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小学生看漫画书好不好？
　　《西游记》、《三国演义》、《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》。。。。。。翻开现代小学生的课外阅读书柜，我们会惊奇地发现，几代人的儿时读物如此相似。
　　日前，杭州濮家小学五（4）班举行了一场师生互赠图书活动。然而，原本和乐的赠书活动却演变成了一场激烈的“争论”。争辩的结果，让小学老师感慨：旧书易选，新书难挑啊！　
　　从赠书到“辩”书　
　　小学生该不该看漫画？　
　　该校五（4）班班主任王Z老师发现，学生们推荐给她的书，大多是《名侦探柯南》、《乌龙院》、《Q版三国》之类的漫画书。　
　　“我觉得漫画书大多是简单的图片加文字，没有多少思想内容，还是少看为好。”王老师话音刚落。酷爱《漫画世界》的吴泽钧立马起身“反驳”：“虽然漫画以图片为主，但是故事情节很精彩，可以激发我们的思维能力，比如《名侦探柯南》等，可以让我们学到很多东西。”　
　　王老师点头道：“有些漫画确实可以培养你们的思维能力，但像《Q版三国》这样的‘恶搞’漫画，反而会影响你们对真正的经典名著的了解。”　
　　“《Q版三国》虽然恶搞，但可以增加我们的生活情趣，无聊时，心情烦躁时，看这些漫画可以让我们放松心情。《Q版三国》是用来娱乐的，《三国演义》是用来阅读的，我们知道区分。”高天益争辩道。　
　　“但很多武侠漫画里都有暴力画面，有些同学会在生活里有意无意模仿，伤害其他同学，怎么办？”王老师问道。　
　　最爱看《杨家将》、《三国演义》等武侠漫画的俞龙龙站了起来。“那些暴力画面我们可以选择不看，就算看了，我们也知道分辨什么是对的，什么是错的，懂得自我克制。我们也可以按自己的想法改编故事，例如让‘黑社会’变成‘白社会’，惩恶扬善。”俞龙龙笑道，武侠里的中国武术也是一种传统文化，感兴趣的还可以好好研究一下怎么将其发扬光大，传到国外去。　
　　学生们把看漫画的理由说得头头是道，王老师一人只得“败”下阵来。　
　　学生课外阅读少　
　　根源：旧书好买，新书难挑　
　　“94％的学生喜欢读‘文字为主，配一些图画的书’。”濮家小学语文教师周吉说，漫画书的好与坏，不能一概而论。现在的学生已经懂得阅读什么，如何阅读，对健康的、有利于培养学生思维和求知欲望的漫画，家长和老师应给予支持，不能一刀切。　
　　濮家小学对五年级学生做了一个抽样调查，结果显示，70％的学生每天课外阅读时间不到1小时，其中影响学生阅读的主要原因是看书时间少（占三成）和书不吸引人（占三成）。　
　　周老师认为，阅读时间少，可以通过增加阅读量，但“书不吸引人”，老师也无能为力。　
　　周老师叹息道：“现在国内出版的儿童新书，内容重复太多，或是太成人化。《西游记》、《三国演义》等经典‘旧书’一版再版，然而适合现代儿童阅读的童话文集等却寥寥可数。要挑选出适合学生阅读，尤其是适合中高年级段学生阅读的新书，真是越来越难了！”
责任编辑：王玉莉
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小学生童话检讨书 这些可爱的检讨有没有让你笑喷？
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12:05:44 & & &
昨天，钱江晚报记者看到了一篇小学四年级学生写的文章，刹那间被折服了。在与大家分享这篇文章前，先做一个声明：这是一份检讨书。小作家：我是一张转转凳子我家住在综合教室（7），我有一张扁扁圆圆的脸，蓝色的脸庞，身材不好，可我的脖子好呀！又细又长，还有螺纹呢！我下盘稳固，你瞧，我四条腿，矮矮稳稳地站在地板上。我能高能矮，只要转转就能把我的脖子调高、调矮。三年级同学总是调皮，总是淘气地把我的头转下来，让我身首异处，幸好有老师帮助，我又能恢复原形。即使有几位同学很淘气，把我踢来踢去，我还是忠于职责，头顶每一位同学的屁股，哦！您已经知道，我是谁了吧——一张转转凳子，科学教室里数量最多的凳子。今天，我来代替小语同学写一份检讨书，因为，小语同学很调皮，我给你说说她在社团课上调皮的故事吧！今天社团课根据需要，座位稍稍调整，小语前面坐上了一位好脾气的帅哥哥，她觉得这位六年级的哥哥又高又大，很想和哥哥说说话，可是哥哥上课很认真，没有搭理小语，小语眉头一皱计上心来。她趁哥哥被点名起身的一瞬间，把我从哥哥身后抽走了。眼看哥哥一点防备都没有，弯腰就要坐下来，可是我不在下面，我就立刻大声喊：“哥哥别坐，别坐”，小语却在后面把心提到嗓子眼。哥哥当然听不到我的喊声，一屁股坐下来，立刻摔了一个大坐墩。哗啦一声，老师、同学们都惊讶地看着哥哥，小语的表情更加奇特，火眼金睛的老师也立刻走到小语前面来。哥哥站起来，拍拍屁股，疑惑地看着小语，小语心里发毛，看人高马大的哥哥会怎么样火冒三丈呢？哥哥没火，还是好脾气地坐下，可是火冒三丈的郑老师却快步走来，拎起小语的手，像拎起那只小语家的小兔子一样，把小语请出座位，来到教室外个别教育了。小语乖乖地走到教室外，她悻悻地承认了自己的错误，并认罚写检讨书。把检讨书写成童话的学生，是杭州保俶塔实验学校申花路校区四年级女生小语，让她写检讨书的郑老师觉得她写得非常棒，就稍微修改了一下，发到了自己创办的公众号“申花小神农”上，“内容主体没变，我润色了一下”。这篇“童话体”检讨书是这样出炉的：上周二下午，小语在上郑老师的社团课，课上她开了一个玩笑，把前面一个六年级男生的凳子给挪开了，让这个点名起身后准备坐下的男生一屁股坐到地上。调皮的小语犯错了！这是她第一次开这样的玩笑，但确实是犯错了呀。当时她也很害怕，“郑老师很生气，也很严肃。”当郑老师在教室外让她写一份检讨书时，她更害怕了。“我是第一次写检讨书啊，没写过，不知道该怎么写……”接下来，郑老师对她说，可以用童话来写这份检讨书，小语马上放松了一点。“我以前写过童话的，心里有了底。”小语花了半节课构思，又用半节课写好了这份检讨书。“写着写着，我觉得就像是在写作文呢，平时我也不太喜欢写作文，但总比写检讨书要好。”这次犯错，小语不想告诉爸爸妈妈，她写的这份检讨书，她更不想给爸爸妈妈看。碰巧的是，小语的妈妈刚刚从郑老师的公众号里看到了女儿写的这篇“童话体”检讨书，她觉得“又好气，又好笑”。让小语写这份检讨书的，是学校的科学老师郑维庆。郑老师说，这不是他第一次让学生写检讨书，但是第一次把检讨书写成了童话故事。“我教书28年，当班主任时，会让一些犯了错的高年级学生写检讨书，但效果一般。大部分学生写检讨书时，情绪是负面的，我给他们提供反思机会，他们却在说假话。”郑老师说，他一直认为写检讨书这种事情没用，“可能改改人称就有意思多了。”郑老师说，小语是一个比较调皮的女孩，语文能力比较弱，如果让她写检讨书，可能四五个小时都完不成。“从心理学角度上来说，换一个人称写，不讲自己的事，写起来可能会更加积极，这是移情的作用。”郑老师的这个启发，来源于前段时间他的一次经历。“小学三年级下有养蚕活动，以前给学生讲养蚕知识，效果不是很好。于是，我开始写一篇长篇童话，以蚕仙来到校园的童话故事，来指导学生的养蚕活动，效果出奇地好。”郑老师说，写检讨书换一下人称代词，让叙述错误变得有意思，还有人文关怀在里面。小编还收集了一些孩子写的检讨书，不光让人心服口服，还有可能被笑昏过去——1、你的接力棒是铁锤呀！2、小盆友，你确定要发这样的毒誓吗……3、感觉有凑字数的嫌疑……4、字体工整！态度认真！可以过了！
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小学生上学带手机，你怎么看？
发布时间：
　　青海新闻网讯
　　调查：小学中高年级学生带手机较普遍
　　11月21日14时，西宁市北大街小学门口，一名穿校服的男生，拿着手机从文化街走向校门，当看到有老师站在校门口时，这名男生迅速将手机藏进口袋。16时50分，在86路公交车上，几名从北大街小学站上车的学生一上车，立马拿出手机，几个小脑袋凑在一起，玩起了游戏，玩到激动处孩子们还会尖叫。
　　这所学校负责人坦言，学生带手机入校现象有但不是很多，大多是五六年级的孩子。
　　11月20日，西宁市黄河路小学的负责人告诉记者，学校六年级有三分之二的学生带手机入校，五年级带手机入校人数占三分之一。低年级学生基本上不带手机入校。这名负责人告诉记者，前几天，一名学生在上计算机课时偷偷玩手机被老师发现，他说班里还有同学带手机上学。这位老师调查后发现，学生带手机上学的现象比较普遍，于是专门开家长会与家长沟通禁止学生带手机入校。
　　这名负责人介绍，孩子们在手机上玩QQ、微信、游戏，而且建群，名义上是学习交流群，其实就是相互抄作业，有的孩子把写好的作业拍成照片，上传后供其他孩子抄袭。&学校为了方便老师办公，在办公室装了wifi，没想到孩子们比老师还会用，他们下载了wifi万能钥匙，于是学校几次更换密码，结果早上刚改过来，下午就又被学生破解了。&这位负责人很无奈地说。
　　11月19日，西宁市水井巷小学校园内，课间休息时几个孩子迅速跑进厕所，之后几个人看没有老师后，立马掏出手机，几人凑在一起翻看起来，可能太入神，结果被上厕所的校长看见，这些孩子吓得马上跑掉。
　　11月24日下午，学校专门就学生带手机入校做了调查：一年级至四年级没有学生带手机；五年级有5个，理由是中午不回家，方便与家长联系；六年级有34个，理由是方便与家长联系、拍照、听音乐和玩游戏，还有两人说没有理由。
　　观点：支持少于反对
　　采访中，记者发现，无论是学校管理者、班主任，还是普通老师，80%反对学生拿手机入校，支持者寡。
　　反对方：弊大于利
　　兴海路小学老师许蕾娜说，上周她的侄子过生日，孩子的爷爷居然买了一部4600元的手机送给孙子，这种现象值得深思。作为一名老师，许蕾娜认为孩子在校不应该拿手机，看到学生上课拿手机也非常反感。其一，对于现在的小学生来说，根本没有上学拿手机的必要，因为学校装有校讯通，如果孩子需要和家长联系，只要有校讯通就可以了；其二，作为一名老师，在学校看到更多的是孩子上课不专心听讲，时不时拿出手机玩游戏或做其他事情，严重影响课堂学习，有些孩子虚荣心特别强，见别人拿手机，自己也想拿，部分孩子家庭条件不是很好，这样会给家庭经济也造成了一定的负担，有的孩子不把心思完全放在学习上，甚至有攀比心理，你拿1000块的手机，我要比你拿更贵的手机。而且长时间不受限制地玩手机，即使是查资料，也会严重损害眼睛，让孩子的视力严重下降。
　　兴海路小学老师年芮仪认为，手机上网的便捷性能让学生随时随地QQ聊天、在线玩游戏、阅读不良信息。如此一来，学生们哪还有精力和时间顾及课本知识。个别学生还会因为受不健康内容的影响，导致注意力不集中，学业成绩直线下降。手机的各项功能已远远超过了学生的使用范围，把它交给辨别是非能力差、自控能力弱、好奇心强、正处在学习知识关键时期的小学生，会耽误他们的学习，断送他们的前程。
　　支持方：宜疏不宜堵
　　兴海路小学老师赵冰说，学生带手机入校，从安全角度出发有必要。首先，学生在回家路上可以及时和家长联系，保证安全，家长也能随时掌握孩子方位。其次，手机是人与人交往以及了解信息不可或缺的媒介，如手机上经常会收到一些公众信息，提示学生安全出行、天气预报等有益信息。另外，有些学生求知欲强，他们能够借助手机电子词典等功能在线查询辅助学习。总之，学生带手机进校园利大于弊，正如现在交通拥堵，只有科学疏导才能畅通，所以，关于学生使用手机这一问题，赵冰认为关键还在于，校方和家长要给予学生一定的信任、沟通和教导，要引导学生正确使用手机，进一步加强学生的自控能力，而不能单纯地靠批评、没收、惩罚等方式简单禁止。兴海路小学老师薛梅认为，任何事都有利有弊，仅仅因为一些原因而强硬地不允许学生使用手机，这种做法无异于因噎废食。现在有许多手机游戏是有利于开发大脑的益智游戏，还有许多游戏是可以帮助孩子学习的。此外，手机强大的拍照功能，可以帮孩子在学校记录一些有意义的事情，以及比较重要的学习资料、知识点。
　　&拒绝手机入校园&倡议书
　　亲爱的同学们：
　　当今的社会，科技发展日新月异。手机作为人们日常生活的必需品，不仅在日常生活中被使用，也被带到了校园。但是，它在带给我们通信便利的同时，也给我们的成长带来许多隐患。
　　校园不仅是我们学习知识的地方，也是我们学会人生道理，学会约束的地方。很多同学习惯通过手机上网了解外界，或者是通过手机来聊天，发短信。但是作为学生的我们，其实手机带给我们的实际便利是非常少的，同学们和父母联系可以用校讯通，或者可以通过老师。
　　手机更新换代速度快，现在同学们的手机及话费都是父母来承担的。以后将独自踏上社会，独自拼搏，也许那时你才会明白父母赚钱的艰辛。
　　同样，手机本身有一种辐射。同学们还都是未成年人，大脑还在发育，手机辐射会引起同学们神经衰弱、记忆力丧失、食欲下降、头晕目眩、失眠多梦等症状，并伤害身体健康。
　　在此，学校向全体同学发出倡议：拒绝手机入校园，争做文明学生，共同创造文明和谐的校园，希望得到你们的支持！
　　兴海路小学
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