小学一、二年级的孩子学习汉语拼音和英语字母经常混淆怎么办?_汉普森英语_新浪博客
小学一、二年级的孩子学习汉语拼音和英语字母经常混淆怎么办?
　　在对待学习汉语拼音和英语26个字母有两种较为极端的现象。一种现象是，英文的26个字母与汉语拼音很容易混淆，学生经常读错，所以很多家长认为先(在一二年级)把汉语拼音学好后再(到三年级的时候)学习英语字母和音标。另外一种现象是，有些中国孩子在国外住过一段时间，英文字母和音标学得很好，但是回来之后却学不会汉语拼音了。因此，得出所谓的结论：先学好汉语拼音，再学习26个英文字母。
　　但是，我认为：汉语拼音与26个英文字母可以同时学习，年龄越小学习的负面影响越小，在家长和老师的共同指导下扎实、系统地学习，这样才能越早走出混淆。
　　举几个简单的例子。在美国澳洲长大的华裔，他们在家跟着父母学说汉语，在学校跟着老师同学习得英语，他们虽然经历了两种语言的混淆阶段，但是长大后却能流利地说英语和汉语。而在欧洲中部小国长大的孩子，他们小时候同时学习好几种语言(德语、法语、瑞士语、奥地利语)，家长不排斥自己的孩子学习多种语言，他们长大后就成了会说多种语言的人。在国内，数学老师教孩子数字1、2、3，音乐老师教孩子音符1、2、3，英语老师教孩子英文1、2、3，都是同样的符号，但是孩子却没有弄混淆。什么原因呢?这是因为孩子大脑本身具有一种“语言习得机制”(Language
Acquisition Device)，能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆。
　　如果让孩子先学好汉语拼音之后再学习英语字母，会有什么负面影响?从二语习得和神经语言学角度来看，孩子在掌握了汉语之后再学习英语，那么汉语思维/语言模式就会根深蒂固，会严重影响之后的英语学习，英语思维模式从而无法有效、快速地搭建，导致英语学习越来越困难，干扰(interference)会越来越多，不仅体现在单词和句型，更多的是语法结构和英文写作。
　　一般来说，产生混淆的时长对于不同的孩子会不一样。有的孩子学习方法得当，记忆力强，悟性好，混淆的时间可能仅仅三个月，三个月过后就能完全掌握汉语拼音和英语字母的拼读。而对于有些孩子，由于自身能力/方法有限，或者家长和老师指导不当，时间可能会是半年，甚至一年。
　　汉语拼音和英语字母有很多是字形一样、读音一样，仅有一半左右的字母在字形和读音上容易产生混淆。对于这些容易产生混淆的字母，怎么办?首先，需要加强训练，让孩子高频率地、反复地大声操练那些容易混淆的字母;其次，创造各种语言学习环境，让孩子在操练的过程中提高认知能力(对比、归纳、演绎)，然后运用这些认知能力有效化解混淆。最后，需要家长和老师的共同指导，创造外部环境帮助孩子建立克服英语学习困难的信心和勇气。
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　　王羽华指出，“二期课改”对拼音教学的重视程度与过去相比没有减少，反而增加，只是因为分散到整个一年级教学中，让家长感到不习惯。实践证明，哪怕一开始学得再不好，等到孩子一年级结束时，都能学会拼音。　　王羽华建议家长对汉语的学习不要操之过急，要相信慢慢学肯定能学会。而且“二期课改”也考虑到了学习初期，学生可能学不扎实的情况，要求学生掌握的生字、拼音在教材中复现率很高，且会在课文中通过不同的语言环境反复出现，帮助学生掌握和巩固。 “‘读书百遍，其义自见’，‘二期课改’识多写少的特点，确实是和过去教学有很大的不同。 ”&
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