黄蓉这智商太厉害 洪七公一会就收了两个徒弟
&gt花絮片段抛开武功不谈，单论智商黄蓉和赵敏谁智商高
金庸小说之中，出了不少智商爆表的妹子。尤其是蓉儿和赵敏吧，智商一个爆了靖哥哥。一个爆了无忌哥哥那抛开武功不谈，单论智商，赵敏和黄蓉谁高？
[&此帖被青青k紫金在 21:19修改&]
这些回帖亮了
个人认为, 黄蓉偏向"机智", 遇到困难机变百出, 但较少是事先规画好的. 多是现场发挥, 急中生智,遇招柝招. 从王府盗药智斗欧阳诸人、挑源求医的过关斩将、到铁枪庙计诱真相... 不都是临场的计智? 她的多才多艺与聪明机变造成她艺高人胆大, 她的计智在于她准确的第六感, 见微知着的能力, 见到事有溪翘不但立刻查觉, 只要线索足够, 亦能拼出十之八九的真相.
赵敏则是属"权谋"型, 事先分析计划, 滴水不漏! 计擒六大派不是一天两天的计划可以做到(想想现在的政府扫黑, 都还没这幺大的功效), 绿柳庄之会、少林武当的灭派之举... 都是劳师动众的"军事"行动, 都必需经过周详的事先计划. 赵敏的谋略较偏深谋远虑, 她把珠花送给张无忌时, 就想好日后七虫花膏的计谋, 一步计谋出来总有多种配套措施, 一招接一招, 防不胜防.
当然, 黄蓉也能运筹帷幄(如在蒙古营中暗助郭靖), 赵敏亦能临场机变(如灵蛇岛上抢救张无忌), 但并非她们的主要特质. 黄蓉的原则是"看着办"、"反正总有法子", 赵敏的处事是"先想好"、"按计划一步一步来". 两者多少有些不同.
黄蓉武功和智商都碾压赵敏。
不过他俩都不如程灵素牛
看故事就知道黄蓉第一
发自手机虎扑 m.hupu.com
个人认为, 黄蓉偏向"机智", 遇到困难机变百出, 但较少是事先规画好的. 多是现场发挥, 急中生智,遇招柝招. 从王府盗药智斗欧阳诸人、挑源求医的过关斩将、到铁枪庙计诱真相... 不都是临场的计智? 她的多才多艺与聪明机变造成她艺高人胆大, 她的计智在于她准确的第六感, 见微知着的能力, 见到事有溪翘不但立刻查觉, 只要线索足够, 亦能拼出十之八九的真相.
赵敏则是属"权谋"型, 事先分析计划, 滴水不漏! 计擒六大派不是一天两天的计划可以做到(想想*河蟹词*扫黑, 都还没这幺大的功效), 绿柳庄之会、少林武当的灭派之举... 都是劳师动众的"军事"行动, 都必需经过周详的事先计划. 赵敏的谋略较偏深谋远虑, 她把珠花送给张无忌时, 就想好日后七虫花膏的计谋, 一步计谋出来总有多种配套措施, 一招接一招, 防不胜防.
当然, 黄蓉也能运筹帷幄(如在蒙古营中暗助郭靖), 赵敏亦能临场机变(如灵蛇岛上抢救张无忌), 但并非她们的主要特质. 黄蓉的原则是"看着办"、"反正总有法子", 赵敏的处事是"先想好"、"按计划一步一步来". 两者多少有些不同.
感觉黄蓉智商更高，各种急中生智啊，而且得益于她牛逼老爹的教育，知识面超广，不过对于杨过的猜疑算是聪明反被聪明误吧；赵敏作为二代，掌握的各种资源太大，我相信把黄蓉放这位置上不会做的比她差。
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咱们郭大侠在蓉儿的衬托下是真傻
引用5楼 @ 发表的:
感觉黄蓉智商更高，各种急中生智啊，而且得益于她牛逼老爹的教育，知识面超广，不过对于杨过的猜疑算是聪明反被聪明误吧；赵敏作为二代，掌握的各种资源太大，我相信把黄蓉放这位置上不会做的比她差。
不过至于心计 深谋远虑等等，好像黄蓉比不上赵敏吧。赵敏每一步都安排得特别严密，滴水不漏，干六大门派，送珠花给张无忌等等
我喜欢赵敏
黄蓉：智商98，武功85，美貌99
赵敏：智商90，武功60，美貌95
小龙女：智商60，武功88，美貌99
我只抱走蓉儿，赵敏你们看着分就行
引用11楼 @ 发表的:黄蓉：智商98，武功85，美貌99
赵敏：智商90，武功60，美貌95
小龙女：智商60，武功88，美貌99
黄蓉武功应该比小龙女高些吧，毕竟练过九阴真经，还会打狗棒法，小龙女即便是练了左右互搏应该还是比她稍差一点
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引用13楼 @ 发表的:
黄蓉武功应该比小龙女高些吧，毕竟练过九阴真经，还会打狗棒法，小龙女即便是练了左右互搏应该还是比她稍差一点
其实小龙女也练过些九阴，强是强在左右互搏，一个人用玉女素心剑
引用@ 发表的:个人认为, 黄蓉偏向"机智", 遇到困难机变百出, 但较少是事先规画好的. 多是现场发挥, 急中生智,遇招柝招. 从王府盗药智斗欧阳诸人、挑源求医的过关斩将、到铁枪庙计诱真相... 不都是临场的计智? 她的多才多艺与聪明机变造成她艺高人胆大, 她的计智在于她准确的第六感, 见微知着的能力, 见到事有溪翘不但立刻查觉, 只要线索足够, 亦能拼出十之八九的真相.
赵敏则是属"权谋"型, 事先分析计划, 滴水不漏! 计擒六大派不是一天两天的计划可以做到(想想*河蟹词*扫黑, 都还没这幺大的功效), 绿柳庄之会、少林武当的灭派之举... 都是劳师动众的"军事"行动, 都必需经过周详的事先计划. 赵敏的谋略较偏深谋远虑, 她把珠花送给张无忌时, 就想好日后七虫花膏的计谋, 一步计谋出来总有多种配套措施, 一招接一招, 防不胜防.
当然, 黄蓉也能运筹帷幄(如在蒙古营中暗助郭靖), 赵敏亦能临场机变(如灵蛇岛上抢救张无忌), 但并非她们的主要特质. 黄蓉的原则是"看着办"、"反正总有法子", 赵敏的处事是"先想好"、"按计划一步一步来". 两者多少有些不同.十分同意，看射雕三部曲两个女主角给我的感觉就是这样，不过我肯定不能总结这么好
引用13楼 @ 发表的:
黄蓉武功应该比小龙女高些吧，毕竟练过九阴真经，还会打狗棒法，小龙女即便是练了左右互搏应该还是比她稍差一点
只有郭靖才将九阴真经练到了很厉害的地步，黄蓉只是练了一点（洪七公讲解的易筋断骨篇，以及一灯的师弟翻译的总纲中的一部分），黄蓉的招牌武功就是桃花岛武功和打狗棒法，武学配置可以说不错，但实战也就略胜于李莫愁。小龙女学会双手互搏之后已经跻身神雕准一流之列（双手互搏加玉女心经可以击退未大成的金轮法王），而金轮法王显然比李莫愁强一个档次，故我认为小龙女武功胜过黄蓉。
可能是黄蓉几十年如一日的相夫教子，对武功就不专心了
引用16楼 @ 发表的:
好想娶赵敏这样的当老婆
是啊是啊。智商真的不好讲，但是抱一个走的话我肯定抱敏敏，不知道怎么说，中年妇女黄蓉让我无感
就看电视剧也是黄蓉，黄蓉无论什么时候都没被难倒过，赵敏就无忌和周芷若的事就把他弄得有点蒙逼了
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话说智商的话，任盈盈怎么样，虽然说比不上上面两个妹子，不过应该算挺高的了
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中外管理杂志
《巴菲特传》这本书对我影响很大，我时长都会翻出来看。巴菲特让我真正感受到 " 专注成就伟大 "，质朴、果敢、专注是巴菲特先生给我留下的最大印象。巴菲特的成功秘诀不是他的知识和智慧，而是他对自己能力的了解以及始终严格的自律。对巴菲特先生了解的越多，就会越发觉得有着 " 黄蓉智商 - 郭靖性格 " 的人是多么可怕。在如此浮躁的年代，能够像巴菲特一样踏实、专注的人是极为少见的，因此他特别值得我们学习。作为世界尖端的投资人，巴菲特的投资智慧和人生历程历来受到众多投资者关注。在《巴菲特传》这部传记中，作者以巴菲特独有的投资风格和管理方式为焦点，对他充满传奇色彩的投资策略、人生哲学和管理智慧等进行了深入透彻的描述和分析，并运用大量翔实的材料重现了巴菲特如何由一个奥马哈报童成长为一个投资大亨，如何在他所崇拜的导师格雷厄姆的影响下寻找一只只被低估的股票，从而积累财富，以及如何将伯克希尔 · 哈撒韦公司塑造成美国较大的集团企业的奥秘……优秀的企业要靠优秀的员工打造，那么优秀员工的素质就应堪称 " 一流 "，需要管理者从多方面去挖掘和培养。很多时候，一个团队所能给予一个人的帮助，更多的在于精神方面。一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心；一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情；一个时时创新的团队，能够为每一个人的创造力提供足够的空间；一个协调一致和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉，同时，也让企业变得更加强大。正所谓 " 千军易得，一将难求。" 好的领导者能激发团队强烈的作战积极性。在一个公司里，中基层管理者是管理的主力，推荐中高层的管理者阅读以下几本书。这本书不仅说明了如何学习和增强这项能力的方法，还将故事作为一种思维方式，带领你熟悉训练故事思维的过程，从你的生活、经历和常识中找寻并选择故事，将这些故事充分地、不掺假地联系到工作的主题、信息和目标上。团队运行依靠数字、事实、预测还有流程。这些可能听起来有些无聊和枯燥，那是因为这些因素难以激发我们的热情和欲望，无法激励我们出类拔萃、敢为人先或全身心地投入工作。最终，只有多样化而富有激情的团队才能创造出革命性成果，而这些结果也有赖于人这种因素。本书打破了旧有神话，提供了新颖的见解，并为那些有志于建立经得起时间考验的伟大公司的企业家提供了实际指导。如何建立一个伟大并长胜不衰的公司？有思想的人们早已经厌倦了 " 年度流行语 " 般稍纵即逝的管理概念，他们渴求获得能经受时间考验的管理思想。柯林斯和波勒斯在斯坦福大学为期 6 年的研究项目中，选取了 18 家卓越非凡、长盛不衰的公司作了深入研究，这些公司包括通用电气、3M、默克、沃尔玛、惠普、迪士尼等，它们平均拥有近百年的历史。是什么使这些公司不同于它们的竞争对手呢？它们拥有什么别的公司所不具有的法宝呢？全书有数百个具体的例子，并提供了实用的策略，能够适用于各个层次的企业家、经理人与创业者。一切组织和个人的荣耀与衰落，都源自领导力！《领导力 21 法则》是全球领导力大师——马克斯维尔博士 40 年研究的集大成之作。他以 21 条清晰的法则，彻底讲透了提升领导力的方方面面，将抽象的领导力概念以具象的方式呈现。作者马克斯维尔博士凭借此书，被世界领导力评选机构誉为 " 大师中的大师 "。无论是培养将军的西点军校，培养政治家的哈佛大学，或是培养商界精英的世界 500 强公司，都聘请马克斯维尔博士专门开设领导力课程，并以 " 无论 100 年前还是 100 年后，只要身在工作场所，就一定需要学习并不断提升领导力 " 为评语，将《领导力 21 法则》选为 " 任何时代的管理者必读的 10 本书 " 之一。每一个渴望登上成功巅峰的人，无论是在球场上、会议厅里，还是在讲坛上，本书都让你受益匪浅。为什么你浪费了很多时间，却做不出有效的决策？为什么计划制定得很好，实施起来却很困难？为什么你在管理岗位上无法获得进一步的晋升？如何处理好同上下级及客户的关系？如何让自己更有领袖气质，获得更多人的支持？如何像 TED 舞台上的演讲者一样用话语鼓舞他人？如何在工作陷入瓶颈时，及时突破自我重获新生？……作者通过对来自联合利华、西门子等跨国公司的各层管理者以及世界经济论坛领导者项目的参与者的深度采访与调查，向我们阐释了在持续性的个人发展过程中，外在表现比内在认知更重要的原因，并提出了一些实用且易操作的方法来提升个人领导力。基于 " 边做边学 " 的理念，作者描绘了一幅清晰的职业发展蓝图。因此，每个想要升职的专业人士都可以读一下这本书。全书举例丰富，贴合工作实际，140 个实用句式即学即用，对上下级之间经常存在的沟通死角无一遗漏作了示范举例，实用性和操作性很强。对各层级的领导都有极大的借鉴作用，通过去除沟通死角，团队业绩能够得到大幅提升。? 这个时代，不缺乏 " 成功 " 的人，但缺乏 " 深刻 " 的人? 读透 " 人性 "，你才能找到职场上的出路?麻辣空间董事长肖守建：最怕被竞争对手们读到的几本书? 平遥和诚学校董事长程林旺：这 5 本书汇集投资、学习与人生心得，不可不读?华耐家居董事长贾锋：一本改变历史观的书? 首富历年书单中最值得阅读的 5 本书? 精要主义告诉我们：只做该做的事? 腾驹达猎头公司董事长景素奇：把《红与黑》与《高老头》对照着读，你就理解和 200 年前法国很相似的当下了? 华耐家居集团总裁助理文军：多了解时代趋势? 威海东兴电子董事长徐兵：我读《张瑞敏思考实录》? 黑龙江华彩建材董事长孙国忠：企业做大，必须从道的层面解决问题? 森鹰窗业董事长边书平：读王阳明、德鲁克和艾 · 里斯? 4 · 23 世界读书日 | 你能不能为一本书而放下手机？? 中央红集团董事长栾芳：企业家必读的五本传统经典? 所有的事情都是跟人打交道，所以这几本书我一直在读? 既不能得罪领导，又能管得住下属，中层管理者，你应该看哪些书？? 新零售时代，你与马云，或许只差这了 ......? 张瑞敏推崇的管理思想和书籍……? 在职场中，" 能说会道 " 也是一项本事！?不看完这八本书，你想躺在床上数钱？? 击败姚振华的八本书
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智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。但是情商_因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。导致孩子很大，生活仍不能自理。相比于日本和瑞士，有很大的差别。在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。挫折是一把双刃剑，使用好了就如一把利剑，使用得不好会把自己弄伤。而其关键在于本身的情商，情商不仅仅是一个值，还是一个人面对压力的精神状态。一些智商高而情商低的人，在今后发展会很困难，甚至连挫折都无法面对。报纸上也写了一个成绩很好的高三女生，因为考不上重点大学，而跳楼自杀了。这个活生生的例子给人多大的教训！在现实生活中，这种例子并不鲜见。他们都是因为情商不高，对挫折的承受能力不强而导致的。这又引发了我们深沉的思考：情商重要还是智商重要？我认为答案十分明确：情商比智商重要。
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智商，即人的智力发展水平，通常用智力商数来表示，英文简称为IQ。智商反映了一个人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等。情商，即认识管理自己情绪和处理人际关系的能力，通常用情绪商数来表示，英文简称为EQ。情商涵盖了一个人的自制力、热情、毅力、自我驱动力等。智商是前提，情商是保证，两者的关系相辅相成，缺一不可；两者相比，情商比智商更为重要。(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。智商高的人适合从事科学研究；情商高的人适合从事经商或从政。仔细比较对照一下生活中的人好象是这么回事。纵观古今，大凡成就一番事业者，不但智商高人一筹，而且情商也超乎寻常。情商不仅影响个人的健康、情感、人际关系等，而且可以让智商发挥更大的效应。著名心理学家戈尔曼认为，在人成功的要素中，智力因素是重要的，但更为重要的是情感因素，前者占20%，后者占80%。明白了这一点，我们就能够冷静地分析古往今来大多数学富五车、才高八斗、满腹经纶的经天纬地之才者为何会“英雄无用武之地”——或怀才不遇而含恨一生，或自恃才高而英年早逝，或才艺出众而人生曲折。因此，想成大事者，在才智过人的同时，砺炼情智显得非常重要。都是告诫世人要砺炼情商，要有较好的自我抑制力、驱动力。惟有如此，才能顺应时代和潮流，成为有用之才，成为时代的佼佼者。检举回答人的补充8:27智商（IQ）与情商（EQ）是共处于人类精神世界中的相对独立的两大领域。它们既是相互对立的又是相互统一的，即辩证的对立统一关系。在人类的精神世界中，存在着感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等理性的智商因素及其活动。这些理性的智商因素及其活动都都遵循一定的逻辑规则与程序而有意义地，有目的地进行。正是由于人类具有智商，人才能进行认识和思维活动，并创造出人类的精神产品和精神文明。因此，人类的智商是至关重要的。但是在理性智商因素之外，人类还有意识、直觉、情感、情绪、欲望、信仰等非理性的情商因素及其活动。非理性的情商因素恰恰是与理性的智商因素相对立的。就一般情况而言，情商具有不自觉性、自发性、偶然性、突发性与非逻辑性等特点，是调节人类生活的重要手段，起着协调人类精神生活和人际关系的重要作用。可以说智商永远也不能超越和取代情商，人的精神世界永远是二元的，智商和情商是人类精神世界相对独立的两大领域。智商和情商又是统一的。我们常常把聪明与情感敏锐相提并论。智商极高但情商极低或智商极低情商极高的人，在现实中并不多见，智商与情商的统一才能构成人的完整的认知结构和人性结构。没有智商或没有情商的人，都不是现实的和完整的人。没有智商的情商是盲目的，而没有情商的智商是苍白的。情绪、情感是情商的重要内容，它的特点是具有自发性和冲动性，正是这些特点使人能以满腔的热情投入到他所从事的活动中去，从而对于他有效地完成所从事的活动起到积极的推动作用。但情绪、情感有时也会产生消极作用，一旦出现这种消极作用而不给予正确引导、调节与控制、情绪、情感就会变成一匹脱缰的野马，难以驾驭。这样，情绪、情感就会变得任性而放纵，走向反面。人们常说的&不要感情用事&、&要冷静地思考问题&，都是说明要用理智来控制情感的冲动与盲目性，同时，人的信仰也是情商因素的一种，人总是有信仰的，信仰是人生的精神支柱。人们正是以信仰为动力去从事各种活动，不仅如此，信仰还给人提供了理想的人生境界与奋斗目标。这就表明，信仰在人的一生中起着十分重要的作用。但是，信仰也有盲目性和自发性特点，这就需要用理智来调节与引导，以保证信仰的科学性，从而为人的活动服务。由此可见，没有智商的情商是盲目的。与此同时，智商也需要情商来调节与补充，否则就是空洞的和僵死的，因为情商具有启动、维护、调节、定向系统功能，可以提高智商的效能。情商这一动力系统主要由内驱力、情感动力、兴趣与意志力构成。其中情感的功能最重要。马克思曾说过，激情、热情是人类强烈追求自己对象的本质力量。情感是人的活动不可缺少的润滑剂，没有它，人类的一切活动无以发动和正常进行。可以说人的情感在很大程度上决定着实践活动的能量强弱，影响并调节着实践活动的速度和持续时间的长短。积极的、健康的情感是人们进行实践活动不可或缺的因素，反之，则会干扰和阻碍实践活动的正常进行。凡是现实的人类活动都是智、情、意的结合，智商的导向、控制作用与情商的推动、调节作用，是保证一个人行为过程的完整与实现人的幸福、自由、全面发展不可缺少的因素。以&情商&促进&智商&的提高我认为在实施素质教育过程中，探索一条提高课堂教学质量，打好学生的文化知识基础，培养学生的自学、自立能力的途径，是减轻学生作业的负担的关键，同时也可大面积提高教育教学质量，为此，必须改革传统的教育教学方式、方法。实践中，我以优化课堂教学结构为突破口，从提高学生的各方面素质出发，使很多升入大学的学生，在大学阶段或在大学毕业后，都有较高的工作能力和较出色的业绩。实践中我认识到，中学素质教育要搞好，在&情商、智商、德商&的教育中获得突破，是一个有效的途径。基于这种认识，我在教育教学中做了一些有益的尝试。首先，要提高学生的&情商&，引导学生追求&智商&和&德商&。要想大面积提高教育教学质量，就必须大面积提高学生的素质。实际上，学生的素质应当而且必须包括学生的文化科学素质，这是培养学生其他素质的基础。有人一提素质教育就以各种形式否定文化基础教育的一些成功做法，对加强文化基础知识教育的一些科学措施产生怀疑，认为它们不是素质教育的手段。这种理解是不准确、不全面的。因为学生只有在具有一定文化素质基础上，其他素质才能形成。因此，我首先把培养学生的情感，作为素质教育的一个目标，并以此推动学生在&智商&、&德商&方面的进步和发展。例如，针对新一届学生，我以班主任身分曾经进行全面的调查，对他们的学习、身体、情绪、纪律、生活及学习方法等诸多情况进行了解、询问、指导，对其进行情感上的投入，使他们感受到老师的温心、爱心，使师生之间产生心灵上的沟通，使差生对学习产生浓厚的兴趣，使他们由厌学转化为自觉学习，从而增强学习的兴趣和信心。我认为，沟通是教育的基础，而爱心则是成功的导体。在学生教育中，没有爱，便没有教育。我坚持在教育中以趣激学，以情激学。上课时，我让那些枯燥的公式不再那么面目可&憎&。深入浅出，循循诱导，上课似般轻松，改变了过去单纯由老师传授、学生接受的教学方法，激发起同学们的创造性。这使学生们把钻研学习的兴趣从课堂带到课后，所以，尽管很少布置作业，学生们的成绩普遍较高。以&情商&促进&智商&，这本身就是素质形成的过程。因此，提高学生素质，必须优化学者过程，不但管&教&，还要管&会&，即努力提高学生的学习能力。只有有了这种能力，才能形成自学的素质和品质，形成终身学习的素质及富有创造性的精神和品质。素质教育要求在充分发挥教师的主导作用的同时，还要充分发挥学生学习上的主动性、积极性和创造性，这样才能培养学生的自立意识、竞争意识和创新意识。因此，对于新知识，教师首先要引导学生设疑、激疑、质疑，培养学生提出问题的能力，从而调动学生扩动性、积极性；其次，教师要引导学生运用新知识分析问题、解决问题，从而培养他们战胜困难的信心和力量。这就是心理素质和能力素质。基于这种认识，我在典型的习题，尽最大可能压缩题量，使学生在课堂上就把重点、难点问题解决。这样，准确矫正和避免无效重复，使学生学习上始终处于兴奋状态，保持兴趣的持久性。以教师的&德商&巩固学生的&智商&和&情商&的提高著名教育改革家魏书生说过：&我以我心付童心&，表达出的是教师对于教育和学生那种高尚的品德。一个立志献身的人，无论在什么条件下，无论身处于何种境遇，都会把教育教学上的每一个成功，当作自己最大的快乐和幸福。这种情感，就是教师的&情商&。一个教师形成情感上的这种&情商&，是培养学生学习上的&情商&的基础。因为教师的奉献精神，不可能不感染他的学生。有一个学生在给我的一封信中说：&老师，身体还好吗？1996年7月，您因病住院，每天上午打点滴，下午上课，就这样，您硬撑着身躯，顽强地工作在三尺讲台上。您十年如一日地忘我工作，学生的心永远装着您，为了我们的成长，您几乎付出了一切。这使我在做任何事情的时候，不能不想一想应不应该做，学习上我们是这样，对待其他问题，也是这样……&我认为，这就是通过教师的努力，实现了师生之间情感的转化，把教师对学生、对事业的爱转化为学生的情感，变为学生的&情商&。有了这种转化，学生就会在学习上，在毕业后的事业上，在对待他人上，具有良好的道德素质。当然，要达到这一目的，有很多方法，但以情感育人，是有效的方法之一。如某校有位同学××，他父亲在一次车祸中不幸去世，当时距离高考仅有几个月的时间，为了安慰他，班主任一方面有意暗示很多学生去安慰他，同时，在物质和精神上给他很大的帮助，情在当情处，爱在细微中，使他增强了战胜困难的信心，没有因为意外的变故而影响学习，后来他在1997年考上大学本科。也就是说，一个人具有高尚的道德品质，他就更能在事业上孜孜以求，奋力拼搏，做出的成绩。对于学生来说，他们素质的形成过程是复杂的、不稳定的。这就是说他们已经具备的一些素质，也可以因为一些特殊原因而失去。因此，在素质教育中，我们有必要探索巩固学生已经形成的素质的方法。智商和情商，是学生良好的能力素质和心理素质，但是他们需要更高级的素质。我认为，应该用教师的思想品德来塑造他们，使&三商&成为学生终身的内在素质。为此，我要求自己以高尚的道德标准为行动准则，进行了很多尝试，效果较好。比如，我通过以诚相见，以友相待的方式培养学生的道德素质就是一例。一定的道德标准对学生正视现实生活、正视面临的学习困难和其他矛盾，具有一定的意义。困此，我比较注重学生这一品质，就具备了一定的道德素质，同时还可以通过它来巩固其他的品质和素质。在平时教育教学中，我用真情与学生们交往，随时随地与学生沟通感情、交流思想，既及时了解了他们，又使教育有的放矢，使学生产生亲其师而信其道的情感同时，又让学生了解老师，进而理解我对他们提出比较严格的要求的本意。这样，在互相理解、信任的基础上，我的意见和要求就顺利地转化为学生的自行动，从而达到教育的目的，提高了学生自觉学习、严格要求自己的能力。当然，在具体的实践中，&情商&、&智商&、&德商&的提高，应该是同步的，不可分割的。虽然在运用它们进行素质教育的时候，各有侧重，但是运用它们所形成的合养不良所致，这是因为他的父亲去世早，家庭非常贫困，这件事使我联想起小时候自己清贫求学的一幕幕。于是，从此后班主任每月资助100元，并与学校联系，减免了何涛的全部学费，他在1997年考入辽宁工学院（本科）。在开学初，班主任又给了他1000元钱。受过资助的学生在信中说：&热爱学生是师德。这将影响我们的一生，使我们干什么都不敢懈怠，干什么都想想您，想想您的敬业精神，想想您对我的期望。&我认为，这就是德商对情商的影响。因为，只有这种道德觉悟，才能产生这样一种道德情感，产生这种情感的过程，当然也是形成素质的过程。有了这样的素质，才能巩固和发展其他素质。素质教育的目的是多方面的，多侧面的。而在中学教育中，把素质教育融合到整个学校教育的全过程，融合到每一个教学环节中，才能收到明显的效果。综上所述，在学校和家庭的教育中，只要把&情商&、&智商&、&德商&的提高寓于素质教育中，力，对素质教育将会有更大的推动作用。用科学的教育思想培养青少年，使他们如龙腾飞、如凤展翅！以&德商&促进学生&智商&的提高学习品质的形成和发展，是学生&智商&、&情商&、&德商&交合作用的结果。要想培养学生良好的学习品质，就得充分发挥学生各种品质的正向促进作用和内在导向作用，以唤起学生内心深处努力学习的道德情感，使他们立足高远而发奋学习。为此，教师必须了解学生平时为人处事的思想品质、行为方式和方法、身心健康等情况。同时，要进行家访，了解学生的学习、思想、品德、家庭状况、生活条件及生活习惯和特殊专长等等。我认为上述这一切，就是学生的&学情&，如何把这些&学情&的重要部分转化为&情商&、&德商&，进而转化为学习动力，这就是素质教育所应该重点研究的问题之一。因为有了这种道德情感，加之提供适当的条件，学生就会学会在这个世界上能够学会的东西。就是说，只要具有这种品德，并采取适当措施，以素质教育的手段来转化差生，是完全可能的。它对于促进学生的各种素质的提高，也是非常重要。但是以&德商&促进&智商&，需要必要的条件，没有必要的条件，&德商&就是无源之水，不可能起作用。为此，我在过去从教时，在数学教学中，注意完善这样三个方面：第一个是教学上确定针对性，让学生感到有困难，又产生解决困难的愿望；第二个是在课堂上培养学生探索、发现解决问题的方法；第三个是给学生创造积极发现、获取知识的一切机会。同时，我研究了学生的自学能力和数学素养的形成过程，分如下三个阶段：第一是阅读创新阶段。这样，我们把这些重要条件给予学生，并遵循学生的学习规律，进行课堂教学，学生愿意学习的道德情感，就能发挥作用。因此，加强素质教育，不仅有理论原则探索的问题，更有探索有效的素质教育方法的问题。
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