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阅读下文，完成后面小题。（13分）人类可以冬眠吗佚&名①据科学调查，实际上，所有的动物在冬天都会由于低温的影响，变得不爱动弹。因为这时的食物非常缺乏，而身体又需要保存热量。②在冬眠时，动物的体温会降到极低，它的新陈代谢、氧气需求和呼吸也会大大减少。不过，大部分动物都不会一直这样沉睡下去。它们会偶尔起来上个厕所、吃一些食物，或者伸展一下身体，来保证肌肉不会萎缩。③有记录表明，在某些特殊情况下，人类也能够进入冬眠一样的状态。2006年10月，一位日本人在攀爬雪山时失踪，24天后才被救援人员发现。他被发现的时候，医生确定他身体的新陈代谢已经处于停滞状态。但他确实只是“睡着了”，经过治疗，成功地复苏过来。④还有一名掉入冰水中的挪威滑雪者，当时他已没有了心跳和呼吸，体温下降到了13.8℃，但经过抢救，他仍然成功苏醒和复原。可见，人类自身还是具备冬眠的“潜力”的。⑤人们还发现，当受伤的人进入冬眠状态后，就像被麻醉了一样。不但感觉不到疼痛，而且还可以减少出血，为抢救赢得宝贵的时间。目前，医生们已经可以用各种急救设备来降低病人的体温，以便外科医生能更顺利地为他们进行手术。⑥但是，让人类“冬眠”的计划还很复杂。⑦首先，咱们人不像动物，天冷了，咱们只要穿上厚衣服就可以照常活动了，就不需要窝在被窝里睡大觉了。久而久之，人类的冬眠“潜能”也就慢慢“退化”了。其次，单纯地用低温来让人冬眠其实是不行的。因为当温度降低到一定程度时，人体内的细胞就会被破坏，体内的血液和其他液体也会开始凝固，这一“睡”可能就再也醒不过来了。⑧所以，现在用来使人进入冬眠状态的手段，实际跟麻醉差不多，需要使用一定的药物，而到目前为止，这种办法只能使体型较小一些的动物进入冬眠。对体型较大的动物来说，药量小了不起作用，药量大的话又极容易引发危险。⑨至今科学家们还未能成功地在猪、羊等动物身上实现“人工冬眠”。现在人类对冬眠技术的需求主要集中在太空旅行方面。为了飞往更遥远的星球，宇航员需要暂时进入一种休眠状态，以便在沉睡中度过几年甚至几十年的漫长时间。否则，到达那些陌生星球的，只能是机器人了。因此，人类仍然在继续努力探索冬眠的秘密，争取在这一领域实现突破。（选自《探索与发现》2014年4月，有改动。）【小题1】在冬眠时，动物呈现出怎样的生理特征？（2分）【小题2】让人类“冬眠”计划的复杂性表现在哪两个方面？目前，用来使人进入冬眠状态技术手段取得怎样的进展？（6分）表现：⑴&⑵　&　&进展：　&【小题3】人类探索冬眠技术有什么现实意义？（2分）【小题4】文章第④段画线句中“苏醒”和“复原”能否对换，为什么？（3分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-福建省南安市初中学业质量检查语文试卷
分析与解答
习题“阅读下文，完成后面小题。（13分）人类可以冬眠吗佚名①据科学调查，实际上，所有的动物在冬天都会由于低温的影响，变得不爱动弹。因为这时的食物非常缺乏，而身体又需要保存热量。②在冬眠时，动物的体温会降到极低，它的新...”的分析与解答如下所示：
仔细阅读文章，找出关于动物冬眠的相关语段即可，答案锁定在第②段。试题分析：注意关键词语，“首先”“其次”，这是两个方面，然后再联系下文，筛选有关进展的语段。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：根据文章中的信息，现实意义主要在太空方面使用。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。“苏醒”指昏迷后醒过来，“复原”指病后恢复健康，这里词语顺序的使用符合病人康复的一般过程。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
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有关英语音标的读法？在音标音标的发音中有些特殊情况，比如在S
在音标音标的发音中有些特殊情况，比如在S后面的k 念成 g,s后面的p念成b，请问特殊念法除了这些还有其他的吗？
这样的音标共有三对。/sp/读作/sb/，/st/读作/sd/，/sk/读作/sk/，在上述情况下通常把s后面的清辅音读成对应的浊辅音。
以下是联盟知识库http://zhishi.010lm.com总结网友的解决办法，仅供参考-----------------------------------------------------网友回答准确地说，不是S后面的 k 念成 g,而是念成不送气的 k,音的清浊是不会改变的。
(责任编辑：联盟知识库)
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特殊学校学生阅读情况的调查与分析
作者：陈俊娜
摘 要：根据耳聋学生的生理和心理特征，对他们的阅读可能性、倾向性、习惯规律及能力水平进行了问卷调查，对调查情况进行了综合分析并提出了相关对策。关键词：特殊学校；耳聋学生；阅读能力；阅读习惯中图分类号：G76
文献标识码：A1 耳聋学生的生理特征和心理特点注意力的产生必须具备两个条件，一是刺激信号的深刻性，二是主体的意向性。我校是一所特殊教育学校——聋人学校，学生的人数不是很多，只有400多人，但他们的听力都有不同程度的受损，有些是重听、有些是全聋，有些甚至是聋哑兼智力低下。耳聋学生没有听觉的参与，一
摘 要：根据耳聋学生的生理和心理特征，对他们的阅读可能性、倾向性、习惯规律及能力水平进行了问卷调查，对调查情况进行了综合分析并提出了相关对策。关键词：特殊学校；耳聋学生；阅读能力；阅读习惯中图分类号：G76&&& 文献标识码：A1 耳聋学生的生理特征和心理特点注意力的产生必须具备两个条件，一是刺激信号的深刻性，二是主体的意向性。我校是一所特殊教育学校——聋人学校，学生的人数不是很多，只有400多人，但他们的听力都有不同程度的受损，有些是重听、有些是全聋，有些甚至是聋哑兼智力低下。耳聋学生没有听觉的参与，一般的声音刺激不能使他们产生意向表现。由于耳聋学生单纯由视觉参与注意活动，所以他们的注意范围狭小，知识面不宽，加之心理意志不成熟，因而对词汇和其他书本知识注意的稳定性和持续性较正常学生要差。尤其是低年级耳聋学生，他们的无意注意占主导地位，有意注意短暂，注意容易转移和分散，环境中新奇的色彩、运动的物体都很容易转移他们的注意。根据这些情况的复杂性和聋人注意的特点，所以每个班一般不能超过15人，最少的只有7人。为了更好的了解我校学生学习及阅读情况，以提高图书馆的利用价值，笔者进行了一次问卷调查。2 调查范围及调查反馈情况鉴于我校学生的特殊情况，为了能使调查更顺利地进行，笔者选取了六年级到高三7个年级共100多名学生进行了问卷调查，发出问卷154份，回收148份，回收率96.1％。2.1 学生阅读的可能性由于我校的学生很多都是天生听力受损，在他们的脑海中对语言并没有一种很深刻的认识，他们都是通过后天所学的手语来表达自己的想法。但是手语并不像我们平时所学的汉语有着规律的语法，手语也表达不出我们平时说话的助词、叹词等意义，他们所打出来的手语也仅仅是他们自己头脑的直接反应，缺乏语言顺序。对于他们来说，学习语言是一件相当困难的事，更别说让他们独立阅读了，所以调查他们阅读的可能性是很有必要的。他们在学习能力等各方面的发展要比同龄正常儿童大概要晚几年，所以他们没有办法使用正常学校的教材，他们一般都是使用特别为特殊学校编辑的聋校教材，而到了九年级，才开始使用普通中学初一的教材。根据调查结果表明，60％的学生都觉得现在所学的教材都很一般，有33.6％和46.9％的学生觉得学习负担比较重或者是一般重，只有不到10％的学生觉得学习负担很重。对教材和学习负担的调查是为了知道学生是否还有剩余的精力来进行课外阅读，对于我们学校这些特殊的学生，如果他们连本身的课本都没学好的话，要他们阅读的可能性就不大了。有八成多的学生表示常常看或有时看课本以外的书，这说明我们的学生还是有一定的课外阅读能力的。有45.9％的学生阅读的来源是图书馆，剩下的主要是向同学借阅或者是自己购买。自购和借阅的比例占九成以上，少数人也选用租书的方法。2.2 学生阅读的倾向性学生们看报纸的比率比较高，达五成左右，因为报纸的获得途径更为简便，其次是书，然后是杂志，更值得重视的是由于电脑和网络的普及，虽然是残疾人，但学生运用电脑的能力一点都不比正常学生差，有不少学生都学会了阅读网上资料或电子图书，这是阅读途径的一个新的发展方向。学生喜欢阅读的内容大部分都比较集中，小说类、体育类、计算机类、学习教育类以及漫画类图书资料是学生们最普遍的选择。特别是文字带图画的图书资料更是高达65.2％学生的首选，这与我校学生学习的特殊接受能力有比较大的关系。他们爱看的报纸主要有《广州日报》《羊城晚报》《南方都市报》《新快报》等，这与我校图书室以及他们宿舍中所订的报纸种类有关。杂志就比较分散，比较多的人爱看的是《读者》《知音》《青年文摘》《大众电视》《少男少女》等大众刊物。2.3 学生的阅读习惯规律和时间对于精读、泛读及浏览三种阅读习惯，学生的选择人数相当，均是三成左右，这可能与每个学生的阅读能力以及阅读的时间有关。从学生们获得书籍的途径来看，我校图书馆对于他们的作用还是比较大的，因为有一半的人都选择从本校图书馆借书，由于他们生理上的原因以及有很大一部分学生是住宿生，所以他们去公共图书馆借书的人数还是相对比较少。另外，自己去购买书籍也是学生进行阅读的主要途径之一。他们购书有着很大的随意性，48.5％的学生选择了只要是偶尔发现，喜欢就会买，有目的去购买书籍的只有26.1％。由于都是学生，白天均以学习文化课为主，所以他们阅读的时间和正常学生差别不大，主要集中在晚上回寝室或者是家里的时候，阅读2 h以上的人不多，只有14.6％，选择每天阅读1 h至2 h或者是时间不固定的人均占1/3左右。&&&1&&&&_慢性乙型肝炎防治指南_2010年版_解读_特殊情况的处理_百度文库
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四阶魔方交换一对棱边的特殊情况怎么拼？附图
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擅长：暂未定制
满意答案通海吴12级你指的是三阶中不会出现的对棱交换的那个特殊情况吧。解决公式：MR2 U2 MR2 TU2 MR2 MU2 MR2 追问： 我所指的是：（我把两个面和侧面的3层已经拼好了）我需要调换的两组棱是处于顶层的正前面和右侧。也就是说两组棱块是斜相对的，不是处于前面与后面。这种情况应该如何对呢？也可以用这个公式么？如果你是用电脑回答就好了，不知道手机能不能看到我给出图片。 回答： 我是手机党，你的图片我没看到，这样吧，我明天上午考试，下午上网看看你的图片，再教给你。请你再确认一下你的四阶复原方法是主流的降阶法么。附降阶法步骤：合并中心块～合并棱块～三阶部分还原～特殊情况处理。 追问： 当然是的 相信你看到图片就一定知道了，我等你回答。 回答： 真不好意思啊，隔了好几天才上来给你回答。你的图片我看了，其实你出现的这个情况是四阶魔方特殊情况的一种相同变形，四阶魔方一共就两种特殊情况，在这里我都给你讲一下吧。第一种：对棱转换
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