初中语文教研组计划这两组书法你更喜欢那个，说明理由

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你有什么关于学习书法的故事？ - 知乎35被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="分享邀请回答178 条评论分享收藏感谢收起3添加评论分享收藏感谢收起[ID:2-4536458]四川省遂宁市蓬溪县2018年中考语文模拟试题（三）
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资料简介：
2018年遂宁中考语 文 模 拟 试 题（三）第 I 卷（24分）一、选择题（每小题3分，共24分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（
A．挑剔（tì）
花团锦簇（cù）
B．癖好（pì）
自惭形秽（huì）
C．炽热（zhì）
迥乎不同（jiǒng）
D．惩罚（chéng）
相形见绌（chù）
2.依次填入横线上最恰当的一组词语是（
）①教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好
中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。②电视剧《人民的名义》凭借
的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。③著名作家叶文玲曾经满腔热忱地
中学生：“不管写长文章还是短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”④学习和工作都是有趣味的，
我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。⑤书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得
淋漓尽致3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（
A.有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
B.小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中。
C.学习语文一定要学会在文章中断章取义，品词析句。
D.杨绛为人谦逊，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。4.下列句子没有语病的一项是(
)A.听闻大年初一宁波老
试卷类型：小/初/高考模拟试卷
资料版本：人教版（新课程标准）
适用地区：四川省遂宁市
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21世纪教育
中小学教师帮试论初中语文教学中书法教育实施的现状及对策
杨瓛摘 要：书法就是汉字的书写艺术，也是我国古老而悠久的文化遗产。它可以将汉字独有的线条与书写规律以丰富的笔法、章法与笔势表现出来，反映了书写者的气质、情趣与审美。所以新时期书法教育逐渐走进我国部分初中语文的课堂，促进中学生书写水平与审美能力的提升。本文就对初中语文教学中书法教育实施的现状及对策进行一些分析。关键词：初中语文；教学中；书法教育；现状及对策我国公民具有传承与弘扬传统文化的责任与义务，中学生更是传统文化继承者的主力军。因此，初中语文教师应重视书法教育的重要性。但分析当前初中语文书法教育现状发现，大部分初中学校没有意识到书法教育的重要性，造成书法教育并没有完全融入语文课程的教学中，个别意识到书法教育重要性的却没有将书法教育完全落实，导致初中语文书法教育陷入困境。针对以上情况，笔者就对当前初中语文教学中书法教育实施的现状进行分析后提出相关解决策略。一、历史文化融合，引起学生重视书法是我国历史遗留下来的传统文化之一，其中蕴含中华各民族上下五千年的发展历程、可以体现出华夏人民的聪明才智，也充分展现了华夏人民的人文精神。但在传统初中语文教学中，部分教师没有意识到书法与我国历史之间的联系，通常采用直入主题的教学方式无法激发学生书写兴趣。对此，教师可以将历史与书法知识相融合，以引起学生对书法的重视。在初中书法教育中，教师可以为学生讲解相关书法故事，借助故事情境激发学生学习兴趣。如书法家王羲之的故事：“东晋时期有个著名的书法家，他从小酷爱写字，据说就连平时走路的时候也随时随地用手比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。就这样他成了一个著名的书法家。有一次，这个书法家和他的朋友在会稽郡山阴的兰亭举行宴会。大家一面喝酒，一面写诗。兴起之时他当场挥笔，写了一篇文章纪念这次宴会，这就是有名的《兰亭集序》。而后来这幅《兰亭集序》成为了我国书法艺术的珍品。你们知道这个书法家是谁吗？”教师可以将这个故事配上相关的动画视频，然后借助多媒体课件呈现在课堂上，以吸引学生注意。然后教师可以为学生介绍“王羲之与书法”并为学生展示一些艺术家与当代初中生的书法作品，促进学生书法兴趣的提升。二、趣味书法教学，激发书写兴趣分析初中书法教学现状可以发现，大部分学生对计算机的认识远远高于对书法的认识，“提笔忘字”的现象更是经常出现，而个别学生作业本上的“龙飞凤舞”有时教师也看不懂。由此可见，书法教学刻不容缓。但由于当前部分教师教学模式单一、方法硬板、教条，导致学生学习效率不高。故为改善这一情况，教师可以借助趣味教学法，增加书法教学的趣味性，激发学生书写兴趣。例如，教师可以采用“音乐教学法”实施书法教学，将书法与音乐相结合，增加书法教学的趣味性。《书议》中提到：书是无声之音。其实书法与音乐都属于艺术的范畴，而艺术是有通感的，书法中蕴含着音乐的节奏与乐趣。因此，在初中语文书法教学中，教师可以将“节奏”作为音乐与书法之间的共同点，将不同的书法作品融入不同的音乐作品中。如：欧阳修的《醉翁亭记》，教师可以抓住跌宕、雄伟 的节奏，引入贝多芬的《英雄交响乐》；另外，教师在为学生展示周敦颐的《爱莲说》时，可以以《出水莲》古筝曲为背景音乐，让学生在淡雅、韵味十足的音乐中感受到书法作品中莲的出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质。通过借助不同的书法作品融入不同的音乐作品，有助于提升书法教学的趣味性，提高学生对书法的审美，同时促进学生文学素养的提升。三、组织教学活动，提升书写能力在初中语文书法教育中，书法学习的过程，可以帮助学生修身养性、陶冶性情、锤炼学生的意志。对学生语文成绩、综合素养的提升具有重要促进意义。但据调查发现，当前我国大部分初中学校书法教学形式单一、书法课程多以兴趣班的形式出现，且课堂被占用现象明显等。这些现象不利于学生书法能力的提升。为改善这一情况，学校应加强对书法教育的重视，以促进学生书写能力的提升。学校方面：首先，可以成立书法活动领导小组，要求该小组成立书法学生社团，并鼓励学生积极且免费参加。同时，组织学校语文教师参与书法培训，提升教师自身书法专业度。教师方面：1.每周安排一节书法课，从书写姿势、行为习惯到书写技巧进行培训，培养学生良好的书法习惯。2.定期组织学生以班级为单位开展书法比赛，要求学生现场完成书写，教师打乱顺序后由教师与学生共同评分。分数最高的5位学生教师将给予适当的奖励。3.开创班级书法网站，鼓励学生上传作品进行切磋。通过以上活动为传统书法教育注入新的活力，提升教学质量促进学生书写能力的提升。作为一种优秀的传统文化——书法教育在初中语文教学中的渗透具有重要意义。因此，初中语文教师应重视书法教育，提升学生书写能力、培养学生文学素养。参考文献：[1]游曼. 初中语文教学中书法教育实施的现状研究[D].西南大学，2015.[2]聂媛媛. 书法的趣味性融入初中书法教学研究[D].海南师范大学，2015.[3]雷实. 书法教育·语文课程·中华传统文化——《中小学书法教育指导纲要》试析[J]. 课程.教材.教法，-29.
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& 我喜欢书法_400字
我喜欢书法_400字
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作者：& | & 四年级&&
我喜欢书法艺术，中国书法源远流长，是我国的瑰宝之一．钢笔书法坚挺刚劲，毛笔书法飘逸秀美。但我最喜欢的是钢笔书法。我为什么喜欢写钢笔字呢？那是因为我们家祖祖辈辈都没有一个人能写好钢笔字。爸爸为了改变这个事实，就叫我学钢笔字，这样，我与书法便结下了不解之缘。刚开始练书法的时候，我怎么也学不好，也没有耐心去学。记的有一次，我问我的书法老师：“老师，我学书法已经有半年了，怎么一点也学不好呢？”老师微笑着意味深长地对我说：“学书法首先要有信心，其次要有决心，最后还要有耐心。不管做什么事情，都要有着‘三心’，才能把事情做好。”我听了老师的这番话，觉得很有道理，于是下狠功夫练习书法。渐渐地，我对书法产生了浓厚的兴趣，进步越来越大了。这样我勤学苦练书法整整一年，终于有了结果。记得今年七月，我在学校艺术节举办的书法比赛中，我获得的四年级组一等奖。后来又在县里举行的书法比赛中，我又获得了少年组三等奖。通过这两次书法比赛，我的信心倍增，决心更大，更有耐心练书法了。我喜欢书法！在将来的学习生活里，书法会陪伴我走过漫长的生活和学习道路。
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