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《一本.的书》这个是作文题目,内容该怎么写?
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我会这样写：《一本沧桑而馨香的书》开头：如果人生是一本书,那么历史是浩瀚的书海.如果历史是书海,那么他们则是浩瀚书海里一本沧桑而馨香的书.事例：1,屈原.2,司马迁3,陶渊明结尾：他们是青松,他们是翠竹,他们是傲菊,他们一本沧桑而馨香的书.PS:写他们仨的品质啥的.
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人教版六年级语文第一课课后习题第一课第三段对山林里“朋友”的称呼体现了什么?这种称呼的形式是什么卷子上写的是本段中,对于山中的“朋友”,作者在称呼上有什么特点?这样称呼有什么好处?【不好意思啊,我打错了是第五段：这山中的一切,哪个不是我的朋友?.
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作者将大自然的食物当做人,这样称呼说明作者与大自然很有默契,有情谊.大概就这样
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扫描下载二维码试卷总结怎么写？怎么整理试卷_百度经验
&&&&&&&&&中学试卷总结怎么写？怎么整理试卷？听语音1234567
百度经验:jingyan.baidu.com每次考完试最常听到的就是，把这次考试的卷子整理一下，怎么整理?一些老师要求错题本，但这只是初级的，你习惯哪种方法？你每次都用什么复习？用什么复习就整理到一个固定的地方。百度经验:jingyan.baidu.com错题本试卷书本单纯的文本总结百度经验:jingyan.baidu.com1一般都是把题抄下来，答案一写完事儿？NONONO哪有这么简单，你要从你错的地方往下挖，数学扣分是因为知识点哪个地方没有掌握，总结下来；英语失分是因为单词还是什么？既然整理，就不要怕麻烦，毕竟这不是糊弄老师就可以了，之后的复习都要靠它，对它好点END百度经验:jingyan.baidu.com1觉得复习的时候看试卷多，那么前提就在于你要把试卷都整理好，如果卷子乱，卷面一塌糊涂，你还看得下去吗？写卷子就用黑笔，改正正确的就用红笔，解题思路解析，再换个颜色，当你每次翻开卷子，每个部分都清清楚楚，一目了然的，相信你也会复习的很有劲儿的END百度经验:jingyan.baidu.com1当然这个只适合政史地生这类背的，把每道错题所对应的书本内容翻开，在自己缺失的这一部分知识点旁边，批上这道题的大致内容，或是画出自己忘记的一句话，日后当你复习到这里，你就会蓦然想起自己曾经在这里犯下的错，加深印象END百度经验:jingyan.baidu.com1一般这种总结的形式应该大部分都是被逼的吧......其实既然真的要完成意向自己认为不那么重要的，没用的事，不如把它变成对自己有用的，来开心的完成它2首先开头一定要写对于这科成绩，与上次对比，自己的感觉3第二，把卷子中的错题都归类的总结下来，比如这几道题是因为马虎，这几道是因为这个知识点，那几道是因为那个知识点，并由此看出自己在这一学科上的弱点在哪儿4最后，鼓励一下自己，让自己下次更棒5这种总结如果认真写，写完之后会很有成就感，而且不仅完成了老师的任务，还能对自己有很大的帮助END经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。投票(0)已投票(0)有得(0)我有疑问(0)◆◆说说为什么给这篇经验投票吧！我为什么投票...你还可以输入500字◆◆只有签约作者及以上等级才可发有得&你还可以输入1000字◆◆如对这篇经验有疑问，可反馈给作者，经验作者会尽力为您解决！你还可以输入500字相关经验701000热门杂志第1期作文书写技巧949次分享第12期祝你好“孕”494次分享第1期当我们有了孩子341次分享第1期新学期 新气象169次分享第1期孕妇饮食指导570次分享◆请扫描分享到朋友圈【数学】数学题中直接写得数可以是什么数-学路网-学习路上 有我相伴
数学题中直接写得数可以是什么数
来源：互联网 &责任编辑：鲁倩 &
数学题。直接写得数。1、四*十六分之七=4分之72、五分之四*四分之三=5分之33、三分之一*五分之一=15分之14、三分之一*五分之一=15分之15、四分之三*十二=96、九分之四*十六分...求小学四年级下、五年级上数学题(直接写得数、竖式、脱式、...2一、计算能力测试。1、直接写得数。42×20=240÷5=700×40=707÷7=60×12=×62=340÷4=14×7=810÷90=2、列竖式计算。178×46=408...小学数学考试,计算题中的&直接写得数&,能不能像这样做:1&#47...既然是小学的考试,还是得按照要求进行,虽然结果正确,但是写法还是有问题的数学题,记住脱式计算,不能直接写得数。解:3-1=22×2=432÷4=8平方分米…………底面积8×1.5=12立方分米…………长方体的体积小学数学题应用题列式计算后的得数如果是带分数,那么后面的...如果这个带分数是一个计算题的答案比如表示长度,面积,体积等都要带单位,如果是倍数关系比如A是B的四又三分之四就不要带单位了数学题中直接写得数可以是什么数(图2)数学题中直接写得数可以是什么数(图4)数学题中直接写得数可以是什么数(图7)数学题中直接写得数可以是什么数(图9)数学题中直接写得数可以是什么数(图11)数学题中直接写得数可以是什么数(图13)这是用户提出的一个数学问题,具体问题为:数学题中直接写得数可以是什么数我们通过互联网以及本网用户共同努力为此问题提供了相关答案,以便碰到此类问题的同学参考学习,请注意,我们不能保证答案的准确性,仅供参考,具体如下:小学数学题应用题列式计算后的得数如果是带分数,那么后面的...如果这个带分数是一个计算题的答案比如表示长度,面积,体积等都要带单位,如果是倍数关系比如A是B的四又三分之四就不要带单位了防抓取，学路网提供内容。用户都认为优质的答案:五年级数学青岛版下册分数加减法直接写得数有木有啊!!!!!3/4+1/5=4/53/4-1/5=11/205/6+2/9=19/防抓取，学路网提供内容。分数,小数,有理数,无理数,根式五年级数学计算题(直接写得数就可以了,要按顺序写。)8.4,11b,0.9a,0.8x,2.2x,7.5x,,1.7a,54x,0.3m,10.6a,10x+3.2x=13.2x,10x-3.2x=6防抓取，学路网提供内容。======以下答案可供参考======数学计算题直接写得数就行50:300=1:61.4:1.2=7:6解方程5X-6分之5=12分之55X=-5/12X=-1/127X除5分之3=567X=168/5X=24&#防抓取，学路网提供内容。供参考答案1:数学题中,当中括号里的小括号去掉时(已经没有小括号了,只剩...中括号防抓取，学路网提供内容。你可以在题目前面写一个：解之得 。考试时,小明有道数学题不会做,便抄了同桌的答案。自作聪明,又...答案照打,分数省略。防抓取，学路网提供内容。在直接写出答案、这样应该可以芭！∀，在数学题中一直看到，这个符号什么意思答：比如∀x：是表示任意存在一个x。防抓取，学路网提供内容。供参考答案2:谁能给我解释一下这道数学题中的直接证法是什么意思问：谁能给我解释一下这道数学题中的直接证法是什么意思看不懂直接证法答：等式的形成防抓取，学路网提供内容。数学中直接写得数是“1”或“0”参加运算时。数学里由题知后面能直接写∴吗？答：可以啊，这个符号就是所以的意思，由题知然后罗列已知条件，所以，写出可以直接推出来的结果防抓取，学路网提供内容。五年级数学青岛版下册分数加减法直接写得数有木有啊!!!!!3/4+1/5=4/53/4-1/5=11/205/6+2/9=19/185/6-2/9=11/182/3+3/5=19/152/3-3/5...五年级数学计算题(直接写得数就可以了,要按顺序写。)8.4,11b,0.9a,0.8x,2.2x,7.5x,,1.7a,54x,0.3m,10.6a,10x+3.2x=13.2x,10x-3.2x=6.8x,5.8x数学计算题直接写得数就行50:300=1:61.4:1.2=7:6解方程5X-6分之5=12分之55X=-5/12X=-1/127X除5分之3=567X=168/5X=24/58X-5.5X=12.5X=1X=0.4数学题中,当中括号里的小括号去掉时(已经没有小括号了,只剩...中括号
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什么是敦煌写卷？
我有更好的答案
　　《敦煌写经卷》是由中国著名书法大师——安国兴 的作品。此经卷为公元八至九世纪写本，首尾俱全，历经千余年仍然保存完整，正文内容为手写书法《大乘无量寿经》。　　此经卷为麻纸五纸，每纸二十九行，纸高31.5公分，公元八至九世纪写本，首尾俱全，保存完整，历经千余年而品相良好，殊为难得。写经首题“大乘无量寿经”，尾题“佛说无量寿宗要经”，并“安国兴写”四字经生题记。有乌丝栏。
中学数学教师
也就是敦煌遗书敦煌遗书
指敦煌所出5至11世纪的古写本及印本。清光绪二十六年（1900）王圆箓在莫高窟第16窟甬道偶然发现藏经洞，即第17窟。其后西方探险家斯坦因、伯希和、大谷探险队、奥登堡接踵而至，大批文书珍品被捆载而去。1909年由清政府学部将劫余的文书解省送京，入藏京师图书馆，即中国国家图书馆之前身。现中国国家图书馆藏16000件；英国图书馆藏13677件；法国国立图书馆藏7000余件；俄罗斯科学院东方学研究所圣彼得堡分所藏18000余件。另外敦煌研究院、中国历史博物馆、故宫博物院、甘肃省博物馆、敦煌市博物馆、北京大学图书馆、上海市博物馆、上海图书馆、天津市艺术博物馆、天津市历史博物馆、重庆市博物馆、西北师范大学等、台北中央图书馆藏、香港艺术馆、龙谷大学、大谷大学、天理大学、东京国立博物馆、哥本哈根皇家图书馆等单位都有收藏，总数在5万件以上。目前发现最早为西凉建初二年（406）所抄《十诵比丘戒本》（S.797），最晚晚为《大宋咸平五年（1002）敦煌王曹宗寿编造帐子入报恩寺记》（Ф.32a)。敦煌遗书的年代考订，可从纸质、尺幅、书法、题记、内容等方面确定，北朝写本书法带有隶意，南朝及隋唐写本为楷书，间有行书草书。八世纪末至九世纪，有木笔书写的卷子，九世纪后期出现了经折装及册子本。敦煌遗书从内容上可分为宗教典籍、官私文书、中国四部书、非汉文文书等类。敦煌遗书是人是研究中古中国、中亚、东亚、南亚相关的历史学、考古学、宗教学、人类学、语言学、文学史、艺术史、科技史、历史地理学的重要研究资料。
中国国家图书馆与国际敦煌项目
敦煌遗书为中国国家图书馆四大专藏之一，历来倍受重视，在妥为珍藏的基础上，进行了长期的整理、修复与编目，并对研究者开放阅览。这些对推动敦煌学的发展起到了积极而重要的作用。
在敦煌遗书入藏之初，中国国家图书馆即派专人负责，整理编目，约於1912年编撰完成《敦煌石室经卷总目》，著录8679号敦煌文献。1922年陈垣先生在《敦煌石室经卷总目》基础上主持编撰分类编目《敦煌劫馀录》，1931年3月作为中央研究院历史语言研究所专刊第四种出版，著录8653号。1929年成立的写经组，负责编撰馆藏敦煌文献目录，至1935年完成具有较高学术价值的《敦煌石室写经详目》及《续编》，惜其生不逢时，遭遇兵荒马乱的战争年代，未能及时面世。1981年7月，善本组将新字号部分整理编目，完成《敦煌劫馀录续编》，著录1065号。1990年，在馆长任继愈先生亲自主持下，《国家图书馆藏敦煌遗书》的编纂工作正式启动，在一两年内将由北京图书馆出版社全部出版。
敦煌遗书已有一千年以上的历史，不少卷子被泥土掩埋、油污、水浸后，变得脆硬、糟朽。中国国家图书馆敦煌遗书修复工作始於1991年，学者和修复人员认真总结了前人及海内外有关单位修复敦煌遗书的经验教训，经国内外专家研究论证，确定了本馆的修复方针。从1990年以来，国家图书馆善本特藏修复中心修复敦煌遗书5000余米，解决了一个个的技术难题。修复的敦煌遗书美观大方，保留了研究资料，深受各界好评。
1910年，敦煌遗书入藏京师图书馆。1936年，为防止这批珍宝被日本帝国主义劫夺或受到战争的破坏，敦煌遗书转移上海，秘藏在某外国银行。直到全国解放，才运回北京。1987年后，敦煌遗书全部移藏新馆。库房恒温恒湿，条件很好。只是遗书数量很多，而存放敦煌遗书的特藏库空间狭窄；原来的用以存放敦煌遗书的箱子也不够用，只好放在各种铁柜、木箱乃至自制的纸盒中。2004年在国家财政的大力支持下，特辟宽敞的敦煌遗书特藏库，定制专用木盒与书柜。较大的写卷，一卷一盒，放在书柜的特定架位上，彻底改变了前此几十号敦煌遗书同放一个抽屉，相互挤压的情况。使中国国家图书馆敦煌遗书的收藏环境成为世界一流。
敦煌在中国，敦煌学在世界。敦煌莫高窟的艺术品及藏经洞所出古代文献是全人类珍贵的文化遗产。近百年来，收藏敦煌文献文物的各图书馆、博物馆和研究机构，为保护这一遗产做出了不懈的努力，各国专家学者也为敦煌学研究的发展做了积极的贡献。尤其是80年代以来，随著交流的不断增进、合作的日益加强与资料的逐渐畅通，人们获得敦煌资料的条件大大地改善了，世界敦煌学研究呈现出欣欣向荣的局面。然而不容忽视的是随著国内外敦煌写卷的相继公布，以及敦煌学研究的深入发展，学者们希望充分利用敦煌文献的要求越来越强烈，但是目前敦煌学研究中还存在以下三个问题。
第一个，收集整理资料是作任何研究工作的基础和起点，敦煌研究也不例外。由於敦煌文献分藏世界各地，一般学者很难全部看到，这使得研究工作受到很大的局限，难免不深入，或者留下遗憾。这在以前的敦煌研究中比比皆是。敦煌学界形象地比喻为“挖宝”式地研究，就是看到一个写卷就研究一个写卷，而不是在作系统的研究。所以它的研究是受材料的公布的限制，材料是一切研究的基础。
第二，研究所借助的缩微胶卷，限於当时拍摄的技术条件，许多写卷影像不清。而且，由於没有敦煌学专家的指导，拍摄的胶片上漏掉了许多重要资料。而根据胶卷印成的《敦煌宝藏》所含的资料内容还不及胶卷，无法满足学者研究的需要。这尤以法藏最为突出。近年四川人民出版社、上海古籍出版社、北京图书馆出版社等陆续推出的《英藏敦煌文献（非佛经部分）》、《俄藏敦煌文献》、《法藏敦煌西域文献》、《国家图书馆藏敦煌遗书》等虽然印制精良、图版清晰，然而价格高昂，不是一般学者所能问津的。
第三，这些记录人类文明的写卷是世界文化的遗产，它们需要永久的保存与保护，为避免原件受损，应尽量减少流通，这就造成了研究与保存保护之间的矛盾。为了解决这些问题，更好地为学界服务，中国国家图书馆一直考虑如何使用更先进的手段保存保护敦煌文献，并且不影响为读者提供服务。当然据我们了解，这三个问题也普遍存在于敦煌文献的收藏单位。
随著时代发展，海内外学术界越来越认识到，将散落的敦煌文献珠联璧合，将是世界学术史上的一件盛事，也是人类文明史上的一件大事。因此，敦煌学国际合作呼之而出。 1993年，中国国家图书馆、英国国家图书馆、新德里国立博物馆、法国国家图书馆、俄罗斯科学院东方学研究所圣彼得堡分所、柏林国家图书馆倡议成立国际敦煌项目。英国国家图书馆魏泓博士高瞻远瞩，独具慧眼，在次年便在英国国家图书馆书馆设立专门机构——国际敦煌项目（IDP），现在已经成为英国国家图书馆的一个重要的部门。
国际敦煌项目的成立为世界敦煌文献收藏机构构建了一个合作交流的平台，共商解决保护、编目的问题。各收藏机构还倡议共同建立一个完整的网上数据库，目录资料与高质量的数字化图像相链结，并附有其他相关资料，使各国学者能充分利用藏品。1994年开始在专门设计的国际敦煌项目数据库中录入文献资料，1997年开始写卷数字化。1998年10月数据库上网。
1997年，中国国家图书馆即开始与英国国家图书馆磋商合作开展国际敦煌项目。经过反复商讨，最后经文化部审批，日中英双方签订了合作谅解备忘录，开始了中国国家图书馆与英国国家图书馆为期五年的IDP项目合作。项目在2005年已经到期，现在已达成协定，延长至2010年。这个项目的目的就是通过数字化、网络化技术将敦煌文献的编目资料和写卷图像按统一的标准和格式整合成数据库，放在互联网上，无偿地供研究人员使用。值得注意的是，对於合作数据库的版权，备忘录做了明确规定：各馆所做的图像和资料的版权归制作者所有；任何一方不得修改和删除对方资料；中英双方和第三方可以存取图像，但不得复制，也不得用於其他目的。
为使学者们可以看到与原卷一样逼真的图像，项目使用了专门设计的4D数据库，用精密的数码扫描设备将敦煌写卷制成一幅幅高清晰度的图像。图像将展示写卷的全部内容——正面、背面，甚至没有文字的地方，它比实际尺寸要大，图像的清晰度与看原卷没有区别。学者可以从任何地点、在任何时间通过网路检索到高质量的彩色图像。图像放大之后，还可以观察到过去用普通放大镜不易观察到的字的细部、墨的层次、纸张的纤维等。学者查阅敦煌文献既不必再有舟车劳顿之苦，也无需接触珍贵又容易损坏的原卷，在一定的程度上解决了保护与研究的矛盾。
经过两馆的共同努力，日国际敦煌项目中文网站在中国国家图书馆正式开通（加图片），网址：，目前上网书目资料10773条，写卷500馀件，图片6000多拍，学者档案资料400馀条，近年还制作了敦煌文献研究索引近7万条，暂时没有上网。
中国国家图书馆国际敦煌项目的最终目标是将中国国家图书馆所藏的写卷全部数字化，放在网络上让全世界的学者自由读取，以促进学术研究的发展。合作以来，中英双方本著求同存异的原则，发挥各自所长，相互支持，相互配合，取得了令人瞩目的成果，引起了国际上的广泛关注。
敦煌文献是人类珍贵的文化遗产，如何保护好这份遗产是学界关注的热点，也是图书馆员艰巨的责任。用先进的技术无损伤地揭示人类文明史中最古老的纸本文献，这项工作是极具挑战性和创造性的。我们将与英国图书馆专家真诚合作，迎接挑战。
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敦煌写卷，即敦煌下寺窟“藏经洞”的手抄本经文，诗歌等手写文物书卷。“写为卷”与“印为本”，合称为“书籍”。当代人统称“敦煌遗书”。敦煌写卷是研究“藏经洞”晋，十六国，北宋书写风格的实物依据。敦煌写卷的字体，绝大多数为楷书(正书)。
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