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我怎样和逆反期的儿子搞好关系
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我儿子今年上初三，正处于逆反期，平时我都不能多说几句，否则他就不耐烦。学习上也不抓紧，有时我心里很急但也不能说太多，我真担心他明年的中考。老师们都说他很聪明，就是不用功，不刻苦，我提醒他，他就说不让我管，我真不知道该怎样改变这种现状，请专家指点！
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&&&&&&随着孩子一天天地长大，也许父母的烦恼就增加了。他们会觉得孩子越大越不听话、越难管教。做为孩子，他或她的要求得不到满足，就会与父母产生对立情绪，出现所谓逆反心理。这种逆反心理大致出现在10～20岁的孩子，是孩子成长过程中必然会出现的一种心理状态。对待孩子的逆反心理家长要注意有以下三个方面：1.孩子有强烈的好奇心和求知欲望，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，他们就越想知道和得到，这时家长要注意与孩子在情感上进行真诚、而耐心地交流。2.有些父母的教育方法不当，常常采取专制的手段管教孩子。当孩子成长到了产生逆反心理的时期，就会出现独立意识强、故意要显示自己能耐的心理，加上孩子的情绪不稳定，所以就显得更加与父母对抗。家长在此时要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的自决权，即使孩子出了些差错也不要过多责怪。3.我国的多数父母缺乏心理学知识，不掌握孩子心理发展的规律。孩子一旦与父母发生抵触，做父母的总喜欢摆出长辈的架子、采取“高压”政策来管教孩子。这会导致孩子的逆反心理逐渐升级，甚至出现说谎、逃学等不良行为。因此，父母要想教育好孩子首先应该加强自己的修养，并且养成经常与孩子谈心、交换彼此想法的习惯，同时对孩子说话的态度要真诚、恳切。总之，对孩子的逆反心理，做家长的只有通过亲切的心理交流和正确疏导，才能彻底矫正。青少年的叛逆心理对于青少年的心理、性格在初一年就已经学过了，而我的再一次拿出来讨论，是因为我们的角度不同，课本是从一个教学的角度切入，而我现在是青少年，我想我可以更清楚的表达我们青少年的心理。我现在想讲的是我们青少年的叛逆所导致的问题分析：1.现在在我们学生的周围经常可以看到什么清钱，打群架等违法违纪的行为，在我的角度看来他们有以下几种原因，第一是家庭问题，家长对孩子的管教不够，常常以为让他自己来是最好的，可时让这些孩子口袋里有了钱，经常无所事事的在外面打转，因为他们的管教不够，所以他们就没有很深的是非之分，经受不住一点诱惑。开始就跟这些所谓的“混混”混在了一起，家长又没有及时的纠正，时这些孩子越陷越深，当出事了，为时已晚。这是这些孩子就会受到处分。第二是受电视和朋友的影响，现在的社会科技发达，电视已经是很平常的事物了，在现在的电视节目中有很多是适合成年人看的电影，例如比较暴力的，色情的……，我们这些看了这些的例如暴力的电影，就会有一种把电视中那些主角当成“偶像”，就会去模仿；还有就是被那些“混混”的“见义勇为”“拔刀相助”的行为所误导，以上的两种也是会导致我们违法违纪的重要病毒。2.是我们现在青春期不可避免的问题就是“早恋”，在初一的《思想政治》中就会说到我们的“早恋”，唯一的方法就是一旦发现和某位异性有感觉就要远离她（他）来控制自己的感情。可是又有几个人会真正做到呢？基本上电视上的连续剧和电影至少有75%以上的节目与爱情有关。我们看多了就会去模仿他门的“山盟海誓”，还有就是我看来最严重的就是“争风吃醋”，我举一个例子，某男生甲喜欢女生甲，可同时男生乙也喜欢女生甲，且女生甲和男生乙又走得比较近，这时，男生甲就会学电视上的节目来“横刀夺爱”，对那个男生乙说：“你最好离女生甲远一点，否则我要你好看！！”结果我就不说了，真实的社会中，不，应该说是在我们中就会有这种事情频频发生，而且这不是男生的专利，女生也有，而且不少。经常在我们的耳边经常会听到XX是XX的马子或是XX是XX的凯子，这写我们不该学的词语，我们却会一个又一个的学得比课文还好。…………叛逆的心理还有很多，我就不多讲了。从以上的两种问题中就都和电视有关，其实这个和电视没什么关系，知识我们看的人的精神意志的薄弱，是非观不鲜明，经常会使我们对一件事情会有许多的误解，可是有的人却把这些误解当成真理中的精华。不管是当“混混”还是早恋，这些都是不对的，没有异议。可是为什么还是有那么多的青少年人明知故犯呢！这就是多方面的，有可能是家庭，学校，逆向的环境，不管什么，最重要的还是我们青少年自己，我们正处在一个人一生中最重要的时期，如果安然度过，一生中变坏的基率就很小，如果在这时出了什么意外，那你的一生就不可能会平静。所以我们青少年首先要认识这个社会的是是非非，要树立正确的人生观价值观，再者就是要增强自己的意志，培养自己的品行，要按照青少年的行为规范来做。逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪则消极抵制、蔑视对抗等等。产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的嗷ぁK?欠炊猿扇税炎约旱薄靶『ⅰ薄R?笠猿扇俗跃樱?N?吮硐肿约旱摹胺欠病保?投匀魏问挛锴阆蛴诔峙?刑?取U?怯捎谒?歉械交虻P耐饨缥奘幼约旱亩懒⒋嬖冢?挪??擞酶髦质侄巍⒎椒ɡ慈妨ⅰ白晕摇庇胪饨缍粤⒌那楦小？凸鄯矫妫?逃?叩目尚湃味取⒔逃?侄巍⒎椒ā⒌氐愕牟皇实保???不岬贾履娣葱睦怼?逆反心理作为一种反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。其后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等。逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。1．要重视复杂的社会因素对青少年心理的影响。青少年的心理活动，会受到社会经济制度变革，文化、道德、法律等意识形态发展，善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新等方面的影响。所以，要克服逆反心理，不能把青少年仅局限在学校这个小天地里，而要让他们置身社会，把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来，以提高他们心理上的适应能力，使他们更好地适应社会，不致迷失方向。2.青少年要学会正确认识自己，努力升华自我。这里须提倡自我教育，就是要求青少年要学会把自己作为教育对象，经常思考自己，主动设计自己，并自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。3.要改善教育机制。教育工作者要懂得心理学和教育学，要掌握好青少年心理发展不平衡性这个规律；不失时机地帮助青少年克服消极心理，使其心理健康发展。教育工作者要努力与青少年建立充分信任的关系，要与他们交朋友，以诚相待，以身作则，杜绝出现“台上他讲，台下讲他”的情况发生。教育者要爱护和尊重青少年的自尊心，选择合适的教育方式和场合，注意正面教育和引导，坚决反对以简单、压制和粗暴的形式对待青少年
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&&&&&&我的孩子也有了类似的问题，而且我还发现他最近居然偷偷地看不知从哪里传来的色情碟片，是趁我出外办事的时候，我在回家时偶然发现的，真的让我黯然伤神啊。孩子太小了，还不到15周岁，应该怎么教育他呢？ &&&&&&以上是对“我怎样和逆反期的儿子搞好关系”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&逆反心理是一种固执偏激的思维习惯，它使孩子不但无法客观的、准确的认识事物的本来面目，反而会采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。如果逆反心理经常的、反复的出现，就会构成一种狭隘的心理定式，无论何时何地都与常理背道而驰。逆反心理是一种消极的心理品质，不但对孩子的学习是非常有害的，而且对他们身心的健康发展也是极为不利的。极端的逆反心理，会导致青少年对人和事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。进一步发展，还可能向犯罪心理和病态心理转化。心理学家认为，处在青春期的孩子产生逆反心理，有以下几方面的原因：其一从主观方面看，青少年到了青春期，思维方式由童年时的形象思维，渐变为抽象思维为主的多种思维方式。伴随这些变化的一个特殊变化，是“自我意识”的逐渐清晰和“独立意识”的日益强烈。他们迫切希望摆脱成人的监护，处处要体现“自我”的存在。他们反对成人把自己当做小孩子，处处以成人自居。但是，他们的世界观毕竟尚未成熟，缺乏自我克制和分辨是非的能力。于是，他们会通过和爸妈“对着干”来体现“自我”，显示自己的“成人感”。其二从客观方面看，青少年“逆反心理”的产生，也是由于教育不当所造成的。具体表现在：（1） 教育思想“僵硬化”。有的教师或爸妈不重视教育理论的学习，不研究受教育者生理、心理发展的特点，心理学的知识贫乏。他们不了解受教育者，不能掌握教育规律，更没有学会用科学的方法育人。（2） 教育形式“封闭化”。有的教师或爸妈坐而论道的进行说教，既无新鲜感，又无针对性，青少年对此没有兴趣。千篇一律的报告，不着边际的谈话，对青少年缺乏吸引力，往往收不到应有的教育效果。（3） 教育方法的“注入化”。有的教师或爸妈习惯于把思想教育工作片面地理解为对学生单纯的看管。从“管”字出发，置孩子于自己的控制之下，单方面的给予孩子灌输道理，甚至以简单粗暴的方法对学生施加压力，迫使孩子就范。有的父母和教师定下许多禁令，要求孩子完全听命于自己的安排和灌输。这是一种看管形的注入式思想教育，其结果使一部分学生只会按教育者的眼色行事，离开了指示灯就不会走路；而另一部分主张自立、自理、自治的孩子则与爸妈、教师、同学关系紧张、情绪抵触，甚至对立，产生逆反心理。（4） 教育内容“单一化”。对不同层次孩子的行为规范、道德水平、思想深度，应有不同层次的要求，这种思想教育内容的层次要求并不是彼此孤立的，而是有一定的联系。低层次有待于向高层次发展，高层次中又含有低层次的内容应该是有层次、分阶段、有机的对青少年进行思想教育，一个层次一个层次地由高向低攀登，是一个由量变到质变的过程。然而目前的教育内容是划一的，用统一的模式把人框起来，从一个起点上进行教育，采用一般化的教育方法，这种“单一化”的教育内容，使教育的收效甚微，十分不利于孩子个性、特长的发展。马克思、恩格斯教育思想的核心是应当使人的聪明才智得到自由充分的发展。而这种按一个模式塑造人的思想教育的做法，则恰恰是违背马克思教育思想的。这不能不说是产生孩子逆反心理的因素之一。面对孩子的这种逆反心理，不少爸妈和教师情绪急躁，沉不住气，往往采取粗暴的态度和压制的方法。而老师、家长越是恼火训斥，越会使孩子产生反感情绪，这样不但挽回不了爸妈、老师与孩子之前的关系，而且会加剧孩子的逆反心理。解决方法：孩子之所以产生逆反心理，处处和爸妈对着干，有很大一部分责任在于爸妈不当的教子方式、不当的形为。一旦明白了逆反心理产生之源，爸妈就应该“正本清源”，以春风化雨般和态度和方式，化解孩子心中的逆反。有时候孩子的逆反行为和年纪有关系的，是孩子成长阶段的“必修课”，爸妈对孩子有轻微的叛逆行为不用大惊小怪，不要认为孩子学坏了，而应该像以前一样的关怀他、教育他。到了一定的阶段（如孩子到了一定年纪时）这种行为会逐渐消失的。不过孩子逆反程度超过了正常范围值，则应予以重视，通过剖析原因和巧妙的沟通、引导来消除或缓解孩子这种不正常心理。要做好这项工作，首先找出孩子产生逆反心理的原因。（1） 孩子逆反与家庭的关系有些爸妈在孩子讲错了一句话或是做错了一件事时，觉得不满意而对其大声指责或责骂时，孩子心理受到刺激，才大声对抗，或以沉默表示反抗。久而久之，孩子就形成了逆反心理。所以家长管制孩子的方式不应专制。许多时候孩子对长家的偏心、言行不一等行为不满意，又不敢对爸妈说出来，就以不听大人话等方式来发泄不满。教育孩子要从孩子小时候做起，不要因为孩子小而溺爱，使孩子有了错误不改正，这也是形成逆反的一个原因。家庭关系不和会让孩子厌恶，但无可奈何，只有逃避，也会以逆反来表示。（2）爸爸妈妈要帮助孩子消除逆反心理&& 有如下方法：&& 2.1 平等沟通。许多时候，爸妈要站在第三者的立场分析孩子的逆反原因。爸妈总以为自己就是对的，孩子应该全听从，但是，孩子有自己的思维方式和处理问题的方式，爸妈应该放下架子，耐心的听孩子说说自己的想法，从感情上，从具体事件上与孩子达成共识，做一些适当的让步。&& 2.2 以身作则。有些爸妈对孩子要求严格，但自身行为却很随便，孩子觉得，当爸爸妈妈的自己都没有做到，凭什么要求孩子去做？因此不听管教。所以爸妈应该以身作则。&& 2.3 走进孩子的内心世界。当孩子因为兴趣影响学习成绩时，爸妈大多会粗暴的制止，但往往适得其反。要是家长先是不动声色的观察孩子的兴趣，了解情况，譬如和孩子一起议论他们心里崇拜的偶像等，然后再做适当的提醒，做的有的放矢，当利害关系一目了然的时候，孩子也就能够接受劝告了。每个孩子都愿意和自己的爸妈融洽相处，都想得到爸爸妈妈的理解和尊重。&& 2.4 艺术的批评。有些爸爸妈妈看到孩子犯错误就一味的批评，这样就会刺伤孩子的自尊心而使其产生逆反心理。要是爸爸妈妈先对孩子的优点给予肯定和表杨，再指出不足和错误之处，孩子的自尊心得到了满足就乐意接受。&& 2.5 循循善诱。有些问题，如早恋，爸爸妈妈应对孩子进行有情、有理，有根有据的说服、劝导，尊重孩子的感情和人格，让孩子自己去思考问题。同时，用具体事例改变幼稚的理想化思维，用自己的冷静、理智换取孩子明智的选择。
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