【图文】高三高考诗歌鉴赏人物形象4_百度文库
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高三高考诗歌鉴赏人物形象4
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《散文之都——第四单元　创造形象　诗人有别　——赏析指导课件》高中语文人教版选修.
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《散文之都——第四单元　创造形象　诗人有别　——
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离骚塑造了一个什么样的抒情主人公形象
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《离骚》成功地塑造了一个忧国忧民、疾恶如仇、追求真理、向往光明的高尚完美的主人公形象。他对自己的出生很自豪，他夸耀自己的贵族血统，夸耀自己的生日（寅年寅月寅日，的确很罕见~），说明他很自信自负，对自己期待值很高。努力丰富自己，想把自己培养成一个完美的人。可惜生逢浊世，当局不听他的，他又不愿跟坏人同流合污，所以在诗里痛骂那帮小人出气，用美人和楚国特有的各种美丽洁白的植物自比，可惜始终无力驱逐黑暗，只能投身江水了却一生。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。竹枝词什么代诗人什么?_百度知道
竹枝词什么代诗人什么?
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　　　　1、《竹枝词》唐代诗人刘禹锡所作的组诗。　　2、附原文：　　竹枝词九首（并引）　　唐.刘禹锡　　四方之歌，异音而同乐。岁正月，余来建平，里中儿联歌《竹枝》，吹短笛，击鼓以赴节。歌者扬袂睢舞，以曲多为贤。聆其音，中黄钟之羽，其卒章激讦如吴声，虽伧儜不可分，而含思宛转，有淇、濮之艳。昔屈原居湘、沅间，其民迎神，词多鄙陋，乃为作《九歌》，到于今荆楚鼓舞之。故余亦作《竹枝词》九篇，俾善歌者飏之，附于末，后之聆巴歈，知变风之自焉。　　【其一】　　白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。　　【其二】　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。　　【其三】　　江上朱楼新雨晴，瀼西春水縠文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。　　【其四】　　日出三竿春雾消，江头蜀客驻兰桡。凭寄狂夫书一纸，信在成都万里桥。　　【其五】　　两岸山花似雪开，家家春酒满银杯。昭君坊中多女伴，永安宫外踏青来。　　【其六】　　城西门前滟滪堆，年年波浪不能摧。懊恼人心不如石，少时东去复西来。　　【其七】　　瞿塘嘈嘈十二滩，此中道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。　　【其八】　　巫峡苍苍烟雨时，清猿啼在最高枝。个里愁人肠自断，由来不是此声悲。　　【其九】　　山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。　　【赏析】　　刘禹锡诗集中有《竹枝词九首》，又有《竹枝词二首》，又有《堤上行三首》，都是民歌风格的七言绝句。《竹枝词九首》是最初的作品，因为有一篇序引自作说明：　　四方之歌，异音而同乐。岁正月，余来建平，里中儿联歌《竹枝》，吹短笛，击鼓以赴节。歌者扬袂雎舞，以曲多为贤。聆其音，中黄钟之羽，卒章激讦如吴声。虽伧儜不可分，而含思宛转，有淇澳之艳音。昔屈原居沅湘间，其民迎神，词多鄙俚，乃写为《九歌》，到于今荆楚歌舞之。故余亦作《竹枝》九篇，俾善歌者飏之，附于末。后之聆巴歙，知变风之自焉。　　这一段序引，讲到几个问题，需要解释。第一句是说各地的民歌，声音虽有不同，但都是乐曲。“岁正月”，没有说明是那一年的正月。“建平”是个旧郡名，当时称为归州，即今之秭归。这两句，应当是说明作《竹枝词》的时和地，但时既不明白，地亦可疑，因此曾引起后人的研讨，我们留着以后再讲。下文是叙述作者在建平时听到儿童唱竹枝词的情况。这是一种联唱的歌曲，有人吹短笛伴唱，击鼓为节拍，歌的人同时也舞。谁能唱得多，就是胜者。以下五句，是作者对这种民歌的印象。黄钟是正宫音乐，其声词是和平中正的，但羽声是激昂慷慨之音。“黄钟之羽”是和平中带有激昂的音调。激昂是在歌曲的最后部分，象苏州的山歌那样。但也分不出那里是吴声，那里是楚声。“伧”是对吴人的鄙称，“儜”即“狞”，唐诗中常用此字来表示猛烈、激越，这里是指楚声。总之这些歌曲所表现的思想感情是很宛转的，有些象《诗经·卫风》中的那些情诗。以下六句说屈原在湖南，因为民间巫师唱的迎神送神歌都用鄙陋的歌词，所以改作较文雅的《九歌》，至今当地人民还在用他的歌词作为舞曲。刘禹锡也摹仿屈原作了九首《竹枝词》，使能唱的人流传开去。最后二句是说他把这九首《竹枝词》附在屈原《九歌》之后，使后世听“巴歙”的人了解“变风”的来源。“巴歙”是巴郡(今四川东部)的民歌，“变风”是关于《诗经》的名词。郑、卫二国的诗，虽然是淫辞艳曲，但还是稍稍变样的“风”诗。十五国风中有正风、变风，文辞音调雅正的诗称为正风，文辞音调有些不端庄的称为变风。这里所谓“变风”，就是指上文的“音中黄钟之羽，卒章激讦如吴声”。　　从这一段序引看来，刘禹锡开始作《竹枝词》九首是有意继承《九歌》的，后来他又作二首，就另外题作《竹枝词二首》，并不合在一起。另外他又作了《堤上行三首》、《踏歌词四首》，其实也是“竹枝词”，因为这两组诗中都提到“竹枝”。　　“竹枝歌”是有地区性的民歌，所以其第一个特征是地方色彩。刘禹锡在建平初次听到竹枝歌，仿效屈原拟作九首，也就运用这个地区的山水、古迹、风土、人物。他歌咏到白帝城、白盐山、瀼溪、昭君坊、永安宫，滟滪堆，瞿塘峡中的十二滩、巫峡，都是从夔州到归州这一段长江两岸的山水古迹。杜甫在这里旅居的时候，也有诗提到。《水经注》卷三十三对这些山水古迹有详细的叙述描写，可以参看。　　至于风土、人物，在这九首歌词里反映出来的有人民在白帝城头和瀼溪桥上的唱歌，有昭君坊里和永安宫外的游女，有旅居在此地的妇人托返回成都的船带信给丈夫，有住在山头的女子到江边来取水，男子到山下来烧草灰肥田。九首诗组成了一幅风俗画。　　民歌的第二个特征是不讲究平仄粘缀。七言四句的民歌往往用拗体，表现在第三句。刘禹锡这九首也都用拗体，而不用绝句正格。拗体绝句的下半首音调较为急促，苏州山歌也大多如此。所以杜甫作拗体绝句，即称为“吴体”，刘禹锡序引中所谓“激讦如吴声”，也说明了民歌的这一个普遍特征。　　所谓“竹枝歌”，大概是当地青年男女在竹林里劳作时的对唱歌谣。这个名称也是当地特有的，正如苏州称为“山歌”，是山上劳动人民的歌谣。福建有“采茶歌”，是采茶姑娘的抒情歌谣。山东有“渔歌”，是渔民的歌谣。各个地区的这一类歌谣，都是劳动人民歌唱他们自己的工作与生活，就是所谓“劳者歌其事”。因此，歌词的题材内容不会越出他们的生活范围以外。歌词的语气也大多自白，很少代言。这是民歌的第三个特征。刘禹锡这九首诗中，第二、四、六、七、八首都是用唱歌者自白的语气。　　民歌的第四个特征是用眼前景物来作比喻。第二首以“花红易衰”比男子的薄情，以“水流无限”比自己的愁绪。第六首以“波浪不能摧”的滩石来对比来去不定的情人之心。第七首以瞿塘峡中危险的水道来对比“平地起波澜”的人心。意思是说，江水之所以有波澜，是因为底下有石头，而人心则在平地上也会起波澜。　　3、作者简介：　　刘禹锡（772年—842年），字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。　　刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。会昌时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。　　刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
　　《竹枝词》唐代诗人刘禹锡所作的组诗。　　原文：　　竹枝词九首（并引）　　四方之歌，异音而同乐。岁正月，余来建平，里中儿联歌《竹枝》，吹短笛，击鼓以赴节。歌者扬袂睢舞，以曲多为贤。聆其音，中黄钟之羽，其卒章激讦如吴声，虽伧儜不可分，而含思宛转，有淇、濮之艳。昔屈原居湘、沅间，其民迎神，词多鄙陋，乃为作《九歌》，到于今荆楚鼓舞之。故余亦作《竹枝词》九篇，俾善歌者飏之，附于末，后之聆巴歈，知变风之自焉。　　【其一】　　白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。　　【其二】　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。　　【其三】　　江上朱楼新雨晴，瀼西春水縠文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。　　【其四】　　日出三竿春雾消，江头蜀客驻兰桡。凭寄狂夫书一纸，信在成都万里桥。　　【其五】　　两岸山花似雪开，家家春酒满银杯。昭君坊中多女伴，永安宫外踏青来。　　【其六】　　城西门前滟滪堆，年年波浪不能摧。懊恼人心不如石，少时东去复西来。　　【其七】　　瞿塘嘈嘈十二滩，此中道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。　　【其八】　　巫峡苍苍烟雨时，清猿啼在最高枝。个里愁人肠自断，由来不是此声悲。　　【其九】　　山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
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高三高考诗歌鉴赏人物形象(上课)
考 试 说 明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度。广东高考诗歌鉴赏题中关于形象的考查： 2007年、2008年、2011年什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。人物形象 诗歌的形象 （意象） 景物形象事物形象（咏物诗中的物象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思 想感情，理解形象的典型意义。中国古代诗词鉴赏――鉴赏古代诗词的人物形象学习目标：1、明确诗歌人物形象分类。2、掌握分析人物形象的方法。 3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。一、诗歌人物形象分类 1、抒情主人公（即诗人自己 的形象）：人 物 形 象在抒情诗中，诗人是通过直接抒 （偏重抒情的诗歌） 写自己的主观情绪，来完成对自 我形象的塑造。 如李清照《声声慢》 杜甫《月夜》2、作品刻画的人物形象：通过笔下的人物形象， 如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》 委婉含蓄地表达自己 《木兰辞》《氓》 的性格、志气、情感 或思想观念。 在叙事诗中，诗人是 （偏重叙事的诗歌）分 类 别 ， 明 特 征 。二、了解人物形象鉴赏题目类型1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并 简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人 怎样的情感？三、掌握分析人物形象的方法分析人物形象注意点一： 知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以 抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其 报国无门、不为当道所重之愤；或表其离 愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、 孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。分析人物形象注意点二： 抓抒情主人公的语言、神态、 动作、心理。竹枝词 （二首） 姚少娥（一 ） 卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。 （二 ） 燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。 红衣突展绿江畔，接袖纷纷渡小桥 提问：这两首诗歌塑造了怎样的人物形象？第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象； 第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。例1小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来 刻画垂钓小儿的这个形象 的？这个形象有哪些特点， 试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小 孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机 灵）。例2怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓 叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中 “禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）例3寻踪探迹 诗卷、杏花（环境、爱好） 忽忆、寻（心理、动作） 纶巾鹤氅（穿着） 诗人的形象?？ ？？情趣高雅、珍视友情、风流飘逸鉴赏指导【题型】 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人 物形象的性格特征。 3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注 释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔 高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象：《优化》P102四、分析形象的技巧答 案 一 般 有 三 部 分 构 成 ：（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。例4寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。概括特点分析依据陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、 洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写， 表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻 对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现 了他对隐逸生活的向往和追求。指出意义（情感）例5 (2005年全国)试赏析诗中塑造的人物形象: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身. 想得家中夜深坐,还应说着远行人.（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人 的形象. （步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店 里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四 句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 会 谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情君子博学而日参省乎己这节课 我学到了什么？嘴上说来终是浅绝知此事要笔行我们来做做 。。。。。。2、阅读下面一首诗歌，回答问题。玉阶怨谢I 夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞? 楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写 “宫怨”的。谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。参考答案：本诗刻画了一个哀怨的思妇形象。 （身份）萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主 人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思 念。（具体分析）诗人借思妇这样一个形象抒发 了自己内心的苦闷。（意义）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 寄李儋元锡 韦应物 去年花里逢君别，今日花开已一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？ 参考答案：诗中五、六句塑造了一个正直的地方官吏面 对现实处境而无可奈何的形象。（总说）第五句既申述 了自己的多病羸弱，又表达了归隐田园之意向；第六句 表达了身为地方官吏却不能解除人们疾苦的惶愧之情。 （具体说明）其表现出的封建官员进退两难、有志无奈 的矛盾苦闷真实、动人 。（表达效果）1、了解了诗歌的形象含义及分类 2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。机会总是 青睐有准 备的人！
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