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《树立正确的消费观》说课稿
来源：&&&时间： 10:36:45
&说课&是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。&说课&有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《树立正确的消费观》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
一、说教材
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一经济生活第一单元生活与消费第三课多彩的消费中的第二框。本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义，最具有思想教育意义和现实意义。
二、说学情
高一学生的知识面比较狭窄，思考问题的深度不够，认为家庭消费只是个人的事情，与社会与国家无关。而讲到&艰苦奋斗、勤俭节约&时，很多学生都觉得没劲，是个老生常谈的问题。而在消费方面，学生可能容易产生攀比心理和从众心理，盲目的追求名牌，产生消费误区。
基于本人对教材的理解和分析，根据《新课程标准》和学生的实际情况，我制定了这样的教学目标。
三、说教学目标
【知识目标】
了解从众消费心理，求异消费心理，攀比消费心理及求实消费心理的基本特征，并且知道如何正确评价这些心理，理解量入为出、适度消费、理性消费等基本消费原则。
【能力目标】
通过学生对消费的理解，提高学生科学理财的意识和能力，培养学生根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
【情感、态度和价值观目标】
通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观。
四、说教学重难点
什么是正确的消费观念
正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义、对&艰苦奋斗、勤俭节约&的理解。
那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。针对本课内容，我设计了以下几种教法：
五、说教法、学法
本课教学有许多疑点，容易引起学生思考，要把学习的主动权还给他们，设疑探究非常必要。由于在探讨中不是把一些社会现象交给学生就够了，更重要的是教会学生怎样分析这些问题，实现理论联系实际。所以，我讲设疑探究法、同伴协作学习法、归纳法结合起来应用教学中。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生最大限度地参与教学探究，教师在教学中主要起组织、引导和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和谐课堂氛围。
根据新教材的理念，我在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，&授之以渔&，而非&授之以鱼&。鼓励学生采取自主探究的学习方式，在教师的引导中构建知识网络。创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通;通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传送。让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。
基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：
六、说教学过程
下面主要谈谈我的教学过程：
环节一：新课导入
首先用课件展示一些错误消费理念的漫画，从而引发学生对于消费观的兴趣，这样就可以引导学生进入本课时的主题&树立正确的消费观&。
环节二：新课讲授
然后让学生阅读三个探究活动所给的插图和材料，并以小组为单位进行讨论。让每个小组以图表的形式列出对三种消费心理基本特征的比较和本小组的评价。由小组代表回答问题，教师可以做适当、适时点评，导出三种消费心理是从众心理、求异心理和攀比心理，并引导学生指出这几种消费心理的基本特征和相关评价，并归纳总结出这几种消费心理是不正确的，不可取的。从而引导学生思考，什么样的消费心理才是可取的。教师引入课题：现在我们来思考要树立怎样的消费观?
结合课文小字，思考&文学作品中的泼留希金、阿巴贡、葛朗台&等形象人物，一文不化，把钱放在家里烂掉，这是一种科学的消费观吗?为什么?承上启下，通过设计以下问题突破难点：泼留希金之流人物消费行为符合&艰苦奋斗&精神吗?为什么?&提倡适度消费&与&提倡艰苦奋斗&矛盾吗?为什么?
在引导学生明确&泼留希金之流人物&的消费行为属于&抑制消费&，根据刚学过的知识指出其不科学后，让学生明白：艰苦奋斗、勤俭节约它不是一种具体的消费行为和消费方式，是一种精神，是一种社会风气和道德修养，是对社会资源的节约，对他人和自己劳动成果的尊重。这种精神，不论在过去艰苦的岁月，还是现在和将来，都永远不会过时。
从传统道德看，它是中华民族的优良传统，我们需要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤俭节约这个传家宝，把国家建设得更加兴旺发达;从国情看，我们还处在生产力水平总体较低，经济比较落后的初级阶段，现代化建设，需要一代人甚至几代人的艰苦创业;从个人的道德修养看，&艰难困苦、玉汝于成，&&成由勤俭败由奢。&，再让结合实际谈谈对&艰苦奋斗、勤俭节约&精神的认识，让学生说说&提倡艰苦奋斗&精神的现实意义，提高学生的思想觉悟。这样在解决难点的同时，落实了思想教育。
环节三：巩固提高
在巩固提高环节，我会展示大学生贷款消费的图片，请同学们分析如何看待大学生贷款消费现象，以小组为单位，交流讨论，各小组派小组代表发言。通过设计次活动，加深同学们对树立正确的消费观的理解和认识。
环节四：小结作业
讲完新课之后，带领学生列出本课的知识图表，并强调重点与难点，体现知识的系统性。并布置课后作业，让学生以&如何花费我的压岁钱&为题，写一篇小作文，要求字数不限，要有具体的措施，并且能体现正确的消费观，下节课交。
七、说板书设计
遵循板书设计的实用性、直观性、灵活性、艺术性的原则，根据本课的教材特点，我设计板书时做到在体系中表现知识点，帮助学生系统把握和理解知识点。
以上是《树立正确的消费观》说课稿，希望对各位考生有所帮助。更多招教面试资料可查看中公教师网-。
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大学生应树立正确消费观
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根据案例采访和问卷调查，记者发现相当比例的“校园贷”大学生都将所获资金用于非必须消费品，超前消费、攀比消费现象严重。对此，不少金融业内人士和教育专家都指出：制约“校园贷”要从源头抓起。在相关监管部门重拳整治行业乱象的同时，大学生也应着力树立正确的消费观念。
原标题：大学生应树立正确消费观<p class="detailPi扈文秀教授以案说法，深入剖析“校园贷”的危害性、欺骗性。根据案例采访和问卷调查，记者发现相当比例的“校园贷”大学生都将所获资金用于非必须消费品，超前消费、攀比消费现象严重。对此，不少金融业内人士和教育专家都指出：制约“校园贷”要从源头抓起。在相关监管部门重拳整治行业乱象的同时，大学生也应着力树立正确的消费观念。在晚报此前问卷调查中的“办理校园贷资金用途主要是什么？”子项结果里，选择“购买鞋和衣服等生活消费品”的贷款学生占到了40.8%，买手机、电脑等电子产品的占23.9%，娱乐、餐饮消费占11.3%，还有部分女生通过“校园贷”途径支付整容、购买大牌手包等奢侈消费。支付培训、学习费用的仅占2.8%。高校教师和专家认为，大学生爱攀比，过分追求物质享受，使得“校园贷”摇身一变成为“套牢”学生的枷锁。应该从多个方面入手，培养大学生正确的消费观，不要让“校园贷”成为“校园害”。事实上，根据此次问卷调查，办理过“校园贷”的西安大学生中，有34.21%的人总结教训时表示，正是“校园贷”激发了自己的超前消费欲望；18.42%的人意识到，“校园贷”引发了炫富和攀比，使不少学子的价值观发生了扭曲，陷入超前消费和“校园贷”的泥潭而不能自拔。西京学院庞舒月老师表示，“校园贷”给大学生带来的危害不容小觑，许多不良校园网贷平台的推出，助长部分学生的非理性消费，对学生本人利益和信用造成了严重损害。“大学生要多了解金融知识，树立正确价值观，形成科学消费观，谨慎贷款、合理消费，认清各类网贷可能带来的风险，谨防受骗。”消费金融领域专家叶大清认为，大学生消费心理还不成熟，攀比消费心理比较严重。首先，社会家庭层面上，父母应对孩子进行适当教育，帮助树立正确的消费观念。其次，对于“校园贷”自身，普遍存在市场准入门槛太低和行业标准缺失的弊病。国家应对大学生消费分期平台进行适当监管，备案平台信息，将各家平台借贷信息共享，避免过度信贷，同时将借贷信息数据接入央行征信平台。从自身而言，大学生应提高金融消费知识水平。一方面，大学生应该衡量当前消费的必要性；另一方面，即使通过正规渠道进行分期消费，也要充分评估自己的还款能力，综合自己的月收入评估。一般来说每月还款额不应该超过当月总收入的50%。在确认需求后，慎重选择借款和分期平台。
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客观地讲，大学生消费的主流是合理的、科学的、理性的，但不可否认其中也不乏一些不健康的消费心理和消费观，而且大有上扬趋势。
新东方学校有哪些专业?汇集天下名菜,培养厨师精英,幸福味道,新东方制造.
　关于大学生的消费观，笔者对身边的人做了一定的了解和调查，包括自己在内，男生在大学时代的理财意思不是那么强，主要表现在，高消费，超消费现象，问某友，平时消费时心疼不心疼，友说，他一般不拿现金去商场购物，问其原因，他说，当他拿着真实有感觉的现金去交易时，看见那些红头给别人，心里会很不是滋味，可是刷卡消费，却没有那种感受!只有在出现财政赤字时，才知道那些人民币已于无形中流失了、至于刷卡消费，有关报道也是一种很不理智的行为，不利于合理理财!　　对于当代大学生不合理的消费主要表现在以下方面：
　《虚荣心，攀比心意识强》　　大学生的不合理消费，主要是来自于相互攀比，虚荣心、以及享乐主义风气以及还未体会到社会风险性危急所致!在校园生活着的我们，没有体会到社会生存的不易!即使自己知道，但也无法体会，似乎有点不在其位不谋其政的意思，自己在被父母养着的同时失去了社会危机感，存在侥幸心里，躲在校园，可以暂时的去逃避社会上的所有危机，可是一旦走出校园，将很难快速适应社会的生活。相比于男生，大多数女生的消费观显得更加理智，是一种以计划消费，预见性消费为主、因而，女生的消费观相比于男生更加合理　
　《超消费现象严重》　　超消费是当今大学校园的一个普遍现象，很多大学生，在月初时花钱大手大脚，什么品牌专卖店是他们必去之处，有句话是宁可饿肚子，不可丢面子，这就是大学生的消费心理，为了弥补上月月底肚子所受的委屈，大吃大喝也是他们的选择范围，大学生们走出校园食堂到外聚餐的费用与日俱增，麦当劳，肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。于是这些便造成了一些大学生月底生活紧张的局面，甚至有一些家里有经济能力能力的大学生，向银行贷款消费，(银行十分看重学生信用卡市场，这是因为大学生将是未来社会的支柱力量，对于银行来说，大学生是巨大的潜在客户群。‘引用’)下个月补这个月的漏洞，循环往复，形成了恶性循环，最后只能向家里求援，一顿教训肯定少不了。专家提醒，大学生使用信用卡应该量入为出，适可而止，过度消费不仅会加重自身和父母的经济负担，还会对自己将来的消费习惯和经济状况带来不良的影响。很多大学生在大学期间向银行贷款消费，等到毕业工作后才发现每月的工资基本就用于还贷了，成了不折不扣的卡奴。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　休闲娱乐消费，在休闲及娱乐消费方面，大学生群体有着比其他年龄群体更为旺盛的需求，这主要表现在泡吧，KTV等一些娱乐场所及旅游支出等，大学生生活在时间方面是很充足的。笔者深有体会，作为一名大学生，除了每天为数不多的几节课，其他时间都是自由支配的，可以说大学三分之二的时间可以靠自己支配，去自觉学习。但是真正去自觉学习的学生毕竟是少数，那大多学生如何度过这些闲余时间?于是泡吧，歌厅，看电影这些娱乐场所便备受大学生的青睐，但是对于没有经济来源或经济来源很少的大学生来说，这无疑成为他们生活中的又一项经济负担，他们的经济来源主要来于父母每月给的生活费。女生在这方面的支出要稍低于男生，这与女生们的休闲娱乐时间主要用于外出购物上了有较为密切的联系。而男生们的泡吧费用要远远高于女生。这也在一定程度上说明了当前大学生的精神文化生活是相对单调的。
《爱情消费是大学校园不得不说的故事》　　大学恋爱是大学校园的一个普遍现象，但是圣神的爱情也需要建立在一定的经济基础之上，对于没有经济能力的大学生来说，恋爱的支出，也不为一个庞大的数字，每个重要的节日，如女友生日，情人节，圣诞节等，男生的消费必然增加，而且而对于有了异性朋友却又不同校的同学来说，每个月生活费中的相当一部分都贡献给电讯业了。他们的这些支出基本来源于为数不多的生活费，于是生活拮据成为了理所当然的事情了。
《节约需要学校教育》　 　　关于一份大学生消费观调查与分析指出，大学生的消费行为和心理，直接影响他们的人生观和价值观，对他们的学习、生活乃至日后的工作成才都有着重要的影响。因而引导学生养成形成大学生以艰苦奋斗为荣，骄奢*逸为耻的消费观，创建节约型校园文化就格外重要。做到这些需要学校教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识;可以丰富校园生活，不要让学生觉得大学生活无事可做，于是去利用金钱消磨时间。高校多开展宣传培养大学生健康的消费风气的活动，努力构建节约型校园。
　《多想想家里的父母》 　　很多大学生的家庭并不富裕，在我们大手大脚花钱的同时，我们或许更应该去想想我们的父母，他们或是农民，或是城市低收入者，或是一般的上班族，他们辛辛苦苦，省吃俭用，以巨额投资把我们送到学校，当你在学校大吃大喝的时候，或许他们还在为几毛钱一斤的菜而和别人讨价还加，或许正穿着别人不要的衣服，当我们想到这些时，我们会有触动吗?会不会辛酸?会不会因为自己的行为而羞愧?我们是不是该好好反省自己?或许人只能触碰到最敏感的感情神经时，才会反思自己的行为。
《培养自身理财意识》 　　身在校园的我们，更应该走出校园，走向社会，更多的去了解危机，提高自身的危机感，使命感，多参加高校的理财讲座，学会去兼职，从经济投资学来说，兼职是一项不需要预付任何资本的纯增值方式，而且几乎没有什么风险性。属于零投资行为，这种理财增值方式，应该成为大学生理财的一个重要组成部分。即可以培养自己的实践能力，开阔大学生的眼界，让大学生体会社会生存的困难，挣钱的不易，从内在上加强大学生自身修养，又可以给家里减轻经济负担。　除了勤工俭学之外，大学生其实还可尝试进行其他投资。例如股票、基金定投等，这样的投资风险性不算太大，而且可以培养大学生合理的理财与风险意思。对大学生自身投资能力也是一种很好的提高与实践锻炼，但是前提是这必须建立在一定的经济基础之上，　涉足这些投资领域，并不完全是为了挣钱，更多意义上是一种演习。而对于大学生来说，更应该自立自强，勇于承担起自身所应肩负的社会责任与家庭责任，养成节约的良好生活习惯。
《社会引导》 　　教育引导学生树立正确的消费观是全社会的事情，还需要有社会各界的支持与家庭的配合。因此，必须动员起社会各界的力量，如消费者组织、有关的宣传媒介、工商行政管理部门、科研部门等等，大家齐抓共管。努力构建一个节约的社会环境，使学生更多的溶于一个节约的社会风气里，从而更好培养自己节俭的生活作风。　　我们只是学生，我们吃的用的穿的都是父母得血汗钱，在我们没有经济能力时，我们没有理由也没有资格去大手大脚，不要因而虚荣而去攀比，或许那样你赢得了面子，但是你更失去了你做人的人格，不要因为一时的光环而迷失了自己，那样你得到的将是一辈子的内疚，给父母多一份体谅，给自己多一份警告，我只是个学生，我是不是该更好的去利用金钱，是不是该暂时放下那所谓的虚荣，我是不是该养成一个科学的理财意识，去更好的面对今后的人生和挑战!
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最后我想说，大学不是天堂，不是我们游戏的地方，不是我们玩弄人生的圣地，对比与那些正处于我们这个年龄而在打工的人来说，我们是不是很幸运的呢，在我们挥金如土时，我们有没有好好想过，三年四年后的我们，可以做什么，又能够做什么?我时常在想，一个华科的本科毕业生的工资才两千多，这在现在这个社会我们能干什么?如果一辈子如此，我们连房子也买不起，更别说有个幸福的家庭了。我们永远要记住，对于一个大学教育已成大众化的今天，一张大学毕业证，并不是我们摆脱危机的资本，更不是我们生活在这个社会得绝对保障。
对使用挽尊卡
挽回他的尊严！
效果：经验+2
给你顶帖。虽然我很能花钱。
有个黑人男孩，在他13岁的那年，父亲有一天突然递给他一颗Pentium D。“这颗CPU能值多少钱?”　“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。　“傻子才会买!”他赌着气说。　父亲的目光真诚中透着渴求：“你为什么不试一试呢？你知道的，家里日子并不好过，要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。他很小心地把硅脂擦净，没有酒精，他就用水把CPU洗干净，放在一块主板上阴干。第二天，他带着这颗CPU来到闲鱼，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这颗CPU。　他紧紧攥着两美元，一路奔回了家。以后，每天他都热衷于从垃圾堆里淘出旧CPU，打理好后，去闲鱼里卖。如此过了十多天，父亲突然又递给他一颗E1500：“你想想，这颗CPU怎样才能卖到20美元？”“怎么可能？这么一颗E1500怎么能卖到20美元，它至多值两美元。”“你为什么不试一试呢?”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。终于，他想到了一个好办法。他请自己在Intel的表哥在CPU上打开了盖子换上了Q9550的盖子。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个管家为他的小垃圾佬买下了这颗E1500，那个十来岁的孩子十分喜爱CPU上的Q9550标志，一高兴，又给了他5美元的小费。25美元，这无疑是一笔巨款!相当于他父亲一个月的工资。回到家后，父亲又递给他一颗G4560：“你能把它卖到200美元吗？”父亲目光深邃。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了CPU，开始了思索。两个月后，机会终于来了。Intel为了推广自己的CPU来到纽约做宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了布莱恩身边，举着CPU请她看看。布莱恩先是一愣，但是马上就笑了，没有人会拒绝一个纯真的孩子。布莱恩流畅地挤完牙膏。他笑着说：“布莱恩先生，我能把这颗CPU卖掉吗?”“当然，这是你的CPU，怎么处理完全是你的自由!”　他“哈”的一声欢呼起来：“布莱恩先生亲手挤的牙膏，售价200美元！”经过现场竞价，一名石油商人以1200美元的高价买了这颗CPU。回到家里，他和父亲，这让一家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就叫人买下这颗CPU。没想到你真的做到了!你真棒我的孩子，你真的很棒……”　一轮明月升上山头，透过窗户柔柔地洒了一地月光。这个晚上，父亲与他抵足而眠。　父亲问：“孩子，从卖这三颗CPU中，你有明白什么吗?”　　“我明白了。您是在启发我，”他感动地说，“只要每天水一水，就可以水到十八级。”
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大学生超前消费不可取 亟需树立正确消费观
来源：中国江西网&&&&编辑：钟进文&&作者：安波[&浏览字号：&&]
　　中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2000名大学生的调查显示，55.3%的受访大学生每月生活费为元。77.8%的受访大学生称身边透支消费普遍。关于大学生超前消费的原因，63.7%的受访者认为是受超前消费观影响，62.0%的受访者直言是攀比心虚荣心作祟。88.5%的受访者认为大学生亟须树立正确消费观。(中青在线刊载，日)
　　大学生是一个特殊的社会群体，他们充满了青春和活力，在大学校园接受着知识的熏陶，社会经验不足，思想相对单纯，在这个充满了物质诱惑和物化价值观充斥的世界中，也不停地进行着自身和外界的价值选择博弈。
　　外在的世界给大学生群体提供了便易的消费工具，让一些大学生面临着校园贷款困境、信用卡过度透支等等现象问题，它们成为了现实中大学生群体不得不面对的一个客观存在。在这个旋涡中，许多的大学生还是有着自己的反思，并非一味地沉溺不拔。但是即便如此，仍然有着一拨又一拨的大学生前赴后继，客观构造出了上述的调查结果。
　　这就不得不引发我们进一步的思考，问题究竟出在哪里了？经过梳理，我们可以发现多个方面的问题。
　　一是大学校园的教育与现实脱节，并未能将这一客观状况广泛深入地融入相应的课堂教育，帮助大学生树立起正确的消费观和价值观，没有能很好地做到提前预警打预防针的作用。我们只是在提正确的消费观，认为超前消费带来了很多困境和问题，因此是不对的，那么什么样的消费观才是正确的消费观呢，并未能获得系统告知。
　　二是家庭教育的不足。父母供养子女上大学，将生活费打给了子女并非就结束了任务，引导和督促子女正确地使用资金，是比钱本身更有价值意义的事项。
　　三是银行等金融机构针对大学生群体办理信用卡等具有资金透支功能的金融工具时把关偏松，未能从严，让许多大学生在不具备正确消费观和资金偿还能力的情况下透支消费，从而将负债转嫁到了其父母家庭身上。
　　四是一些放贷平台降低门槛，放低行业标准，为谋取利益，专门向大学生群体放贷，造成一系列校园社会问题。当然，问题的原因也不一而足。这些专向大学生敞开的信贷机遇，实际上在一定程度上暗示了大学生的超前消费，甚至就是透支型消费行为选择。学校和家庭教育引导的缺位或不足，造成不谙世事的大学生缺乏抵御外在诱惑的理性武器。
　　消费观背后隐藏的是价值观。有什么样的内在价值观，就会有着什么样的消费行为，它是消费行为的深层驱动力。我们的教育和这个充满诱惑的世界有着知识和理性认知应对的不对称，从根本上来说，正确的消费观的树立，除了对外在的金融信贷给予更加法制化规范而外，我们还得将目光投向校园课堂本身，让它为大学生们补上这一课，或提前打好预防针、鉴别针。
　　文/安波
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