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统一企业员工价值观实现员工与企业共赢--仙琚制药在统一员工价值观问题上的有益探索
　　浙江仙琚制药股份有限公司作为有着40年发展历史的企业，公司党建和思想政治工作有着良好的传统，基础工作比较扎实。公司于日在深交所上市后，公司党委就如何引导上市企业员工正确理解和认识社会主流，树立正确的价值观，提高企业的核心竞争力，使每一位员工都全身心的投入到企业发展中来，成为了企业管理中思想政治工作的首要问题。
摘要： 　　浙江仙琚制药股份有限公司作为有着40年发展历史的企业，公司党建和思想政治工作有着良好的传统，基础工作比较扎实。公司于日在深交所上市后，公司党委就如何引导上市企业员工正确理解和认识社会主流，树立正确的价值观，提高企业的核心竞争力，使每一位员工都全身心的投入到企业发展中来，成为了企业管理中思想政治工作的首要问题。&&
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材料一：习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。他指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。材料二：日中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，分为三个方面：国家层面的价值目标——富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向——自由、平等、公正、法治；公民个人层面的价值准则——爱国、敬业、诚信、友善。某校九年级一班正在学习社会主义核心价值观的基本内容，请你参与其中回答下列问题：（1）为什么要“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”？（2）在学校教育中如何具体落实才能使社会主义核心价值观“落细、落小、落实”？&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-长沙市初中毕业学业水平考试模拟（一）政治试卷
分析与解答
习题“材料一：习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。他指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注...”的分析与解答如下所示：
（1）该题其实是要求分析建设社会主义核心价值观的原因，我们知道原因可以从必要性与重要性两方面进行思考与分析，必要性主要是现实的原因，我们国家各个利益阶层都不同程度的出现了主流价值观偏失，道德意识淡薄的现象，因此必要性的角度可以从社会诚信、商务诚信、政务诚信、司法公信等方面的缺失带来的危害进行阐述；重要性方面就是着重阐述社会主义核心价值观的作用与意义，其意义可以从对文化建设、社会公平正义、公民责任感与道德、社会风气等角度进行分析。（2）该题要求从学校教育的角度分析如何建设社会主义核心价值观，让其深入人心，因此要着重思考学校教育包括哪些方面，再从这些方面去宣传与倡导社会主义核心价值观即可。学校教育包括课堂教学，校园文化氛围即校风，学校的广播、报刊图书馆与阅览室，学校网络，学校或班级活动等方面。课堂教学中要宣贯社会主义核心价值观；校园文化要创造社会主义核心价值观的文化氛围，引导学生的日常行为；发挥学校报刊、广播、图书馆的作用，营造相应的文化环境；发挥学校网络的引导作用；学校或班级活动方面可以举办一些道德模范评选活动、演讲比赛、主题班会等各种相关的活动。
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材料一：习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。他指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领...
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经过分析，习题“材料一：习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。他指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注...”主要考察你对“我国坚持对外开放”
等考点的理解。
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我国坚持对外开放
与“材料一：习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。他指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注...”相似的题目：
十八大报告中加强了对建设社会主义文化强国的论述，中共中央之所以非常重视文化建设，这是因为①每个国家和民族的繁荣都离不开文化软实力的支撑②当今世界，文化已经成为综合国力竞争的重要因素③加强社会主义文化建设是我国当前一切工作的中心④文化建设是我们党、我们国家发展进步的活力源泉①②③①②④③④①②
【传承中华文化 弘扬民族精神】材料一：日，由中央电视台和国家语言文字工作委员会主办，以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宗旨的首届大型汉字听写推广活动《中国汉字听写大会》在中央电视台首播后，瞬间成为网络头版头条的报道焦点。材料二：日，“中央电视台雕塑大赛”在北京正式启动。大赛以“传承中华文明，弘扬民族精神”为宗旨，引导更多的人欣赏、关注雕塑艺术，为推动中华文化走向世界贡献力量。汉字是中华文化的重要组成部分，请谈谈你对中华文化的理解。（4分）“弘扬民族精神”是雕塑大赛的宗旨之一，中华民族精神的内涵是什么？（2分）（3）弘扬民族精神，我们责无旁贷。为此，我们应该怎么做？（1分）&&&&
2012年伦敦奥运会开、闭幕式不仅向世界展示了伦敦风情，还展示了其它国家独特的文化元素。这种不同文化的交流①有利于不同的民族文化相互汲取营养&&&&②有利于不同国家和民族和睦相处③尊重了不同民族和文化的传统和个性&&&&④使各国文化的多样性受到了冲击①②④②③④①②③①③④
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想减少与父母之间的沟通障碍，正确的做法应该是
A、以爱的方式对待父母B、坚定自己的原则立场C、提醒父母站在子女的立场上看问题D、以美好的语言来打动父母
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“想减少与父母之间的沟通障碍，正确的做法应该是[]A、以爱的方式对..”主要考查你对&&亲子关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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家庭：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家庭关系确立的几种情形： ①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 家庭结构：核心（父母+未婚子女）、主干（祖父母/外祖父母+父母+子女）、单亲、联合家庭 家庭结构的类型：即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 家为我们提供了物质环境和精神的关爱： ①家庭是我们成长的摇篮 ②父母是我们的第一任老师 ③我们尽享家庭的亲情和温暖&因此家庭存在家的存在有其重要性： ①家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。②家，是一个充满亲情的地方。平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和幸福。 ③家，是我们温馨的港湾。 父母与子女的血缘关系不可改变： ①父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。 ②与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。 ③要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。 父母的奉献：父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。孝敬人父母既是为人的基本，也是中华民族的传统美德。在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范。①父母对家庭的贡献 ②父母对子女之爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。 父母给了我们什么： ①父母赋予我们生命，哺育我们成长。 ②父母教给我们知识、技能和做人的道理。 ③父母给了我们世界上最无私、最伟大的爱。 父母是如何关爱子女的： ①父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对于子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 ②父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。 ③我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。观点：对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 父母对子女有抚养教育的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。 从各个方面感受家庭带给我们的温暖：（对家的理解）①家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 ②热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。为什么要孝敬父母： ①父母理应受到孝敬：父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人； ②我们应该以爱回报：父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 ③孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。 子女孝敬父母既是道德义务又是法律义务。 孝敬父母是道德和法律的要求：（什么是孝敬父母？）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。 为什么对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心：爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 怎样孝敬父母：孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的顺从，是在平等基础上对父母的孝敬。教科版： ①孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。 ②孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，艰苦朴素，不向父母提过分的要求。 ③孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系，事事想到父母，主动动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。 ④孝敬父母，就要赡养父母。长大后，要在物质上赡养父母，精神上关心父母。 青春期青少年与父母关系的特点：①情感上的疏离。减少对父母的依赖，与父母的情感交流不如以前那么亲密了。 ②行为上的脱离。由于这个阶段孩子要求独立的愿望十分强烈，所以，在行为上反对父母对他们过多的干涉和控制。 ③观点上的差异。青春期的孩子对于任何事物都喜欢自己判断和评价，不愿意接受现在的观念和规范，他们对于昔日一贯信奉的父母的许多观点都要进行审视，而审视的结果常常与父母的意见不一致。 ④父母的榜样作用削弱。孩子会逐渐地发现存在于父母身上的先前未曾觉察的一些缺点。 成长烦恼产生的原因:（与父母产生矛盾的原因） ①进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。 ②在父母的眼里我们总是长不大的孩子，我们与父母之间产生的矛盾。 产生代沟的原因：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（我们与父母的人生经历……差异） ①进入青春期，我们的独立意识越来越强了，我们认为自己正在变成“大人”。但是父母仍然把我们当成不懂事的“小孩儿”因此，我们与父母之间就产生了误解、矛盾和冲突。 ②由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法，态度不一定相同，这是双方产生矛盾的重要原因。 ③在这个时期，我们喜欢探索，争论和批判，同时缺乏足够的理智。因此，我们往往会以执拗的、对立的、反抗的态度对待父母。这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。 代沟在人类社会的各个时代、各种社会都存在。它可能是一步就能迈过的小溪，也可能是较难跨越的天堑。然而，人类正式在“代差”中，传承着文化，实现着进步。&对逆反心理的辨证分析：（如何看待逆反心理？） 逆反心理是对父母的思想观念、管教方法、严格要求，产生反感。具体表现有：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。 ②在家庭教育父母也难免有误区。 ③与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。 逆反心理导致的危害： ①学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。 ②结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。 影响与父母沟通的原因有：①我们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自居，另一方面区又受到自身经验和能力的限制。青春期心理充满矛盾和不安的特点是影响中学生与父母沟通的一个重要原因。②处于青春期的同学们对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。在这种心理支配下，就会感觉和父母沟通存在困难，从而影响与父母的沟通。③子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。④子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有比较大的差异。 如何克服逆反心理： ①为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。 ②学会与父母正确交往： a对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。 b要表现出一定的独立能力，让父母放心。 c与父母交流和沟通。 如何才能改善与父母之间的父系： ①要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。 ②客观地看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。 ③了解父母的辛苦、困难、体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。 ④调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。怎样与父母架起理解的桥梁： ①要亲近父母，跨越代沟：沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 ②学会遇事与父母商量：商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。 交往和沟通有利于良好品格、良好行为的形成，促进个性发展，学会分辨是非，有利于我们提高能力和健康成长，还能促进运用语言的能力，提高我们的思维能力 。交往和沟通需要:①要有诚实和积极的态度；②其次还要学会沟通和交往的基本技能 怎样同父母进行平等交流：（同父母平等交流的方法） ①理解父母也有情绪不佳的时候，不苛求他们。 ②学学“冷处理”：面对父母的批评与指责，哪怕父母当时冤枉了自己，不急于抢白，不急于辩解。 ③坦白地讲出自己的心里话，不因为害怕父母批评自己而回避某些话题（如学习成绩、与班里同学的交往、对老师的评价等） ④主动和父母交流。“逆反”的方式是最不可取的，也是不明智的。 ⑤找出一个自己和父母都能接受的方式（如书信交换、每日书笺、周末话题、餐桌谈话、画漫画等）共同交流。 ⑥尝试以幽默的方式、轻松地与父母交流。 ⑦在父母面前不压抑也不过分放纵自己。 ⑧理解父母对自己的关心体现在平时生活和学习中的小事上，他们适当地过问自己身边发生的事情是必要的。 ⑨要让父母了解自己内心的三个动力：一是“干些什么”的欲望；二是得到信任的需要；三是能作出选择的渴望。子女与父母沟通的有效方法和实际经验有：父母关心我们的成长，渴望了解我们的情况。我们有责任、有义务让父母及时知道我们的情况。 与父母沟通彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 ①了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌； ②笑口常开，沟通起来无障碍； ③耐心解释，沟通之中得理解； ④换位思考，有效沟通不可少； ⑤尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 与父母有效沟通的基本技法就是：主动交流，创造机会认真倾听主动道歉善于体谅控制情绪分担责任讨论问题，达成共识&①学会与父母沟通就要理解父母。要理解父母的“唠叨”，要理解父母殷切希望，要理解父母也有烦恼。②学会与父母沟通要尊重自己的父母。要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。另外，作为子女的我们在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。③学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。父母平时最关心我们的身心健康和学习，我们就要主动向父母汇报这方面的情况。虚心听取父母的批评建议。多和父母聊聊天，缓解她们工作中的压力。和父母开展一些有利于感情交流、心灵沟通的活动。同父母一起讨论一些新的观念、新的思想。 面对亲子关系中时常出现的问题，我们应该使用正确的应对措施：我们应该怎样对待父母的“唠叨”？ ①理解父母的苦心，忍耐、控制自己的情绪。 ②平时要尊重父母，跟父母建立融洽的亲子关系。 ③找时间好好跟父母沟通，让父母了解自己我们的变化，理解我们的愿望。 如何对待父母的严要求？我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。&“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。 与父母交往的艺术:（与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？） ①赞赏父母，交往起来无烦恼。②认真聆听，交往起来免误会。③帮助父母，交往起来无障碍。④在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
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938023144237312632518733018938[ID:9-5-2017年中考思想品德试题分类汇编第四单元 交往与沟通解析版
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秦德林：班主任的价值取向（中小学德育与班主任工作创新高级研修班）.ppt 1,通州市教育科学研究室 秦德林,班主任的价值取向,——基于核心素养的视角, 江苏 南通,2,,南通通州,我从哪里来,,南通州，北通州，南北通州通南北（乾隆皇帝南巡出上联）东当铺，西当铺，东西当铺当东西（纪晓岚见当铺对下联）,,2,3,,南通市位于江苏省东部、长江入海口北岸，滨江临海，形成半岛。南与上海、苏州隔江相望，北依广袤的苏北平原，素有“江海门户”、“扬子第一窗口”之称，被誉为“北上海”。全市陆地总面积8544平方公里，人口769.79 万，人口密度为全国地级市之最。,,3,4,南通市通州区原为南通县，1993年撤县设市，2009年撤市设区，位于江苏省东南部长江口北岸，南濒长江、东临黄海，与上海隔江相望，与苏北平原一脉相连，素有“江海明珠”的美誉。全区面积1525.74k㎡，户籍人口125.64万，下辖12个镇和4个街道办事处和1个省级开发区。,,4,5,主要演讲专题：教师（班主任、校长）的价值取向教师发展的前提、维度与路径打造通州名师，提升科研品位——名师沙龙的实践与探索做人、做事、做学问——解读名师之路教师的职业幸福享受教育科研的诗意人生学校教育科研的定位、问题与思路课堂诊断：校本教育科研的重要范式学的课堂：回归教学的原点——以通州课堂教学改革为例有效教学、高效课堂、优效质量——通州“三效”管理的实践与思考,6,友情提醒：请不要把我的任何言说当成结论，而首先应该是发现问题我们可以在任何时候，任何问题上提出质疑,学术思想一家之言仅供参考敬请指正,萧 伯 纳,？——，。！——？,7,阅读与听课：资讯量与理解力,碰撞、交流、沟通、对话 ——从 开始,操作要领与行动策略思维方式和研究路径,低头族,反馈,8,当教师做班主任不能不回答的问题我想当教师吗？我一定要当教师吗？我想当班主任吗？我一定要当班主任吗？肯定——否定——无奈——茫然没有什么职业比当教师、做班主任的职业要求更高班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利教师与班主任的生存状况、生活方式、生命质量依然值得关注,中小学班主任工作规定——16,9,当教师首先是一种,良性互动恶性循环,做喜欢的事赚足够的钱获崇高的位得上好的名,理想职业,婚姻家庭,职业选择,你爱的人不爱你爱你的人你不爱,选你所爱,爱你所选,,10,当教师做班主任必须是教育的志愿者与坚守者 爱教育、爱学校（同事）、爱学生（家长）当教师做班主任当有梦想与追求——合格教师（班主任）——优秀教师（班主任）——特级教师（班主任）——知名教师（班主任）名利基本来自奉献，淡泊名利是有前提的,孔子取乎其上，得乎其中取乎其中，得乎其下取乎其下，则无所得,乌托邦,11,当教师做班主任的崇高使命与社会价值班主任（崔增录）都说你是最小的主任，管着长不大的一群都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮都说你是最大的官，管着未来的部长、将军都说你是最好的人，就像我们的父母双亲粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画告诉我们是与非教鞭直直，讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲啊！班主任，你给了我们真善美，让我们把理想放飞,12,在嫡亲与旁系教师中凸显班主任的个人意义 作为一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只是算“半个教师”；他在育人事业中所做的贡献，就有了重要的的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾 ——王宝祥教授《新时期班主任工作》随着岁月的流逝，我们对不少老师的印象有可能逐渐淡薄，但对班主任的印象和情感却往往难以忘怀,13,为什么要讨论班主任（教师）的价值取向李政涛《我对基础教育的理解》 （《教师月刊》2011.6，总第24期）教师精神世界和精神宇宙的被动化、麻木化、荒漠化总是让我心生寒意和悲凉。教师如何如何才能成为“基础教育”发展中的“好基础”，取决于三种品质：合理的价值观（方向正）充沛的内在动力（心中想）良好的思维品质（能行动）,14,当今教师培训最大的误区在于，只是一味迎合教师对技术和方法的趣味，而忽视了如何改造技术和方法背后的“价值观”和“价值取向”，结果往往是“越认真、越忙碌，离真理就越远” 近年来，基础教育界组织的大量培训和学习，之所以有效度不高，除去培训内容的针对性和授课教师不了解实践等外在因素外，教师的被动应对或被动应付心态，可能是一个关键因素,15,观念、态度比技术、方法更重要、更关键价值取向（观念与态度）的迫切性与必要性“价值”的两种含义（经济学与伦理学、教育学的区别）一是“客体满足主体需要的程度”——这种“价值”为 “物的价值”或“客体的价值”，主要反映了物品或社会服务本身对于占有或消费它们的人们的有用性程度二是“主体满足需要的正当性原则”——这种“价值”为“人的价值”或“主体的价值”。在此意义上，“价值”即指人们(个体或群体)在行动时所应该坚持和体现的正确的原则，同时也是人们评价其他人行为“好与坏”、“对与错”或“高尚与低俗”的重要标准做正确的事（方向，价值，战略，领导）正确的做事（方法，技术，战术，管理）,16,班主任应当崇尚对的、好的和高尚的现代社会存在多元价值的合理性 —— 不能用同一个标准要求所有的人当今中国倡导核心价值的必要性 —— 海藻《蜗居》 马诺《非诚勿扰》 价值取向：价值信念、价值品质、价值原则 价值判断、价值选择,,正能量,17,社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐——国家层面的价值目标自由、平等、公正、法治——社会层面的价值取向爱国、敬业、诚信、友善——公民个人层面的价值准则 ，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,18,班主任（教师）的价值取向依据：中小学班主任工作规定（2009） 中小学教师职业道德规范 、坚守规范 善于合作致力创新 心态平和,素养修炼价值认定,19,做一个坚守规范的班主任（教师）主流价值或核心价值天不怕，地不怕，是很危险的（《易经》）教育：自然人 规范 社会人科学与宗教 善美真 信仰的力量规范的育人与管理效能班主任（教师）应当成为遵纪守法的模范《中小学班主任工作规定》（2009）,孝感一中,,,老虎伤人事件,规则,缴费,布置工作任务的五个关键环节,手表定律,20,中小学教师职业道德规范：、爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人为人师表(学高为师，德高为表)，终身学习（2008） 贯穿其中的核心和灵魂——“爱”与“责任”中小学管理规范（规章制度）：管理的依据与手段尽职尽责 职责明确学校常规管理——“进出口公司”,例外管理,木匠的故事,健康与分数,河北某中学铁栏杆,21,班主任（教师）的三条底线法律——政治原则不违背 违法犯罪不沾边 为自己和家庭道德——不利己利人；利己也利人；利己不损人 损人利己；损人不利己孔子：“仁”者，爱人——己欲立而立人，己欲达而达人——己所不欲，勿施于人；己之所欲？文化——气质、修养、品位、思想（书卷气与烟酒味）,商品的使用价值与价值,中学生抨击教育弊端,真话与假话,22,做一个善于合作的班主任（教师） 大视野与小背高处不胜寒。要改造社会，首先要适应社会合作是人类生存与发展的手段，也是目的现代社会的显著特征——竞争基础上的合作，合作基础上的竞争政治：阶级斗争不可调和（文革）——解放全人类 多党合作、政治协商经济：世界性潮流——世贸组织——双赢和多赢,人字歌,生命列车,23,奥林匹克精神： 相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争亚州雄风（1990北京亚运会）我和你 （2008北京奥运会）“和”重逢 （2010广州亚运会）梦无止境（2014南京青奥会）生活：到城里去吃人（寓言） 用长柄勺吃饭（上天堂与下地狱）,构建和谐社会,物质文明政治文明精神文明社会文明生态文明,合作与活命,更快、更高、更强,24,工作：班主任（教师）合作的益处班主任与领导、同事、家长（学生）的合作）教师与学生：服务与被服务的合作关系学生：衣食之母，生存的前提和基础 成就之母，发展的载体与条件自主、合作、探究——生存、生活、发展,学生考试做对改错,分数是谁的命根？学生？教师？,吴康宁,刺猬法则,25,做一个致力创新的班主任（教师）活力与动力 喜新厌旧——弃旧图新饭店装璜与超市购物寓言：猴子与草帽 点名册的故事教育家和教书匠的最大区别——教育家具有追求卓越和致力创新的精神与能力冯恩洪：合格+特长,创新的集中体现,26,白岩松谈湘潭湘机中学学生烧书抗议补课事件,创新与教师的成长和发展创新是教师成长和发展的动力创新是教师成长和发展的杠杆创新是教师成长和发展的标志世界上改变最小的是教育、学校、教师不想改变，无法改变，没有改变教师的工作最容易重复昨天的故事,学生喜欢上什么课,揪,27,学校德育及班主任工作创新通讯沙龙1.集体荣誉，个体关怀，孰先孰后★2..如何引导学生合适的心理宣泄★3.如何让家访成为“佳访” 4.我看殊途同归的“成功教育” ★ 5.如何营造“没有恐惧的教室”6.班主任，你拿什么来感动学生★,28,7.如何看待学生中的经济活动8.非正式群体，班级管理绕不开的话题9.如何有效进行革命传统教育 ★10.面对“代劳”，我们怎么办11.如何让孩子成才更成人★12.怎样让学生不“被实践”“被劳动”,29,13.面对“不合适”的信息传播怎么办 14.文化生态下的班集体凝聚力 15.“模糊艺术”如何运用在班级管理中16.如何选拔和培养班干部17.如何应对“男孩危机” ★18.如何适当批评、惩戒犯错学生,30,19.做好事，该不该留名★20.让“责任”常驻学生心中21.手机进校园，是与非★22.最美班级：我们共同的追求23. QQ 可以成为师生交流手段吗24.深刻悟对教育活动中的“爱” ★,31,25.倾听，让沟通更顺畅26.劳动教育，学校何为27.隐性生产力，高三年级一道别样风景28.汇聚正能量，为孩子成长导航★29.巧借“班级事件”，推动班集体建设 30.沟通从“心”开始★,32,31.微型主题班会的“时”与“实”32.批评，想要用你不容易33. “八礼四仪 ”：一种文化的责任担当34.养成教育的“识”与“实”,33,教育教学的“十字路口” （华东师大周彬博士） “教师应该理解孩子”还是“让孩子理解教师”教师理解孩子是为教育教学，孩子真正接受的教育教学，是“他们眼中的教师”。所以，“教师理解孩子”的功能必须通过“让孩子理解教师”来实现,34,“教师应该爱学生”还是“学生应该爱教师”启动学生学习动机的，并不是他爱（母爱与师爱）而是爱他。他爱产生压力，爱他产生动力。而教师爱学生的目的之一，也是为了让学生爱教师,陶宏开,35,教师应该视学生为“子女” 还是为“学生”视学生为子女是对学生的误解；视子女为学生，则是对子女的误解，教师正是在这个过程中误解了自己的职业与生活,36,应该提倡“因材施教” 还是“因教施学”在个别教学中，因材施教是完全有必要的；可在班级授课制中，因材施教只是一种理念，在实践中提倡“因教施学”远比“因材施教”有现实意义 班级授课制下的“陪读”及其消解,狼爸虎妈,37,做一个心态平和的班主任（教师） 宽容与谅解班主任（教师）工作的复杂性、艰巨性、长期性班主任（教师）要用平和的心态来面对世界 浮躁顺其自然的追求（著名特级教师陈有明的报告）平和的人生态度：得意淡然，失意泰然得失不计人常乐，宠辱不惊心自平干的是手脚活儿，想的是首脑待遇(编织精神罗网),《问佛》仓央嘉措（年），为第六世达赖喇嘛，门巴族人，西藏历史上著名的人物。,静心放松,费斯汀格法则,让对方恢复理智的心理技巧,38,,,凡,,,口才沟通交流,时 间身体素质,金钱、资本资源、技能,平 常 心心理素质,,,心态平和——从容的面对世界,一件事的始末、一个人的一生，是把“亡”放在最前面，还是把“凡”放在最前面，决定成功与否——把“亡”放在最前面，把“凡”放在最后面，那就真的会“赢”。反之，把“凡”放在最前面，把“亡”放在最后面，那就真的会“亡”——“输,亡,,,,——孔子,危机意识,39,心态平和——恰当的职业定位古：天地君亲师——九儒十丐今：教师节——世界上什么人需要节日于右任“不思八九，常想一二，如意”（林青玄） 想我有与我没有——心态的力量——见心见性 享受教师的职业幸福——学会感激,想法决定生活,伤痕试验,别人是以你看待自己的方式看待你,40,心态平和——珍惜拥有的一切以感恩的心面对世界以包容的心和谐自他以分享的心回报社会以结缘的心成就事业 ——净慧法师禅语哲人无忧，智者常乐并不是因为所爱的一切他都拥有了而是所拥有的一切他都爱——珍惜拥有,全 剪,41,班主任（教师）的价值取向,,道可道非常道道法自然大道至简,学校教育必须回归常情、常规常理、常识,坚守规范 善于合作致力创新 心态平和,42,《教师的学习、工作与生活》 （上海教育科研，2012.1）从某种意义上说，就教师角色的性质与特点而言学习是工作的需要，也是工作的过程学习是生活的方式，也是生活的内容工作是生活的形态，也是学习的路径学习、工作与生活好像难以完全并且清楚地区别开来，常常交织融和在一起,读书是教师最重要最基本的学习方式,43,我们对教师的学习、工作与生活作如上的链接与融合，并不否定三者的区别与独立，只是强调作为教师如果有这样的理念与思想，我们会从学习、工作与生活中获得更多的乐趣、美感和享受,44,享受教育，享受生活，享受人生,
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