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Private Sub Form_Click()option base 1Dim x(10) As Integer, y(5) As IntegerFor i = 1 To 10
x(i) = 10 - i + 1NextFor i = i To 5
y(i) = x(2 * i - 1) + x(2 * i)NextFor i = 1 To 5
Print y(i)
NextEnd Sub
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第一个循环，将数组X中按倒序写入10-1的数，排序如下，X(1)=10 ,X(2)=9,X(3)=8,X(4)=7,X(5)=6,X(6)=5,X(7)=4,X(8)=3,X(9)=2,X(10)=1第二个循环，将数组Y中按Y(I)=X(2*I-1)+X(2*I)赋值，可算得：Y(1)=X(2*1-1)+X(2*1)=X(1)+X(2)=10+9=19Y(2)=X(2*2-1)+X(2*2)=X(3)+X(4)=8+7=15Y(3)=X(2*3-1)+X(2*3)=X(5)+X(6)=6+5=11Y(4)=X(2*4-1)+X(2*4)=X(7)+X(8)=4+3=7Y(5)=X(2*5-1)+X(2*5)=X(9)+X(10)=2+1=3不过该循环中For i=i TO 5似乎写错了，应该为For i=1 to 5,是数字1 to 5，而不是字母i第三个循环将Y(1)-Y(5)显示在窗口上。
采纳率：46%
把option base 1放到Private Sub Form_Click()前面 把For i = i To 5改为For i = 1 To 5
是我自己打错了！请问就你这样改完之后，输出的值
如何去计算啊
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求语文高手帮忙解答阅读答案
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看看三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，我怦然心动 ...
1标题：不搀扶，为坚强2. 磁（cí）铁
济（jǐ）济万人
搀（chān）扶
频（pín）繁3查 “扌”，再查12画 字义选1、抓住 支持4当帕尔曼出现时，我怦然心动！他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的形象吗？5 全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声该句把 掌声 比作 雷鸣6对于音乐并不精通的作者，去人民大会堂参加了一场他知之甚少的小提琴家帕尔曼的音乐会，年迈的帕尔曼演奏完之后站起来很艰难，却没有要求任何的帮助，终于在第四次尝试后成功了。音乐家的精神对作者产生了极大地震撼，并且引发了我们在困难时应该更加坚强的思考。7帕尔曼拄着拐杖 却从容而自信 这种人格魅力吸引了作者
观众被音乐家出场的从容自信所感染 油然而生的尊敬 所以大会堂会如此安静8帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！因为帕尔曼的自信 自强和不屈不挠的精神打动了作者。9 那冬日里的琴声 从容自信的人格魅力 坚韧不拔的意志 不祈求帮助的自尊完全手打。。。
采纳率：39%
我这里回答后面三个问题7、心动：　是因为帕尔曼的出现形像是我始料不及的，存在着质疑的想法。　　安静：是因为绝大部分人都知道帕尔曼代表着什么，都在等待着杰出的小提琴家帕尔曼的表演8、那一刻：帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意开始他的第四次站起来　　因为：帕尔曼顽强不屈的精神是让作者始料不及的，为了让观众有一个完美的结束，为了这一次完美的表演，即使再坚难也要坚持，这种精神触动了作者无限的遐想（后文如此）。9、留下：1、帕尔曼留下了一次完美的表演；　　　　　2、帕尔曼留下了一生形象的烙印（顽强不息，从容自信的形象）；　　　　　3、帕尔曼留下了对作者的感动，及作者无限的遐思。
1、不用搀扶2、cí jǐ chān 3、扌 12
○1抓住，支持8、让作者认为以为感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？ 帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来，一连三次都失败了，但是，他顽强努力，终于不用搀扶地成功地站了起来。 我感动的是帕尔曼不用搀扶，顽强地靠自己的力量成功站了起来，以及他所表现出来的不屈不挠的精神。
：1 搀扶的力量 ——勇敢
济济ji（三声）
4我怦然心动 。
他拄着双拐
从容自信又有点艰难地走上了台 。
拐杖加上小提琴 ，
这就是帕尔曼的形象吗
5:“全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声”该句把掌声声势的浩大比作雷鸣一般响彻
6世界杰出的小提琴家 帕尔曼与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作的音乐演出后他的不用人们搀扶，自己一次次努力站起来，让我明白搀扶的含义。更让我懂得勇气的力量。
7当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为 （1
他是一位身体不健全拄着双拐，却 从容自信又艰难地走上了台
2我对世界著名音乐家充满憧憬与好奇令我怦然心动。）大会堂如此安静又是因为
（1人们被她高潮的音乐所感染
2人们对他身体残疾去永不言败的精神折服）又是因为
一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
为什么这一情景让作者感动？
因为他的坚强努力毫不言弃的精神令我感动，他的一次次勇敢尝试 是我所没有的，他一个身体不健全的人在困难面前毫不放弃我应该向他学习。
他留下的是一种坚韧不拔，与困难永不言败，自力更生，艰苦奋斗，自强不息的精神
有深层的意思，通过龙与蛇表述 两个人的思想不一样。 1、不像，性格不像 2、不傻，她只不过不善于掩饰自己的真实想法 3、说明她很有主见。 4、,
自己做，靠自己
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帮忙解答一些排球理论的习题……急，急。
1，扣球有何作用？扣球技术是如何发展的？如何分类？ 2，正面双手垫球的技术方法，技术要领是什么？易犯哪些错误？应如何纠正？3，排球比赛阵容配备的原则，战术是什么？阵容配备的形式有哪几种？
4，试述进攻阵型的种类及其特点。
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1.扣球的目的是为了完成进攻。也就是得分。分类应该到了战术的角度了吧。比如短平快，平拉开。或者按照扣球位置，四号位主攻，三号位副攻，后排进攻。2.1.准备姿势：两脚开立稍比肩宽2.击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等 3.垫球部位：看准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部 4.击球动作：向前上方蹬地抬臂，迎击来球，使插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制传球方向和力量5.手臂角度：垫球手臂与地面所形成的夹角，对控制球的方向、弧度、落点影响很大。一般来说，来球弧度高，手臂与地面的角度应该小些；来球弧度平，手臂与地面的角度应该大些。易犯错误，1，曲臂，手臂夹不紧，垫球位置错误，手型错误，重心太高，不屈膝。阵容配备主攻手/副攻在后排时都要接一传，以前美国队有专人接一传，但现代排球由于有跳发球，速度太快了，所以自由人也只能接到一部分的一传。 因此，从进攻的角度上讲，一般球队多采取1—5配备： 1人——二传；2人——副攻；2人——主攻手；1人——接应二传 由于现代排球对接应二传的进攻能力要求很高（世界上男排的强队都有非常强的接应二传） 目前世界上（著名的球队中）也只有古巴女排采取，2—4配备 2——二传；2——副攻；2——主攻手；但古巴女排的打发是一但某二传到前排时，她不打二传，而是打接应二传的任务，这样在前排始终有3点进攻。 主流的就是五一配备，一个主二传，一个接应其他的也有四二，古巴第四个问题跟第三个差不多四号位,二号位定点强攻 四号位平拉开,高拉开 前交叉,背交叉,加塞,双背飞,梯次,双快 短平快,前快,背快,背围绕,背飞,时间差 一号位,五号位,六号位后排进攻 二次球 进攻战术是指在接对方发过来、扣过来、拦过来和传、垫过来的球后，全队所采取的有目的、有组织的配合进攻行动。进攻战术又可分为进攻阵形和进攻打法两方面。 1. 进攻战术阵形 进攻战术阵形即进攻时所采取的队形。不论是接对方发过来、扣过来、拦过来，还是传、垫过来的球后，进攻时所采用的阵形是基本一致的，不外“中一二”、“边一二”、“插上”三种阵形。 “中一二”进攻战术阵形：3号位队员作二传，将球传给4、2号位队员进攻的组织形式。其优点是一传向网中3号位垫球比较容易，因而有利于组成进攻，适合初学者采用；二传队员在网前接应一传的移动距离近，向2、4号位传球的距离较短，容易传准。缺点是战术变化少，对方容易识破进攻意图。 “边一二”进攻战术阵形：2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式。其优点是右手扣球者在3、4号位扣球比较顺手，战术变化较多。缺点是5号位接一传时，向2号位垫球距离较远；一传垫到4号位时，二传传球较为困难。 “插上”进攻战术阵形：二传队员由后排插上到前排作二传，把球传给前排4、3、2号位队员进攻的组织形式。其优点是能保持前排三点进攻，战术配合变化多，并能利用网的全长组织进攻。缺点是对插上二传队员的要求较高。 2. 进攻战术打法 进攻战术打法是指二传队员与扣球队员之间所组织的各种进攻配合。包括强攻、快攻和两次球进攻三种基本打法。每种打法中又有若干不同战术配合。而所有这些打法又都可以在“中一二”、“边一二”和“插上”三种进攻战术阵形中具体运用。 强 攻：强攻是指在没有同伴掩护的情况下，在对方有准备的拦防情况下，强行突破的进攻。强攻的二传球较高，根据不同的二传位置，可以分为集中进攻、拉开进攻、围绕进攻、调整进攻等，后排队员的高球进攻也属于强攻的打法。 快 攻：快攻是指扣二传传出的各种平快球，以及用这些平快球作掩护所组成的各种战术配合。可以分为平快球进攻、自我掩护进攻、快球掩护进攻三类。平快球进攻常用的有前快、背快、短平快、平拉开、背溜、调整快、远网快、后排快、单脚起跳快等。自我掩护进攻包括时间差、位置差、空间差的进攻。快球掩护进攻包括各种交叉进攻、夹塞进攻、梯次进攻、前排快攻掩护后排进攻的立体进攻等。 两次球进攻：两次球进攻指一传来球较高，又在网前适合扣球的位置时，前排队员跳起来直接进行扣球，
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题目好多，只能简单的回答了1.扣球的目的是为了完成进攻。也就是得分。分类应该到了战术的角度了吧。比如短平快，平拉开。或者按照扣球位置，四号位主攻，三号位副攻，后排进攻。2.1.准备姿势：两脚开立稍比肩宽2.击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等 3.垫球部位：看准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部 4.击球动作：向前上方蹬地抬臂，迎击来球，使插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制传球方向和力量5.手臂角度：垫球手臂与地面所形成的夹角，对控制球的方向、弧度、落点影响很大。一般来说，来球弧度高，手臂与地面的角度应该小些；来球弧度平，手臂与地面的角度应该大些。易犯错误，1，曲臂，手臂夹不紧，垫球位置错误，手型错误，重心太高，不屈膝。阵容配备主攻手/副攻在后排时都要接一传，以前美国队有专人接一传，但现代排球由于有跳发球，速度太快了，所以自由人也只能接到一部分的一传。 因此，从进攻的角度上讲，一般球队多采取1—5配备： 1人——二传；2人——副攻；2人——主攻手；1人——接应二传 由于现代排球对接应二传的进攻能力要求很高（世界上男排的强队都有非常强的接应二传） 目前世界上（著名的球队中）也只有古巴女排采取，2—4配备 2——二传；2——副攻；2——主攻手；但古巴女排的打发是一但某二传到前排时，她不打二传，而是打接应二传的任务，这样在前排始终有3点进攻。 主流的就是五一配备，一个主二传，一个接应其他的也有四二，古巴第四个问题跟第三个差不多四号位,二号位定点强攻 四号位平拉开,高拉开 前交叉,背交叉,加塞,双背飞,梯次,双快 短平快,前快,背快,背围绕,背飞,时间差 一号位,五号位,六号位后排进攻 二次球 进攻战术是指在接对方发过来、扣过来、拦过来和传、垫过来的球后，全队所采取的有目的、有组织的配合进攻行动。进攻战术又可分为进攻阵形和进攻打法两方面。 1. 进攻战术阵形 进攻战术阵形即进攻时所采取的队形。不论是接对方发过来、扣过来、拦过来，还是传、垫过来的球后，进攻时所采用的阵形是基本一致的，不外“中一二”、“边一二”、“插上”三种阵形。 “中一二”进攻战术阵形：3号位队员作二传，将球传给4、2号位队员进攻的组织形式。其优点是一传向网中3号位垫球比较容易，因而有利于组成进攻，适合初学者采用；二传队员在网前接应一传的移动距离近，向2、4号位传球的距离较短，容易传准。缺点是战术变化少，对方容易识破进攻意图。 “边一二”进攻战术阵形：2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式。其优点是右手扣球者在3、4号位扣球比较顺手，战术变化较多。缺点是5号位接一传时，向2号位垫球距离较远；一传垫到4号位时，二传传球较为困难。 “插上”进攻战术阵形：二传队员由后排插上到前排作二传，把球传给前排4、3、2号位队员进攻的组织形式。其优点是能保持前排三点进攻，战术配合变化多，并能利用网的全长组织进攻。缺点是对插上二传队员的要求较高。 2. 进攻战术打法 进攻战术打法是指二传队员与扣球队员之间所组织的各种进攻配合。包括强攻、快攻和两次球进攻三种基本打法。每种打法中又有若干不同战术配合。而所有这些打法又都可以在“中一二”、“边一二”和“插上”三种进攻战术阵形中具体运用。 强 攻：强攻是指在没有同伴掩护的情况下，在对方有准备的拦防情况下，强行突破的进攻。强攻的二传球较高，根据不同的二传位置，可以分为集中进攻、拉开进攻、围绕进攻、调整进攻等，后排队员的高球进攻也属于强攻的打法。 快 攻：快攻是指扣二传传出的各种平快球，以及用这些平快球作掩护所组成的各种战术配合。可以分为平快球进攻、自我掩护进攻、快球掩护进攻三类。平快球进攻常用的有前快、背快、短平快、平拉开、背溜、调整快、远网快、后排快、单脚起跳快等。自我掩护进攻包括时间差、位置差、空间差的进攻。快球掩护进攻包括各种交叉进攻、夹塞进攻、梯次进攻、前排快攻掩护后排进攻的立体进攻等。 两次球进攻：两次球进攻指一传来球较高，又在网前适合扣球的位置时，前排队员跳起来直接进行扣球，如遇拦网，就在空中改作二传，把球转移给其他前排队员进攻。，好吧就这些了
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这个太具体了
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这是后一窜
这样下去不是办法
第一局呢，求翻译 神
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她告诉我就这些。。他不肯直接告诉我
不容易破解，
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弄了一夜了
早些发你看吧，这样下去不是办法～
不要纠结了，你猜不对会怎么
早些发你看吧，这样下去不是办法～
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