｇｈ　ａｇａｉｎｓｔ　ａｎ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｗｈｏ　ｍａｙ
ｎｏｔ　ｇｉｖｅ　ｆｕｌｌ　ｐｌａｙ　ｔｏ　ｈｉｓ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ　ｄｕｒｉｎｇ　ｗｈｉｃｈ　ｈｅ　ｄｏｅｓｎｔ　ｆｅｅｌ　ｖｅｒｙ
ｗｅｌｌ　ｐｈｙｓｉｃａｌｌｙ　ｏｒ　ｍｅｎｔａｌｌｙ．　ｔｈｅｎ　ｈｏｗ　ｃａｎ　ｈｉｓ　ｗｈｏｌｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｂｅ　ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｓｉｎｇｌｅ
ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ？
为了解取消入学考试的必要性，有必要分析其缺点。困于书本教材的考试只有利于来自
重视书本知识的学校的孩子和文化层次较高的家庭的孩子。而且考试时有的孩子会感觉身体
不适，或有心理负担，这也会影响他们充分发挥自己的水平。这样，一个人的将来怎能用一
次考试来决定呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了充分理解这意味着什么，我们应首先看一下经济原则。现代工业是以用最低的成本
来获取最大产量这一原则为基础的。这样某一个人或某一集团就可赚取尽可能多的钱。大城
市就是在丝毫不考虑我们的情况下兴建起来的。高楼的形状和大小是完全根据从每一平方米
的土地上获取最大利润以及向用户提供称心的写字楼和公寓套房的需要设计的。于是幢幢高
楼便拔地而起，里面人满为患，拥挤不堪。当人们居住在舒适和庸俗奢华的房子里时，却不
知他们被剥夺了生活所必需的东西。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３４．２　ｔｏ　ｇｅｔ　ａ　ｂｅｔｔｅｒ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｆ　ｈｏｗ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｐｅｒｓｕａｄｅ　ｕｓ　ｔｏ　ｂｕｙ　ｔｈｅｉｒ
ｐｒｏｄｕｃｔｓ，　ｗｅｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｈａｖｅ　ａ　ｂｉｒｄｓ　ｅｙｅ　ｖｉｅｗ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｎａｔｕｒｅ．　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ
ｙｅａｒｓ　ａｇｏ　ｔｈａｔ　ａｌｌ　ｏｆ　ｕｓ　ｌｏｖｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｎｏｔｈｉｎｇ．　ａｎ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ　ｗｈｉｃｈ
ｂｅｇｉｎｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｍａｇｉｃ　ｗｏｒｄ　ｆｒｅｅ　ｃａｎ　ｒａｒｅｌｙ　ｇｏ　ｗｒｏｎｇ．　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｏｆｆｅｒ　ｆｒｅｅ
ｓａｍｐｌｅｓ，　ｂｕｔ　ｆｒｅｅ　ｃａｒｓ，　ｆｒｅｅ　ｈｏｕｓｅｓ，　ａｎｄ　ｆｒｅｅ　ｔｒｉｐｓ　ｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ａｓ　ｗｅｌｌ．　ｒａｄｉｏ
ａｎｄ　ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ　ｈａｖｅ　ｍａｄｅ　ｉｔ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｔｏ　ｃａｐｔｕｒｅ　ｔｈｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｏｆ
ｍｉｌｌｉｏｎｓ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｗａｙ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了更好地了解登广告的人是如何向我们宣传买他们的产品的，我们最好全面分析一下
人的本性。登广告的人在多年前就已发现我们所有的人都喜欢白拿东西。因此用免费这个迷
人字眼作为广告开头的很少会失败。登广告的人不但免费提供样品，还提供免费汽车、住房
和环球旅行。电台和电视台使得登广告的人有可能用这种方法来吸引千百万人的注意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了说明这一点，让我们首先看看人们对大学文凭是怎么想的。有一种传统的说法，大
学文凭就是通向光明的将来的护照。社会上许多人把大学文凭和事业成功等同起来。家长还
未等孩子读完小学就开始向他们灌输这一思想，而高中老师竭尽全力为孩子辅导，好像高中
教育就是为了读大学作准备，而不是为将来生活打下知识基础的。这种一味强调大学教育的
结果是很明显的：学生感到的压力越来越重，竞争也越来越激烈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了说明学习上的压力是如何造成青少年自杀的，让我们看看为应付各种测验考试，学
生之间的竞争，以及他们的准备和心理负担。由于只有３％的高中毕业生可以进入大学，所
以竞争早就开始了，且特别激烈。为了通过全国大学入学统一考试（这个考试要进行三天），
一般的学生除了完成课上作业外，每天放学后还要平均化上六个多小时复习过去历届的试卷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３６．１　ａ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｏｆ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｉｌｌ　ｍａｋｅ　ｍｙ　ｐｏｉｎｔ　ｃｌｅａｒｅｒ．
ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ，　ｗｈｅｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｏｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　ｗｉｌｌ　ｉｅ　ｄｏｕｂｔ
ｂｒｉｎｇ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ａｌｌ　ｈｉｓ　ｏｗｎ　ｈａｂｉｔｓ　ｏｆ　ｍｉｎｄ，　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ，　ｂｅｌｉｅｆｓ，　ｖａｌｕｅｓ，　ｗａｙｓ
ｏｆ　ｄｏｉｎｇ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｓｅｅｉｎｇ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｗｈｉｃｈ　ｈｅ　ｈａｓ　ｉｎｈｅｒｉｔｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｉｎ　ｗｈｉｃｈ
ｈｅ　ｗａｓ　ｂｏｕｇｈｔ　ｕｐ．　ｔｈｅｓｅ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｗｉｌｌ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｎｄ　ｓｈａｐｅ　ｔｈｅｉｒ　ｂｅｌｉｅｆｓ
ａｎｄ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ．
研究一下老师对孩子的影响就会使我的观点更清楚。一个教师在他上课时或与学生展开
讨论时，势必会把在他长大的社会中形成和接受的思维方式、观点态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　度、价值观念和处事方法带进教室。这些因素会影响孩子，形成他们的信仰和态度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｉｉ．深入阐述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上面一段已从一个方面对某一观点进行了阐述，当要继续深入阐述时，可用本节句型。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这只是我们睡眠普遍不足的部分原因。使我们睡眠不足的主要原因可能是生活的复杂性。
只要工作、学习、家庭一遇到压力，睡觉的时间就是最不值钱的，可以随时牺牲的。在我们
的社会里，如果你说你只需睡五个小时，人们就认为你非常勤奋，精力充沛。而如果你要睡
八个小时以上，你就会被认为懒散，缺乏进取心和抱负。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３７．２　ｂｕｔ　ｔｈａｔｓ　ｏｎｌｙ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｏｒｙ．　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ　ｔｈｉｎｇ　ａｂｏｕｔ
ｄａｙｄｒｅａｍｉｎｇ　ｍａｙ　ｂｅ　ｉｔｓ　ｕｓｅｆｕｌｎｅｓｓ　ｉｎ　ｓｈａｐｉｎｇ　ｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ　ｌｉｖｅｓ　ａｓ　ｗｅ　ｗａｎｔ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｂｅ．
ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｉｓｔ　ｈｅｎｒｙ　ｊ．　ｋａｉｓｅｒ　ｂｅｌｉｅｖｅｄ　ｔｈａｔ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ｈｉｓ　ｓｕｃｃｅｓｓ　ｗａｓ　ｄｕｅ　ｔｏ　ｔｈｅ
ａｐｐｏｓｉｔｉｖｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｄａｙｄｒｅａｍｉｎｇ．　ｈｅ　ｍａｉｎｔａｉｎｅｄ　ｔｈａｔ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｉｍａｇｅ　ｙｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这只是白日做梦的部分好处。最引人注目的是它有助于按我们自己的意愿来创造未来的
生活。工业家亨利认为他的成功相当程度上应归功于积极地利用白日做梦。他认为：“你可以
想象出自己的未来。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　电视对孩子的影响的另一重要方面是电视造成孩子减少与人的接触和感情的交流。这是
怎样影响他们的健康成长的呢？必须记住，当一个孩子把电视看成是消遣娱乐，得到快乐舒
适的工具，他就会不愿接触人、从而得不到与人接触时可获得的直接经验。他的学习就不是
第一手的，而是间接的，活生生、直接的接触被无生命的东西代替了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３８．２　ａｎｏｔｈｅｒ　ｅｑｕａｌｌｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｄｖｅｒｔｉｓｉｎｇ　ｉｓ　ｔｏ　ｉｎｆｏｒｍ．　ａ　ｇｒｅａｔ
ｄｅａｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｕｓｅｈｏｌｄ　ｇｏｏｄｓ　ｄｅｒｉｖｅｓ　ｌａｒｇｅｌｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ
ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ　ｗｅ　ｒｅａｄ．　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｕｓ　ｔｏ　ｎｅｗ　ｐｒｏｄｕｃｔｓ　ｏｒ　ｒｅｍｉｎｄ　ｕｓ　ｏｆ
ｔｈｅ　ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ　ｏｆ　ｏｎｅｓ　ｗｅ　ａｌｒｅａｄｙ　ｋｎｏｗｎ　ａｂｏｕｔ．　ｓｕｐｐｏｓｅ　ｙｏｕ　ｗａｎｔｅｄ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ
ｗａｓｈｉｎｇ－ｍａｃｈｉｎｅ，　ｉｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｌｉｋｅｌｙ　ｙｏｕ　ｃｏｕｌｄ　ｏｂｔａｉｎ　ｄｅｔａｉｌｓ　ｒｅｇａｒｄｉｎｇ
ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ，　ｐｒｉｃｅ，　ｅｔｃ．，　ｆｒｏｍ　ａｎ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　广告另一同样重要的作用是提供信息。我们获得有关家用商品的大量信息很大程度上就
是来源于我们所读的广告。广告向我们介绍了新产品，同时也提醒我们已知道的商品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　假如你想买一台洗衣机，你很可能从广告上得到其性能、价格等方面的具体信息。篇二：
句子在文章结构上的作用分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　句子在文章结构上的作用分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下
文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特
点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、
深化主题。　＼
如何欣赏句子的作用
在阅读题中，经常会出现一些考题，请欣赏某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找
不到切入点．其实很简单，句子的作用要考虑两方面的作用：　（１）语句在文章篇章结构上的作
用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总
结全文、点题、推动情节发展（１）、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）：渲染气氛、
烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文开头句子的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１，开篇点题
２，总领下文或统领下文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３，引起下文，为下文作铺垫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文中间句子的作用
１，单独成段起承上启下的过渡作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２，段末起总结作用（总结上文，引出下文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文结尾句子的作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１，篇末点题
２，总结全文，深化中心
３，首尾呼应，照应开头或照应题目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４，点明中心，升华中心
５，令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地篇三：三级【阅读】认识过渡句
【课题】第六课——认识过渡句
【课型】阅读
【年级】三年级
【教学目标】１．掌握过渡句的作用。
２．掌握在找出文中的过渡句的方法。
【教学重、难点】在文中找出过渡句。
【课时】两课时
【教学过程】
我们认识了句子，认识了层次。而文章中用一定此举和段落，提示前后意思之间的联系，
使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。
二、新课教授
１．什么是过渡句（过渡句的作用）？（ｐ３３）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（指承接上下文，起到承上启下作用的句子。既概括上文，又引出下文。）
２．常见过渡句的方式。
（１）用小标题过渡．
（２）用一个句子过渡，承上启下．
（３）用承上启下的过渡段落．
（４）用关联词过渡．（通常是表示转折的关联词为多）
（５）用提示句过渡．
（６）用表示时间或空间的词语过渡．
（７）过渡词，增强文章逻辑性。为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡
自然，提高所写短文的质量。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．常见过渡词
（１）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；
那时；最近；
（２）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
（３）表示并列的过渡词：是,,也是；
（４）表示转折的过渡词：虽然,,但是；无论如何；
（５）表示递进的过渡词：不仅,,而且；不但,,而且；再者；
（６）表示目的的过渡词：为