怎样才能熟练掌握日语动词变化形式？有没有针对日语动词变化的练习资料？认得但不好用，怎么办？_百度知道
怎样才能熟练掌握日语动词变化形式？有没有针对日语动词变化的练习资料？认得但不好用，怎么办？
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日语动词变化主要是变化词尾部分，必须死记它的变化规律，再将极少数无规律的特定动词记住就可以了，首先是要熟记50音图，说到一个假名后你能迅速在脑子中知道这个假名前一段、后一段、最前一段、最后一段的假名是哪个，记住规律后，适合98%的动词变化形式，刚开始需要多多练习，自己先随便选出几组动词，先对照50音图对照每一段，练习自己的反应能力，比如：将“书く”变为ます体时，“书く”中的词尾是“く”，那五十音图　か　き　く　け　こ　中，“く”的前一段是“き”，变ます体的定律是死的，定律是动词词尾“く”向前移动一段是“き”，然后+ます。定律需要死记硬背，五十音图需要灵活转换。多多练习就会熟练的。
采纳率：42%
日语的动词并没有那么难，目前市面上应该还没有针对日语动词的练习资料。动词的变形就那么几个，う、つ、る结尾的变って　二类动词去る+て　い结尾的去い+いて　ぐ结尾的去ぐ+いで　ぬ、ぶ、む结为的变んで。稍微做一做练习就可以掌握了。
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日语的动词形式。
自动和他动大概明白，但是同一个词的自动他动在使用时有区别吗，需要变字什么的吗？ 还有，什么是五段动词，什么是サ变动词，什么是一段动词，什么是カ变动词。 动词连用形是什么，一个动词有多个连用形吗？ 形式名词是什么？ 在讲解动词时“る、する”表示什...
我有更好的答案
同一个词的自动他动在使用时有区别吗，----- 有区别 需要变字什么的吗？ ------ 无法回答. 什么是五段动词，什么是サ变动词，什么是一段动词，什么是カ变动词。------ 目前市面上卖的日汉词典都会采用的术语, 动词都会标注出来. 动词连用形是什么，一个动词有多个连用形吗？------ 是动词变化的一种, 连用形一个动词应该只有一种, 形式名词是什么？---- 就是没有实际上的,原来的意思,只起到把动词等名词化的语法上的作用. 在讲解动词时“る、する”表示什么？----- “る、是什么不知道. する” 是サ变动词 怎么区分各个动词或者说各个动词的特点是什么，在什么情况下该变？------ 这正是需要学习的内容.学会了自然这个问题就解决了.
采纳率：76%
孩子，你问的问题，没几个是问题。。。可能我学的还不够深吧，因为我完全没听过什么五段サ段什么的。惭愧。。不知道你指的是不是一类动词改否定形式的时候要把末位的那个假名改成当行ア段的。自动词和它动词的区别是看主语是什么。比如，ドアを開けています和ドアが開いています。第一句的主语省略了，意思是开着门，第二句是门开着，主语是门。大部分他动词前面都是用を。大部分自动词是用が.当然有时候会混淆的是，进入。。はいります。他前面是用に，用这词的话，往往前面是个场所名字，而进入这个词他的主语是在前面，是进入这地方的对象，
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日语语法 :日语动词变化形式
15:24:32 来源：网络
资料下载：
　　新东方在线日语网为大家带来 :日语动词变化形式一文，希望对大家的日语有所帮助。　　日语动词变化形式、态式及接续形式小结(初级)　　(一)动词分类　　1、根据变化形式分为五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。　　五段动词：以除る外う段假名结尾的动词(即非る动词)及以る结尾且倒数第二个假名是あ、う、お段假名的动词，是五段动词。　　一段动词：以る结尾，倒数第二个假名是い、え段假名的动词，是一段动词。　　カ变动词：来る。　　サ变动词：する或&汉字&+する。　　PS：通常在《标准日本语》中将五段动词写作1类动词、一段动词写作2类动词、カ变动词和サ变动词写作3类动词。　　在动词中有特例存在，应该特殊记忆。如：&帰る&按分类应该是一段动词，但实际上它是一个五段动词!　　2、根据和名词关系分为他动词和自动词。　　他动词即及物动词，自动词即不及物动词。　　他动词和宾语之间用助词を。　　(二)动词变化形式。　　动词变化形式共6种——连用形、未然形、意志形、假定形、基本形和命令形。　　变化时，都是变结尾最后一个假名，以下是用省略说法。カ变动词在变化时发生音变。　　1、连用形(ます形)　　五段：う段→い段 行く→行き　　一段：去掉る 寝る→寝　　カ变：来る→来(音&き&)　　サ变：する→し 勉强する→勉强し　　2、未然形(ない形)　　五段：う段→あ段+ない 行く→行かない　　以う结尾，う→わ+ない 言う→言わない　　一段：去掉る+ない 寝る→寝ない　　カ变：来る→来ない(音&こない&)　　サ变：する→しない 勉强する→勉强しない　　特殊的，ある→ない　　3、意志形((よ)う形)　　五段：う段→お段+う 行く→行こう　　一段：去掉る+よう 寝る→寝よう　　カ变：来る→来よう(音&こよう&)　　サ变：する→しよう 勉强する→勉强しよう　　4、假定形(ば形)　　五段：う段→え段+ば 行く→行けば　　一段：去掉る+れば 寝る→寝れば　　カ变：来る→来れば(音&くれば&)　　サ变：する→すれば 勉强する→勉强すれば　　5、基本性　　基本形就是动词的原形，也就是书上单词表给出的动词。　　6、命令形　　五段：う段→え段 行く→行け　　一段：る→ろ 寝る→寝ろ　　カ变：来る→来い(音&こい&)　　サ变：する→せよ或しろ 勉强する→勉强しろ　　(三)动词接续形式——て、た、たり、たら形。举例时以て形为例子，变化方法都一样。　　五段：①以つ、る、う假名结尾，促音变化。立つ→立って　　②以ぬ、む、ぶ假名结尾，拨音变化。死ぬ→死んで　　③以く、ぐ假名结尾，イ音变化。书く→书いて、泳ぐ→泳いで。但&行く&是特例，它是促音变化，行く→行って　　④以す假名结尾，す→し。贷す→贷し　　一段：去掉る+て 寝る→寝て　　カ变：来る→来て(音&きて&)　　サ变：する→して 勉强する→勉强して　　(四)动词态式变化　　动词态式共有3种变化形式——可能态、被动态和使役态。　　1、可能态　　五段：う段→え段+る 行く→行ける　　一段：去掉る+られる 寝る→寝られる　　カ变：来る→来られる(音&こられる&)　　サ变：する→できる 勉强する→勉强できる　　特点：他动词和宾语之间的を→が　　2、被动态　　五段：う段→あ段+れる 书く→书かれる　　う→わ+れる 言う→言われる　　一段：去掉る+られる 寝る→寝られる　　カ变：来る→来られる(音&こられる&)　　サ变：する→される 勉强する→勉强される　　特点：自动词和对象之间的が→に　　3、使役态　　五段：う段→あ段+せる 书く→书かせる　　う→わ+せる 言う→言わせる　　一段：去掉る+させる 寝る→寝させる　　カ变：来る→来させる(音&こさせる&)　　サ变：する→させる 勉强する→勉强させる　　特点：自动词和对象执行者之间的に→を　　(五)普通体　　普通体就是基本形、未然形和た形。　　普通体可分为现在时肯定式——基本形，现在时否定式——未然形，过去时肯定式——た形，过去时否定式——～なかった形。　　以上就是新东方在线日语小编为你带来的日语语法 :日语动词变化形式，更多精彩内容，敬请关注新东方在线日语网（）。
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日语公开课相关信息的动词根据动词的活用类型，大致可分为分四大类。即：
1、五段活用动词
2、一段活用动词：上一段活用动词、下一段活用动词
3、サ行变格活用动词
4、カ行变格活用动词
另外还有形容动词、助动词等，虽然它们不是真正意义上的动词，但是在日语学习中，掌握它们的用法也是不容忽视的。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
五段动词：只要不满足以上一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「買う」、「届く」、「出す」、「待つ」、「死ぬ」、「学ぶ」、「?む」、「分かる」。
另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「?る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
上一段动词为 い段假名+る、如:起きる、落ちる、?みる、降りる
(る前面的假名为い段假名:い--き--し--ち--に--ひ--み--り)
下一段动词为 え段假名+る、如:?浃à搿⑹埭堡搿⑼胜护搿⒒扭皮搿⑹?亭搿⒓{める、疲れる
(る前...
相关信息的动词根据动词的活用类型，大致可分为分四大类。即：
1、五段活用动词
2、一段活用动词：上一段活用动词、下一段活用动词
3、サ行变格活用动词
4、カ行变格活用动词
另外还有形容动词、助动词等，虽然它们不是真正意义上的动词，但是在日语学习中，掌握它们的用法也是不容忽视的。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
五段动词：只要不满足以上一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「買う」、「届く」、「出す」、「待つ」、「死ぬ」、「学ぶ」、「?む」、「分かる」。
另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「?る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
上一段动词为 い段假名+る、如:起きる、落ちる、?みる、降りる
(る前面的假名为い段假名:い--き--し--ち--に--ひ--み--り)
下一段动词为 え段假名+る、如:?浃à搿⑹埭堡搿⑼胜护搿⒒扭皮搿⑹?亭搿⒓{める、疲れる
(る前面的假名为え段假名:え--け--せ--て--ね--へ--め--れ)
一、日语的动词、形容词、形容动词的活用
五段动词:
-----------------------???---------立つ-----------示す
未然形(否定表現)-------???胜?-----立たない-------示さない
未然形(使役表現)-------???护?-----立たせる-------示させる
未然形(受身表現)-------???欷?-----立たれる-------示される
未然形(意志表現)-------??长?-------立とう---------示そう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-------??堡?-------立てば---------示せば
连体型(连用型)---------???---------立ち-----------示し
上一段动词:
-----------------------着る----------感じる-----------?る
未然形(否定表現)-------着ない--------感じない---------?ない
未然形(使役表現)-------着せる--------感じさせる-------?せる
未然形(受身表現)-------着られる------感じられる-------?られる
未然形(意志表現)-------着よう--------感じよう---------?よう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-------着れば--------感じれば---------?れば
连体型(连用型)---------着------------感じ-------------?
下一段动词:
-----------------------?韦皮?---------受ける-----------植える
未然形(否定表現)-------?韦皮胜?-------受けない---------植えない
未然形(使役表現)-------?韦皮丹护?-----受けさせる-------植えさせる
未然形(受身表現)-------?韦皮椁欷?-----受けられる-------植えられる
未然形(意志表現)-------?韦皮瑜?-------受けよう---------植えよう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-------?韦皮欷?-------受ければ---------植えれば
连体型(连用型)---------?韦?-----------受け-------------植え
形容词:
終止形、連体形（い）---美味しい--------早い---------------?Sしい
連用形（く）-----------美味しく--------早く---------------?Sしく
連用形（かっ）---------美味しかった----早かった---------?Sしかった
未然形（かろ）---------美味しかろ------早かろ------------?Sしかろ
?⒍ㄐ?けれ)-----------美味しければ----早ければ---------?Sしければ
命令形（かれ）--------（早かれ、遅かれ、多かれ、少なかれ等がある）
形容动词（ダ型活用）
連用形（で、に）------静か（で、に）---綺?（で、に）---愉快（で、に）
連用形（だっ）--------静かだった-------綺?だった-------愉快だった
未然形（だろ）--------静かだろ---------綺?だろ---------愉快だろ
?⒍ㄐ?なら)-- -------静かなら---------綺?なら---------愉快なら
形容动词（タルト形活用）
連用形（と）------------堂堂と---------泰然と
連体形（たる）----------堂堂たる-------泰然たる
カ?涠?驶钣?----来る
未然形(否定表現)-来(こ)ない
未然形(使役表現)-来(こ)させる
未然形(受身表現)-来(こ)られる
未然形(意志表現)-来(こ)よう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-来(く)れば
连体型(连用型)---来(き)
サ?涠?驶钣?-----する（例：?郅工耄?
未然形(否定表現)--しない、さない、せず
未然形(使役表現)--させる
未然形(受身表現)--される
未然形(意志表現)--しよう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)--すれば
连体型(连用型)----し、?郅?
日语的动词、形容动词活用，以及助词、助动词在日语中的使用有着一定的规律和原则。为了掌握好它们的用法，必须做到多看、多听、多练、多比较，找出各个动词、形容动词、助动词在不同语句中应用上的相同点和不同点，做到融会贯通，就能运用自如了。祝你进步！
其他答案（共1个回答）
词类的划分
日语的词类称为“品词”，按照意义、形态和在句中的作用，可以分为十二类
日语中的单词总体上可以分为两大类：独立词和附属词。
体 言——无词尾变化，其中名词、代名词、数词可做主语
名 词 表示人或事物的名称，例词：テ レ ビ 、 ? ? 、 部 屋 。
代名词 用来代替人或事物的名称，例词：わ た し 、 あ な た 、 彼 、 彼 女 。
日语词类的划分
日语的词类称为“品词”，按照意义、形态和在句中的作用，可以分为十二类
日语中的单词总体上可以分为两大类：独立词和附属词。
体 言——无词尾变化，其中名词、代名词、数词可做主语
名 词 表示人或事物的名称，例词：テ レ ビ 、 ? ? 、 部 屋 。
代名词 用来代替人或事物的名称，例词：わ た し 、 あ な た 、 彼 、 彼 女 。
数 词 表示数目和数量的单位，例词：一 、 一 つ 。
副 词 修饰用言，例词：た く さ ん 、 す ご い 。
连体词 修饰体言，例词：こ の 、 あ の 、 そ の 。
接续词 起接续作用，例词：で も 、 し か し 。
感叹词 表示感叹，呼唤或应答，例词：は い 、 え え 、 い い え 。
用 言——有词尾变化，可单独作谓语
动 词 表示动作、存在或状态，例词：??く 、 食 べ る 、 あ る 、 い る 。
形容词 表示性质或状态，例词：高 い 、 低 い 、 暑 い 、 寒 い 。
形容动词 表示性质或状态，这是日语当中特有的一种品词，它具有形容词的功能，但又具有和动词一样的词尾变化，所以叫形容动词。例词：好 き だ 、 上 手 だ 、 静 か だ 。
助 词 无词尾变化，附加在词后，表示词的语法地位，与其它词的关系，增加含义。
助动词 有词尾变化，用在用言或助动词后，起一定的语法作用。
****************************************************
动词的活用
在日语的品词中，动词属于用言。用言有词尾变化，这种变化叫做活用。例如：“???闭飧龆?实拇饰灿小???薄??场薄???薄???薄??薄蔽逯只钣谩！??弊植槐洌?飧霾糠纸凶龃矢桑??谢钣玫牟糠纸凶龃饰病?
动词的词尾活用共分为五种：①五段活用②上一段活用③下一段活用④サ行变格活用⑤カ行变格活用
所谓变格活用就是不规律变化的意思。
五段活用动词：凡是动词词尾在五十音图的ア、イ、ウ、エ、オ五段中变化的动词叫做“五段活用动词”。五段活用动词的词尾分布在カ、ガ、サ、タ、ナ、バ、マ、ラ行的ウ段上。
一段活用动词：一段动词的词尾都是两个假名，最后一个假名都是“る”。词尾的头一个假名在イ段上的叫“上一段动词”，在エ行上的叫“下一段动词”。
サ行变格活用动词：サ行变格动词只有“する”一个词，不分词干和词尾。但有许多汉语名词，外来语名词以及副词等都可以继上“する”构成动词，按サ行变格动词来使用。
カ行变格活用动词：カ行变格动词只有“来る”一个词，不分词干词尾。
**************************
辨别日语动词分类的小技巧
众所周知，日语动词分为动1、动2、动3，而且在变ます型的时候各不相同（课文后或词汇书后所列的动词是原形），因此就要记住动词是属于哪一类的。但动词数量较多，记起来也容易混淆。这里，我向大家讲述点儿小技巧，掌握了就不需要死记硬背了！！！
首先，要知道的是动词的最后一个假名一定是ぅ段的。
只有2个，它们是する和くる。它们的ます型分别是します和きます。
属于动2类的动词必须满足以下2个条件：
①词尾是る
②前面一个假名是ぃ段或ぇ段的
变ます型方法为：去る，加ます
例：ぉきる—ぉきます
出去动3、动2外的动词就属于动1
变ます型方法为：把最后一个假名换成它所在行的前一段假名（这里的行、段的顺序依据50音图的顺序），然后加ます
例：ぃただく—ぃただきます
はじまる—ますはじまります
はたらく—はたらきます
我来抄笔记吧。
要说动词形变，首先要说动词分类，我选择的分类方法是分成四类：五段动词（如食う）、一段动词（如食べる）、する、来る。如果你的分类方法不同，就要先找...
报到证其实~挺重要的呀~以前叫做“派遗证”，是一个从学生身份转变为工作者身份的标志性材料,是人事关系正式从学校转移到就业单位的证明~~报到证的用途：到单位报到,...
「あなたは私に教えることができるだろうか」
这个问题不是动词ます型的问题。
从语法上的角度来说，食事します=食事をします，勉??します=勉??をします。可以称之为所谓的“动名词”，即带有动词含义的名词，这...
这个比较难说，因为不知道你什么性格。建议多参与一些群体活动，多认识人。可选择的人多了，你就知道谁适合你了~
答: 3.思维学习法 语言是进行思维的基础，也是思维表达的工具。 任何一个国家的小孩在学他的母语时都学得很好，很多人去国外学相应的语言学的也很好，为什么？因为客观环境...
答: 学习谷就是的，而且学习谷教日语很好，学校的学习环境很好，5—10人一个班，可以一对一教学，他们是北京唯一一家总部在日本东京的日语培训机构，并且教师都是硕士及以上...
海鸟的种类约350种，其中大洋性海鸟约150种。比较著名的海鸟有信天翁、海燕、海鸥、鹈鹕、鸬鹚、鲣鸟、军舰鸟等。海鸟终日生活在海洋上，饥餐鱼虾，渴饮海水。海鸟食量大，一只海鸥一天要吃6000只磷虾，一只鹈鹕一天能吃(2～2.5)kg鱼。在秘鲁海域，上千万只海鸟每年要消耗?鱼400×104t，它们对渔业有一定的危害，但鸟粪是极好的天然肥料。中国南海著名的金丝燕，用唾液等作成的巢被称为燕窝，是上等的营养补品。
无锡至少有两所正规大学：
1、江南大学
2、南京农业大学无锡渔业学院。由于它不直接在无锡召本科生，所以许多人不知道这个学校：它位于山水东[西？]路九号，拥有约20位正教授/研究员，80位副教授/副研究员，和多位首席科学家。去年还有中国工程院的院士一名。
1、江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。
　　享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着久远的历史渊源和深厚的文化底蕴。在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。
　　学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有生物工程学院、食品学院、纺织服装学院、化学与材料工程学院、设计学院、机械工程学院、通信与控制工程学院、信息工程学院、商学院、法政学院、文学院、师范学院、理学院、外国语学院、土木工程系、医学系、艺术系、体育系等18个院（系），共56个本科专业，全日制在校本科学生18500余人。成人学历教育在籍学生5000余人，网络学历教育在籍学生1万余人。还有经教育部批准的中外合作办学的莱姆顿学院及与社会力量合作办学的江南大学太湖学院。
　　学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程等2个博士后流动站和10个博士点，覆盖发酵工程等16个二级博士学科专业和39个硕士学科专业，基本包涵了轻工、纺织、食品的全部领域。现有在校各类硕士研究生、博士研究生2500余人。学校拥有4个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。食品科学、发酵工程等2个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄厚，处于领先地位，在国际上有较大影响。经近50年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，科研水平上乘，社会服务盛誉，各方面均得到社会公认，在国内外具有较高知名度的多科性大学。
　　学校师资力量雄厚，现有专任教师1519名，其中中国工程院院士3名（2名为双聘院士），教授160名，副教授456名。由300多名博士生导师、硕士生导师组成的学术带头群体，为高层次人才培养、科技创新和社会服务奠定了厚实的基础。学校始终坚持社会主义办学方向，坚持以育人为本，把为经济建设和社会发展培养高质量的人才作为学校的根本任务。经过多年努力，形成了具有自身特点的人才培养体系和教学质量保障体系，做到人才培养与市场需求紧密结合，培养高素质创新型的专门人才。学校注重学生综合素质、基础知识和实践能力的培养，如在本科教学中，将相对狭窄的专业对口教育转到本科通识加特色教育；推进多样化的人才培养方式，学生通过辅修、第二专业、第二学位等途径培养复合型人才；让学生早期介入科研活动，从科研实践中感受和理解知识产生和发展过程，培养学生科学素养、科学精神、创新能力。学校十分重视校园精神文明建设。一年一度的江南之春文化艺术节、科技节、金秋体育节等活动精彩纷呈，暑期社会实践、校园文化生活丰富多彩。在大学生数学建模竞赛、数学竞赛、电子制作竞赛、机器人竞赛、艺术设计竞赛等全国性比赛中，学生连年获得大奖。建校以来，学校已为国家输送了数万名毕业生，许多毕业生已成为各条战线的科技精英和领导骨干。
　　作为我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一，“九五”期间，学校承担并完成了大批国家重大科技攻关项目及省部级应用基础研究课题，其中有70多项研究成果填补了国内空白，并达到了国际先进水平，30多项科研成果荣获国家和省级科技进步奖。“十五”以来，学校科研实力进一步增强，科技项目和科技成果逐年增多。2003年取得国家、部省级以上科技成果奖励20项，其中有国家科学技术发明二等奖（一等奖空缺）一项，中国石油和化学工业科学技术一等奖一项等。2004年，科技总经费9000多万元，获准立项的纵向科研项目97项，横向科研270多项；鉴定或验收科技成果86项，其中30%以上成果达到国际领先或国际先进水平。全校教职工共发表各类论文2700多篇，出版专著130多部，被国际三大检索收录论文143篇。学校承担的国家“十五”科技攻关“农产品深加工”、“发酵工程关键技术”课题全面通过结题验收并进入后期滚动；国家自然科学基金项目获资助13项；获部省级以上科技成果奖励8项，其中1项科研成果获得江苏省科技进步一等奖；全年申请专利356项，学校专利申请量位居全国高校第7名、江苏省第1名；人文社科领域承担的项目、层次、经费等方面都有较大增长。
　　学校重视面向经济建设主战场，加快科技创新，推进科技成果产业化，建有科技部、国家计委批准的“发酵技术国家工程研究中心”等10个国家级、省部级研究中心、实验室。建立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团、北京燕京啤酒集团、绍兴黄酒集团、江苏小天鹅集团等100多家企事业单位加盟的董事会，注重学校与企业、社会之间的联系，促进了产学研的结合和为社会各方面的服务。各院（系）还建有二级董事会，共有400余家企事业单位参加。学校十分重视发挥在轻工、食品、艺术设计、纺织、环境、化工、生物医药等方面的科技优势，积极为全国轻工纺织行业的科技进步、产品开发、人才知识更新服务，积极参与国家西部大开发和为江苏省沿江发展战略、苏北发展战略及海上苏东发展战略服务，积极适应无锡市支柱产业的创新发展、科技和人才需求，在科研开发、技术服务、人才培养等方面与企业开展全面合作，推动企业的技术改造和产品更新换代。与地方政府合资建立的省级大学科技园，成为高科技研究项目的重要孵化基地，为国民经济和社会发展作出贡献。由于学校的优质服务，中国电信、丹尼斯克（中国）有限公司、嘉里粮油（深圳）商务拓展有限公司、东海粮油工业（张家港）有限公司、国民淀粉上海化学有限公司、三得利（中国）投资有限公司、青岛啤酒集团、重庆啤酒集团、杰能科生物工程有限公司、广州天赐高新材料科技有限公司、国际特品（ISP）（香港）有限公司、东洋之花化妆品有限公司等大型企业都在学校设立各类奖学、奖教金，每年发放的奖学金总额达600多万元。
　　学校与国内外的教学科研交流合作频繁，是教育部批准的首批接受外国留学生和港澳台学生的高校。自六十年代开始，就接受和培养来自世界各国的留学生，现有本科、硕士、博士等各级各类留学生260余人。学校已与20多个国家和地区的44所大学建立了紧密的校际交流关系，并与美国、加拿大、日本等近20个国家的高校、机构开展办学、科研等方面的合作。目前正在执行的校际合作与交流项目有17个，其中与澳大利亚、英国一流大学之间的“2+2”学分互认合作项目受到学生的欢迎。学校聘请了50多位国外著名的学者和教授担任学校的名誉教授或客座教授，每年举办国际及双边学术交流会，已逐步成为轻纺、食品、艺术设计等领域的国际交流中心。
　　学校图书馆现有藏书152.76万余册、电子图书37.40万册，中外文期刊3100余种，建有教育部科技查新工作站。学校编辑出版自然科学、人文社会科学、食品与生物技术、教育科学等4种学报及《冷饮与速冻食品工业》和《电池工业》杂志，向国内外公开发行。
　　在教育部、省、市政府的大力支持下，地处无锡蠡湖新城、太湖之畔，占地3100多亩的学校新校区已建成面积36万平方米。新校区以“生态校园•曲水流觞”为设计理念，融青瓦白墙的江南建筑风格与小溪、树林、草坪的多层次园林空间为一体，展现绿色、水乡、文化韵味。设施先进、功能齐全、环境优美的现代化校园，为莘莘学子学习研究提供了良好的条件。
　　钟灵毓秀的江南山水，造就了江南校园开拓进取的学术氛围；蕴涵深厚的人文传统，赋予了江南学子锐意求新的创造精神。迈入新世纪，学校迎来了改革、发展的良好机遇，“211工程”将重点建设和发展工业生物技术、食品科学工程和安全、工业设计创新系统、纤维制品现代加工技术、中小企业管理与发展、轻工过程信息化科学与工程等6个优势和特色明显的学科群，进一步提升学校在轻纺、食品等学科领域的优势地位，使学校的整体办学水平和人才培养质量得到全方位的提高。
　　积百载跬步，创世纪辉煌。江南大学提出的发展总体目标是，经过五至十年时间的努力，把学校建成以工为主、理工结合、工理文交融，科技教育与人文教育协调发展，具有鲜明特色、先进水平，在国内有较大影响的教学研究型开放式多科性大学；通过不断创特色、上水平、求发展、增实力，力争在本世纪中叶，把学校建成国内一流、国际有影响、部分学科达到国际先进水平的综合性大学。
2、南京农业大学无锡渔业学院是南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心，在多年联合办学的基础上于1993年7月成立的，她依托南京农业大学雄厚的基础教学条件，和淡水渔业研究中心优越的专业教学条件，为我国及国际水产事业的发展培养了一大批优秀的专业技术人员和管理人才。
学院的宗旨是以推进我国和发展中国家的渔业科学和渔业生产，使渔业产品在当今人类改革食物结构，提高营养水平，创造经济财富方面起重要作用。通过努力，使该院成为一个国际性的渔业科学教育和研究中心。
学院座落在风景秀丽的太湖之滨，中国著名的旅游城市－－无锡的西南角上，与中央电视台太湖影视基地相邻，离市区仅10公里之遥，依山傍水，环境十分幽美，交通便利，有1路和820路公交车直达。学院占地面积26公顷，建筑面积达35000多平方米。
南京农业大学从1984年开始和淡水渔业研究中心联合办学，设淡水渔业专业（专科）。学院于1994年新开设了“淡水渔业”本科专业。现设水产养殖本、专科专业，水产养殖博士点和硕士点，每年招收博士生、硕士、本科、专科各种层次。
该院长期招收外国留学生，为亚太地区名国培养淡水渔业的技术人才，今后还将进一步提高留学生的办学层次，招收硕士研究生，在招收留学生方面曾受到联合国FAO和UNDP、亚洲水产养殖中心网（NACA）的大力支持。
设有以中国工程院院士夏德全研究员为主的淡水鱼类遗传育种生物技术研究室、营养与饲料、特种水产养殖室、水产品病害研究室、渔业环境保护、渔业经济与信息中心、内陆水域增养殖等7个教研室。学院现有教职员工340名，其中具中高级职称的教师有80名。有突出贡献的农业部中青年专家和享受政府特殊津贴的18人。现有博士3人，硕士25人。
在科学研究方面，先后承担和圆满完成了国家自然科学基金、“八六三”、国家攻关和省、部级课题190多项，获得各类奖励成果85项，其中国家科技进步二等奖1项，国家科技进步三等奖4项。92年获农业部农业机构综合科研能力奖。
在多年的联合办学的实践中，南京农业大学无锡渔业学院的领导非常重视提高学院的教学质量，办学条件逐年得到改善，教学管理趋于完善，教风好、学风正，经过多年的努力，学院的各项办学条件已得到改善，教学手段已基本实现了现代化，配备了语音室、电脑房和先进的电教中心。
学院非常重视发展工作。依托淡水渔业研究中心，综合利用经贸部TCDC培训项目的人力、财力、物力。扎实提高教学质量，改善教学条件，学院领导在经费许可的情况下，投入大量的资金，进行教学设施的改造和教学仪器、设备的添置，积极改善学院的办学备件。建院六年来，学院不断改进教学设施，提高教学质量，目前已拥有教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍楼、语音室、电脑房、活动健身房、学生食堂、足球场、蓝球场、大客车、教学实习基地等设施，为国家培养水产专业人才创造了较好的条件。
要有经营场所，办理工商登记（办理卫生许可），如果觉得有必要还要到税务局买定额发票，不过奶茶店一般人家消费是不会要发票的巴，要买设备，要联系供应商备一些原料，就好啦，没啥难的，不过要赚钱的话就得选好开店地段。
办理手续的程序（申领个体执照）：
1、前往工商所申请办理
2、根据工商所通知（申请办理当场就会给你个小纸条）前往办理名称预核
3、拿到名称预核通知书，办理卫生许可证（前往所在地卫生监督所办理）
4、拿着名称预核通知书和卫生许可证前往工商所核发营业执照。
工行的网银没有软键盘，主要通过安全控件来保证安全，只有安装了工行的安全控件，才能在工行网页上输入密码。
修改密码的操作，你可以在登陆工行网银以后，在“客户服务”的“修改客户密码”里找到相关链接。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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良工拥有十多位资深制冷维修工程师，十二年生产与制造经验，技术力量雄厚，配有先进的测试仪器，建有系列低温测试设备，备有充足的零部件，包括大量品牌的压缩机，冷凝器，蒸发器，水泵，膨胀阀等备品库，能为客户提供迅捷，优质的工业冷水机及模温机维修和保养。
楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这个不是我熟悉的地区
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