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关于构音障碍
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关于构音障碍
孩子3岁半，从说话开始就把k发成t，g发成d，我耐心纠正并等待了2年多，现在还是这样。现在有时还受到外人（包括一些亲戚朋友）有意或无恶意的取笑。我网上咨询了大夫说是构音障碍，需要治疗。请问这里有了解这方面信息的mm吗？我想知道什么医院什么科有这方面的检查。谢谢！
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3岁&这个应该是正常吧&&等智力开发了&或者是接受教育了&自己慢慢的纠正过来的！
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谢谢楼上的意见，但愿如此。
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构音障碍?没听说过
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百度了一下：构音障碍的原因很多，有属于器质性的，也有属于功能性的。器质性的构音障碍是指发音器官在构造上有缺陷，如舌。咽、喉、唇、齿、硬跨、软腰以及呼吸器官等的缺陷。这些器官的某一部分发生缺陷，就会影响到功能的正常发挥，以致造成说话困难。但是，也有的人虽发音器官有缺陷，如牙齿咬错不正、掉牙、畸形舌、高而窄的硬膀，或其他构造上的畸形等，却仍能有良好的构音功能。&&&&功能性的构音障碍即指没有明显的构造缺陷而存在构音障碍。例如，环境刺激贫乏、教养不当、管教过轻或放纵、发育过程迟缓而造成的成熟度低、情绪上的纷扰以及双语儿童等，都有可能引起功能性障碍。去带孩子去专业的医院看看吧，如果排除了器质性的病变，可以在家里慢慢引导和纠正。私下里和亲戚朋友说说不要取笑孩子以免造成她的紧张情绪或者不愿开口说话的可能。孩子说错了，不要说她错了，只是把正确的复述一遍就可以了。
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儿童医院康复科有一个语言治疗室，很多孩子在那儿纠正构音。
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谢谢楼上的。记住了。
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儿童医院7楼，儿保科，我女儿现在正在那里治疗~~~~
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你好。请问那里周末接诊吗？有预约电话吗？人多吗？能否简单说下治疗流程，谢谢！
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你好。请问那里周末接诊吗？有预约电话吗？人多吗？能否简单说下治疗流程，谢谢[11-9-16&12:14:59)儿童医院7楼，儿保科，我女儿现在正在那里治疗~~~~
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我儿子以前也有这个问题，k说成t，g说成d。离四岁生日还差一个半月的时候，有一天在海滩上玩耍，他突然就能说对了，从此发言再没错过。楼主自己判断吧，我觉得我了解自己的儿子，坚信他没任何问题，只是小肌肉控制能力发育得慢一点而已，一直都对他非常有信心，没治疗也没把它当回事。
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我家女儿舌尖音都发不准，S,X,SH等等，问题很严重，检查舌头，舌系带也没有问题（不是很短），医生判断发音不准和舌系带也没太大的关系，他们说是构音障碍。我自己也很苦恼这个问题，也在校外报了语言表演班和唱歌班再上，但是2年来，都没什么起色。去年在儿童医院儿保科看，排队做语言训练，这个周二第一次去上课，今天上午又去了一次，感觉孩子好像突然开窍了，能发出X的音了，很开心。我觉得如果小孩很多音都发不清楚，还是要去看看，要不孩子更大些，越来越不爱张口，更难纠正了。[飘零大雁](&12:22:50)你好。请问那里周末接诊吗？有预约电话吗？人多吗？能否简单说下治疗流程，谢谢！
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周末接诊，没有预约电话，人很多。流程，儿童医院挂号，上七楼找医生，语言测试，排队等待治疗，电话通知治疗，缴费，治疗。医生说，针对孩子发音不准，教给你一个方法，大量练习，还是要家长监督着做。[飘零大雁](&12:22:50)你好。请问那里周末接诊吗？有预约电话吗？人多吗？能否简单说下治疗流程，谢谢！
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首先非常感谢大家尤其是&182254&网友的答复。衷心感谢！顺便告诉大家一个好消息，正在我为这个问题烦恼，觉得要寻求专家帮助时，奇迹发生了。就在今天上午，孩子能准确说出“开心”，然后我教他说“哥哥”，竟然也说对了。虽然有点吃力，而且有的别的词还是发不准，但这对他绝对是一个突破，我想我暂时不需要带他找医生了，我需要慢慢鼓励他，引导他。再来顶这个贴一个是为了感谢，另外也希望给别的有需要的家长一个参考。
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呵呵，能自己在家里解决那是最好了~~~不客气~~~[飘零大雁](&14:56:38)首先非常感谢大家尤其是&182254&网友的答复。衷心感谢！顺便告诉大家一个好消息，正在我为这个问题烦恼，觉得要寻求专家帮助时，奇迹发生了。就在今天上午，孩子能准确说出“开心”，然后我教他说“哥哥”，竟然也说对了。虽然有点吃力，而且有的别的词还是发不准，但这对他绝对是一个突破，我想我暂时不需要带他找医生了，我需要慢慢鼓励他，引导他。再来顶这个贴一个是为了感谢，另外也希望给别的有需要的家长一个参考。
1<input type="button" value="GO" onclick ="var val = Number(jQuery(this).parent().children(':text').val()); if (isNaN(val) || val
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成人有构音障碍的表现？
由于神经病变，与言语有关的肌肉控制不协调导致的呼吸、共鸣和发音障碍，如省略或替代声母、音调异常、吐字不清等情况
专家分析影响构音障碍表现的成因
找出根源问题，逐一击破，针对性解决
大脑语言控制区的病变
中枢神经系统受损或失调
发音器官畸形
肌肉的运动和控制能力弱、不协调
通过口肌训练改善口腔肌肉协调控制能力，提高气息的控制和运用能力
通过失用症套装、发音软件、手法综合和发音卡片等方式，触觉、视觉和听觉提示相结合，学习发音技巧
东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话
根据宝宝的评估报告，专家推荐不同的训练课程
A1口部肌肉训练
通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。
A2发音训练
结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。
B1启智认知及逻辑表达训练
提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
您可以选择多种授课形式一对一多对一小组课远程课
构音障碍的成功案例
东方启音解决构音障碍问题 1000 余例
构音障碍案例
姓名：小雨
年龄：11岁
临床症状：构音障碍
已上课时：50节
经专家评估小雨存在以下现象：
双侧耳佩戴助听器，高频音察知困难；
声母、韵母听辨识不能，听理解词汇水平，仅日常生活常见的几样物品；
词汇、句子测试均不能通过，并在在特教学校学习手语；○口肌方面，下颚骨不对称，下颚骨右侧咬合力量偏弱，口腔敏感度低，唇闭合和展唇需辅助，伸舌触及唇边缘，不能伸出，仅有元音a、e，语音错误多声母省略，韵母扭曲，如：baba说成aa；
虽然有沟通欲望，却无法正常沟通，经常回家哭闹拒绝去学校。
针对小雨的情况，评估老师经过测评后制定出一系列适合小雨的训练计划：
1.训练初期，主要加强听力方面的听觉查知，包括呼名反应，对声音的类型、大小、数目、长短进行察知训练，声母口型和语音示范下进行声母听察知匹配；
2.同时也加强口肌训练和构音训练两个方面，通过下颚骨稳定及力度训练、唇闭合及唇力度训练、口腔感知觉训练、气息强度及长度训练、b、m、f的发音动作建立。综合触觉、视觉和感知觉，感受发音，建立发音方式。
经过为期6个月的训练，小雨已经有了明显的进步，他对声源的精确度增强，对周围环境的识别有明显提高，对声音大小、少数目的指令声音的反应提高且能根据指令做出相应动作。下颚骨稳定性明显提高，下颚骨力量也增强，主动性表达语言也有所增加。
我们的专家团队
层层筛选，一切为了宝宝言语发展
东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。
东方启音经过9载的积累，方拥有业务主管30名（含美国及香港服务师）、评估师38名、资深以上服务师（3年以上）186名（其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士）。当前位置：康复医学与技术(医学高级)题库＞
问题：&#xe622; &#xe61a; &#xe6
[单选] 构音障碍训练不包括（）。
A . 舌训练B . 唇训练C . 曲颈训练D . 呼吸训练E . 软腭训练
男性，35岁，发热1周伴鼻出血，牙龈出血，球结膜出血及注射部位大片瘀斑，血红蛋白15g／L，白细胞为1.5×109／L，血小板为150×109／L。骨髓检查显示有核细胞增生明显活跃，原始细胞与幼稚细胞占85％，POX强阳性，染色体检查有t（15；17）。
转氨酶的辅酶含（） A.维生素B3B.维生素B1C.维生素B6D.维生素PPE.维生素C。
二尖瓣狭窄时不出现（） 递减型杂音。
隆隆样杂音。
第一心音亢进。
舒张期杂音。
30岁，女，因左前臂酸胀不适1年，活动可，左前臂正侧位片如图所示，最可能诊断是（） 左尺骨蜡泪样骨病。
骨皮质增厚症。
慢性化脓性骨髓炎。
一老年孤寡女性，患类风湿性关节炎多年，现仍有反复的关节疼痛。目前双手有尺侧偏向性畸形，握物困难，运动受限，严重影响日常做饭洗漱等生活能力，因此产生悲观厌世情绪
构音障碍训练不包括（）。
参考答案：C
●&&参考解析康复医学科
北京大学第三医院康复医学中心，成立于日，在几代人的努力下，科室的发展取得了可喜的成绩。自其成立以来，集...
构音障碍康复简介
一、发声发语的解剖生理构音
　　说话者把语言化的说话意图（意思、情报）通过发声发语变成声音传达给对方，这个过程叫构音。其中参与构音的各个末梢器官叫构音器官或发声发语器官。
构音发声过程：
　& 1、呼吸运动：呼气产生声音的能源。说话时的呼吸要保证有以下三个条件：
①呼气时要有一定的压力；
②呼气时压力能维持一定的时间；
③能适当控制呼气压的水平；
以上的条件，不需要特别的努力呼吸，都是在无意识中实现；说话时，吸气在0.5秒左右，呼气在5秒以上。最大发声持续时间：成年男子30秒，成年女子20秒。
2、喉头运动：将呼气气流变成声音（发声，喉头调节）
3、调音运动：将音源进行各种变调，给予语言的音色。语言产生时，声门以上各个器官的作用叫调音。
二、 构音障碍的概念
构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为发声困难，发音不准，咬字不清，声响，音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。主要分三大类：运动性构音障碍（即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍）、器质性构音障碍（构音器官形态异常）和功能性构音障碍。
三、构音障碍的康复训练
目前本科室进行构音障碍的康复主要包括呼吸训练、发音训练、口部与发音器官运动训练、语音训练、语言的节奏训练、替代言语交流方法的训练等。
　　治疗原则：根据构音器官评定（如弗朗菜构音障碍评定）所发现的异常点出发，选择相对应的康复治疗方案。
治疗方法举例：
1、本体感觉神经肌肉促进法：冰刺激面部、软腭、腭弓；软毛刷快速刷拂（感觉刺激）；牵拉舌肌，诱发更大的收缩；轻轻拍打笑肌（牵拉）等。
2、语音、语言的节奏训练：音调（四声）或唱歌、朗诵诗歌，练习陈述句、命令句、疑问句的语调等。
3、发音训练：克服鼻音化的训练（推撑）、发音启动（起始为元音）、发音的持续训练（一口气发单元音，逐步过渡到发两个、三个元音）、音量和音高的控制等。
参考书籍《听觉语言康复》主编：白坂康俊、李胜利
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