得知被绿了是什么感觉?请男性回答? - 知乎631被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="6,670分享邀请回答24632 条评论分享收藏感谢收起13219 条评论分享收藏感谢收起【绿念健康招聘】2018年招聘信息-BOSS直聘
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& 绿阅读答案
阅读朱自清的另一篇散文《绿》，完成12～14题。绿我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。――这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。――站在水边，望到那面，居然觉得有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色――但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。――那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（写作背景：本文写于1924年，作者时年26岁，任浙江省立第十中学国文教员。当时，南方已成为革命策源地，北伐战争正在酝酿之中）12．运用“置换法”体会文中加粗词语的精妙之处。（1）抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。镶：_____________________________________________________________________（2）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。踞：_____________________________________________________________________浮：_____________________________________________________________________（3）三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。拥：_____________________________________________________________________（4）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。招引：_____________________________________________________________________13．运用“还原法”分析以下各句的修辞效果。（1）（梅雨潭）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。（2）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。（3）我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？14．细读原文，结合文章后面提示的写作背景，概括出作者在文中表现的思想感情。
12．（1）可将“镶”字置换为“挂”字或“贴”字。“镶”字给人以“画的美感”。作者的眼前就像一幅动态的画面，内容是从上倾泻而下的瀑布，而两旁的山石则是画框。（2）将“踞在”置换为“位于”，将“浮”置换为“停”，原文两个字化静为动，写出了梅雨亭的气势，它仿佛就要展翅高飞了。（3）将“拥”置换为“围”字，“拥”字形象生动地写出了梅雨潭三面环山的地形。给人以亲切的感觉，富有情趣。（4）将“招引”置换为“吸引”，“招引”一词运用拟人的手法，写出了梅雨潭水的可爱迷人。13．（1）还原为：梅雨潭水一片碧绿。修辞效果：运用比喻，写梅雨潭水的绿，形象生动，突出了绿的程度。（2）还原为：梅雨潭水面有细小的波纹。修辞效果：运用比喻，写潭水的动态美，而且使人联想无穷。（3）还原为：我很喜欢梅雨潭的绿。修辞效果：运用呼告，写出对梅雨潭的绿的喜爱，简直到了如醉如痴、物我统一的境界了。14．全文通过对充满生机、洋溢着生命活力的“绿”的赞美，表现了作者热爱生活、勇于进取的思想感情。
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下文.完成文后各题. 目送 龙应台 华安上小学第一天.我和他手牵着手.穿过好几条街.到维多利亚小学.九月初.农家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子.枝丫因为负重而沉沉下垂.越出了树篱.钩到过路行人的头发. 很多很多的孩子.在操场上等候上课的第一声铃响.小小的手.圈在爸爸的.妈妈的手心里.怯怯的眼神.打量着周遭.他们是幼稚园的毕业生.但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业.永远是另一件事情的开启. 铃声一响.顿时人影错杂.奔往不同方向.但是在那么多穿梭纷乱的人群里.我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百个婴儿同时哭声大作时.你仍旧能够准确听出自己那一个的位置.华安背着一个五颜六色的书包往前走.但是他不断地回头.好像穿越一条无边无际的时空长河.他的视线和我凝望的眼光隔空交会. 我看着他瘦小的背影消失在门里. 十六岁.他到美国做交换生一年.我送他到机场.告别时.照例拥抱.我的头只能贴到他的胸口.好像抱住了长颈鹿的脚.他很明显地在勉强忍受母亲的深情. 他在长长的行列里.等候护照检验,我就站在外面.用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪.终于轮到他.在海关窗口停留片刻.然后拿回护照.闪入一扇门.倏忽不见. 我一直在等候.等候他消失前的回头一瞥.但是他没有.一次都没有. 现在他二十一岁.上的大学.正好是我教课的大学.但即使是同路.他也不愿搭我的车.即使同车.他戴上耳机--只有一个人能听的音乐.是一扇紧闭的门.有时他在对街等候公交车.我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年.眼睛望向灰色的海,我只能想象.他的内在世界和我的一样波涛深邃.但是.我进不去.一会儿公交车来了.挡往了他的身影.车子开走.一条空荡荡的街.只立着一只邮筒. 我慢慢地.慢慢地了解到.所谓父女母子一场.只不过意味着.你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这端.看着他逐渐消失在小路转弯的地方.而且.他用背影默默告诉你:不必追. 我慢慢地.慢慢地地意识到.我的落寞.仿佛和另一个背影有关. 博士学位读完之后.我回台湾教书.到大学报到第一天.父亲用他那辆运送饮料的廉价小货车长途送我.到了我才发觉.他没开到大学正门口.而是停在侧门的窄巷边.缷下行李之后.他爬回车内.准备回去.明明启动了引擎.却又摇下车窗.头伸出来说:“女儿.爸爸觉得对不起你.这种车子实在不是送大学教授的车子. 我看着他的小货车小心地倒车.然后“噗噗 驶出巷口.留下一团黑烟.直到车子转弯看不见了.我还站在那里.一口皮箱旁. 每个礼拜到医院去看他.是十几年后的时光了.推着他的轮椅散步.他的头低垂至胸口.有一次.发现排泄物淋满了他的裤腿.我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭.裙子也沾上了粪便.但是我必须就这样赶回台北上班.护士接过他的轮椅.我拎起皮包.看着轮椅的背影.在自动玻璃门前稍停.然后没入门后. 我总是在暮色沉沉中奔向机场. 火葬场的炉门前.棺木是一只巨大而沉重的抽屉.缓缓往前滑行.没有想到可以站得那么近.距离炉门也不过五米.雨丝被风吹斜.飘进长廊内.我掠开雨湿了前额的头发.深深.深深地凝望.希望记得这最后一次的目送. 我慢慢地.慢慢地了解到.所谓父女母子一场.只不过意味着.你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这一端.看着他逐渐消失在小路转弯的地方.而且.他用背影默默告诉你:不必追. 下列对散文有关内容的分析和概括.不恰当的两项是 A．文中的“我 .是母亲.也是女儿.长长的牵引的目光中.那渐行渐远的背影.蕴 积着的是目送者渐远渐浓的至深亲情. B．文章构思精巧.形散“神 不散.在看似散乱的行文中写出的却是人的情感历程. 在这些深情的目送中.向人们展示了长辈对晚辈的疼爱.依恋. C．“他们是幼稚园的毕业生.但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业.永远是另 一件事情的开启. 这句话揭示了在生命的成长过程中.一个终点必联系另一个起点. D．文章全部采取了写实的手法.记述了我们司空见惯的几段情景.作者于其中做最深 刻的思索.发出自己独特的声音.别有境界. E．本文在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索.并将其上 升为一种人类普遍的体验与关怀. 作者围绕“目送 写了哪些内容?请简要概括. 文中出现两次“不必追 .在内容和结构上各有何作用?请简要分析. 这篇散文很容易让人联想到朱自清的.你认为与的主题意蕴相同吗?请深入探究.
来源：东北三校2010届高三二模
题型：文学作品阅读
阅读下面的文字.完成题. 目送 龙应台 华安上小学第一天.我和他手牵着手.穿过好几条街.到维多利亚小学.九月初.农家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子.枝丫因为负重而沉沉下垂.越出了树篱.钩到过路行人的头发. 很多很多的孩子.在操场上等候上课的第一声铃响.小小的手.圈在爸爸的.妈妈的手心里.怯怯的眼神.打量着周遭.他们是幼稚园的毕业生.但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业.永远是另一件事情的开启. 铃声一响.顿时人影错杂.奔往不同方向.但是在那么多穿梭纷乱的人群里.我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百个婴儿同时哭声大作时.你仍旧能够准确听出自己那一个的位置.华安背着一个五颜六色的书包往前走.但是他不断地回头.好像穿越一条无边无际的时空长河.他的视线和我凝望的眼光隔空交会. 我看着他瘦小的背影消失在门里. 十六岁.他到美国做交换生一年.我送他到机场.告别时.照例拥抱.我的头只能贴到他的胸口.好像抱住了长颈鹿的脚.他很明显地在勉强忍受母亲的深情. 他在长长的行列里.等候护照检验,我就站在外面.用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪.终于轮到他.在海关窗口停留片刻.然后拿回护照.闪入一扇门.倏忽不见. 我一直在等候.等候他消失前的回头一瞥.但是他没有.一次都没有. 现在他二十一岁.上的大学.正好是我教课的大学.但即使是同路.他也不愿搭我的车.即使同车.他戴上耳机--只有一个人能听的音乐.是一扇紧闭的门.有时他在对街等候公交车.我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年.眼睛望向灰色的海,我只能想象.他的内在世界和我的一样波涛深邃.但是.我进不去.一会儿公交车来了.挡往了他的身影.车子开走.一条空荡荡的街.只立着一只邮筒. 我慢慢地.慢慢地了解到.所谓父女母子一场.只不过意味着.你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这端.看着他逐渐消失在小路转弯的地方.而且.他用背影默默告诉你:不必追. 我慢慢地.慢慢地地意识到.我的落寞.仿佛和另一个背影有关. 博士学位读完之后.我回台湾教书.到大学报到第一天.父亲用他那辆运送饮料的廉价小货车长途送我.到了我才发觉.他没开到大学正门口.而是停在侧门的窄巷边.缷下行李之后.他爬回车内.准备回去.明明启动了引擎.却又摇下车窗.头伸出来说:“女儿.爸爸觉得对不起你.这种车子实在不是送大学教授的车子. 我看着他的小货车小心地倒车.然后“噗噗 驶出巷口.留下一团黑烟.直到车子转弯看不见了.我还站在那里.一口皮箱旁. 每个礼拜到医院去看他.是十几年后的时光了.推着他的轮椅散步.他的头低垂至胸口.有一次.发现排泄物淋满了他的裤腿.我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭.裙子也沾上了粪便.但是我必须就这样赶回台北上班.护士接过他的轮椅.我拎起皮包.看着轮椅的背影.在自动玻璃门前稍停.然后没入门后. 我总是在暮色沉沉中奔向机场. 火葬场的炉门前.棺木是一只巨大而沉重的抽屉.缓缓往前滑行.没有想到可以站得那么近.距离炉门也不过五米.雨丝被风吹斜.飘进长廊内.我掠开雨湿了前额的头发.深深.深深地凝望.希望记得这最后一次的目送. 我慢慢地.慢慢地了解到.所谓父女母子一场.只不过意味着.你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这一端.看着他逐渐消失在小路转弯的地方.而且.他用背影默默告诉你:不必追. (1)下列对散文有关内容的分析和概括.不恰当的两项是 A．文中的“我 .是母亲.也是女儿.长长的牵引的目光中.那渐行渐远的背影.蕴 积着的是目送者渐远渐浓的至深亲情. B．文章构思精巧.形散“神 不散.在看似散乱的行文中写出的却是人的情感历程. 在这些深情的目送中.向人们展示了长辈对晚辈的疼爱.依恋. C．“他们是幼稚园的毕业生.但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业.永远是另 一件事情的开启. 这句话揭示了在生命的成长过程中.一个终点必联系另一个起点. D．文章全部采取了写实的手法.记述了我们司空见惯的几段情景.作者于其中做最深 刻的思索.发出自己独特的声音.别有境界. E．本文在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索.并将其上 升为一种人类普遍的体验与关怀. (2)作者围绕“目送 写了哪些内容?请简要概括. (3)文中出现两次“不必追 .在内容和结构上各有何作用?请简要分析. (4)这篇散文很容易让人联想到朱自清的.你认为与的主题意蕴相同吗?请深入探究.
阅读.回答第1-4题. 如果不是读了史铁生的这篇呕心沥血之作.我们很难想到大自然与人之间会有如此不寻常的关系.弥漫着沉静光芒的古园仿佛通晓人情.伴随着史铁生度过他截瘫后最艰难的岁月.陪伴他在死与生之间进行彻底的思考和痛苦的选择.这看上去平静的园子实际上并不平静. 由一个坐在轮椅上的“我 和荒芜颓败的地坛公园组成的“史铁生的世界 .实际上可以被看作是两个平面,即现念的世界和感觉的世界.在感觉的世界里作者写了他与这园子的缘份.古园里的四季变化和15年中叫他经常见到的那一对夫妇.爱唱歌的小伙子.爱喝酒的老头.捕鸟的汉子.匆匆穿过园子的中年女人以及那个有天赋而被埋没的长跑家.由于是从一个残疾者的眼里看世界.所以细微朴实的描写中充满了爱怜和眷注之情.他很少与人交往.宁愿在沉静中去想象他们的职业.生活和家庭.最杰出的是描写母亲的那一节.请看其中一段: 曾有过好多回.我在这园子里呆得大久了.母亲就来找我.她来找我又不想让我发觉.只要见我还好好地在这园子里.她就悄悄转身回去.我看见过几次她的背影.我也看见过几回她四处张望的情景.她视力不好.端着眼镜像在寻找海上的一条船.她没看见我时我已经看见了.待我看见她也看见我了.我就不去看她.过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影. 这立刻就使人想起了来自清的.只是这母亲比那父亲内心更加沉重.她因为儿子的痛苦而加倍痛苦.为了让儿子减轻痛苦她又去掩饰自己的痛苦.在她坚忍的意志和毫不张扬的爱中.有我们民族最可宝贵的精神. 观念的世界要比他的感觉世界更简单也更严酷.实际上可以归结为一个问题:要不要去死?他在寻求一种理论.不是世俗的也不是避世的.不是理想的也不是虚无的.而是一种现实的思想.一种对存在意义的解释.他相信自我精神的存在是最根本的存在.人是在不断选择与行动的过程中.创造自己独特的本质.实现自己应有的价值.死.既然是一件不必急于求成而且必然降临的事情.那么.生.就是我们每个人必须承担的义务.苦难的角色同样要有人去扮演.存在也需要勇气.史铁生观念世界的基本精神是“入世 而不是“出世 .是“突围 而不是“逃遁 .我们看到的是一个濒于崩溃而顽强自救的灵魂.卡夫卡认为幸福就是把痛苦成功地变作快乐.史铁生虽然还不到这种地步.但他至少已经制住了死神.并且让痛苦停止呻吟! 毕竟是以新的眼光回视过去.所以深情之中带着冷峻.追念之中含有自审.歌德说:“艺术所能表现的最大限度的悲怆往往显示在从一种状态或情况向另一种状态或情况的变化当中. 史铁生正是在生死抉择的变化中最大限度地表现了人生的悲怆. (1)这篇散文中.作者认为“史铁生的世界 包括两个方面.它们是什么? . (2)这篇散文中.作者引用了描写母亲的一段文字.其目的是什么? . (3)这篇散文中.作者认为史铁生对死与生作出了全新的解释. ①对死的解释是: . ②对生的解释是: . (4)这篇散文中.在引用了描写母亲的那一节后.说“立刻使人想起了朱自清的 .这样写的作用是什么?从艺术成就上看.作者认为的成功之处是什么? ①作用是: . ②成功之处是: .
来源：语文教研室
阅读.回答第1-4题. 如果不是读了史铁生的这篇呕心沥血之作.我们很难想到大自然与人之间会有如此不寻常的关系.弥漫着沉静光芒的古园仿佛通晓人情.伴随着史铁生度过他截瘫后最艰难的岁月.陪伴他在死与生之间进行彻底的思考和痛苦的选择.这看上去平静的园子实际上并不平静. 由一个坐在轮椅上的“我 和荒芜颓败的地坛公园组成的“史铁生的世界 .实际上可以被看作是两个平面,即现念的世界和感觉的世界.在感觉的世界里作者写了他与这园子的缘份.古园里的四季变化和15年中叫他经常见到的那一对夫妇.爱唱歌的小伙子.爱喝酒的老头.捕鸟的汉子.匆匆穿过园子的中年女人以及那个有天赋而被埋没的长跑家.由于是从一个残疾者的眼里看世界.所以细微朴实的描写中充满了爱怜和眷注之情.他很少与人交往.宁愿在沉静中去想象他们的职业.生活和家庭.最杰出的是描写母亲的那一节.请看其中一段: 曾有过好多回.我在这园子里呆得大久了.母亲就来找我.她来找我又不想让我发觉.只要见我还好好地在这园子里.她就悄悄转身回去.我看见过几次她的背影.我也看见过几回她四处张望的情景.她视力不好.端着眼镜像在寻找海上的一条船.她没看见我时我已经看见了.待我看见她也看见我了.我就不去看她.过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影. 这立刻就使人想起了来自清的.只是这母亲比那父亲内心更加沉重.她因为儿子的痛苦而加倍痛苦.为了让儿子减轻痛苦她又去掩饰自己的痛苦.在她坚忍的意志和毫不张扬的爱中.有我们民族最可宝贵的精神. 观念的世界要比他的感觉世界更简单也更严酷.实际上可以归结为一个问题:要不要去死?他在寻求一种理论.不是世俗的也不是避世的.不是理想的也不是虚无的.而是一种现实的思想.一种对存在意义的解释.他相信自我精神的存在是最根本的存在.人是在不断选择与行动的过程中.创造自己独特的本质.实现自己应有的价值.死.既然是一件不必急于求成而且必然降临的事情.那么.生.就是我们每个人必须承担的义务.苦难的角色同样要有人去扮演.存在也需要勇气.史铁生观念世界的基本精神是“入世 而不是“出世 .是“突围 而不是“逃遁 .我们看到的是一个濒于崩溃而顽强自救的灵魂.卡夫卡认为幸福就是把痛苦成功地变作快乐.史铁生虽然还不到这种地步.但他至少已经制住了死神.并且让痛苦停止呻吟! 毕竟是以新的眼光回视过去.所以深情之中带着冷峻.追念之中含有自审.歌德说:“艺术所能表现的最大限度的悲怆往往显示在从一种状态或情况向另一种状态或情况的变化当中. 史铁生正是在生死抉择的变化中最大限度地表现了人生的悲怆. (1)这篇散文中.作者认为“史铁生的世界 包括两个方面.它们是什么? . (2)这篇散文中.作者引用了描写母亲的一段文字.其目的是什么? . (3)这篇散文中.作者认为史铁生对死与生作出了全新的解释. ①对死的解释是: . ②对生的解释是: . (4)这篇散文中.在引用了描写母亲的那一节后.说“立刻使人想起了朱自清的 .这样写的作用是什么?从艺术成就上看.作者认为的成功之处是什么? ①作用是: . ②成功之处是: .
来源：核心学习与完全检测（高一语文上）
阅读理解 白水漈 朱自清 几个朋友伴我游白水漈(j@水边.指瀑布). 这也是个瀑布,但是太薄了.又太细了.有时着些须的白光:等你定睛看去.却又没有--只剩下一片飞烟而已.从前有所谓“雾谷 .大概就是这样了.(A)所以如此.全由于岩石中间突然空了一段:(B)水到那里.无可凭依.凌虚下.便扯得又薄又细了.(C)白光嬗为飞烟.已是影子,(D)有时却连影子也不见.有时微风过来.用纤手挽着那影子.它①便袅袅的形成了一个软弧,但她①的手才松.它又像橡皮带儿似的.立刻伏伏贴贴的回来了.我所以猜疑.或者另有双不可知的巧手.要将这些影子织成一个幻网.微风想夺了她②的.她③怎么肯呢? 幻网里也许织着诱惑,我的依恋便是个老大的证据. 1．空格中最恰当的词语分别是 甲: [ ] A．飘B．透C．晃D．闪 乙: [ ] A．洒B．飞C．泻D．流 丙: [ ] A．缩B．退C．弯D．弹 2．“当那空处.最是奇迹. 这句话是从文中抽出来的.它原来在文中所处的位置是 [ ] A．AB．BC．CD．D 3．从上下文可以推断词义 嬗 诱惑 4．指出文中“它 “她 的指代对象 它① 她① 她② 她③ 5．“微风想夺了她的.她怎么肯呢? 句中“微风 要夺的东西指的是: 6．从文学鉴赏的角度看.这篇散文在描摩刻画方面有哪些特色?选出分析不当的一项 [ ] A．“有时有些须的白光 .“白光嬗为飞烟 等描绘是从亮度的变化上把握瀑布的“又薄又细 的特点.给人一种似有若无.飘忽不定的美感. B．“微风过来 将影又似的水帘吹成一个“软弧 .微风息了.那影子又像橡皮带儿似的.“伏伏贴贴的回来了 .这是从动态上捕捉了白水漈的“最奇迹 之处. C．朱自清仿佛感到这并非完全出于自然现象.而是有两位看不见的女子在嬉戏:一位“要将这些影子织成一个幻网 .另一位“想夺了她的 .这才形成了上述的奇观. D．白水漈本身并没有这么一个“幻网 .自然界也不存在一双编织“幻网 的巧手.朱自清用文字描绘出来的这幅图景.是超脱客体的一种主观现象. 7．与朱自清其他散文如..相比较.有哪些异同点?选出分析不当的一项. [ ] A．在中.作者把春天比为“花枝招展 的小姑娘.在中.把绿比作“一个十二三岁的小姑娘 .在本文中.也出现了女性的“织幻网 的巧手和“挽着那影子 的纤手.这些女性形象都是美好的富有生命力的象征. B．朱自清在上述散文中.展开艺术想象的翅膀.从“实 中幻化出“虚 .又从“虚 回到“实 .虚实相生.浮想联翩.神思飞扬.使这些散文充满了神奇的魅力. C．“盼望着.盼望着.东风来了.春天的脚步近了 是的文眼:“几个朋友伴我游白水漈 是的文眼.它们的共同点是都出现在文章的开头. D．朱自清写“又薄又细的白水漈 .拟人的“纤手 和虚幻的“巧手 之间构成了虚幻的情景.都从整体上表现出梦幻美和精巧美.
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红色加绿色是什么颜色
黄色这个可以由光线混合原理来解释。光的三原色是“红、绿、蓝”，意思是等量的这三种颜色混合会成为白色，量越多光越亮。这三种原色的补色相对应的是“青、品、黄”，意思是从白色中完全减去红色，看到的就是青色了。而红、绿混合成为黄色的前提是红绿两色等量，这就相当于在白光中完全去掉蓝色，而蓝的补色就是黄色。
采纳率：70%
理论上是蓝色！顺便推荐颜色调配方案供你参考！颜色的调配标准间色是二原色等量混合的结果，不等量混合则滋生出不同色相变化。如：红＋黄=红橙（红多黄少，俗称桔红）橙色（等量混合，俗称桔黄）黄＋蓝＝黄绿（黄多蓝少）草绿绿色（等量混合）中绿而肉色：主要成分是白色，少加进去一点朱红、中黄，根据每个人皮肤特征：适当加些赭石、土黄、土红、土绿、群情等。色彩变化微妙，多实践才能摸索出经验。蓝绿（蓝多黄少）深绿蓝＋红＝红紫（红多蓝少）紫色（等量混合）蓝紫（蓝多红少） 原色适当相混： 二间色适当相混：红灰色：红多，黄、蓝少 黄灰：橙加黄黄灰色：黄多，红、蓝少 蓝灰：绿加紫蓝灰色：蓝多，红、黄少 红灰：橙加紫纯灰：黑加白
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红色与绿色混合后为咖啡色是比较恰当的说法哦。还有一些其他调色方面的小知识，希望能帮助到您：调色是指将特定的色调加以改变，形成不同感觉的另一色调图片。 调色是最容易迷惑大家，在实践中感到非常难以把握的一项技术。让众多的爱好者到处讨教程，花费了大量的精力和时间搞调色试验。红＋黄=红橙（红多黄少，俗称桔红）/橙色（等量混合，俗称桔黄）黄＋蓝＝黄绿（黄多蓝少）草绿/绿色（等量混合）中绿/蓝绿（蓝多黄少）深绿蓝＋红＝红紫（红多蓝少）/紫色（等量混合）/蓝紫（蓝多红少）红灰色：红多，黄、蓝少黄灰色：黄多，红、蓝少蓝灰色：蓝多，红、黄少纯灰：黑加白
是黄色，红＋绿＝黄
。有6呵嘿嘿与服务?
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