书面表达（15分）上周你去游玩了常州野生动物园(Changzhou Wildlife Park)，请根据你的所观所感，写一篇短文，字数80个单词。要求：要点全部表达清楚，可适当拓展，语法正确，语句通顺。要点如下：1．有很多游客，可以开车进入动物园，并且可以和马，大象一起玩，他们很友好。2．看到了大熊猫，他们黑白相间，性情温和，看起来像熊，喜欢吃竹笋和竹叶。3．近距离地观察了许多鸟，一些学生研究不同种类的鸟，动物园给鸟提供了栖息地和食物。4．狼嗅觉灵敏，喜欢群居。5．野生动物变得越来越少，我了解到保护野生动物的重要性。 - 跟谁学
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随时随地获取上课信息在线咨询&&&分类：书面表达（15分）上周你去游玩了常州野生动物园(Changzhou Wildlife Park)，请根据你的所观所感，写一篇短文，字数80个单词。要求：要点全部表达清楚，可适当拓展，语法正确，语句通顺。要点如下：1．有很多游客，可以开车进入动物园，并且可以和马，大象一起玩，他们很友好。2．看到了大熊猫，他们黑白相间，性情温和，看起来像熊，喜欢吃竹笋和竹叶。3．近距离地观察了许多鸟，一些学生研究不同种类的鸟，动物园给鸟提供了栖息地和食物。4．狼嗅觉灵敏，喜欢群居。5．野生动物变得越来越少，我了解到保护野生动物的重要性。书面表达（15分）上周你去游玩了常州野生动物园(Changzhou Wildlife Park)，请根据你的所观所感，写一篇短文，字数80个单词。要求：要点全部表达清楚，可适当拓展，语法正确，语句通顺。要点如下：1．有很多游客，可以开车进入动物园，并且可以和马，大象一起玩，他们很友好。2．看到了大熊猫，他们黑白相间，性情温和，看起来像熊，喜欢吃竹笋和竹叶。3．近距离地观察了许多鸟，一些学生研究不同种类的鸟，动物园给鸟提供了栖息地和食物。4．狼嗅觉灵敏，喜欢群居。5．野生动物变得越来越少，我了解到保护野生动物的重要性。科目:最佳答案（略）解析
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　　下面是整理的人教版五年级下册语文《与象共舞》，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册语文教案】
　　五年级下册语文《与象共舞》教案(一)
　　一课时
　　【学习目标】
　　1、 了解的独特风情与文化，感受泰国人与动物和谐相处的境界。
　　2、 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
　　【学习重点】
　　1、了解大象的特点，人与大象的亲密关系。
　　【学习难点】
　　1、 领悟课文的表达方法。
　　【学习过程】
　　一、明确学习目标(3分钟)
　　二、第一次&先学后教&&&比理解课文中的内容，
　　(1)你的想法：什么叫与象共舞?谁与象共舞?
　　(2)、从文中你知道象和人的关系是怎样的?
　　三、第二次&先学后教&&&比正确认读词语。(2分钟)
　　读一读下面的词语：
　　熟视无睹 以一当十 以一当百 彬彬有礼 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 芭提雅 翩翩起舞
　　四、第三次&先学后教&&&从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗?
　　五、第四次&先学后教&&&泰国人对大象存有亲切的感情?
　　六、第五次&先学后教&&&让我们再走近一点看大象。快速默读第3自然段，从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢?请写下来。
　　(2)、竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。
　　第六次&先学后教&&&合作学习，体会人与象心灵相通。
　　提示：默读第4、5自然段。
　　(1)、最有意思的是大象为人做 ;有趣的是大象偶尔也会和人
　　最使我难以忘怀的
　　(2)哪些词语体现人与象心灵相通?请写下来。
　　(3)为人按摩的大象是什么样子的?用& &画下来，读一读。
　　(4)舞蹈的大象是什么样子的?用& &画下来，读一读。
　　(5)我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想
　　;大象用鼻子挥动着皮鞋，不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还给她。如果大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行膝礼时，它会说：
　　(6)欣赏大象跳舞的场景难以忘怀，如果你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么?说些什么?
　　七、第五次&先学后教&&&放飞你的思维，写下你的想法。
　　(1)你还认为人与大象的关心如此和谐友好仅仅是因为象是国宝，仅仅是因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗?这样和谐融洽的氛围是谁创造的?
　　(2)从课文中，你学习到了哪些写作方法?选择正确的打&&&。
　　A、按时间的顺序进行描写( )
　　B、将思想感情融入到对事物的描写之中。( )
　　C、层层深入到事物的描写之中。( )
　　八、课后习题。
　　1、在括号里填上恰当的词语。
　　( )的大象 ( )的气氛 ( )的阳光
　　( )的表情 ( )的设计 ( )的形式
　　2、根据课文填空。
　　最使我难以忘怀的是 。那是在 ，一群 为人们表演。表演的尾声，也是 ，在 ，象 ，观众都
　　，人群和象群 ，热烈 。
　　3、根据意思写出词语。
　　裹着花苞，将要开放的样子。( )
　　不转眼珠的看，形容注意力集中。( )
　　抑制不住自己的感情。( )
　　非常明显，形容看吧出来。( )
　　陶醉&&
　　彬彬有礼&&
　　5、缩写句子。
　　我夹着一本书来到这个美丽的公园。
　　他希望当一名架设友谊桥梁的工程师。
　　维勤尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。
　　大象对大家摇着它那对蒲扇般的大耳朵。
　　1.读句子，填空。
　　大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒;曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
　　这句话说______________________________。
　　2.读课文，回答问题。
　　课文用哪些事例来说明&象是一种聪明而有灵气的动物&?
　　____________________________________________________________
　　3.阅读平台。
　　大象偷袭人类
　　大象是陆地上现存的最大的动物。大象的脾气与那些食肉的猛兽比，要温顺得多。在我国云南西双版纳的野象自然保护区内，大象和人和睦相处。
　　大象很憨厚，但它并不是任人欺凌的。大象真的发起怒来，也会给你闹个天翻地覆。
　　在动物保护区外，有时会遇到擅自信步而出的大象。居住在附近的一户人家，窗户正对着大象经过的小路。一天，房里的女主人正在窗前缝补衣服，突然长长的象鼻子从窗户外伸了进来，没有丝毫准备的女主人吓了一跳。恼怒中那位妇女用针刺了大象鼻子一下，大象疼痛地转身跑了。过了一天，大象又来了，它吸足一鼻子水，像洒水车一样，从窗户向屋子里喷去，女主人和房子里的东西全部被淋湿了。这不是是被惹恼的大象跟人开了一个小小的玩笑而已。
　　在野生象保护区附近还发生过大象伤人的事件。
　　一天中午，两位农民去动物保护区边上的一家商店买东西。当他们刚刚走出商店大门时，突然，一头暴怒的大象从路边的丛林中冲了出来。由于猝不及防，一位农民被大象踩伤，另外一个农民喊人相救。此时，大象已逃之夭夭了。几天后，又一位小孩在独自玩耍时，被大象踩成重伤。
　　这两起大象伤人事件，引起了野生动物研究人员的重视。大象伤人的事情并不多见，其中一定有原因。
　　在保护区外，野生动物研究人员细致观察了两周。一天傍晚，他们发现了一头大象。这头发现大象的左耳处有一块已经化脓的伤疤，那是被飞镖击中后溃烂所致。显然，这头大象被人伤害过。之后兽医给左象的耳朵溃烂部分施行了手术，又用药物包扎好，他们做完这一切后便悄然离去了。在这以后，这只大象再没有伤人，这一带大象袭击人的事件也再没发生。
　　①文中说到的大象袭击人类的两个例子，一是个________________，另一个是________________.
　　②为什么大象会袭击人类?
　　_____________________________________________________________
　　③联系课文，说说你对&大象也跟人类一样，懂得恨，也明白爱&的体会。
　　_____________________________________________________________
　　4.看看自己饲养的动物，或去动物园看看大象等动物，感受动物和人的亲密关系，把你看到和体会到的人与动物之间的事写下来。
　　五年级下册语文《与象共舞》教案(二)
　　学习目的
　　1.有情感地诵读课文，感受泰国人与大象协调相处的境地。
　　2.认读课文八个生字，能联络上下文理解重点词的意思。
　　课前准备
　　收集有关泰国、大象演出节目、人与动物协调相处的笔墨、图象资料，做成课件。
　　课时支配
　　一课时
　　教学进程
　　1、初识大象，揭露课题
　　一.播泰国风光，简介泰国。同砚们，在咱们国家的南面，有一个风光锦绣、文化奇特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为&自由之国&。今日，要带人人去感受它的风土人情。泰国全部版图形如一头英武的大象，有&千佛之国、黄袍佛国、白象之国。&的誉称。(图片定格在大象图上)
　　二.辩论泰国的象。
　　三.揭露课题：
　　泰国素有&万象之国&的美称!今日，让我们随作者一块儿来到泰国，&与象共舞&!
　　板书课题。边写边提示门生注重&象&的&舞&的写法。
　　2、初读课文，读通读准
　　一.导语：看到这个课题，同砚们有甚么疑难?(甚么叫与象共舞?谁与象共舞?)
　　2.请同砚们带着题目，自由通读全文，要求读准每一个字的字音，看看你读懂了甚么?通过念书又发生了甚么疑难
　　三.出示词语请同砚们认读。
　　视而不见　以一当十　以一抵百　彬彬有礼
　　松懈　按摩　难堪　名流　氛围　芭堤雅
　　四.交换一下，通过念书，你们读懂了&甚么叫与共舞&&谁与象共舞&了吗?
　　五.你还有甚么疑难吗?
　　归纳：象和人的瓜葛为何会如许协调友爱?板书：协调和谐
　　3、集体研读
　　一.研读第一自然段。
　　导读：仅仅由于象是泰国的国宝，就能让人与象的瓜葛如许和谐吗?咱们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段，从哪些词语中你领会出人与象的瓜葛协调友爱呢?领会&视而不见&&清闲镇静&&不慌不忙&。
　　比赛读，读出大象的清闲镇静。
　　二.研读第二自然段：为何泰国人对大象存有亲热的情感?
　　引读法，师生同读第二自然段，领会泰国人对象的亲热之情。
　　三.研读第三自然段：
　　导读：咱们再走近一点看大象好吗?请同砚们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以领会出人与象之间的瓜葛协调友爱呢?
　　理解&拍&&喷&&僻静安然&&松懈&&晶莹温顺&。
　　行使换词法来领会&拍&与&喷&的用词精当。
　　比赛读，读出与大象靠得很近，读出严重的心境松懈下来的感觉。
　　四.学法小结：念书，非但要从字面上理解，还要联络上下文深切领会，字里行间间包孕着作者的思惟情感，作者外面写大象的可爱暖和，实际上是在赞颂人与大象之间的协调和谐。咱们适才领会人与象的瓜葛协调友爱，用的甚么法子来学的?──抓关键词品读。
　　五.过渡：你们想不想自己去看看大象演出呀?接下来就请同砚们依照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧!
　　4、合作研读：
　　一.出示第四、5自然段的学习单，门生合作学习。
　　第四自然段的合作学习单：
　　(一)小组成员齐读第四自然段1遍。
　　(二)小我学习：为人按摩的大象是什么模样的?用&______&画出描述大象为人按摩时的句子，读一读。
　　(三)小组成员交换：用抓关键词品读的法子学习：从哪些词语可以读出人与大象的瓜葛协调友爱?
　　第五自然段的合作学习单：
　　(一)小组成员齐读第五自然段1遍。
　　(二)小我学习：跳舞的大象是什么模样的?用&______&画出描述大象舞蹈的句子，读一读。
　　(三)小组成员交换：用抓关键词品读的法子学习：从哪些词语可以读出人与大象的瓜葛协调友爱?
　　二.交换互评：
　　(一)第四自然段的交换
　　①小组举荐交换：自己从哪些词语之中领会出人与象的协调友爱。
　　②活动的想象：我看到一头象用鼻子把一名密斯的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的密斯急得哇哇乱叫。此时，这头大象内心在想(
);当大象用鼻子挥动完皮鞋，才不慌不忙地回到那位密斯的身旁，把皮鞋还了她。要是大象会语言，当他面临遭到惊吓的密斯行屈膝礼时，他会说( )
　　③再读课文，赏识大象为人按摩演出。
　　(二)第五自然段的交换：
　　①小组举荐交换：从哪些词语之中领会出人与象的协调友爱。
　　②再读课文，赏识大象舞蹈。
　　③看到这使人难以忘怀的排场，此时，你也正在与大象舞蹈的人群中，你会想此甚么?会说些甚么?
　　三.小结：咱们通过念书，领会出人与象的协调和谐，互相信赖。让我们一块儿再与象共舞吧!师生合作读末了一段。
　　4、拓展：
　　一.看到如许一个热忱奔放的跳舞排场，你还认为人与大象的瓜葛云云协调友爱仅仅由于象是国宝，仅仅由于象的可爱、暖和、聪慧有灵气，还会舞蹈吗?这么一个协调和谐的气氛是谁缔造的?
　　板书：人 象 互相信赖
　　二.从课文中，你学习到了那些写作法子?
　　门生谈话后归纳小结：(一)将思惟情感融入到对物的描述当中。(二)层层深切地揭露出人与象的友爱协调。
　　5、功课：
　　一.诵读课文。
　　二.幽美的语句。
　　教学进程：
　　1、激趣引入，初识泰象
　　1.发言：泰国有&大象之邦&称赞，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉利的像征。有泰国人向游人夸耀说，泰国的大象，善解人意，勤快醒目，聪慧灵性，既是便宜的劳动力，又是乖巧的游览宠物。
　　2.出示课文第一自然段，出示后，请门生读一读，读畅通说说：读了这一段，你对泰国的大象有甚么印象?
　　3.出示课题：&与象共舞&
　　2、初读课文，总体感知泰象
　　1.自由读课文，把文中的生字新词读精确。
　　2.读了课文，说说你喜好泰国的大象吗?为何?
　　门生自由发表自己的设法。譬如：
　　泰国的大象勤快、仁慈，偶然油滑，偶然乖巧，偶然活泼。泰国大象已经成为泰国的1份子。人们的生存离不开大象。
　　3、捉住重点，深切认识泰象
　　1.泰国人的生存已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想想。
　　2.自由交换，依据门生的回答可以概括成如许几个方面：
　　(一)象是泰国的国宝。
　　(二)象与人之间没有距离。
　　(三)象是一种聪慧而有灵气的动物，爱与人打趣。
　　(四)看大象舞蹈是一种享受。
　　3.随机指点。
　　(一)自由诵读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎样具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?
　　①驮着军人冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当游览大使;演出杂技，带去欢喜&&
　　②你还晓得大象醒目哪些事?在泰国，没有大象行吗?为何?
　　③有情感地诵读第二自然段。
　　④读后语言练习：
　　在战场上，泰象与人是( )瓜葛;在舞台上，泰象与人同样是( );在国际上，泰象充当的是( )角色;当遇到困难时，泰象则是( );在农场里，泰象就是(
);在&&可见在泰国，大象与人的瓜葛是怎样的?
　　(二)自由诵读第四自然段。
　　①哪些地方写出了大象的聪慧、灵气?
　　②引诱门生诵读课文中的描述。
　　③要是你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗?引诱门生捉住&战战兢兢、轻轻地抚弄&等词：甚么才叫&抚弄&?这个词写出了甚么?
　　④出示大象逗密斯的一段话：找出描述大象动物神志的词，读一读，这些词写出了甚么?
　　⑤这一段是用哪几个句子把几层差别的事例连在一起的?
　　出示3句话：
　　◇听说象是一种聪慧而有灵气的动物。
　　◇最有意思的是大象为人做按摩。
　　◇风趣的是，它无意也会跟人开开打趣。
　　这3句话可以去掉吗?它们之间是什么瓜葛?
　　⑥有情感地诵读这一段。
　　4、总结课文，体会写法：
　　1.读了课文，你喜好泰国的大象吗?你最喜欢它的甚么?有情感地诵读响应的段落。
　　2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎么样的国家?泰国人有怎么样的性情?
　　3.模仿课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：
　　泰国的大象非常热忱。
　　泰国的年夜象是情谊的青鸟使。
　　泰国的年夜象是劳动的妙手&&
　　4.讲堂交换。 |
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1、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。 2、忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。 3、大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。 4、大象的
1、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。
2、忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。
3、大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
4、大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
5、大象有影壁似的身体，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙，什么都给人一种大得出奇的感觉。
6、大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至可以从地上拾起一分硬币，或者一枚绣花针哩。
7、大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。
8、象洗完澡后还要进行一番&沙浴&，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。
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