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六年级下册第三单元作文《我的理想》
&&六年级下册第三单元作文《我的理想》
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　　我在失败了许多次以后我终于学会了骑自行车。其实学会一样东西，只要不懈就一定会。更多三年级什么，请浏览我学会了什么作文栏目。
　　篇一：
　　今天是星期六，在打扫卫生，快到中午了，还没做饭，我的肚子都咕咕叫了。我决定今天中午自己学着来做这顿饭。
　　于是我学着妈妈的样子围上围裙，走进厨房。先把电饭锅洗干净，在电饭锅里放两小碗米，拣出米中的杂物，加水轻轻搓洗，再慢慢地泌水，用同样的方法洗两遍后。加水，水高出米的3厘米，接着把电饭锅外面的水擦干，最后插上电源，按下开关，把电饭锅调到煮饭档后，就可以了。
　　准备开始妙菜，炒什么菜好呢!我打开冰箱，里面有西红柿、鸡蛋、白菜。那就做西红柿炒鸡蛋和白菜汤吧!在冰箱里拿出白菜、西红柿、鸡蛋。把白菜掰成一瓣一瓣的，摘掉烂叶，再打开水龙头，在盆里盛上清水，在水里浸泡几分钟，接着细心地洗掉沙子和泥土，一直要把每一片菜叶都洗干净，最后把菜捞起来放进篮子里。洗西红柿就简单多了，用水一冲就好了。西红柿要切，我先放在案板上切，可是弄了一案板西红柿汁。
　　这时我突然想起妈妈平时是拿在手上切的，我也照样子小心翼翼地向碗里切去，不到一会儿，就把西红柿切好了，我向锅里装两瓢水，打开火，等锅里水烧开的同时我把鸡蛋打入碗里，搅匀后放在一边。这时，锅里的水开了，我把白菜倒进锅里，煮五分钟就好了，用大碗盛起来。等锅里的水干了，把油倒进锅里，没多久，就看见锅里冒烟了，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块一块的，倒入盘里，接着把西红柿倒进锅里，也左右翻动，一会儿，又把鸡蛋放回锅里，放调料，搅匀后，倒进盘了里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。我打开电饭锅一看，饭也做好了，就把它们盛出来，端上桌，准备吃饭。
　　妈妈边吃边夸我是个好孩子。我为自己能帮妈妈减轻家务负担而感到高兴，为自己学会了做饭这件小事而感到自豪。
　　篇二：三年级作文我学会了什么300字
　　今天早上，我看见妈妈正在做家务。我看了看，机会来了，我跑到妈妈旁边，说：&我来洗吧!&妈妈欣喜地说：&好啊，也让你来锻炼锻炼!&我连忙搬来了小板凳，坐了上去，拿来了脏衣服，捏着肥皂，学着妈妈的样子，在衣服上涂了起来。又拿来了刷子，刷了一遍。又放在水里浸了一下，搓了起来。看看衣服洗干净了，心里可高兴了。可是当我再仔细查看时，了一点墨汁的污渍，这真是美中不足，于是我又拿来肥皂，擦了一遍，搓了好久，也不见它褪去，我又用双手揉，也无济于事，冒出许多小泡泡，五颜六色的真好看。擦着擦着，墨水的污渍快没了。晒在阳台上，一会儿就干了。我又洗了妈妈的衣服，洗得腰酸背痛，我这才知道妈妈平时做家务是多么辛苦啊!
　　今天，我学会了做家务，我非常，虽然我学会了洗衣服，不过我还要学更多的本领呢!
　　篇三：小学三年级作文我学会了什么
　　今天，我们吃完午餐，看见妈妈在洗碗。我想妈妈日夜为我们操劳，已经很辛苦了，为了想帮妈妈分点工作，我像妈妈提出要洗碗的要求，妈妈听了，很是开心，爽快的答应了。
　　开始学洗碗，妈妈说：&先把碗放进清水里，放10克左右的洗洁精，洗一遍，再放进清水漂一遍，就好了。&我听了，觉得自己能胜任，就说我来我来。妈妈见此，就让我上去试一试。
　　第二天，我用手一摸自己洗的碗，咦，怎么回事呢!平时，摸一下妈妈洗的碗，都是光滑的，而这个怎么是油油的呢，到底是怎么回事?这时，妈妈说:&你别小看一件小事，只有用心的做，才能成功。&我听了妈妈的话很深受启发。
　　过来些日子，我成功了，那是因为我懂得一个道理，那就是只要你认真去做，就会成功。
　　篇四：三年级作文我学会了范文
　　今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了。
　　寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去家吃饭。有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。这可是我自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。
　　篇五：三年级作文我学会了骑自行车
　　你有过成功的经历吗?如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、，增长我们的心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
　　那是一个的上午，天气晴朗，明媚，妈妈带我来到了院子里学骑自行车。练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后妈妈对我说：&你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。&我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：&你没有事吧!摔疼了吗?&我伤心地说：&妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧!&妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。我学会了骑自行车。
　　篇六：我学会了什么的作文
　　从小到大，父母视我如掌上明珠，我一直是个&小公主&。但是，随着年龄增长的我，渐渐懂得了父母的艰辛，一步一个脚印，一点一滴汗水，父母用他们的给了我一个快乐的天地。为了让父母安心，为了让我独立，我必须经历的洗礼!
　　某日的一天，风轻云淡。我起身来到父母的床前，悄悄地，慢慢地。我望着被岁月侵蚀的父母;我望着父母那爬满皱纹的头额;我望着父母父母漾起笑意的嘴角，心里酸酸的，父母给予了我的一切，那扬起的嘴角，却又那样欣慰，不含一丝抱怨。我的泪水盈满眼眶，却不肯掉下一滴，因为爸爸妈妈说过，他们不喜欢哭泣的小宝贝&&
　　我决定了，独立、!
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三年级作文我学会了什么
三年级我学会了什么作文我的写作经历作文3则
[] 作者：佚名 发布时间：04-03
2012年上海春季
二 写作 （70分）&
28．从小学到现在，写作一直是语文学习中的重要组成部分。在日记、随笔、课堂作文、考场作文等文章的写作中，你或许有过喜悦，也有过苦恼。每个人的写作经历都有很多值得思考的东西，请以“我的写作经历”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。
作文精选：
我的写作经历
我的写作经历被我命名为读写之旅。从读至写是一个过程，感受到文字具有的力量，和它独特的地方。
我一直都喜欢看书，在作者的笔下，我发现一个别样的天地是能够满足自己想象欲的地方。没有什么条件的限制，不断的随想随记，它同时也像人们形容鲁迅先生的笔那样，它可以作为武器而存在，在我接触网络之后，我的同学告诉我说注册人人吧，很好玩的，我加你啊。休息的时候，闲着没事注册了，于是邂逅了小站。
起初我也是看，关注不同的小站，发现了许多关于网络文学的小站，文字控，每日一文，等等。当中有不少的优秀的作品，虽不是出自名闻大家，但是都是真挚的，抒有情，议有理，叙有味。在这些文，诗，随笔中我感受到的或是人生真谛，或是时空轮回，或是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的爱情，或是“怆寥廓，问苍茫大地谁主沉浮”的励志。我为之感染，这些文字都是简洁确是有思想的。于是我创建了自己的小站，名为简约派。
而我的写作有些许成熟应该也就从我有了自己的小站开始的。成熟自然的是思想，停留在表面思想，让自己看得见的只有表面的，写作让我明白它不单单是将文字摆列出来，而是不断的感悟自己所想的，与别人有认同的，没有永远不变的事物，也没有永远不变的思想层次。通过这样的方式，我懂得写作我原来想的那样，它是可以被赋予生命的，在小站里我以简约为题材，写文也写现代诗，有时会只是一笔，有时则是如泉涌一般。但我不会为什么而写，这是我的原则。写作可以寄托但是不需要应试技巧，轻松就好。
季羡林先生谈写作时说过你必须把这些常见的、习以为常的、平凡的现象，涵润在心中，融会贯通。仿佛一个酿蜜的蜂子，酝酿再酝酿，直到酝酿成熟，使情境交融，浑然一体，在自己心中形成了一幅“成竹”，然后动笔，把成竹画了下来。这样写成的文章，怎么能不感动人呢？我的意思就是说，要细致观察，反复酝酿，然后才下笔。
确如先生所言写作就是一个酝酿的过程在读之后想，在写之后再想，这就像数学中的循环小数一样，包含于整个写作的历程中，同时对于心境也是在不断的升华，看事物会变得透彻，思想会在不知还不觉中有了深度，而我写作经历得到的不知这些，文字可以用于沟通，写作中你的感悟也有从别人哪里获得的感悟，这就是一种无声胜有声的沟通。
写作离开了晦涩的应试，那将会是另一番天地，我得到的是精神上的满足，这是愉悦一次的旅程，这是一种心情，在你品尝点心是的心情吧。
我的写作经历
去年的今日，我还是一个无知的小少年。对于世间，一切都是模模糊糊。什么是学习，什么是游戏，一切都混淆了。　
那时的我，对写作一无所知。唉，看一下我第一页的作文就知道了。烂得不能再烂了。不过，我真的很感谢陈老师介绍给我的网站――小荷作文网。一个看起来与其它网站没什么两样的作文网。可实际却是别具一格，它具有一股神奇的力量。它可以告诉你，你自己的真实写作水平，它能催动着你不停的向前前进。一个超级作文天地，比什么老师都要好得多。　
首先，我还得感谢陈老师，是Mr陈让我懂得什么叫写作。然后，我更要感谢小荷。是它使我学会了写作。当然，也不要忘掉我的对手――张芷沅。是她让我懂得什么叫竞争，什么叫奋斗，什么叫追求。是她使我树立了写作的理想。超越她，是我最大的愿望。最后，还要感谢小荷上所有的会员，因为你们的作文，所以才有我的今天。衷心感谢你们。　
我在小荷上的前三十多篇作文。基本上没多高的水准。一、字数太短，二、文笔太烂，三、读得让自己都听不下去。正因为如此，所以我的作文在班上总是抬不起头。这时候，我开始奋斗了。首先，要多写。于是我给自己定了个目标，一年至少要写八十篇作文。要受到这样的磨练，就必须要有恒心，可我一点儿也不觉得苦。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面发表文章。不管别人怎么说我，我只知道。我的任务是写作！　
因为这样的磨练，我的作文水平提高了许多。再也不是那种低级的档次。　
光是这样还远远不够。要想再提高些，就必须付出更大的努力。取长补短，这是我现在写作唯一的途径了。一定要坚持到底！不能像往常了，我需要的是时间。时间，必须是自己挤出来。后来，看电视的时间我都花在看书和上小荷上面了。这一回，我又学会了。要想写好作文，语言一定要简洁，不要罗罗嗦嗦。但又要保持一定的字数。要扩写就得懂得细写。把事写广了，写活了。　
以上的努力已经把我的作文水平提高了好多好多。但是，超过张芷沅还得付出更大的努力。要学会观察、了解。最好懂得深入基层，注重过程。　
我只有拿起一些名著了解方法。在这步中，我了解了许多作家。如：秦文君、李瑛、田汉、三毛、叶至诚、曹文轩等。我学会了他们的写作方法。更多的时间，我还是留在学校写作。了解同学的语气，了解同学的脾气，了解同学的习性。这都是很重要的。从小细节中写出大事情。如：郑萍军的口头禅：别吵，再吵我杀了你。女生都叫张芷沅家界。女生都管张婧瑜为金鱼。我们男生都叫王子浩为王。这都是很重要的。　
学会创新是我写作的最后的一个步骤。尽可能把作文写歪，写得夸张。或者写得十分深入。一般时候，我都把作文写得非常之夸张。说搞笑、又不搞笑。说滑稽、也不滑稽。说投入，又写得有些懒懒散散。总之，夸张中带有一些无聊的风趣。用自己的语言写自己的作文，这对写作者是很重要的。当我形容两个人之间珍贵的时。会用一句：不需要任何的历录，唯一的是刻骨铭心。很平淡，可又令人回味无穷。好的不留一丝儿痕迹。平平淡淡才是真！　
其实在写作方面，我的字数总是不够。为此，我费尽了苦心。有一次，我发现了我家的电脑的记事本要打802个字才会出现空格。正好，我以后的作文就要没有空格，就得重写。这样算来，我的作文至少也要在600字以上。机缘巧合，又让我的作文提高了很多。有一次，家里的电脑坏了，拿去维修。当修好时，我发现现在的记事本要1806个字才可以空格。也太长了点。我把它调了一下，最后调到了1187个字才可以空格。大约一千个字。这样一来，我的作文字数有提高了。不过，这个方法是愚蠢的。　
以上经历是我写作一年来的经验。好的话，我希望你们可以学一下方法。可能太过于严格，你可以改一下方法。作文，靠自己。多写多练多提高。多......快乐！　　
我的写作经历回顾
往事匆匆，开始写作文也不是一年两年的事了，每个阶段都有不一样的感触，只是有一点始终没变，那就是每次写作文时都要构思半天。并非所有的作文都发自肺腑，有些只是拿来应付，而有些也不过是必须完成的任务，当然，还剩一些在触动着敏感的神经。
小时候最先开始写的作文应该是看图说话，或许是想象力不够，记得那时绞尽脑汁都编不出几句话。之后，慢慢地写起了记叙文，那样的平淡，总不知道该写些什么，毕竟不是每天的生活都会充满乐趣，生活也一如它的平淡无奇。那时最头疼的作业不是数学，而是写作。双休日的作业，我总要拖到最后才会去做它。
到了初中，记叙文依然占据着作文类的主体地位，我依旧还是那样冷落它。与它相比，我更喜欢议论文，固定的模式，有话可写。中考前拼命训练的文体，在我看到题的一刹那崩盘，我迷茫了，看着整整一页的空白却无动于衷。我知道我在考试，时间不容许我想太多，那匆匆落笔的苍白文字，斑驳了我的记忆。其实那时我最爱写题记，那样的优美，甚至有些梦幻。
之后，写作文不再是那样频繁，只是偶尔需要写写周记或是练练笔，一切都为了高考。看着眼前一篇篇美文，渐渐明白了抒情时要先描写周围的环境来烘托氛围；写事时要学会以小见大，从细节出发；不要泛泛而谈，净说些空洞的话；要背些诗句来提升文章的文学气息等。有些语句辞藻虽华丽，但却容易腻，我还是喜欢那种透着淡淡优雅气息的语句。因为当你把感情融入文章时，再平淡的文字也能触动心弦，而作文就贵在真实。虚假的东西，纵使被幻化了多少遍，增添了多少色彩，你依旧触不到它的真，就像梦，再美丽也不过是云烟。
人家寥寥几笔就能勾勒出一个真实，而我拥有一个真实却描不出它的样子，是的，这大概就是技能不够的原因吧！
然而，看过太多的文学小说，依旧最爱的是那《》，盛极一时，也终究只是梦，尘世间的大喜大悲，超脱了便能看清一切。当看到黛玉的死和宝钗的婚成为那个反差极大的画面时，眼泪竟也不知觉地落下来。有感而发，写读后感也就不那么难了。
写作有时也不只是为了写作，阴郁的天气适合沉淀心情，抒发完内心的压抑，总会感觉好很多。是否我已过了青春年少，竟然喜欢回忆，回忆过往的点滴，往事历历在目，只是少了当初的那份心情。伤春、伤一切的物是人非，只是伤，却无能为力。
又是一年春来到，愿陪你坐等花开，笑看花开花落，希望我的文字不再只是晕染了那些伤感。是的，青春应该有着它独有的朝气。
以下这篇文章不是，是会员整理时推荐的一篇作品
我学写作文的经历 及如何写好作文
作者：人大附中2009届学生 左遥
虽说从小学起大家就开始写作文了，但说到底，真正学习写作文是在高三。反正我是在高三学的。若有人能在高一高二就搞定作文，那实在太可怕了。本文主要给那些像我一样没有任何写作天赋的人看。是的，没有天赋已不是理由，面对高考，你能做的只有一件事：
写好作文。
不管新课标怎么变，高考还是考议论文，至少大家还得假装相信他考议论文。我很鄙视诸如“我有XX”之类的作文题，要知道09年的作文可是害了大半人写记叙文，议论文白练了！于是我们所有人都骂，这出的什么破题。估计出题人也不会再这么考了，要是考了，你来找我，我可以像黄森老师一样安慰安慰你。
进入正题。我开始写议论文可以说是相当早。在初中，描写功力减退，记叙文越写越干，老师甚至给了我一个令人寒心的评价：你不太适合写记叙文。要是一般人，就直接傻了，因为初中你不写记叙文写什么呀？但我终究不太一般，我发现，我可以写议论文。是的，议论文。在初二，我开始渐渐用议论文取代记叙文；到初三，我就基本上只写议论文了。最后中考我也写的是议论文。
到了高中，高一仍是记叙文的天下，于是我混得很一般。但我了解到，从高二起，作文将全面进入议论文时代。于是我充满自信地进入到了高二，结果是，我仍然混得很一般。
然而我不信邪。我心想：我可是从初二就开始发议论的人，岂是他们那些高二才开始写议论文的人能比的？我一定会超越他们，现在要做的只是耐心等待。可是到了高三上半学期，我混得比以前更次了，时不时还来个跑题偏题之类的。我慌了，真的慌了。我终于明白，初中玩的那一套已经不管用了。这是高中，作文的要求高了，自己得开始修行。
我不妨先回顾一下初中议论文的模式，提醒一下那些还在这么写的人，别再这么写了。再怎么写下去，你恐怕到时候就得接着再写一年了。初中议论文是怎样的呢？简而言之，是这样的。论点：拥有XX，才能成功；论据：陶渊明、司马迁、爱迪生；论证：几乎没有；语言：极干。这就是初中议论文的典型模式。我要说的是，这种模式完全达不到高中的要求。
那么，高中的要求是怎样的呢？
首先，是审题难度的加大。 大家将面对一些非常脑残的和另一些让人极其费解的作文题。比如鲸逐沙丁鱼就很脑残，纯属为了出题编了一个材料，严重偏离实际。而维拉尼城的寓言就属于费解的一类。我的前一届的一个学长想了一年，最终还是没想明白。总之，审题到高中成了大难题。
如何审题。我高三就没有停止过想这个问题。我曾就“鲸逐沙丁鱼”一文向陈老师请教审题方法。老师是这么说的，把每一个词与实际的东西对应。鲸――强大者，沙丁鱼――弱小者。于是作文自然就变成了探讨强者与弱者的关系了。这么一看，似乎审题就很简单了。我一度也以为自己掌握了方法，可马上又遇到了《生命的需要》，讲的是大胖子利奥罗斯顿的死亡。这位仁兄死前大吼了一声：你的身躯很庞大，但你需要的仅仅是一颗心脏！这一吼把我彻底吼糊涂了。一方面，如果不写生命需要心脏就与材料不符；另一方面，你难道真能写生命需要心脏？这不明显是贬低语文老师的生物水平嘛！结果是，我干坐了60分钟，整场统练我写了五个字“生命的需要”。后来发现同学居然这么写：生命需要一颗非功利之心、生命需要一颗自然之心，还都得了高分。之后又出现了一篇关于歌德看日出的材料文，也是审题颇有难度的。
我想说的是：高中作文的审题是很难的，每一个材料都要去把它弄懂才可以，绝不可以这篇也谈成功，那篇还谈成功。你又没成功，谈什么谈？
至于审题的终极理论，我也不知道，但我可以谈谈两个技巧：
1．对于一个材料，若可以概括成“鲸逐沙丁鱼”这样简洁的句子，那是再好不过了。只是就可以按我上面说的，把词语一一对应，就可以了解命题者想让你写什么。
2．有一种材料最后带有这样的话：有人说……，有人说……，有人说……。我发现，这种材料多半是很难写的。一旦遇到这种材料，你就按那些“有人说”中的一个写，不管那些有人说是多么扯。不跑题才是王道。
更有普遍性的审题方法大家还是去问陈老师吧。
其次说论据。
实际上这涉及到专题文的问题。
论据可以俗，但是俗论据不如新论据。比如说我同是写正气，杨涟就比谭嗣同要好。若是写作水平一样，前者就占便宜。所以大家尽可能的去弄一些没什么人使过的论据，老师瞅着也新鲜，想看。怎么办呢？写专题文。
什么是专题文，很简单，就是围绕专题的文章。高三写作文，一定要找到适合自己的专题，围绕这个专题去积累论据。比如说你喜欢音乐，那就选几个名家，贝多芬巴赫什么的，听他们的曲子，查他们的身世，了解他们的风格，总之弄清与之有关的一切。喜欢美术的，那就找凡高莫奈的资料。因为人的精力有限，惟有专，才能深，一深，就新了。谁不知道贝多芬，但谁能把他的身世联系到他的曲风之上呢？你能，你的材料不就新了吗？或者说你围绕此专题广泛搜集材料，弄一堆老师听都没听说过人，把老师唬得一楞一楞的，也行。
当然，专题还是有点限制的。我知道很多人喜欢游戏，你写个Sky,Th000或是Vigoss当论据我是一点意见都没有，但是架不住老师一看就恶心，于是给你一个让你恶心的分你还没什么可说的。所以，大家还是慎重些。
最好的论据是这种：老师很想去了解但是并不了解的东西。具体有哪些呢，大家自己去想吧。
论证，这个方面因材料、文章要求、个人风格而异，我不知道怎么讲，就不讲了。
这方面我算比较有心得的。还是从我的经历说起。初中我为什么转向写议论文呢？因为语言不好。并不是说一写议论文语言就会变优美，而是语言对于议论文好坏的影响不如对记叙文那么明显。这是初中的情况。高中我之所以前两年半混得很一般，是因为情况变了。
大家要记住，高中写议论文，语言是重要重要且重要的。注意，我说的“语言”已不再单纯指哪些什么的，也不光是为了让语言优美，而是为了让文章整体有更好的效果，能让老师读罢产生“范文就决定是你了”的冲动。不玩虚的，我直接说我总结的技巧。
（需要参见我的文章《中国，不是维拉尼》，《滴水藏海》）
1．一例带两人，增强说理力度。
如将孔墨合说，一可以展现时代感（毕竟是两个人），而可以简省笔墨。这是一种非常非常神奇的笔法。两个人一人一句，交替着说（注意这是关键），笔墨竟可以极省！同时气势倍增！本人独创的方法，泣血推荐，上范文就是这么简单。
2．意向罗列，长句
我只用过一次，但陈老师以前专门点出了，我就说说。“那是一个战火喧天，杀戮不断的时代，一个诸侯醉心于夺取土地，而谋士们绞尽脑汁替主人出谋划策的时代。”这个句子，一句顶过去四句。说叫意向罗列可能不准确，反正就是把对一个东西的很多描述融合到一句话里，合成一个长句。你不用说“那是一个战火喧天的时代。那是一个杀戮不断的时代。那是一个诸侯醉心于夺取土地的时代。那是一个谋士们绞尽脑汁替主人出谋划策的时代。”用长句写，或许显得更有水平一些，至少省字数，为你的议论提供了更多空间。
3．每段开头有引导语，结尾有总结语
“与黑暗中坚持正道德传统，自先秦始……他们是中国坚持正道的脊梁，他们让中国不同于沉沦的维拉尼”
“于艰难中坚持正道的精神，在后世得到了传承……韩愈们是中国坚持正道的中坚，他们让中国不同于疯狂的维拉尼。”
“与浓黑的悲凉中坚持正道，在封建的末期往往要付出更为惨烈的代价……他们以珠玉之身燃成火炬，让坚持正道的光芒灿烂如日，普照寰宇，这不灭的中华精魂，注定中国不同于消逝的维拉尼。”
陈老师帮我改维拉尼那篇时提到了这种意识（实际上那些语言多是她写的）。与其说这是结构上的安排不如说是语言上的技巧，因为一旦加上，马上就使文章上了一个档次，见效快，无副作用。大家不妨一试。
4．由点到面
多是在结尾处，以排比举例带来广度。
5．引用！引用！
能引则引，多多益善。什么诗词歌赋、名人名言，只要相关就尽情地往上拽吧。话说我们这届有个叫黄怡的，那个引用，多到了让人看完想自杀的地步。她只要不跑题，基本就是范文。后来有些人读范文，遇到黄怡的直接跳过，说根本学不来，看了也没用。我认为这是一种消极的看法，不是当代中学生应具有的精神面貌。人家引用多，是大牛；你学着用几个，不久成小牛了吗？又不要你达到她那种程度。大家有兴趣可以找陈老师借她的范文看看，只是事先请做好充足的心理准备。
6．结尾回扣现实
这个技巧，真没什么好说的。不会？得了，我说句式吧。“然而，当今社会+阴暗的社会现象+我们应该”，轻松搞定。
好了，在论证什么都没讲的情况下，我大体讲完了高中作文是怎样的。
另外，还有两点要说，大家耐心，快讲完了。
1．虽然已经说过了，但我还是要再说一遍。大家一定一定要写专题文！作文现在不可以再泛泛地谈了。如何把泛作文变成专题文？答：在观点中加限定语即可。比如“人需要一颗非功利之心。”加一个字，立刻改成专题文――“文人需要一颗非功利之心”。明白了吗，是不是很简单呢？我们班到高考前，相当一部分人已经找到了适合自己的专题，并且已经用这个专题应付过N篇作文，修炼成了化用无痕的绝招。李佳明专攻“文人”，张宇浩专写“京城文化”，张慕邗立足“媒体”，等等不一而足。居然还出现了写“素质教育”的，本来我是不相信的，现在真信了，信世界上还有相信存在素质教育的人。至于本人的做法，大家学不学就看着办了。我找了三个专题：书法，正臣，中国发展。当时我是下定了决心，一定要遇上可以轻松化用的题。人品固然存在好坏，然而我相信科学，相信概率。最后结果还比较令人满意，我通过化用成功地把书法说成了是我隐形的翅膀。总之，选对了适合自己的专题，作文就成功了一半。唯专，才能深；唯深，分才高。相信我，没错的。
2．这里我要解决一个让无数人苦恼的问题，怎么才能不写“怎么办”，而写“是什么”？相信陈老师也已经跟大家强调过无数遍了，作文最好写“是什么”和“为什么”，避免写“怎么办”。但人好像有这样的特点，即面对一个作文题，总是首先往“怎么办”上去想。那么，怎么办呢？我要说的是：所有的“怎么办”都是“是什么”。来个老掉牙的观点“只有自信，才能成功”，这显然是“怎么办”类型的作文，好，咱们看看它怎么是“是什么”呢？你要写这篇作文，必定是这样的：开头提出论点，只有自信，才能成功，第二段开始举例，XX拥有自信，所以他成功了。停！就到这里，发现什么了吗？仔细看看，难道你不觉得“XX拥有自信，所以他成功了。”很像一个论点的形式吗？对，奥妙就在于此！此文用这个句子做观点是完全可以的！现在真相大白了，如果我写，我的论点就是“拥有自信的人往往可以成功。”大招：把你脑中最先浮现的条件句（如“只有自信，才能成功”）改成一个彻头彻尾的陈述句（如“拥有自信的人往往可以成功。”）。发完大招，你猛然间发现，原来作文的世界这么美好！（注：该大招是我经历苦思冥想然后瞬间开悟的结果，之后我就再也没有为写不成“是什么”的作文而烦恼。今天既然告诉大家了，就不许再写“怎么办”了，OK? ）
现在，关于学术的问题已经没有什么可讲的了，我已将高三所学倾力传授。
最后要做的，是帮大家树立信心。我之前说过，我在高三上半学期是很颓的，作文没上过50，一般都是三四十分，范文更是想都没想过。但我没有放弃。我的确羡慕那些像李佳明一样一写就成的人，但我知道，我没有那种天赋和文学积淀。我能靠的，只有努力，具体来说，就是不停地写加上不停地思考。
我做不到像一个猛人那样六易其稿终成范文，但我坚持把每次作文至少改一篇。我知道高三的作业压力太大，但如果下定决心要改作文，就一定要写完，不写完不睡觉。
此外，一定要面批，面批是提升作文最快的途径，即使不重写，也要面批；可以不吃中饭，不能不面批。面批完了，自己要再思考，消化整理老师指出的作文中存在的问题。
我的习惯是在作文纸的背面，分条把此文的问题写下来，重写时尽力改正。这样努力了半个学期，我终于在高三下半学期迎来曙光。从维拉尼城的寓言那篇开始，六次作文我上了三次范文。最终高考，语文分完全靠作文提了上去。
我不知道你们什么时候看到这篇文章，但不论是什么时候，不信的要相信，相信的要坚信：现在努力，绝对不晚！
还有，不信的要相信，相信的要坚信：陈老师是人大附中教作文教得最好的老师！
最后，不信的要相信，相信的要坚信：功夫不负有心人，你们大家，一定能行！
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