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2017年上半年新学期学生思想动态调查问卷
各位同学，根据学校要求以下问题根据自己的了解如实填写，无正误之分。谢谢配合！
雏鹰成长辅导组
日，由中央政治局召开的中国共产党( )明确了习近平总书记的核心地位、正式提出“以习近平同志为核心的党中央”，对维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导，具有重大而深远的意义。
A.十八届三中全会
B.十八届四中全会
C.十八届五中全会
D.十八届六中全会
你对本次寒假生活满意吗？
A.充实，很喜欢
B.无聊，但也很喜欢
C.没什么感觉
D.无聊，不喜欢
你对兼职有何看法？
A.大学生应该加强锻炼，投身兼职，提升能力
B.大学生本职是学习，应该在学习的基础上进行兼职
C.大学生应该以学业为重，提升专业能力，不应该浪费时间在兼职上
你能够与班上的同学友好亲密的相处，并积极主动的参加各种活动吗？
A.可以，相处的很愉快
B.勉强，相交的不是很深
C.感觉自己没能融入这个集体
D.不喜欢这个班级
你对大学恋爱有什么样的看法呢？
A.大学就要一场轰轰烈烈的爱情
B.大学恋爱一般不能长久，所以要慎重
C.没想过，大学应该好好搞学习
D.顺其自然
你认为大学生玩游戏到底好不好？
A.不好，浪费时间
B.还行，能调节心情
C.很好，能与很多同学有话题
D.非常好，喜欢玩
你最喜欢参加学校的哪些活动：
A.党团组织活动
B.社会实践活动
C.政治理论教育
D.校园文化活动
E.课外科技活动
你是否对自己的未来有种困惑
C.完全没有
D.没有思考过
你认为学习到底是什么？
A.为了自己的将来
B.为了报答父母的养育之恩
C.迷茫，不清楚自己为什么读书
D.为了超越自己，不想输给别人
你希望新学期如何安排你的空闲时间
A.参加社团
E.看书学习
F.参加信仰活动
你的学习动机是
A.跳出农村，在城市工作
B.能够获得一个好的工作岗位，得到较好的物质生活待遇
C.做一个学识渊博的人，以为社会做贡献
D.不甘人后，超越别人，是自己在同龄人中保持强者的地位和形象
E.自己对本专业学科有浓厚的兴趣
你平时如何调节自己的不快情绪？
A.回忆美好的事情来代替
B.以运动、眼泪等来发泄
C.憋在心里，压抑自己
D.向他人倾诉
你觉得大学期间什么最重要（按重要程度排序）
C.社会实践
G.实习经验
你择业时主要考虑是（按重要程度排序）
A.祖国需要
B.工作地点
C.经济收入
D.是否发挥专长
假期是否遭遇家庭变故？假如洪涝灾害等。
什么样的假期是能让你非常满意
你认为什么是最适合你的生活方式
对于日本对历史的扭曲，你有什么看法
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网站标识码合肥市2016年度百姓身边好学校家长问卷
日期： 14:57
来源：市教育局宣传处 字号：[
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尊敬的家长：
　　为了准确了解我市义务教育阶段学校发展的整体状况，推介宣传百姓身边的好学校，了解您对学校和小孩发展的意见或建议，特制定本调查问卷，本卷由我们统一分析汇总，不涉及学生和教师评价，希望您能如实认真填写。(调查问卷请发送到：)
　　1、您对孩子所在学校的总体评价：
　　a、很满意 b、比较满意 c、基本满意 d、不满意
　　2、学校校园环境及各种教学设施
　　a、很满意 b、比较满意 c、不太满意 d、不满意
　　3、您认为学校领导的教育教学管理服务水平 ：
　　a、很高 b、比较高 c、一般 d、低
　　4、您认为学校的教学质量 ：
　　a.好 b.比较好 c.一般 d.差
　　5、您认为这所学校整体教师素质状况：
　　a.好 b.较好 c.一般 d.差
　　6.您的孩子有不懂的问题愿意向老师请教吗？
　　a、很愿意 b、比较愿意 c、不太愿意 d、不愿意
　　7、学校教师接待家长的态度
　　a、很热情认真 b、比较热情认真 c、不太认真 d、不认真
　　8、您的小孩是否被老师体罚过：（是、否） 体罚方式是：
　　a.罚作业 b.罚站 c.罚钱 d.罚扫地 e.其它形式惩罚
　　9、您小孩的老师是否向你提过不正当的要求（是、否） 方式是：
　　a.办私事 b.索要钱物 c.借钱借物 d.敲吃敲喝
　　10、您小孩在班级的座位老师是如何处理的：
　　a.送钱送物后才调动 b.隔一段时间一轮换 c.找关系托人后才调动 d.长期不调动
　　11、您小孩的老师是否经常参加学生家长宴请，是否收受过红包？
　　a.参加并收红包 b.参加不收红包 c.不参加 d.很少参加
　　12、老师是否要求学生到自家或租借的房子里进行有偿补课？
　　a.有 b.没有
　　13、老师是否认真批改您小孩的作业？
　　a.认真批改 b.经常不改作业 c.偶尔改一下 d.要求学生自己批改
　　14、您认为小孩的老师有下列哪种现象或行为
　　a.上课抽烟 b.上课接打手机 c.穿着奇装异服 d.经常打牌或麻将& e.从事第二职业 f.要求学生到指定的书店或商店购买指定的物品 g.私自收费
　　15、班主任与你们的联系沟通
　　a、经常沟通联系 b、偶于会沟通联系 c、不沟通、不联系
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网站标识码25所中小学荣获合肥市“百姓身边的好学校”称号
来源:江淮晨报
　　从2016年5月份开始，由合肥市教育局宣传处处长费勇带队的“双好”采访推介宣传组走遍了合肥四县一市和各个区，走访了近百所基层学校。除了巡查校园、听取学校教育教学情况、深入班级进行学生问卷调查、召开教师及家长座谈会之外，还进行了大规模的微信“家长问卷”调查活动。　　“你的孩子有不懂的问题愿意向老师请教吗？”“学校老师接待家长的态度”“老师是否向你提出过不正当的要求”“老师是否要求学生到自家或租借的房子里进行有偿补课”“孩子在班级的作为老师是如何处理的”……在这份“家长问卷”中，共计15道“敏感”话题一一被列了出来。在参与问卷调查时，一部手机只能提交一次，一次问答要答全所有15道题，并且整个参与过程是不记名的。　　如果学校出现乱收费或者私自补课等情况的话，那么学校就不敢让家长参加这样的问卷调查。能接收老百姓和家长的公正公平的评价，学校需要胆量和魄力，也要有底气。　　也有一些学校做的非常好，巢湖市第三中学就因此得到了表扬，在“家长问卷”环节，其的家长参与度超过了100%，2369名学生，实际收到了2700多位家长的问卷，答卷率超过了117%。　　【现场表彰】　　“含金量”高，百姓说好才是真的好　　会议现场，费勇宣读了表彰名单，巢湖市银屏镇中心小学、巢湖市第三中学、合肥市胜利路小学和合肥市杨林小学这4所学校荣获了“合肥市百姓身边的好学校”称号，包括合肥市阳光小学、合肥市曙光小学等在内的21所学校荣获“合肥市2016年度百姓身边的好学校”称号。　　“每个学校的荣誉很多，但从字面上来讲，这个‘牌子’是含金量最高的，因为我们要办人民满意的教育。对于老师来说，教学成绩再好但是学生不认可，那也不能称之为好老师，学校的荣誉再多但老百姓不信任，那也不能称之为好学校。”桑韧刚说，“双好”是推进教育均衡进程中的一个思维换位，是引导社会和家长对教育进行重新认识、重新关注。　　家长和社会追求“名校”的现象是永无止境的，把“老百姓身边的好学校”和“学生心中的好老师推介出去”，最初的初衷是缓解人们片面追求所谓的“名校”这一现象。“双好”平台的搭建是想突破这个瓶颈，让更多人本着教育人的情怀，踏踏实实地去做好教育工作，办好人民满意的学校。　　在25所学校中，一个在地图上都没有搜到的乡村学校入选了，这所学校就是巢湖市银屏镇中心小学。在乡村学校生源逐渐减少的大环境下，这所只有199多个学生,18个老师的“小”学校却在办好“百姓身边的好学校”中作出了“大”动作。不仅让孩子们有学上，上好学，还让农村孩子们体验这科学的发展。在“智能生活体验中心”创新实验室里，农村学生和城里学生一样从小接触到智能设备，认识并尝试使用智能设备，让他们深刻理解“科技改变生活”的内涵。　　【经验交流】　　踏踏实实做事，但也要让老百姓知道　　好的经验值得分享，不足之处也值得借鉴，在两天的会议中，来自各县（市）区的教育主管部门和“百姓身边的好学校”代表分享和总结了“双好”推介交流经验。现场气氛热烈，代表们畅所欲言。　　“不看硬件，看软件；不看品质，看品行；不求高大上，只要接地气。”瑶海区的“好学校”推介立足3项基本标准：德育为先，不只关注学习；实事求是，不做表面文章；公平对待每个学生，对家庭经济困难等弱势学生群体，多一份关心与呵护。此外，为了进一步强化中小学、幼儿园校（园）长课堂意识、教学一线意识、质量意识，促进教育教学质量持续提升，2017年秋季，瑶海区创新推出校（园）长进课堂。校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的四分之一等重大举措。“每天早上，当第一个孩子走进校园的时候，就能看见校长在校门口迎接。此举体现出学校对每一个家长、孩子负责任的态度。”　　肥东县教体局代表说，“双好”工作要在宣传上加大力度，要让“好学校”理念入脑入心。什么是好学校，现在的学校是不是好学校，怎样做才能成为好学校......这些问题需要学校负责人和每一位老师都必须要回答的问题。“百姓身边的好学校”理念是什么，需要结合学校办学目标和办学特色加以提炼，并落实到教育教学活动中来。　　“为了持合肥市大建设，我们学校已经在兄弟学校暂驻了四年。我们在紧缺的教室、办公室、校园环境里，度过了精彩的四年。也是在这里，我们收获了“百姓身边的好学校”这一殊荣，家长们愿意陪伴我们四年，百姓们愿意在裕兴最困难的时候全力支持，我想，这就是对裕兴最大的肯定，最好的褒奖。”合肥市裕兴学校校长周美平的发言感动了许多人，也让人们看见了坚持踏实办百姓满意的学校最终就会迎来良好的口碑。　　同样是获奖代表之一，合肥市第四十六中学海恒分校校长陈昌云在发言时说，“办百姓身边的好学校，没有终点，只有起点，我们会一直在路上。”　　【未来工作】　　会上，合肥市教育局相关负责人就2017年度“双好”工作做了部署。从2017年开始，“双好”推介宣传时间将以一学年为单位，改为9月启动到下一个年度的9月结束。“因为学校在校人数是我们进行调查的一个重要依据，一学年里学校学生人数变动的几率更小，所以调查结果会更加公平公正。”　　除此之外，2017年度“双好”推介宣传采访工作将于2017年10月份启动，一直到2018年6月份结束，这段时间内，“双好”推介宣传组将会深入各个学校进行实地采访，收集大量的真实的素材，在本着实事求是的基础上传递教育正能量。　　入选“学生心中的好老师”的老师们的真实事迹将会入选下一年度的《仰望星空》系列丛书。“让这些好老师成为新入职教师的航标，成为正在努力的教师的激励。”　　据悉，2017年“双好”将继续本着推进义务教育均衡优质发展的宗旨，以学校和谐、社区共建和家长满意这三个标准继续前行。　　晨报记者汪红霞“25所中小学荣获合肥市“百姓身边的好学校”称号”合肥市2016年度“双好”表彰暨2017年度工作部署会在巢湖召开来自各县（市）区的教育代表们参观巢湖市银屏镇中心小学少年宫“百姓身边的好学校”代表上台交流经验“百姓身边的好学校”接受授牌代表团来到巢湖市第三中学做参观交流活动“金杯银杯不如老百姓的口碑”、“办学就是要办人民满意的学校”。何为人民满意的学校？怎么将老百姓的口碑体现出来？历时一年，走遍合肥市各县（市）区，深入近百所学校，并走进社区收集近2.5万份“家长问卷”……日前，由合肥市教育局主办的合肥市2016年度“百姓身边的好学校、学生心中的好老师”推介宣传结果揭晓。9月28日至29日，合肥市2016年度“双好”表彰暨2017年度工作部署会在巢湖市举办，合肥市胜利路小学等25所学校荣获合肥市“百姓身边的好学校”称号，33位“学生心中好老师”编入《仰望星空——合肥好老师（二）》书籍。合肥市教育局副局长桑韧刚出席了该会议，并做了重要发言，来自全市近50余所学校和各县（市、区）教育主管部门代表参加了会议。【家长问卷】24800个家长参与，很满意度达到60%“在2016年推介宣传走访的41所学校中，我们共计收到了‘家长问卷’24800份，这些问卷大部分是评价被评选上的25所学校。其中，对学校满意的家长占比96%以上，表示很满意的家长达到了60%。”合肥市教育局相关负责人在会上公布了2016年度“双好”工作的相关数据。从2016年5月份开始，由合肥市教育局宣传处处长费勇带队的“双好”推介宣传组走遍了合肥四县一市和各个区，走访了近百所基层学校。除了巡查校园、听取学校教育教学情况、深入班级进行学生问卷调查、召开教师及家长座谈会之外，还进行了大规模的微信“家长问卷”调查活动。“你的孩子有不懂的问题愿意向老师请教吗”“学校老师接待家长的态度”“老师是否向你提出过不正当的要求”“老师是否要求学生到自家或租借的房子里进行有偿补课”“孩子在班级的作为老师是如何处理的”……在这份“家长问卷”中，15道“敏感”话题一一被列了出来。在参与问卷调查时，一部手机只能提交一次，一次问答要答全所有15道题，并且整个参与过程不记名。“如果学校出现乱收费或者私自补课等情况的话，那么学校就不敢让家长参加这样的问卷调查。”该负责人表示，能接收老百姓和家长的公正公平的评价，学校需要胆量和魄力，也要有底气。也有一些学校做得非常好，巢湖市第三中学就因此得到了表扬。在“家长问卷”环节，该校2369名学生，实际收到了2700多位家长的问卷，答卷率超过了117%，家长参与度超过了100%。【现场表彰】“含金量”高，百姓说好才是真的好会议现场，费勇宣读了表彰名单，巢湖市银屏镇中心小学、巢湖市第三中学、合肥市胜利路小学和合肥市杨林小学荣获“合肥市百姓身边的好学校”称号，包括合肥市阳光小学、合肥市曙光小学等在内的21所学校荣获“合肥市2016年度百姓身边的好学校”称号。“每个学校的荣誉很多，但从字面上来讲，这个‘牌子’是含金量最高的，因为我们要办人民满意的教育。对于老师来说，教学成绩再好但是学生不认可，那也不能称之为好老师，学校的荣誉再多但老百姓不信任，那也不能称之为好学校。”合肥市教育局副局长桑韧刚说，“双好”是推进教育均衡进程中的一个思维换位，是引导社会和家长对教育进行重新认识、重新关注。家长和社会追求“名校”的现象是永无止境的，把“老百姓身边的好学校”和“学生心中的好老师”推介出去，初衷是缓解人们片面追求所谓的“名校”现象。“双好”平台的搭建是想突破这个瓶颈，让更多人本着教育人的情怀，踏踏实实地去做好教育工作，办好人民满意的学校。在25所学校中，一个在地图上都没有搜到的乡村学校入选了，这所学校就是巢湖市银屏镇中心小学。在乡村学校生源逐渐减少的大环境下，这所只有199名学生、18个老师的“小”学校却在办好“百姓身边的好学校”中，作出了“大”动作。不仅让孩子们有学上、上好学，还让农村孩子们体验着科学的发展。在“智能生活体验中心”创新实验室里，农村学生和城里学生一样从小接触到智能设备，认识并尝试使用智能设备，让他们深刻理解“科技改变生活”的内涵。