下列诗句采用的表现手法不同于其他三项的一句是 [ ] A．关关雎鸠.在河之洲.窈窕淑女.君子好逑. B．孔雀东南飞.五里一徘徊. C．青青河边草.绵绵思远道. D．入门各自媚.谁肯相为言? 题目和参考答案——精英家教网——
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下列诗句采用的表现手法不同于其他三项的一句是
A．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B．孔雀东南飞，五里一徘徊。
C．青青河边草，绵绵思远道。
D．入门各自媚，谁肯相为言？
答案：D解析：
A、B、C三项均为比兴手法，D项为一般叙述。
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：山西省太原市2012届高三高考模拟考试（三）语文试题
阅读下面的文字，完成下题。
竞雄女侠——秋瑾
　　我们这个民族有一道深深的伤口，那道伤口来自1907年7月15日的绍兴。整整过去了一百年，站在轩亭口仍旧感触到了来自这道伤口的灼灼疼痛。
　　辛亥革命期间，那么多的革命志士死于非命，只有秋瑾的死最大限度地激起了汉人的反抗情绪。原因很简单，封建时代，男子膝下如金，女子守身如玉，从道德伦理的角度出发，对女性死刑判决一般采用绞刑，满清统治者对一个汉族女子不仅施尽酷刑，而且当街斩首，弃尸闹市，罪名是颠覆政府。
　　秋案正好发生在晚清时局最为动荡时期，纲常紊乱，人心向背。秋瑾被无限放大，不知道秋瑾的人都因此知道了秋瑾，不懂得革命的人也因此受到了革命的教育，士绅阶层开始同情革命党，党人更加坚定了信念，革命形势一转颓势，得到了空前发展，晚清原本岌岌可危的局面越发变得不可收拾。
　　时代大变局的重担竟然让一个弱女子去承担，秋瑾孤单的身躯常常让这个世界的男人倍感心痛，我常常不由自主地摸自己的脖子，仿佛那把刀就架在身后，忍不住地心虚，时不时地慨叹秋瑾的勇气和决然。
　　百叹之余，我们回过头来解读秋瑾身世。
　　秋瑾（1875－1907），浙江绍兴人氏，号竞雄，又称鉴湖女侠，她的人生只翻阅了薄薄的32页春秋。无数人端详过那张日式装扮的照片，秋瑾的仪容从百年前冲进了我们的视线，一张充满瓷质光泽的女性脸庞，虽然不算绝代风华，却也相貌端庄。她的扮相时髦，绾着高高的云鬓，披着貂袭大衣，一派英姿飒爽。不难看出，这是一位尚武的刚烈女子，她用挑衅和不羁看待着这个世界。
　　1900年，王廷钧纳捐为户部主事，秋瑾随丈夫客居北京，在京期间，她经常阅读新出版的一些书籍，阅读进步新报，迅速与新思潮接轨。戊戌六君子为维新而引颈就戮，尤其是谭嗣同的侠烈性情深得秋瑾崇仰，革命种子在内心深处悄然潜藏下来。庚子年是近代史以来最为动荡的一年，秋瑾目睹了以燎原之势燃烧华北大地的义和团运动，目睹了北京城头变幻着八国联军的大王旗，一个二十多岁的青葱女子亲历了国破山河碎，原来朴素的爱国主义思想转化为救国献身的宏涛巨愿。
　　1904年，秋瑾毅然冲破重重阻力与丈夫离婚，自费赴日本留学。可以想像，这在百年前的封建社会需要背负多么大的压力。延续了两千多年的封建瓜葛至今仍无处不在，即使当下，还有一些人对秋瑾存在着或多或少的微词，认为秋瑾是因为夫妻不睦而投身革命，认为女子就该以相夫教子为贤德，有人发出疑问，像秋瑾那样抛头颅撒热血，而死无立锥之地，这样做值得吗？
　　秋瑾的革命首先从女权开始，放脚、兴学、办报，一步步颠覆着传统的封建意识形态。她在日本创立天足会，呼吁女子放脚。只有扯碎这块死死纠缠女子千年的裹脚布，为女子争取行动自由，才能获得与男子并驾齐驱的机会。从生理上解放女性之后，秋瑾意识到只有教育才能够使女性真正自强自立，她先后执教绍兴女学堂、南浔女校、绍兴大通学堂，播撒革命的种子，成功地发展了一大批革命女性，为日后浙江光复积蓄了力量。秋瑾在日期间创办了《白话报》，归国后创办了中国第一份妇女杂志《中国女报》，大力倡导妇女解放，宣扬婚姻自由，传播革命思想。
　　在日留学期间，秋瑾加入了同盟会，并被推选为浙江同盟会的主盟人。归国后，加入光复会，任光复军协领。秋瑾在革命同志中脱颖而出，带领浙江有志之士开始了轰轰烈烈的资产阶级革命运动。
　　当年，徐锡麟、陶成章、秋瑾以大通学堂为基地培养革命志士，并以此为江南反清大本营，积极筹备起义。1907年初，他们在此制订了浙皖起义计划，首先由徐锡麟在安庆举事，秋瑾随后在绍兴响呼，义军先夺取安徽、浙江、江苏三省，在南京开府，再向四周各省发展。
　　1907年7月13日中午，300名清兵涌进大通学堂，他们的任务是抓捕革命党领袖秋瑾。早在一周前，徐锡麟事败身死，安庆起义的失败迅速牵涉到了绍兴，秋瑾也很快被乡绅胡道南告发。
　　秋瑾被嘈杂的脚步推搡着带到了绍兴知府衙门，知府贵福是满人，他最为痛彻的就是反清排满。当晚贵福主持三堂会审，对秋瑾以及其同党施行了跪火砖、跪火铁链、刺竹签等酷刑，秋瑾顷刻问血肉糜烂、遍体鳞伤。这真是一个千古奇女子啊，双眉倒竖，眼眸中折射出铁的冷光，任凭严刑拷打任是一言不发。
　　绝境中的担当，应该是秋瑾的魅力源头。生，或者死！生存，或者毁灭！她一定经历了哈姆莱特式的拷问。再勇敢的人也有一丝犹豫，她勇敢地选择了死亡，她悲痛于同胞醉生梦死，悲痛于国家颓废却无人挽救的遗恨，决定一死来换取天下公心。她期待以自己的死作为导火线，引爆大清王朝这个矛盾丛生、百病沉疴的火药桶。
　　秋瑾的大义凛然感化了一些官员。参加了三堂会审的山阴知县李钟岳对她渊博的学识非常钦佩，更加尊敬她的意志，请她坐在椅子上进行了一番谈话。秋瑾忍着剧烈的疼痛，艰难地写下：“秋风秋雨愁煞人”，便缄默不语。由于绍兴驻军有限，浙江巡抚张曾扬、绍兴知府贵福担忧光复军反攻解救秋瑾，他们迅速统一意见，两天后便对秋瑾行刑。
　　“秋风秋雨愁煞人”，这几个指甲大小的楷书深深地触动了李钟岳的良知，想想自己堂堂一个七尺男儿居然不如一女子忠勇刚烈，他手捧墨书，老泪纵横。李钟岳因力保秋瑾而遭撤职．他走不出秋瑾的阴影，被巨大的悲情所击倒，三个月后以悬梁自尽的方式殉道。
　　秋瑾用自己的死实践了加入同盟会时的誓言：“危局如斯敢惜身？愿将生命作牺牲。”秋瑾的死不是独立的，惠兴为女权奔走无望自杀，吴樾刺杀五大臣殉难，陈天华绝望于国家投海，徐锡麟剖心献胆，秋瑾是他们的延续和升华。在我看来她的死更加惨绝，让人读来肝肠欲断，那场血腥时不时从百年前的重重帷幕中渗透出来，让人难以释怀，即使经过了一段时间也无法治愈我们民族的伤口。
下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
秋瑾是一位刚烈的女子，她用挑衅和不羁看待着这个世界，为了革命她冲破重重阻力与丈夫离婚。
秋瑾随丈夫客居北京期间，经常阅读进步新报，迅速与新思潮接轨，目睹戊戌六君子为维新而引颈就戮，内心播下了革命的种子。她目睹义和团运动和列强侵略，萌生了救国献身的宏愿。
秋瑾的革命首先从女权开始，在生理方面，呼吁女子放脚，力图扯碎死死纠缠女子千年的裹脚布，为女子争取行动自由。在精神方面，她先后执教于数所学校，播撤革命的种子，教女性真正自强自立，她还创办报纸杂志，大力倡导妇女解放，宣扬婚姻自由。
秋瑾被捕后受尽酷刑，但任凭严刑拷打而一言不发，只是艰难地写下：“秋风秋雨愁煞人”的诗句。
李钟岳觉得自己身为堂堂一个七尺男儿却与秋瑾的革命精神相去甚远，于是竭力想保全她。秋瑾被杀三个月后，他又被巨大的悲情所击倒，以悬梁自尽的方式为革命殉道。
秋瑾走上革命道路的原因有哪些？请简要说明。
秋瑾的“勇气和决然，”在行动上有哪些表现？
文章开头和结尾说到秋瑾的死，是我们民族一道深深的无法治愈的伤口，请根据文意有理有据地谈谈你对这一说法的理解。
科目：高中语文
来源：高二语文（上册）
阅读下列诗歌，完成后面问题（第6题2分，其余6题各3分，共20分）
《诗经·卫风·硕人》
硕人其颀，________
衣锦褧（ji%ng）衣。穿五彩锦服，披麻纱罩衣。
齐侯之子，她是齐侯的闺女，
卫侯之妻。卫侯的爱妻。
东宫之妹，她是东宫太子的妹子，
邢侯之姨，邢侯的姨（男子称妻子的姊妹），
谭公维私。________。
手如柔荑，她手指像白嫩的幼芽，
肤如凝脂。皮肤像凝结的脂膏。
领如蝤蛴（qi* q0）脖颈白净修长，如似蝤蛴一样，
齿如瓠犀。牙齿洁白齐整，有如瓠瓜子儿。
螓首蛾眉，蝉儿般的方额，蚕蛾般的眉毛，
巧笑倩兮，颊边两个酒窝，笑得多么乖巧，
美目盼兮。黑白眼珠流转传情多么美妙。
硕人敖敖，那美女个子高高，
说（同“税”）于农郊。停车休息就在近郊。
四牡有骄，四匹雄马多么壮健，
朱幩（f6n）镳镳，马口铁上的红绸随风飘，
翟茀以朝，她乘饰着雉羽的马车来朝。
大夫夙退，朝见的大夫们早点儿退下，
无使君劳。莫让新婚的卫侯太辛劳。
河水洋洋，黄河水啊浩浩荡荡，
北流活活。向北流去，哗哗作响。
施罛（g&）（hu^），把鱼网张开向水里撒，
鳣鲔（zh1n w7i）发发（b#），黄鱼和鲟鱼欢蹦乱跳，
葭菼（ji1 t3n）揭揭。水边芦荻又粗又长长势旺。
庶姜孽孽，从嫁的姑娘盛饰浓妆，
庶士有朅（qi8）。护送的大夫们健武轩昂。
1．第一章诗中有两句没有翻译，请翻译出来。
硕人其颀________________________________________________
谭公维私________________________________________________
2．第一章后五句诗使用的修辞手法是________，这样写的作用是________
3．第二章前五句诗极写庄姜的________，末两句用白描的手法极写庄姜的________
4．第三章诗句主要写________
5．第四章诗句以________为背景，极写庄姜出嫁渡河时随从官员之盛和入朝时场面之壮观。
6．这首诗采用的表现手法是
A．赋B．比
C．兴D．象征
7．第四章诗句语言上运用了叠字，其作用是________________________
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文本选段，完成第1——5题。
蜀遭难李&&白 　　噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 　　问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧飓，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！　　剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 1、对下列诗句中加粗词的解释不正确的一项是（&&&&）。 A、但见悲鸟号古木&&&&&&&&&&&号：鸣叫 B、连峰去天不盈尺&&&&&&&&&&&盈：满足 C、砯崖转石万壑雷&&&&&&&&&&&砯：水流的声音 D、嗟尔远道之人胡为乎来哉&&&嗟：叹惋之词 2、下列语句中加粗的词，意义和用法相同的一项是（&&&&）。 A、①问君西游何时还 ②开国何茫然 B、①但见悲鸟号古木 ②但闻燕山胡骑鸣啾啾 C、①难于上青天 ②以其无礼于晋 D、①其险也如此 ②其孰能讥之乎 3、下列对这首诗第一段的理解，不正确的一项是&（&&&&）。 &&A、开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。B、诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。 &&C、千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。 &&D、青泥岭为唐人人蜀要道，诗人着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前，是写实。 4、下列对第二段的解释，不正确的一项是（&&&&）。 &&A、第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。 &&B、诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 &&C、诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：&“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。 &&D、在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。 5、诗人采用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？请举例说明。 _____________________________________________________
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阅读下面的汉乐府民歌，回答题目。《饮马长城窟行》青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言!客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。1.“青青河边草，绵绵思远道”在全诗中起什么作用？2.“梦见在我旁，忽觉在他乡”采用了什么表现手法？有什么好处？
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：学年湖北宜昌一中高一10月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下题。人们通常把缺乏音乐感知能力、唱歌找不着调的人称为音盲。近些年来，科学家们对此展开了研究。他们发现，有些人缺乏把握音调的能力是因为从小没有受过音乐训练，这些人只要经过训练即可逐渐恢复音乐能力；而有些人可能患有“失歌症”，正是这种病症夺去了他们的音乐本能。 早在19世纪就有文献对失歌症进行了描述，文献里记载了许多人终身对音乐没有认知的轶事。不过，直到2002年，第一份研究失歌症的论文才正式发表。这项研究的负责人是加拿大蒙特利尔大学的伊莎贝拉·珀利兹。珀利兹说，多数人都能轻易分辨音高的细微差别，但对失歌症的患者来说，即使两个音相差一个八度，他们仍然察觉不出变化。此后，珀利兹的研究小组又发现了许多类似的病例。这些人拥有正常的听力、智力和记忆力，却完全无法感知音乐。对他们来说，大多数曲调听起来都差不多，如果听不到歌词，即使很熟悉的歌曲他们也听不出来。不和谐的和弦令大多数人避之不及，他们却不觉得难听。失歌症患者不能准确地唱出一首歌，不过，他们往往意识不到，以为自己唱得还不错。 失歌症可能存在很多种情况。珀利兹的研究小组发现，大约一半失歌症患者在韵律认知方面有问题。但是，还是有一些失歌症患者喜欢听音乐，因为他们很想享受那种韵律感。另外，在有的失歌症患者听来，音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。不过，觉得音乐难以忍受的患者只是少数，对大多数患者来说，音乐只会令他们感到困惑。 据统计，大约有4％的人患有失歌症，而且失歌症表现出较强的遗传性。究竟是什么导致失歌症?珀利兹推测，人脑中有一个专门处理音乐的“模块”，当这个部分发育不全时，人们就会出现失歌症症状。正因为如此，失歌症单单影响患者的音乐认知，而对听力、智力等没有影响。如果珀利兹推测正确的话，那么音乐同语言一样，是在人类进化过程中为适应环境需要而被先天植入脑部的。 有些研究人员不同意此观点。他们发现，失歌症不单纯是音乐上的不足，还与语言或空间处理等能力有联系。例如，有些失歌症患者存在沟通障碍，当别人通过改变语调来表达情绪时，他们辨别不出对方传达的生气、恐惧或讽刺等情绪，难以领会对方的“弦外之音”。因此，正常的音乐认知可能与脑部掌握语言声调的回路有关。另外，失歌症患者的空间处理能力比较差。例如，给他们看从不同角度拍摄的建筑物的照片，他们不能分辨出照片上的是同一幢建筑。研究人员推测，这可能与他们的右脑的早期发育有关。 珀利兹的研究小组对失歌症患者的脑部进行了扫描，目前，他们已经发现，失歌症患者的一个大脑区域的脑白质与普通人有细微的不同，这个区域与辨别音高和记忆旋律有关。研究人员还在寻找导致失歌症具有遗传性的基因。 现在，失歌症已成为科学家了解脑部如何处理音乐奥秘的主要研究课题之一。随着研究逐渐深入，那些不能享受音乐的人有可能重新获得音乐带来的乐趣。 1.关于“失歌症”及其研究，以下表述不正确的一项是（ ）A．人们通常把缺乏音乐感知能力、唱歌找不着调的音盲和经过训练不能恢复音乐能力的人称为失歌症患者。 B．失歌症表现出较强的遗传性，但是导致失歌症具有遗传性的基因目前还没有找到。C．与其他研究者的看法不同，珀利兹等人认为失歌症是一种单纯的音乐上的不足，他们发现此类患者大脑中与音乐相关的脑白质与普通人有细微的不同。 D．其他研究人员与珀利兹的研究观点虽然不同，但是他们都认为失歌症可能与人的脑部发育有关。2.关于珀利兹研究小组对失歌症患者的表现分析，以下说明不正确的一项是 （ ）A．失歌症患者不能分辨音高的细微差别，即使两个音相差很大，他们仍察觉不出变化。B．一些失歌症患者完全无法感知音乐，大多数曲调他们听起来没什么差别，不和谐的和弦他们也不觉得难听。 C．一些失歌症患者喜欢听音乐，他们很想享受那种韵律感。而大多数患者对音乐感到困惑，少数患者觉得音乐难以忍受。D．有些失歌症患者存在沟通障碍，空间处理能力比较差，无法辨别出别人话语中传达出的生气、恐惧或讽刺等情绪。 3.下列表述完全符合原文意思的一项是 （ ）A．直到珀利兹的论文发表后，关于失歌症患者的描述才第一次进入人们的视野。B．有些研究人员认为，正常的音乐认知可能与脑部掌握语言声调的回路有关。C．对于失歌症患者来说，音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。D．音乐和语言一样，都是在人类进化过程中为适应环境需要而被先天植入脑部的。
科目：高中语文
来源：学年河北正定中学高一上学期月考一语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入标有序号的文字，能使横线处的语句衔接最为恰当的一组是 （ ）我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1．5亿。 。 ； 。 ； 。 。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题②见危不救，可能导致老人伤残或死亡③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题⑤按通常30%的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果A．⑤⑥①③④② B．②⑤⑥④③①C．②⑤⑥③①④ D．⑤②⑥①④③
科目：高中语文
来源：学年深圳实验学校高一上学期段考二试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列选项中加横线词解释正确的一项是A．乘彼垝垣，以望复关 乘：登上 士也罔极，二三其德 极：极端，到极点B．忧心孔疚，我行不来 孔：很 彼路斯何，君子之车 路：高大的战车C．契阔谈讌，心念旧恩 阔：久别 怨灵修之浩荡兮 浩荡：广阔和壮大D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 惩：惩罚 越陌度阡，枉用相存 存：问候
科目：高中语文
来源：学年山西大同一中高一上学期期末语文试卷（解析版）
题型：作文题
写作请以“心中那不逝的风景”为题，写一篇文章，可叙事，可写景，可抒情议论，但不能写成一篇议论文。字数800以上，要求书写工整，卷面整洁。
科目：高中语文
来源：学年山西大同一中高一上学期期末语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A．掂量 厮扯 骋怀 偃旗息鼓B．磐石 芰荷 崎韵 何时可掇C．彭殇 舳舻 庐冢 甘之如饴D．肆业 芜杂 横槊 沧海一栗
科目：高中语文
来源：学年江苏启东中学高一下学期月考一语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各项的特殊句式和例句相同的一项是（ ）例：夫晋，何厌之有？A．虽董之以严刑，震之以威怒B．臣诚恐见欺于王而负赵C．竖子不足与谋！D．不然，籍何以至此？
科目：高中语文
来源：学年河南郑州一中高一下学期入学考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）①在主体课堂教学中，教师应该采用灵活多样且为学生所 的教学形式，确立并尊重学生在教学过程中的主体地位，营造一个平等、民主、宽松自由的课堂氛围。②许鞍华导演的《黄金时代》对民国文人尤其是女作家萧红的展现细腻而生动，汤唯、王志文等传神精湛的演绎使得观众 。③不仅有 的经典作品，而且有高度的社会责任感，高贵典雅、低调亲民的彭妈妈在青年人心中已经远远超脱了“偶像”、“明星”的简单范畴。A．交口称赞 喜闻乐见 脍炙人口B．喜闻乐见 交口称赞 脍炙人口C．喜闻乐见 脍炙人口 交口称赞D．脍炙人口 交口称赞 喜闻乐见
科目：高中语文
来源：学年黑龙江牡丹江一中高一12月月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后各题。翟銮，字仲鸣，举弘治十八年进士。嘉靖中，累迁礼部右侍郎。六年春，廷推阁臣。帝意在张孚敬，弗与。命再推，乃及銮。中贵人多誉銮者，帝遂逾次用之。杨一清以銮望轻，请用吴一鹏、罗钦顺。帝不许，命銮入直文渊阁。銮初入阁，一清辅政，既而孚敬与桂萼入，銮皆谨事之。孚敬、萼皆以所赐银章密封言事，銮独无所言。诘之，则顿首谢曰：“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替①之有。”帝心爱之。一清、萼、孚敬先后罢，銮留独秉政者两月。其后李时入，位居銮上，銮亦无所怫。帝数召时、銮入见，尝问：“都察院拟籍谷大用资产，当乎？”时曰：“所拟不中律。”銮曰按律籍没止三条谋反叛逆及奸党耳不合三尺法何以信天下？帝曰：“大用乱政先朝，正奸党也。”銮曰：“陛下，即天也。春生秋杀，何所不可。”帝卒从重拟。丁生母忧归。服阕，久不召。夏言居政府，銮与谋召己。会帝将南巡，虑塞上有警，议遣重臣巡视，言等因荐銮充行边使。二十一年，言罢，銮为首辅，进少傅、谨身殿。严嵩初入，銮以资地居其上，权远出嵩下，而嵩终恶銮，不能容。会銮子汝俭、汝孝同举二十三年进士，嵩遂属给事中劾其有弊。帝怒，下吏部、都察院。銮疏辨，引西苑入直自解。帝益怒，勒銮父子为民，而下主考及乡试主考诏狱，并杖六十，褫其官。銮初辅政，有修洁声。中持服家居，至困顿不能自给。其用行边起也，诸边文武大吏俱郊迎，恒恐不得当銮意，馈遗不赀。事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。又为其子所累，讫不复振。逾三年卒，年七十。 （节选自《明史·翟銮传》）［注］①献替，即献可替否，给君主提出建议。1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．銮曰/按律籍没止/三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下？B．銮曰/按律籍没止/三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下？C．銮曰/按律/籍没止三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下？D．銮曰/按律/籍没止三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下？2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．“累迁”也可说是迁累，都指多次升迁，在古代多指变动官职，一般不涉及贬职、降职等官位变化情况。B．“服阙”指守丧期结束，脱下孝服。C．“乡试”，明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行的一次考试，在秋八月举行。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的称贡士，第一名叫解元。D．《明史》是“二十四史”之一，是一部纪传体断代史，记载了自朱元璋至明崇祯二百多年的历史。它虽有曲笔，但仍得到后世史家的好评。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A．翟銮深受赏识，得到皇帝的重用。廷推阁臣时，皇帝意在张孚敬，但群臣不赞成，皇帝要求再次推荐，翟銮得以被任用，后入直文渊阁。B．翟銮为人谦抑，对皇帝多有顺从。李时后入阁，地位却高过他，他没有不满；查抄谷大用资产一事，他始终赞同皇帝看法，认为可以重惩。C．翟銮地位虽高，仍遭到严嵩打击。他作首辅大臣时，两个儿子一同考中进士，严嵩指使别人借此弹劾他营私舞弊，以致他们父子被勒为民。D．翟銮有修洁声，但未能始终如一。他在居家守丧时，贫困到了不能自给的地步；被起用为行边使后，接受文武官员的馈赠多得无法计数。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诘之，则顿首谢曰：“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替之有。”（2）事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。
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