浅谈如何激发《微生物学实验报告检验》理论教学的学习兴趣

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-18 20:36 标签： 微生物学实验考试题目
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浅谈如何激发学生的学习兴趣
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
浅谈如何激发学生的学习兴趣
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 浅谈如何激发学生的学习兴趣&&在学校里，促使学生去学习的内驱力多种多样，有父母殷切的期盼，有老师的谆谆善诱，有自我实现的需求，有荣誉奖牌的渴望……然而，最容易培养而持久有效的内驱力便是兴趣了。当学习成为一种兴趣，学起来就轻松多了。在此，我就如何激发学生的学习兴趣谈谈几点个人体会。
&一、营造良好的师生关系，激发兴趣。&孔子曾说过：“亲其师，信其道。”意思是：只有学生亲近这位老师时，他才能相信这位老师所说的话。虽然转换了时空，但这句话在现今的教育仍然十分管用。如果在平时的教育教学中注意与学生营造一种良好的师生关系，与学生打好交道，让学生崇拜你的人格魅力，喜欢你的课堂，那样可以节省很多去特意说教的时间，而且比说教更行之有效，因为学生对老师的一言一行都产生了兴趣。&二、巧设情境，激发兴趣。&“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。借助多媒体，创设学生感到亲切的情境。如上语文课时,可以适时地运用多媒体向学生展示课文中相关的图片或音频资料,让学生融情入景,拉近与文章的距离,从而有利于课堂的展开，也提高了学生的学习兴趣。&三、以学生为主体，激发兴趣。&新课标指出，课堂上要突出学生的主体地位，学生是课堂的主人。老师只需要发挥主导作用，起引导点拨学生的作用。这就改变了以往老师“一言堂”的旧模式，学生占有更大的主动权。课堂上注意培养学生的主人翁精神，让学生们“我口说我心”，畅所欲言，逐渐形成我要学而不是老师要我学的学习氛围，学习兴趣更浓了，成绩的提高就轻而易举了。&四、增强课堂美感，激发兴趣。&教学即是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。单位时间内的教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运用了艺术语言。在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情和肢体语言，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。&教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，随时都在感染学生，使学生加深对知识的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情景中去。比如教小学生动物类的单词时，教师可以通过模仿动物的叫声、动作等来吸引学生的眼球，也可以让学生自己模仿。&总之，兴趣是学生学习的最大动力，作为一个教师，一定要不断的学习、积累、反思、创新，将自己的课堂变成激发学生的学习兴趣的催化剂，使学生不管是在课内还是在课外都对学习充满兴趣。文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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