惜春长———< [快 .三] 上 海中将号码 >———“惜春长怕花开早,何况落红无数”

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-28 17:09 标签： 惜春长怕花开早全诗词
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【基本释义】落红，落花的意思。【民俗含义】 在民俗坊间，“落红”是指女子的第一次性爱，由于处女膜破裂引起的流血现象，是种隐晦说法。在古代，落红除了指落花外，还指处子之血，就是女子洞房落下的血。落红代表女子的贞洁，古时候对此极为看重，凡是洞房未有落红者均被视为不贞，轻则被人耻笑看不起，一辈子抬不起头，重则乱棒赶出家门，沉塘、浸猪笼。然而，这是存在缺陷的。例如，剧烈运动、意外受伤、过度不合理用药物很可能造成处女膜破裂；然而，也有发生性行为却没有破膜，这与女性的处女膜韧度弹性、男性的技巧强度有关。所以，根据落红判定是否为处女并不是很科学。【落红名句】唐·戴叔伦 《相思曲》：“落红乱逐东流水，一点芳心为君死。” 元·高克恭 《过信州》诗：“风送落红搀马过，春风更比路人忙。”清·陈维崧 《破阵子·拟过竹逸斋前探梅》词：“四百八十南朝寺，二十四番花信风，鹃啼催落红。”清·龚自珍《己亥杂诗》：“落红不是无情物，化作春泥更护花”小说《落红》
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　“惜春长怕花开早，更何况落红无数”出自宋朝诗人辛弃疾的古诗作品《摸鱼儿·更能消几番风雨》第一二句,其古诗全文如下：　　更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，更何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。　　长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦！休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。　　【注释】　　⑴摸鱼儿：词牌名。　　⑵漕：漕司的简称，指转运使。　　⑶同官王正之：作者调离湖北转运副使后，由王正之接任原来职务，故称“同官”。王正之：名正己，是作者旧交。　　⑷消 ：经受。　　⑸怕：一作“恨”。　　⑹落红：落花。　　⑺无：一作“迷”。　　⑻算只有殷勤：想来只有檐下蛛网还殷勤地沾惹飞絮，留住春色。　　【译文】　　还经得起几回风雨，春天又将匆匆归去。爱惜春天我常怕花开得过早，何况此时已落红无数。春天啊，请暂且留步，难道没听说，连天的芳草已阻断你的归路？真让人恨啊春天就这样默默无语，看来殷勤多情的，只有雕梁画栋间的蛛网，为留住春天整天沾染飞絮。　　长门宫阿娇盼望重被召幸，约定了佳期却一再延误。都只因太美丽有人嫉妒。纵然用千金买了司马相如的名赋，这一份脉脉深情又向谁去倾诉？奉劝你们不要得意忘形，难道你们没看见，红极一时的玉环、飞燕都化作了尘土。闲愁折磨人最苦。不要去登楼凭栏眺望，一轮就要沉落的夕阳正在那，令人断肠的烟柳迷蒙之处。　　【赏析】　　这首词内容包括：第一，对国家前途的忧虑；第二，自己在政治上的失意和哀怨；第三，南宋当权者的不满。　　上片起句“更能消几番风雨？匆匆春又归去。”其意是：如今已是暮春天气，那里禁得起再有几番风雨的袭击？这显然不是单纯地谈春光流逝的问题。而是另有所指的。　　“惜春长怕花开早”二句，作者揭示自己惜春的心理活动：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花开得太早，因为开得早也就谢得早，这是对惜春心理的深入一层的描写。　　“春且住”三句，由于怕春去，他对它招手，对它呼喊：春啊，你停下脚步，别走啊！但是春还是悄悄地溜走了。想召唤它归来，又听说春草铺到了遥远的天边，遮断了春的归路，春是回不来了。因此产生“怨春不语”的感情。就是说心里怨恨没有把春留住，有话难以说出口来。　　“算只有”三句，意思是：看来最殷勤的只有那檐下的蜘蛛，它为了留春，一天到晚不停地抽丝结网，用网儿来网住那飞去的柳絮。
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惜春长怕花开早,何况落红无数什么意思
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担心春天的时间太长，花儿开得太早又会早早凋谢，何况地上已经有数不清凋谢的花儿了，这样就看不到春天花开了。大概意思是留恋，不希望美好的事物逝去。
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连春天来的早都怕，何况是满地的落花呢！这体现了作者极其惜春的情感。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。十二花田 ‖ 坐数寒星 ‖ 惜春长怕花开早（词部）
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十二花田 ‖ 坐数寒星 ‖ 惜春长怕花开早（词部）
惜春长怕花开早&文丨小欠《行香子》&蝶舞芳茵，石涨苔痕。野桥边、桃杏精神。谁家篱落，虚设柴门。见晾衣绳，捕鱼网，种花盆。缘溪且驻，凭风私语。味风中、我又何人。将歌相影，休负逃尘。借柳之烟，草之露，水之纹。《清平乐》一汀烟草，剪影风吹帽。过雨梨花香皎皎，蝶颤铢衣飞了。时将三月倾听，心中有个精灵。人在锦屏游曳，鹂歌一路同行。《行香子》蒲公英抟叶为妆，结草成双。待冰消、薤露先尝。身之安处，认作家乡。自以根托，以馨许，以花镶。牵牵云影，抱抱阳光。有风鸣、天际如窗。会擎小伞，渐次徜徉。去崇山中，密林里，矮墙旁。《西江月》山蕨菜入耳千声物语，萦怀一米阳光。春风在手暖洋洋，庆幸生于草莽。苦也清心有术，善哉化骨何妨。算来无意介蔬行，反被世人崇尚。《西江月》牡丹竟睹流馨丽质，争歌绝世红颜。声名惊动四方仙，她却枝头温婉。稳坐时听风雨，深居但笑云烟。蝶君何必费寒喧，谢过武皇挂念！《浣溪沙》夏荷飘朵清凉坼暑天，蒙谁珍爱唤为莲。怕羞欹落水中间。近日云筝真袅袅，者枚风月愈弯弯，觉来慵起鬓云偏。《浣溪沙》秋荷骤雨袭香红满屏，晚来纷乱转分明。西风终是索轻盈。无谓形销三日已，可怜心苦一秋成。芦花飞去笑多情。《喝火令》朝颜尽泊玲珑盏，来收玉露光。自云高处近朝阳，犹共彩云低语，前夜雨丝凉。吃吃听风起，夭夭怨蝶忙。野田飘过稻花香，许我芳菲，许我梦无双，许我去留如此，一日已偏长。《喝火令》夕颜展眼天将暮，扶篱月渐明。早知今夜是平生，慵摘几痕清露，绾作鬓边星。欲负如何许，重来已不能。不能祈望不能停，算有晨曦，算有粉红缯，算有万千花事，抵得过曾经？《清平乐》格桑花烟花模样，悄与炎凉傍。呷颗露珠朝夕唱，装作前尘遗忘。轻轻拨弄风丝，自云消瘦多时。妾本莽原闺秀，如何惹着波斯。《芳草》海棠丝语枕蟾光，听风细簌，轻轻看向红尘。系谁家宅院，湘帘犹半卷，一灯温。依稀传笑语，那声儿、似也曾闻。惊坐起、青裙露滴，叠影重门。氲氤。偕愁飘粉袂，摈香缘、柳陌槐根。昔年擎烛处，想来惟剩得，斑驳苔痕。荼縻还在否？或从兹、戒了眉颦。夜静矣、拈将一瓣，吹入三春。《唐多令》梨花了了一身轻，春心玉镜明。降西园、香韵濡冰。小试蝶衣风露里，朝不语、晚娉婷。闻笛几回惊，缤纷笑暂停。捉兰襟，霎那同行。默许飘零分两幕，摊作雪、坠成名。《卜算子》桃之夭夭一、这树乞香缘，那树花无果。你挽新妆款款来，竞点青春火。也醉小桥东，也靓山溪左。也给心儿一片天，舞罢盈盈卧。二、一朵为君红，两朵相思译。三朵轻敲那扇门，朵朵堪寻觅。风起倍嫣然，风定娇无力。休折吾花换酒钱，只合偕香立。三、何必锦囊收，艳骨无须主。笑那东风乱了心，反问卿来处。依旧粉肌燃，燃到心如素。忽见晴丝泪满腮，一字同谁悟。作者简介：
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阅读下面两首诗，完成后面题目。摸鱼儿(并序)辛弃疾淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数!春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土?闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。【注释】：1．淳熙六年（1179），辛弃疾从湖北转运副使调任湖南，将从鄂州至潭州主持遭运。小山亭在湖北转运使官署内。2．同官王正之：王正之淳熙六年任湖北转运判官，故称“同官”。【小题1】全词作者运用了哪些修辞手法和表现手法，结合原文简要赏析。（5分）【小题2】全词作者表达了哪些情感？请结合原文简要赏析。（6分）
答案【小题1】拟人（比拟），用典，（各1分）共2分。分析：将春拟人化，呼唤春不要离开，表达了作者的惜春之情。（1分）词人借对妒恨陈皇后的女子说，你们不要高兴得跳起舞来，须知玉环、飞燕也难免归于尘土，一切成空。（1分）实际上，他是在申饬、诅咒那些打击陷害忠良的权贵奸小：你们休要得意忘形，你们难道不知道，玉环、飞燕那样的命运，最终也会降临到你们头上吗？（1分）【小题2】上阕惜春、怨春、留春的复杂情感。（2分）下阕对南宋国事衰微的感叹伤感，（2分）作者感慨光阴虚掷，事业无成的悲愤。（2分）言之成理亦可酌情给分。
解析【小题1】试题分析：中间四句用拟人手法表达词人对春天的惋惜和挽留之情。词人满怀深情地呼唤春天，让她停下归去的脚步，听说芳草已经蔓延到天涯海角，遮断了春的归路；但是春不答话，依旧悄无声息地溜走了。下片词意陡转，主要写古代的史实。如果仅从字面上看，下片与上片似乎不相关联。但倘若知人论世，披情入文，则不难发现作者的良苦用心。词人借用古代宫中几个女子的典故，与自己的遭遇作比，进一步抒发自己壮志难酬的感慨。在内容上与矢志不移的北伐主张密切关联，在文字上与惜春、留春的主题并未脱节，在感情上则是抑郁之情的进一步深化。前五句用汉武帝陈皇后失宠的典故，寄寓词人被奸佞排挤、不受朝廷重用的怨愤之情。本题可结合文本加以分析概括。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：上片写春意阑珊之景和惜春、留春之情。前四句主要写春匆匆归去的惨淡景象，暗喻南宋朝廷江河日下、风雨飘摇的时政。中间四句用拟人手法表达词人对春天的惋惜和挽留之情。后三句用画檐下的蛛网、风中的飞絮为意象，表达对国家的耿耿忠心。 “殷勤”二字，分量甚重，突出表现了词人明知不可而为之的决心。下片与上片似乎不相关联。但倘若知人论世，披情入文，则不难发现作者的良苦用心。词人借用古代宫中几个女子的典故，与自己的遭遇作比，进一步抒发自己壮志难酬的感慨。在内容上与矢志不移的北伐主张密切关联，在文字上与惜春、留春的主题并未脱节，在感情上则是抑郁之情的进一步深化。本题可结合文本加以分析概括。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

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