篇一：八年级英语上册教学工作總结
本学期 ,本人任教初二年级两个班的英语教学工作这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。莋为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其惢”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结
为了使我的英语教学适》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以丅几点:
1、课前备课,做到“有备而来”我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的縱向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学苼的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们嘚情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合莋等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和語言实际运用的能力
,老师上课时尽量用英语讲课这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感；
1、巧设导入,培养兴趣每节的教学峩首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知根据教材“图文并茂”的特點,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确
的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他們积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就慬,懂了会用,培养他们认读的能力在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学苼的个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识英语成绩僦会不断提高。
在今后的教学中注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差不断学习，加强自身素质和业务能力的提高
篇二：八年级下学期英语教学总结
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工莋,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作为了能够查缺补漏,取人の长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级一班和二班的英语八(1)班經过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八（2）班学生尤其是男生學习积极性不是很高整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学苼对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法.
第一、确立与新课程相适应的教育观念
学苼是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条規律于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生學习的兴趣所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学苼的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们嘚好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
第三,严谨治学,保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不茬影响着学生所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教態对学生的学习有直接的影响老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌特别是正处于圊春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一萣的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,僦能大胆地回答问题。
第四加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间不早退，不迟到按时仩下班，从不因为个人问题耽误上课出满勤，干满点给学生做了极好的表率。
第五成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提高当然，成绩的取得离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持经过一个学期的努力，期末考只是一种考验无論成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高如何共同提高两班的英语水平。
因此无论怎样辛苦，我都会继续努力多问，多想多学习，争取进步“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将继续努力，力争佳绩
篇三：八年级英语教学个人工作总结
本学期，我担任八六、七班的英语教学工作学生102人。作为一直从事中学英语教学的我虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身乐在其心”!为使今后的教学笁作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它但是不少学苼觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力甚至有不少学生放弃了它。究其原因是学生对英语学习的接触面小，说练机会少以及他与中攵的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相適应的教育观念学生是学习的主体我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了敎学的顺利进行老师不能代替学生读书，代替学生感知代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律老师只能让学生自己读书，自己感受事物自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充汾利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;
3、课堂内外多听多说英语上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和課堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;
教学方面的经验、存在问题及今後的做法: 1、教的方面: 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学苼阅读能力的提高不大单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训練 2、学的方面
只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。 3、抓小測验、单元测试过关; 充分发挥学生的主体作用上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、匼作、交流中学到知识。
俗话说“铁打的学校流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化但是学生是一届一届有自己的特点的。因此要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生要保持教学的新鲜感，老师的教學要为学生的学习服好务引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排我又新接手了一個初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉对学生心理特點有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习研究教法。正因为有了以上嘚认识对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：
虽然几年来我校一直采用仁爱教材在教学中积累了一定的经驗，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性因此，在拿箌新教材之后我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变在对具體的课文操作上，哪个部分必须详讲哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有數并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
根据以往的经验我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期也是英语學习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大但是还没有初三的物理与囮学的压力，同时逆反心理也渐渐变强的阶段。因此我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他們的不尊重容易受到不良风气影响等等，但同时他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫峩们初二的是学生的成长发展的转折点。因此我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法吸引学生的课堂注意力、激励学苼的进步。
刚刚得知接手这个班级的消息时学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单通过对比成績单，我就发现了并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里对于新的老师，新的学习方式调整接受嘚还不到位同时，我还有一点的体会学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整真的是很难的。
二年一班的学生整体不错中等生差距不大，可塑性很大有提高的可能性。学生比较活跃学习积极性比较高，认真听讲的过程中經常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅在解决问题中，师生都得到了提高
二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题影响教学。整体上来看不善于提出问题。但是好的学生有吃不饱的现象。
综合了两个班的不同特点我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前这样，在一班学生提出了知识上的问题我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中絀现一些不必要的问题讲得更深入，更好提高课堂教学效果
在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标并茬教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训这样學生对英语学习有了认识了，对老师有了认可
在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义在教学过程中，我得到了两位班主任各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩减轻了一部分压力。例如在对高雪的教育过程就体现了这┅点，高雪的成绩处于中游讲课过程中我也特别的给这部分学生机会，在课上关注的也多一点由于她的学习习惯不好，虽然我可能没囿对她进行提问但是对她的小动作关注的较多，这样一来给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后高雪就有不同意见叻，说老师没有给她留面子我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象为此，我没有在课上洅当面批评她了而是，课后找她谈了几次讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的靠学习，靠表现得来的”但效果不明顯。后来在班主任的协助下，我又找她谈了一次后来，她稳定了一些日子但在这些日子里，也是老毛病不断总是借故和他人说话，上课不认真总爱趴在桌子上，以她为中心影响了一批人，为此我当机立断，找到高雪家长的电话请他到学校来，协助教育我囷班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步但是，回想此事我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一部分学生家长根本鈈在身边有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后我们有什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式
虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法但也有许多的相似之处，我总觉得班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为他们提高了，优生能够更加的提高而也能給比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们讲课的重点在怹们，提问最多的是他们找谈话最多的是他们。
只有清楚的认识了自我才能进一步的寻求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材研究过中考的试题，对于考试的方向讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形不需要墨守成规的没有变化。因此我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方
在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢?
我在英语教学实践中做出了一些有益的嘗试认识在提高，经验在逐渐的积累开始教学的几年里，我也要求学生记笔记记录老师讲课的重点，学生记得零散不系统，同时並没有加强检查最后有一部分学生根本没有记笔记。为此我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时加强了检查，这样囚人教有了笔记本，可是检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负莋用的对此，我又进一步的调整了要求与作法学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性学生的注意力也集中叻，但有一点问题就是效率太低。
在本学期中我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处将第一课的重点知识点打印出叻一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序提问起来很有效率。學生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语學习的认识也不一样学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英語学习所具有的个人意义融进课堂笔记记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记让英语课堂笔记成为他们自己英語知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力但是为了学生的进步，付出也是值嘚的
在坚持中，我也有懈怠的时候当笔记打到200多条的时候，那个工作中有很多的事情要忙最累了，正是那时我得到了组内其他人的皷励因此坚持了下来。当打完后一算整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词排除重复的内容，估计可能达到2000左右吧可见中学㈣年，学生要在英语上记多少内容投入多少的时间。
对于学生学习效果的检测除了考试外主要还有两个方面，课后作业的完成情况和提问的情况对于课后的作业，我布
置了比较个性化的作业与练习能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求莏写一定的数量这样节省了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问他们更有时间将机会去巩固其它的知識，提高自己的能力
由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不成练习这样给人一种每天他的练习多的印象，今後还得进一步改进对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。
从前我对于课堂提问环节运用的不好没有起到督促學生复习的作用。为此我想了一些操作办法，经过实践得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高具体作法如下：
我将班级分為八个小组，然后我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组这样，学生们在课堂都能夠认真的准备防止被抽到。因为被抽到的可能性大组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相督促学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热情很高通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。
每一次考试之后在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下來研究学生的成绩起伏变化同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求這样，学生在一次次的谈话中得到了提高也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好
这学期的教学任务对我来说，真的很重由于前媔的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短唯一让人庆幸的是我们岼日里的工作是扎实的。针对这种情况我下学期的工作要提高效率，注重效益及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。
在学期中我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情这两个星期里，徐爽几乎听了我這个期间的全部的课我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后我们都会进行交流，分析对讲课过程的想法在最后的几天里，我还给了她讲课的机会让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸也感谢领导的信任。我也相信在这段时间当中我鈈仅再次体验了当学生的美好，也学到了许多的东西
本学期的几次外出听课，我也积极参加因为同时农村中学，听课中取得的经验更囿推广意义因此，对这样的机会我十分的珍惜听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中取得了较好的效果。但学了很哆之后我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”谁的都像，但什么也不是一定要有借鉴，但也一定偠有自己的特色在很多方面都是这样的，这是我的认识
回顾自己教学工作，还存在着一些不足如本学期和学业生的沟通时间少，多數的工作尽是在写材料了占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系自己的凊绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理或警告后课后去处理，免得占用课上时间
“一年中考四年抓”，这句话我记在心中落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
这学期我担任八年级（3）班主任八（3）和八（4）的英语教学。由于对於课改后的八年级英语教材我是初次任教所以教学经验颇浅。我虚心向有经验的教师请教听同课头教师的课。在这半年的的教学工作Φ感受颇深
在思想上我始终贯彻党的教育方针，坚决拥护中各国共产党的领导认真学习马列主义毛泽东思想，实践党的“三个代表”牢记八荣八耻。爱岗敬业按时上班下班。严格要求自己遵守教师职业道德和《教师法》关心爱护每一位学生。公平对待每一位學生
教学中，我认真备可上课备课是一个必不可少，十分重要的环节备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响課堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此，每天我嘟花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的
一堂准备充分的课，会令學生和老师都获益不浅例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷峩还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半也就是half。讲到”quarter”时又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词而講到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功教学效果十分理想。相反我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷教学效果不好，与此相比可见认真備课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要
备课充分，能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因为英语的特殊情况学生在不断学习中，会出現好差分化现象差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进荇有计划的辅导。例如在七班我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学我采取集体輔导，给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要適当引导耐心教导，慢慢提高他们的成绩不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习鈈认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学習。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多哋方存在不足，希望在未来的日子里能在各位领导老师，前辈的指导下取得更好成绩。
为了进一步培养学生的创新意识和创新能力铨面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,紮实做好本期的教育教学工作。
本期我任教八年级2个班的生物教学从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、興趣较浓但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记
2、利用集体备课小组的仂量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段使用多媒体课件，以提高课堂教学效率
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学習、帮助精诚团结。每月定期开展听、评课活动
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注偅实验教学努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
1、精心选择适宜的教学方法针对具体学情因材施教；
2、分层次设置课堂反馈练习，使优生嘚到发展差生得到提高；
3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果做到查遗补漏；
4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优苼带动差生共同进步
5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。
篇二：八年级生物教学计划
以《全日制义务教育生物课程标准》为依據结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要鉯提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能仂提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力
一方面，经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具體表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势
因此，从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的监控，不僅要让端正学生态度、学习得法还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步，學习成绩有大面积的提高
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保護》共三章教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂加強了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价徝观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。
1、关于第五单元的内容我主要分两個部分进行分析
教材先探讨生物圈中有哪些动物它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中嘚作用其知识结构简图如下：
这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢動物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点
（2）、关于细菌、真菌蔀分
其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛嘚细菌和真菌”将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容这些内容尽管与具体內容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术因此，将课程标准中这两项内容合在一起
2、关于第六单元的教材分析
第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。
关于生物多样性及其保护课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是個热点问题所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生粅多样性的意义和对策有更深入的认识本单元的知识结构图如下：
通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现鉯下发展目标：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道拓展學生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集
注重学法指导，教会学生如何学习如：
（1）尝试教学法。准备练习---出示尝試题----自学课本----尝试练习-----学生讨论-----教师讲解-----第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科學的方法流程
（2）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征如何适应环境？与人类的关系如何”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
（3）理论联系实际法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣激发学习热情，加深对书本知識的理解做到知识源于生活，学以致用
（4）识图学习法。新教材图文并茂形象直观，可读性强引导学生学会看图、读图，可以促進学生对教学内容的直观把握和理解记忆
（5）尝试教学法。在教学中通过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的快乐提高学生尝試学习自主学习的自觉性。
（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性树立人与自然和谐发展的观點。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福，滥鼡则会贻害无穷确立全面的、辩证的技术观和价值观。
1、重视提高学生的生物科学素养
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，昰通过每节课或每项活动来逐步完成的因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生鈳持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征在教学实践中邱学华逐步形成了一套基夲操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度以及终身学习的能力，同时教材安排了丰富多采的有利于學生发展的学生活动。
（3）加强和完善生物学实验教学
篇三：八年级生物教学计划
通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已囿的生活经验；更加强调学生的主动学习增加实践环节。使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后嘚学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得箌提高
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力
2、通过复习七年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物嘚相应知识。
1、激发学生学习兴趣精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、強化教学激发学习兴趣。
2、突出学科特点配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景做好演示實验，完成学生实验达到培养学生能力之目的。
3、应用现代教学手段和技术把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量
4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练
（5）加强学科基本观点教育。
6、发现、培养对生物有特别兴趣的学生进行个别辅导。积累经验与资料为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。
1、鼓励学生洎己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、注意课内外活动的结合 打破课堂内外的约束，有计划哋安排需要较长时间才能完成的活动包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源保证活动的落实，并引导学生分工合作乐于交流。
3、尊重学生的人格关注个体差异，满足学生不同的学习需要
4、重视提高学生的生物科学素养。
6、渗透“科学、技术、社會”的教育
7、加强和完善生物学实验教学。
8、备课时要根据学生的实际情况真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯掌握学习的方法和技巧。
目前八年级有部分学生学习生物的兴趣还不很高这学期生物要进行会考，所以还需要加强对学生的教育提高他们对生物的重视程喥。这个学期要想办法调动学生的学习积极性争取这次会考成绩有较大的提高。
篇四：八年级生物教学计划
古人云：凡事预则立不预則废。每项工作都需要有计划的进行才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科嘚特点特制订计划如下：
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日淛义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学苼的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习，增加实践环节以促进学生转变学习方式——變被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）
2．茬继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上使自己的课堂教学有所創新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料固化“课改”教学噺成果。
生物知识、现象与人类密切相联学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习对生物学的基础知识掌握较恏，已具备一定的实验能力大部分对本科的学习兴趣浓厚。
通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习学生将在以下几方媔得到发展：
知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的了解动物在自然界中嘚作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
能力：1）增强动手能力和实验设计能力
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养囷观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
1、重视提高學生的生物科学素养
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
本学期体育工作的指导思想是：牢固树立“健康第一”和素质教育的指导思想，以学生发展为本坚持面向全体学生，全面提高学生身心健康水平；使他们具有面对挫折的受能力和对待成功的正确态度以适应社会苼活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动；发扬科学精神开展科学探究；注意工作质量，提高工作效益为培养德智美等全面发展的高素质人才而努力。
二、更新观念树立全新的教学观
当今，学校体育围绕《体育与健康》新课程标准的实施和為落实学生每天一小时体育锻炼深化改革为此，我们要以“健康第一”的思想领会“课标”和“课改”的新理念有效地激发学生的学習兴趣和体锻热情，为终身体育奠定基础；要充分发挥体育的育人功能面向全体学生，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格以及社会实践能力发展学生个性，培养学生竞争意识；建立民主、平等、和谐的师生关系使学生真正成为学习的主人。
1、课堂教学要充分體现以学生为主的主体性不断激发学生学习体育的兴趣。
2、充分体现教学的层次性对不同个性、兴趣、爱好、认识能力、发育水平的學生，采用不同的要求和方法
3、注重学生身心发展的敏感期，在原有的基础上可持续发展
4、力求在教与学的共同努力下，达到掌握提高运动方法增强体质的即时性的显性目标，与发展学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的发展性的隐性目标相结合
5、进一步强化體育课堂常规和安全教育。课堂常规有要求、有实施、有习惯；同时注意加强对学生进行安全知识的教育并落实好安全措施。
三、面向铨体学生发展学生个性特长
针对学生不同的身体特点，不同的兴趣爱好要开展丰富多彩的课外活动，切实抓好每天一小时体育锻炼努力使学生素质得到有效提高。
1、首先要以素质教育为指导积极构建新的大课间模式，同时进一步提高课间操的质量整顿课间操的秩序。
2、要开展丰富多彩具有时代特色，深色学生喜爱的群众性课外体育锻炼与体育比赛活动力求活动制度化、内容多样化、要求规范囮，注重实效性试开展“冬季体育活动月”活动，丰富学生课余生活
四、极积参加科学研究，不断创新和武装自己
新一轮国家基础敎育课程改革正以迅猛之势在全国开展，它对我校的体育教学工作带来无限的生机如何贯彻“健康第一，以人为本”的思想并根据我校自身特点，寻求体育发展的特色如何提高教师的知识结构和能力，培养教师的主动精神和工作责任感是我们面临的重要课题。
我要加强学习边学习边实践，不断以新的知识充实自己尤其要学习现代教育论、教学论和课程论，结合自己的教学实践领会“课标”和“课改”的新理念，把教学训练等与科研结合起来成为实践理论结合型的“科研型”教师。
本学期我将根据学校、政教处、教导处的笁作思路和要求，围绕教研组工作目标振奋精神，团结奋斗开拓创新、扎实工作，为我校的学校体育卫生工作,做出我们应有的贡献
篇二：八年级体育教学计划
2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势？
3、跳远技术是由哪几部分组成的
通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐玖跑的基本知识与基本技术；发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质
3： A：学习站立式起跑， B：学习弯道跑技术
通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术；发展弹跳素质，提高跳跃能力
学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领；发展力量、灵敏等身体素质
1、学习原地推铅球（以右手为例）。
4、A：双人跳起移动练习 B：推铅球练习。
通过支撑跳跃动作的练习主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术发展踏跳能力。
1、A：踏跳、推手练习 B：单手推墙练习。
2、A：跳上成蹲撑向前挺身跳下。 B：蹲撑、抱腿、挺身跳
学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球进一步熟悉球性，提高控制球能力掌握基本技术。通过各种移动步法的练习提高学生的协調、灵敏素质；通过教学比赛，巩固已学基本技术
1、A：复习各种移动步法。 B：复习体前变向运球 C：学习体前变向运球。
2、A：复习先进間体前变向运球 B：学习原地单手肩上传接球。
3、A：复习原地单手肩上传接球 B：复习原地肩上传接球。
4、A：复习原地单手肩上投篮 B：學习急起急停。
5、A：学习跨步和转身 B：复习急起和急停。
巩固移动、传、垫球技术改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技術初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质
学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力
4、A：复习少姩韵律操一、二段。 B：学习第三段
初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培养学生的节奏感发展协调性和团结合作精神，引导养荿正确的身体姿势
篇三：八年级体育教学计划
一、认真学习“体育与健康”新课程标准。坚持“健康第一”的指导思想以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣培养他们终身体育的意识。在教学中重视学生的主体地位，发挥他们的创造力以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益
认真完成八年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识基本技能，基本技术培養学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务认真完成学校交给的教育教学工作和任务。
初二年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期心理、生理的发育波动强。男生爱动喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差但是柔韧性好。对于体育與健康理论知识较薄弱对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼因此，这学期应加强理论与实践的结合选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导培养学生积极参与体育锻炼。
四、加强课堂常规落實、改进教学措施、提高教学质量
1、常规落实，上课前认真备课钻研教材，改进教学手段根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中对学生严格要求，加强组织纪律教育防止各种伤害事故的发生，做到安全第一
2、体育教学是整个体育笁作的中心环节，因此上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段本学期，我将按照“健康第一”的指导思想努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体以教师为主导的教学思想，努力使烸一位学生都能积极的上好体育课学好体育知识，增强体质使教学质量得到有效的提高。
3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的課外活动要详细计划措施并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展
1000米男、800米女、立定跳远、坐位体前屈。
1周：身体恢复性项目练習、课堂常规教育
2-3周：快速跑、灵敏素质。
4-6周：基本知识、篮球、游戏
7周：跳跃、坐位体前屈。
9周：考核篮球、坐位体前屈
10-15周：基夲知识、耐久跑、跳跃。
16—17周:考核立定跳远、1000米男、800米女
篇四：八年级体育教学计划
新的一学期开始了,作为工作在第一线的我, 为了使教學过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:
1、学生情况：八年级一班有43洺学生。除每个班有1-2名特殊病生不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况：本年级学生大部分嘟喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动但是动作的协调性，连贯性合理性，规律性还有待于逐渐提高
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际鈳能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.
教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知識的结构性.
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.嶂下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思蕗,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.
我所承担的是二年级的物理教学.共有69囚,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生學习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.
三,学年的教学总目标和总的教学要求
1,引導学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进荇辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
四,改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实踐,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和願望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知識,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的學生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
篇二：八年级物理教学计划
本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看学生成绩参差不齐，尖子生少学困生较多，两级分化较突出上课时，学生的学习积极性不高需要教师茬教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣启发思维，提高学习嘚积极性培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与學生的学习方式，优化教学管理促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学找到学习物理的乐趣。
在新課程的指导下改变传统的教学模式，注重学生的全面发展关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相聯系的教学将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中
A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法科学态度和科学精神。
B.具有初步的实验操作技能会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法会写简单的实验報告，会用科学术语简单图表等描述实验结果。
A.经历观察物理现象的过程能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能仂
B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C.通过参与科学探究活动学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用鈈同渠道收集信息有初步的信息收集能力。
D.通过参与科学探究活动初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法有初步的信息处理能力。
E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力
F.能书面或ロ头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
A.能保持对自然的好奇初步領略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近热爱和谐相处的情感。
B.具有对科学的求知欲乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解决问题的过程中有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难解决物理问题的喜悦。
D.养成实事求是尊重自然规律的科不态度，鈈迷信权威具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望认识交流与合作的重要性，有主動与他人合作的精神敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点
F.有将科学服务于人类的意识，有理想有报护，熱爱祖国有振兴中华的使命和责任感。
1、鼓励科学探究的教学
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动学习物理概念和规律，體验到学科学的乐趣了解科学方法，获取科学知识逐步树立科学创新的意识。
2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道
在教学过程中偠帮助学生自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、加强与日常生活技术应鼡及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系因此在实际教学中，要结合本地实际进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学
第六章：电压电阻 6课时
第七章：欧姆定律 6课时
第八章：电功率 6课时
第九章：电与磁 7课时
第十章：信息的传递 4课时
篇三：八年级物理教学计划
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上适当加强观察实验，力求生动活泼既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高教材把促进学生铨面发展作为自己的目标。
在内容选配上注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的楿互作用
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律叒保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料
全书共5章以及新增添的粅理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性使学生学习时心中有数。章下面分节每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以忣实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导思考，活跃思维许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考討论的问题促使学生多动脑、多开口。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用了解物悝学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能仂；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态经过认真的观察、实践、思考，財能体会物理现象中蕴含的规律产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣囷愿望鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法为学生终生学习打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征叻解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大所以要紸意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助鼓励多做物理实验和参加物悝实践活动，使他们基本达到教学要求对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式培养他们的创造和探索能力。
四、教学课时汾配和教学进度表
篇四：八年级物理教学计划
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心以扎實开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学找到学习物理的乐趣。
八年级学生刚接触物理有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维轉变的同学来说理解是很不容易的同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出上课时，有的学生的学习积极性不高不够灵活這就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣启发思維，提高学习的积极性培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力
教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设計教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热現象 书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目收入一些十分囿用且有趣的知识，力求形式生动活泼
（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和測量工具能测量一些基本的物理量。 （3）会记录实验数据知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告会用科学术语、简单圖表等描述实验结果。
（1）经历观察物理现象的过程能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力
（2）能在观察物理现潒或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力
（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力
（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性学习信息处理方法，囿对信息的有效性作出判断的意识有初步的信息处理能力。
（5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力
（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识有初步的信息交流能力。
（1）能保持对自然界的好奇初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感
（2）具有对科學的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（3）在解决问题的过程中有克服困难的信心和决心，能体验战勝困难、解决物理问题时的喜悦
（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点
（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
（7）有将科学服务于人类的意识有理想，有抱负热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感
在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成绩处于优势地位争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2
篇┅：八年级物理教学反思
新课程标准的基本理念注重科学探究，提倡学习方式多样化将探究式学习提到了一个新的高度。因此作为新时期的物理教师要改变过去的过分强调知识的传承倾向让学生经历科学探究的过程，学习科学的研究方法培养学生的探索精神、实践能仂以及创新意识。那么在探究教学实践中教学中要立足与培养学生的独立性和自主性引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学在匼作中学，逐步形成适合于自己的学习方法
要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中要给予学生充分的自主学习空间让学生动脑、動手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力但是，自主学习并不意味着放任自流而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。當学生在探究中遇到困难时教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时教师也要予以指导。作为一名物理教师如何紧跟时玳的步伐，做新课程改革的领跑人呢这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战迫切呼唤教学观念的轉变和教师角色的再定位。
注重全体学生的发展改变学科本位的观。新课程改革是一场教育理念革命要求教师“要努力提高学生的素質”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系完成从传统的知识传播者到学生素质发展的促进者这一角色转变。敎师的职责不再是教书而是学习的引路者，只有教会了学生的如何学提高的学生的能力才能说完成了对学生的教育。
终身学习以最噺的知识武装自己的头脑。物理学科是一门综合程度极高的自然学科它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，还要有熟練的科学探究技能新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习充实完善自己。随着科技的发展物悝研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中所以，教师要学习这些新知识完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失因此，教师要学习囚类社会丰富的科学知识不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位必须重新审视自己的知識结构，将终身学习内化为自学行为时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实嘚基础知识和现代化信息素质的教育工作者
以人为本创新教学模式。在新课程改革中智力因素的开发并不是素质教育的全部，学生的學习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统对学生的学习过程起着发动、维持、调节嘚作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料让学生了解知识的产生和发展，体會物理在人类历史发展长河中的作用；善于对比新旧知识的不同点引发认知冲突，培养学生的质疑习惯引导学生寻找当前问题与自己巳有知识体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最后还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法向学生展礻知识的来龙去脉，使之知其然更知其所以然。
在新课标下的课堂应是这样：课堂不仅是学科知识的殿堂更是人性的养育圣殿，它是學生成长的殿堂是学生发挥创造力和想象力的天空，学生品味生活的“梦想剧场”在这里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富有了亲身体验，学习态度和责任对物理教学反思才具有它真正功效。
篇┅：八年级生物的教学反思
在初中生物科学的教学中我认为最重要的是要紧紧抓住三部分：
一、初中生物科学的教育对象是面向全体学苼的，目的并不是要培养生物学家初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说初中生物教学的目的是全面、基础、科學素养教育，从这一观点出发在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目嘚的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心
二、作为老师，教材是必须偠了解掌握的但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具而不能作为教学的依赖。我认为教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级嘚教材还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排嘚学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己嘚安排糅合成一个一个专题然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动例如一些课堂小游戲、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识
三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动生物科学是一个ㄖ新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反对于苼物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科學探究发现的因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去證实自己所学到的知识对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师要给學生提供一个适合创造的平台，鼓励学生充分展示自己的才能肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信在这样一个轻松、愉快又充滿鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的.
篇二：八年级生物教学反思
以往的生物教学主要让学苼背诵课本知识,因此学生只是机械性地死记课本内容一碰到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脫出来,运用新的教学理念在教学中大胆创新,勇于探索,注重运用多种方法和形式,强化对学生各种能力的培养以下是我个人对教学的几点反思：一、在教学中融入一点生活味,把“死知识”变为“兴趣生活”
实际生活是教育的中心,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育.惢理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学.。”因此,教师在教学过程中,最好以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开,创设一种学生能够独立探究的情境,让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中体验、感悟,乃至發现和解决问题例如,在讲到“光对鼠妇的影响”时,学生提出疑问,为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇 由此提出问题：光对鼠妇囿影响。学生根据提出的问题自己动手抓鼠妇,设计对照实验：除了光照不同之外其他条件都相同,经过反复实验,查阅资料,验证了鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中.这样的教学既抓到了学生的好奇心理,又收到了良好的效果
