内容简介/财经法规与职业道德
《财经法规与职业道德》的主要内容包括：会计法律制度、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度和会计职业道德四部分，涉及会计专业所必需的经济、财政、金融等方面的基本知识。本教材的讲解系统性强，深入浅出，理论联系实际，相关知识点配合生动的案例及准确的分析，使学生易于理解和掌握；书中还提供了大量知识性的阅读材料，以扩展学生的知识面，提高学生的学习兴趣。《财经法规与职业道德》是我国会计从业资格证考试中必考的一科。
题目/财经法规与职业道德
会计档案具体分类
答：各种案的保管期限，根据特点可分为永久、定期两类。永久档案应长期保管，不可销毁；定期档案根据保管期限分为3会计档案年、5年、10年、15年、25年5类。会计档案的保管期限，从会计年度终了后的第一天算起。我们组建了一个学习裙，前面是会计考试的前面是壹六6，会计考试的中间是三壹4，把这些串联起来，在后面加上三79就可以了天都有老师解答，如果想要一次性通过考试，那么赶紧加入，如果不想一次性通过考试就不要来
一、会计凭证类&原始凭证15年&记账凭证15年&汇总凭证15年
二、会计账簿类&总账15年包括日记总账&明细账15年&日记账15年&（现金和银行存款日记账保管25年）
固定资产卡片&固定资产报废清理后保管5年&辅助账簿15年
三、财务报告类&包括各级主管部门汇总财务报告月、季度财务报告3年&包括文字分析年度财务报告（）永久包括文字分析。
五、其他类&会计移交清册15年&会计档案保管清册永久&会计档案销毁清册永久&银行余额调节表5年&银行对账单5年银行对账单的保管期限为5年。
企业收入总额怎么判定 ？
答：《企业所得税法》第六条规定：
企业以货币形式和非货币形式从各种来源取得的收入，为收入总额。包括：关注威信kckaoshi，手机长按复制搜索即可获取最新的学习资料。
（一）销售货物收入；
（二）提供劳务收入；
（三）转让财产收入；
（四）股息、红利等权益性投资收益；
（六）租金收入；
（七）特许权使用费收入；
（八）接受捐赠收入；
（九）其他收入 。
模拟试卷(一)
　　一、单项选择题
　　1、下列观点中，符合会计职业道德要求的是(&)。
会计法　　A。既然《》已明确规定单位负责人应当保证财务会计报告真实、完整，那么会计人员就应该听领导的，在自己会计法不贪不占的前提下，领导让干什么就干什么现在
　　B。公司的生产经营决策是领导的事情，会计人员没有必要参与，也没有必要过问：
　　C。会计人员应保守单位的商业秘密，在任何情况下，都不能向外界提供或者泄露单位的会计信息
　　D。会计人员应该按照国家统一的会计制度的规定记账、算账、报账，如实反映单位的经济业务活动情况
　　【正确答案】：D
　　【答案解析】：本题考核会计职业道德的主要内容。会计人员应按照国家统一的会计制度的规定记账、算账、报账，如实反映单位的经济活动情况，该表述符合会计人员坚持准则、客观公正的职业道德要求关注威信kckaoshi，手机长按复制搜索即可获取最新的学习资料。
&&&&&&&2、会计制度由(&)来保障实施。
　　A。财政部门&　B。会计行业组织&　C。国家强制力&　D。金融机构
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核会计法律制度的规定。会计制度由国家强制力来保障实施。
　　3、某股份有限公司会计王某不仅熟悉会计电算化业务，而且对利用现代技术手段加强经营管理颇有研究。“非典”期间，王某向公司总经理建议，开辟网上业务洽谈，并实行优惠的折扣政策。公司采纳了王某的建议，当期销售额克服“非典”影响，保持了快速增长。王某的行为主要体现了会计职业道德的(&)。
　　A。爱岗敬业&　B。坚持准则&　C。参与管理&　D。强化服务
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核会计职业道德的内容。王某的行为主要体现了会计职业道德中参与管理的要求。
&&&&&&4、客观公正的基本要求是(&)。
　　A。依法办事、实事求是、不偏不倚、保持应有的独立性
　　B。坚持准则、实事求是、不偏不倚、保持应有的独立性
　　C。公私分明、依法办事、实事求是、保持应有的独立性
　　D。端正态度、忠于职守、实事求是、保持应有的独立性
　　【正确答案】：A
　　【答案解析】：本题考核会计职业道德规范的主要内容。客观公正的基本要求是依法办事、实事求是、不偏不倚、保持应有的独立性。
　　5、下列关于会计职业道德与会计法律制度的联系的说法中，不正确的是(&)。
　　A。两者有共同的目标、相同的调整对象，承担着同样的职责
　　B。两者在内容上相互渗透、相互重叠
　　C。两者在地位上相互转化、相互吸收
　　D。两者在实现形式上都是具体的、明确的和成文的
　　【正确答案】：D
　　【答案解析】：本题考核会计职业道德与会计法律制度的联系。会计职业道德其表现形式既有明确的成文的规定，也有不成文的约定。
　　6、下列关于实行分散采购的缺点，表述错误的是(&)。
　　A。失去了规模效益
　　B。加大了采购成本
　　C。不便于实施统一的管理和监督
　　D。难以满足采购及时性和多样性的需求
　　【正确答案】：D
　【答案解析】：本题考核分散采购。实行分散采购的不足之处是失去了规模效益，加大了采购成本，不便于实施统一的管理和监督。
　　7、下列关于预算的审批，说法错误的是(&)。
　　A。中央预算由全国人民代表大会审查和批准
　　B。地方各级政府预算由本级人民代表大会审查和批准
　　C。中央预算和地方各级政府预算均由全国人民代表大会审查和批准
　　D。各级政府预算批准后，必须依法向相应的国家机关备案
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核预算的审批。根据规定，地方各级政府预算由本级人民代表大会审查和批准。
　　8、根据我国《预算法》的规定，不属于全国人民代表大会预算职权的是(&)。
　　A。审查中央和地方预算草案及中央和地方预算执行情况的报告
　　B。批准中央预算和中央预算执行情况的报告
　　C。监督中央和地方预算的执行
　　D。改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会关于预算、决算的不适当的决议
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核全国人民代表大会的预算职权。选项C是全国人民代表大会常务委员会的职权之一。
　　9、下列表述违反《预算法》的规定的是[7](&)。
　　A。国家实行一级政府一级预算
　　B。我国国家预算共分为四级
　　C。预算年度自公历1月1日起，至12月31日止
　　D。县级以上地方政府的派出机关的预算不作为一级预算
　　【正确答案】：B
　　【答案解析】：本题考核预算的相关规定。我国国家预算共分为五级。
　　10、(&)是指负有扣缴税款的法定义务人，在向纳税人支付款项时，从所有的款项中直接扣收税款的方式。
　　A。查验征收&　B。查定征收&　C。代扣代缴&　D。代收代缴
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核税款征收方式。代扣代缴是指负有代扣代缴义务的法定义务人，在向纳税人支付款项时，从所有的款会计考试项中直接扣收税款的方式。
　　11、停业、复业登记适用于(&)。
　　A。所有纳税人&　B。实行定期定额征收方式的纳税人
　　C。扣缴义务人&　D。小规模企业
　　【正确答案】：B
　　【答案解析】：本题考核停业、复业登记的适用范围。停业复业登记适用于实行定期定额征收的纳税人 。
　　12、王某为一学者，2010年2月份，取得发表文章的稿酬20000元；进行讲座取得收入4000元。根据个人所得税法律制度的规定，王某应纳个人所得税额为(&)元。
　　A.2688　　B.2880　　C.3840　　D.4800
　　【正确答案】：B
　　【答案解析】：本题考核个人所得税的综合计算。稿酬所得适用个人所得税税率为20%，并按应纳税额减征30%。应纳个人所得税=20000×(1-20%)×20%×(1-30%)+()×20%＝80(元)。
　　【该题针对“个人所得税应纳税所得额”知识点进行考核】
　　13、下列各项中，不征收的是(&)。
　　A。销售不动产&　B。转让商标权&　C。提供修理业务&　D。出租一栋房产
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核营业税的征税范围。提供修理劳务属于增值税的应税行为，应缴纳增值税。
　　【该题针对“营业税概念、纳税人”知识点进行考核】
　　14、商业汇票的持票人向承兑人提示付款的期限为(&)。
　　A。出票日起10日内&　B。出票日起1个月内
　　C。到期日起10日内&　D。到期日起1个月内
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核汇票提示付款的期限。商业汇票的持票人应自到期日起10日内，向承兑人提示付款。
　　【该题针对“商业汇票的付款”知识点进行考核】
　　15、由出票人签发、委托办理该种票据存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的结算方式是(&)。
　　A。银行汇票&　B。支票&　C。银行本票&　D。商业汇票
　　【正确答案】：B
　　【答案解析】：本题考核支票的概念。支票是由出票人签发、委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的结算方式[8]。
　　16、票据填写中，使用中文大写填写票据出票日期时不应在其前面加“零”的月份有(&)。
　　A。壹月&　B。贰月&　C。叁月&　D。壹拾月
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核填写票据的基本要求。在填写月、日时，月为壹、贰和壹拾的，日为壹至玖和壹拾、贰拾和叁拾的，应在其前加“零”；日为拾壹至拾玖的，应在其前面加“壹”。
　　17、关于现金管理的基本要求，下列说法中，不正确的是(&)。
　　A。开户单位应当建立健全现金账目，逐笔记载现金支付
　　B。出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作
　　C。单位可以由一人办理货币资金业务的全过程
　　D。不准将单位收入的现金以个人名义存入储蓄
　　【正确答案】：C
　　【答案解析】：本题考核现金管理基本要求。单位不得由一人办理货币资金业务的全过程。
图书目录/财经法规与职业道德
第一章 会计法律制度（1）第一节 会计法律制度的构成（1）第二节 会计工作管理体制（5）第三节 会计核算（8）第四节会计监督（19）第五节 会计机构和会计人员（24）第六节 法律责任（34）综合练习（38）第二章 支付结算法律制度（44）第一节 支付结算概论（44）第二节 银行结算账户（49）第三节票据结算（58）综合练习（69）第三章 税收征收管理法律制度（72）第三章 税收征收管理法律制度（72）第一节 税收征收管理法律制度（72）第二节 增值税征收管理制度（104）第三节 营业税征收管理制度（121）第四节 企业所得税征收管理制度（132）第五节 个人所得税征收管理制度（140）综合练习（149）第四章 会计职业道德（161）第一节 职业道德与会计职业道德（161）第二节 会计职业道德与会计法律制度的关系（168）第三节 会计职业道德教育（170）第四节 会计职业道德的检查与奖惩（175）第五节 会计职业道德建设组织与实施（179）综合练习（182）参考文献（186）
编辑推荐/财经法规与职业道德
《职业培训教材·劳动预备制教材:财经法规与职业道德》由中国劳动社会保障出版社出版。
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财经法规与会计职业道德论文3000字
　　《财经法规与会计职业道德》课程是全国会计证考试的必过通关课之一，理论性强，内容抽象且知识点较多。作为培养高素质高技能人才的高职院校，要求会计专业的学生取得会计技能证。下面是学识网小编给大家推荐的财经法规与会计职业道德论文3000字，希望大家喜欢!
　　财经法规与会计职业道德论文3000字篇一
　　《高职院校&财经法规与会计职业道德&课程改革的思考》
　　[摘要]：《财经法规与会计职业道德》课程是全国会计证考试的必过通关课之一，理论性强，内容抽象且知识点较多。作为培养高素质高技能人才的高职院校，要求会计专业的学生取得会计技能证。但是，由于学生学习基础总体薄弱，入学成绩普遍偏低，学习习惯不好，因此该课程的教学便成了会计专业教学中的重点难题。针对学生的学情，结合课程特点，与自身的教学经验及感悟，提出了改革的思路与方法。
　　[关键词]：课程改革 课程管理 高职 财经法规与会计职业道德一、课程论的发展对教师提出的新要求
　　我国自20世纪80年代末之前，课程是包含在教学管理之中，即认为&大教学小课程&。而80年代之后，学术界与实务界开始有了新的争议，我们偏向于学习美国的做法，倾向于&大课程小教学&的思想。为了应对教学与课改的两项任务，教师必须具备专业知识与素养，还必须具备教学理论、教学方法和实践知识，这样才能胜任一个全面又立体的360度角色。
　　二、课程改革的意义与目标
　　(一)课程改革的意义
　　1.生存环境的全球化、信息化对教育提出了新的要求
　　随着以计算机和网络为代表的信息技术的迅猛发展，人类进入了信息时代。信息时代意味着信息技术已经由原先的一种纯粹的手段逐步演变成为人们的一种生活要素、生产要素，并逐步融入人们的生活方式。这样，我们的教育必须培养出具有全球意识、国际视野、开放的的思维方式、全局观念、合作交往、赞美分享、全球交往的能力的人才。
　　2.当前我国教育理念与实践不能满足时代发展的需要
　　当前我国教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应。具体表现在：第一，课程内容存在着&难、繁、偏、旧&的状况。第二，课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。第三，学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在，学生负担较重，尤其是基础教育阶段的学生，学生自主学习和探索性学习不够。第四，课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能，过程考核力度不大，效果不明显。
　　(二)课程改革的目标
　　教学的主要阵地是课堂，而课堂又是课程实施的主要场所。因此，让我们的课堂活跃起来，教学质量提高起来，那必须首先对我们的课程进行改革。课程改革的主要目标包括六个方面：(1)由知识传授转向学会学习;(2)由学科本位转向课程结构均衡性、综合性和选择性;(3)对&难、繁、偏、旧&的课程内容改革;(4)由接受学习转向主动参与、乐于探究;(5)由考评的甄别与选拔的功能转向发挥评价的发展功能;(6)向课程管理过于集中转向国家、地方、学校三级课程管理。
　　三、高职院校《财经法规与会计职业道德》课程改革的必要性
　　(一)高职院校学生学情分析
　　1.从生源学习基础来看，高职院校的学生文化基础总体比较薄弱，入学成绩普遍偏低，大多数高考成绩不理想，学习目标不明确，学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好。
　　2.从学习状态来看，学习态度不太端正，学习积极性不高，学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。
　　3.从学习习惯来看，高职高专学生没有自己的学习方法，由于抽象思维、逻辑思维能力较差，大多不喜欢教师目前所采用的教学方法，大多数学生还没有听课记笔记的习惯。
　　(二)《财经法规与会计职业道德》课程特点
　　1.课程内容理论性知识多，法规条文多，趣味性与技能性缺少。《财经法规与会计职业道德》课程是全国会计证考试的必过通关课之一，理论性强，内容抽象且知识点较多。全书共五章，第一章讲会计法律制度，第二章讲支付结算办法，第三章税法，第四章财政预算制度，第五章会计职业道德。内容跨越企业财务、银行、税务、财政、行政事业单位等等多个领域，遍及社会经济活动的方方面面。大量的条文需要和学生解释，讲清楚，讲透彻。教师一边需要注意力集中地讲授知识，另一边又要不断地激发学生学习积极性，不断启发教学，和组织课堂秩序。因此，这门课教师不好讲，学生也不好学。
　　2.教学方法比较单一。目前，高职院校该课程的教学大多在教室内以课堂讲授为主，我院虽然为每个教室配备了多媒体，每个教师都能以多媒体教学为主体，但大多数还停留在将板书转化成课件，造成了另外一种单一，如何才能更有效地利用现代化教学手段，实现现代化教学手段与传统方法的有机结合，值得进一步探讨。
　　3.考核方式比较单一。和大多数高职院校一样，我院该课程的考核是：总成绩=期末成绩+平时成绩。一般平时成绩占40%，期末成绩占60%。期末成绩还沿用过去的期末笔试形式，教师出题，学生答题，根据卷面情况得出期末成绩。而平时成绩也大多以作业形式来给出，这种考核方式容易引起学生的惰性，平时不用功，临时突击应付。
　　(三)《财经法规与会计职业道德》的专业标准与课程标准内在要求不统一
　　由于在校高职生普遍学习基础与学习能力较弱，学习意志不足，所以这门课程的教学无法按照正常的考纲来作指挥棒，所以随之相应的是会计证的通关率也一直是个头疼的问题。如果以考纲来作为教学的课程标准，又会出现学生考核不过关，期末考试大面积不及格的现象，学分修不满，毕业证拿不到，同时也势必影响学院来年的招生。因此，这门课程的专业标准与课程标准本身就出现了不一致的尴尬境地。
　　四、高职院校课程改革的思路
　　(一)制订适合学情的专业标准和课程标准
　　《财经法规与会计职业道德》是财政部组织的会计证考试的三门通关课之一，其考试大纲与对考生的具体要求，都有全国统一的标准。这门课程本身具有内容抽象、专业术语多、跨越专业领域广、考点琐碎的特点。如果从考虑学生理解能力来讲，这门课应该可以放在大二在学习了某些原理性的先修课程后较为合适。但是，为了满足学生考取会计从业资格的需要，很多高职院校将其开设在第一学年第一学期。因此科学制订专业标准与课程标准，并使两者有机衔接便是关键。一方面，不能讲得太简单，学生无法通过会计证考试。另一方面，不能讲得太难，学生无法取得学分。综上，可以考虑首先将专业标准分解，根据考试大纲将实务中常用、内容简单的问题先作为课程标准。其次，将其余难度大的部分，通过做题或者第二学年教学再加以补充。这样学生可以通过两年的时间通过会计证的这门科目的考试。
　　(二)采用多种教学方法，提高教学质量
　　对于《财经法规与会计职业道德》这种理论性强、枯燥乏味的课程，采用传统的教学方法不能满足学生的需要，也无法培养高素质的技能型人才。因此，教师讲课时要改变传统的教学理念，打破传统教学模式，灵活运用各种教学方法，增加课堂的趣味性和实用性，让学生从心里喜欢这门课，从而提高教学效果。
　　1.采用提问式教学方法。每次上课前，对即将要讲的内容归纳出几个提纲挈领的问题，由学生自主式学习，自我学习，作出回答。
　　2.创设实际情境，发挥学生主体作用。对某些知识点，例如对于支付结算办法讲述时，可以用图片或视频的形式展现去银行办理业务的情境，增加学生的感性认识。课堂结束，由学生自己进行归纳总结。与此同时，可以采用案例给出情境，引导学生进行分析讲述，最后教师点评。
　　3.加大过程考核的科学性与公开透明性。平时成绩的过程考核包括三部分，考勤40%+作业30%+课堂表现30%。我在本课程的教学中专门设计了&课堂表现考核卡&，每节课让学生填写，下课前整理如数上交。不交的同学扣1分，交上来做得好的加1分，不好的加0.5分。一方面，这张考核卡充当了学生的学习笔记，督促他们上课养成听课记笔记的好习惯;另一方面，也使得过程考核更科学更落到实处。评见附件。通过本学期的改革，感觉到学生上课的情况比以前好很多，不再是以前无所事事的样子。任何一种教学方法都不是万能的，只有多种教学方法交替使用，因材施教，教师的教学任务才能顺利完成。
　　(三)适度地实行重修制或者延期毕业制
　　目前，我们高职院校，出于招生形势的不乐观，一般不大愿意在出口处控制学生的毕业率。但是，这一定程度上给学生的学习提供了放松的理由，学生的自主性发挥不出来，教师再辛苦的教学与付出，都无法取得明显的映证。因此，我认为，适度地实行重修制或者延期毕业制，会激发学生的学习动机，有效地提高教学质量。其实，如果我们的教学质量高了，学院的外部影响和口辈也自然会好，那几个学生的不毕业，又怎么能影响到我们的招生呢?我认为，那样反而说明学院的教学管理的严格与专注。这是一个良性循环的过程。
　　课程改革的过程不可能一帆风顺，但是我们不要害怕失败，发现错误只要及时纠正就行。同时，我们要学会在摸索中总结经验教训，这样，我们的课改才会一步步走向成功。我们认为只要是有进步，有起色，假如说原来一大半同学不听课，而通过我们的改革，现在变成只有一小半不听课，那就说明改革还是到位的，方向还是正确的。
　　参考文献：
　　[1]蒋小兰.《财经法规与会计职业道德》课程教学模式改革初探[J].中小企业管理与科技，2010，(11).
　　[2]李波.《财经法规与会计职业道德》课程的教学现状与改革思路[J].今日财富，2011，(11).
　　[3]冯玉方，贾云秀.高职院校《财经法规与职业道德》课程教学思考.河北青年管理干部学报，2013，(01).
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第一章：财经法规概论 （一）基本要求
1、了解法的含义、分类及我国的法律体系
2、了解财经法律关系 （二）考试范围
1、我国的法律体系及其效力
2、财经法律关系要素
第一章：财经法规概论 第一节
法的概念、分类及我国的法律体系 第二节
财经法律关系★★ 第一节
法的概念、分类及我国的法律体系 一、法的含义及特征 （一）法的含义（了解）
1、法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的、由物质生活条件决定的、反映掌握国家政权的统治阶级意志，规定人们在社会关系中的地位、权利和义务，确认、维护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序的规范体系。 第一节
法的概念、分类及我国的法律体系 （二）法的特征（多选）
1、法是经过国家制定或认可才得以形成的社会规范
1）国家创制法的两种方式：国家制定或认可。
2）不是国家发布的任何文件都是法。（判断） 【例题·判断题】法是特定的国家机关按照特定的方式发布的规范性文件，因此并不是国家发布的任何文件都是法。（
答案：√，法是国家颁布的规范性文件，并不是国家发布的任何文件都是法。
法的概念、分类及我国的法律体系 2、法是凭借国家强制力的保证而获得普遍遵行的效力。 【例题·判断题】（2010年）法的强制性是以军队、警察、法庭、监狱作为后盾的。（
答案：√ 【例题·判断题】法是最具有强制力的社会规范。（
法的概念、分类及我国的法律体系 3、法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范。 4、法是明确而普遍适用的规范。 【例题·判断题】法只对犯罪分子适用（
答案：× 第一节
法的概念、分类及我国的法律体系 二、法的本质及作用（判断） （一）法的本质
法的本质由物质生活条件决定，反映一定社会阶段经济、政治、文化生活的发展要求并上升为国家统治阶级的意志。
法律体现的主要是掌握国家政权的统治阶级的意志。
法的概念、分类及我国的法律体系 【例题·判断题】法的本质是由物质生活条件决定，反映社会经济、政治、文化生活发展要求并上升为国家统治阶级的意志。（ ）
答案：√ 【例题·判断题】法并不是全民意志的体现，也不是统治阶级个别成员意志的体现，而是统治阶级整体意志的体现。（
法的概念、分类及我国的法律体系 （二）法的作用
1.法作用的对象是人的行为和社会关系。（判断）
2.法的作用概括起来有如下两个方面：（多选）
1）法是实现统治阶级意志和国家权利运行的具体手段和表现。由国家强制力保证实施国家制定或认可的法律规范，就是把上升为国家意志的统治阶级的意志在全社会加以推广实现。 第一节
法的概念、分类及我国的法律体系 2）法体现社会经济基础的现状并反映社会经济基础的具体要求。有什么样的经济基础就产生什么性质的法律，而法律一旦产生就必然为其赖以产生的经济基础服务。 2.我国社会主义法的职能和作用包括，经济、政治、思想文化建设等几个方面。
实现、维护和发展最广大人民的利益是我们社会主义法律最基本的职能和最重要的作用。（判断、单选）
法的概念、分类及我国的法律体系
法的概念、分类及我国的法律体系 第一节
法的概念、分类及我国的法律体系 三、法的分类 （一）历史分类（经济基础和阶级本质）
1、奴隶制法
2、封建制法
3、资本主义法
4、社会主义法
法的概念、分类及我国的法律体系 （二）法的形式分类（多选）
（1）广义的法和侠义的法——立法机关不同
狭义的法指由国家立法机关按照立法程序制定和颁布的规范性文件。如：《会计法》、《物权法》、《婚姻法》等。狭义的法仅指由全国人民代表大会或全国人民代表大会常务委员会制定和颁布的规范性文件。
广义的法除侠义的法，还包括由国家政权机关制定的所有行为规则，如各种法令、命令、条例、决议、指示、规则、办法、章程等。
法的概念、分类及我国的法律体系 （2）根本法和普通法——法律效力、内容和制定程序不同
根本法指宪法，在一个国家的法律体系中具有最高地位和效力，其内容一般规定国家的基本制度、公民的基本权利和义务、主要国家机关的构成和职权等根本问题。
普通法指宪法以外的其他法律，其法律地位与效力低于宪法，不得与宪法相抵触
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