北京有没有儿童矫正腭裂语言言训练

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-31 15:15 标签： 唇腭裂语言矫正
我家孩子现在3周岁了，语言能力不行，爸爸就叫啊啊，去医院说有腭裂，让先做语音训练，我想问问平常在家怎么训练呢？_宝宝树
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我家孩子现在3周岁了，语言能力不行，爸爸就叫啊啊，去医院说有腭裂，让先做语音训练，我想问问平常在家怎么训练呢？
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唇腭裂孩子语音训练经验介绍（一）
作为妈妈，我是怎样教自己孩子做语音训练&的
&&&&&&我受郭兴医生的委托给大家介绍一下，我是怎样给自己唇腭裂孩子做语音恢复训&练的&。&我的孩子侯嘟嘟已经4岁了；一周岁时在山西省吕梁市离石区医院唇腭裂专科做好上腭手术郭医生就说4岁时要来做语音恢复训练；如果语音恢复训练不好，就要做咽成型手术；&
&&&&&郭医生的话对于我就像定时炸弹，即将在侯嘟嘟4岁时引爆；于是我这几年为了侯嘟嘟能好好说话费尽了心思，一直不曾松懈过～&
&& 从侯嘟嘟开始牙牙学语，就开始纠正她错误的发音，
当很多正常的孩子把“外公”说成“外东”时，侯嘟嘟没有；
当很多正常的孩子把“姑姑”说成“侯嘟嘟”时，侯嘟嘟没有；
当很多正常的孩子把“哥哥”说成“得得”时，侯嘟嘟没有；
&&&还有一点，侯嘟嘟说话从来没有结巴过，一直我就让她慢慢说，把每一个音发准！&
&&&当然，侯嘟嘟的口腔结构与正常人还是有区别的，侯嘟嘟的牙龈是断裂的，有的音会带有一点鼻音，有的话说出来会感觉跑风漏气～希望下次牙龈植骨手术后不会跑风漏气了！&
&&&关于鼻音，我一直很在意，从上颚手术拆线后一周，就给她吸管杯教她吹泡泡；再大一点就给侯嘟嘟买来小喇叭让她吹，想想伤心啊，很小的孩子都能吹得响，侯嘟嘟却怎么也吹不响，口水到处喷；我忍着眼泪水，对侯嘟嘟更加严格，说：拼命吹！使出最大的力气！&
&&&&侯嘟嘟在吹响的那会儿，我的紧紧抱着侯嘟嘟认眼泪滴落在侯嘟嘟的肩膀！吮吸，吹气，孩子生下来就会的动作，侯嘟嘟却是经历了两次手术数月的艰苦练习才逐渐学会！多少次哭泣？记不清了～～但能记得的是，每次哭泣都是源于侯嘟嘟的每一次进步！&
&&&&&后来小喇叭侯嘟嘟能吹得很响了，我们又加大难度，同时也为了激发她的兴趣，买来了口琴让她吹，每天吹；再后来买来气球让她吹，吹气球真难啊～每当看到侯嘟嘟憋得脸红脖子粗，我就辛酸，我就自豪！自豪于侯嘟嘟不懈的努力和顽强的精神！&
&&&&所以侯嘟嘟的语言发展一直让我高兴！为了让侯嘟嘟能有一个好的语言环境，在侯嘟嘟一岁多，我就狠心将她送进了幼儿园，让她能有更多的交流的对象，事情如我所愿，在幼儿园侯嘟嘟语言发展很不错，刚进幼儿园侯嘟嘟只能说两个字，比如爸爸，妈妈，饭饭，饼饼之类的～山西唇腭裂咨询治疗中心咨询电话：手机。
记得侯嘟嘟是3月去的幼儿园，5月份母亲节的时候，一天接她回家的路上，她对我说：妈妈，我爱你！（呵呵，每次想到这里眼泪又流下来了）
以为是老师教的，后来问过老师，说没有教过这句话～～我一直不明白为什么两岁不到的侯嘟嘟会不早不晚，在母亲节来临之际，对我说这句话？心灵的感应？&
&&&&&在侯嘟嘟能说句子后，我就没有把她当成孩子，而是像对待大人一样跟她正常的交流，说很长的句子；而侯嘟嘟跟我说起很长的句子又是“嗯”又是“啊”时，我都是很认真的听，并鼓励她慢慢说，不着急！&
后来我还买了书教侯嘟嘟说绕口令，呵呵～。时间就这样一天天的过去了，很快侯嘟嘟4岁了；但此时的我没有当初郭医生说要做咽成型手术时的恐惧与不安；因为我已经非常清楚，侯嘟嘟的语音状态根本就不用再做咽成型手术了！（未完待续）山西唇腭裂咨询治疗中心咨询电话：手机。
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　　　腭裂儿童语言障碍应及时的治疗。孩子的成健康长，自然需要清晰流畅的言语作为保障。可是孩子在人生的起跑线奔跑时，遇到了腭裂语言障碍的困扰，远远的落后于健康的孩子，这时便需要父母日常的留心观察，不要因为平日工作忙的缘故而对孩子言语的健康一再忽视。　　腭裂儿童语言障碍应及时的治疗，正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有腭裂语言障碍的小儿，虽然做过了腭裂手术，因为不能凭借语言来进行表达、沟通，则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错误地当作智力落后的小儿。语言行为极为复杂，有语言障碍的小儿被家长注意时，往往比较晚了，矫治需要花费较长的时间。因此，早期发现语言障碍对小儿的健康成长及治疗有着重要的意义。　　腭裂儿童语言障碍应及时的治疗。家长如果发现小儿在幼儿期存在下列情况，应及早的治疗：　　1、超过2岁半还不会讲话。　　2、超过3岁，说话还不能连成句子。　　3、超阶级过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节奏、速度和抑扬都表现得异常。　　4、患儿说话吃力，感到为难，并能自我意到。　　5、声音过大或过小，或过度嘶哑者。　　6、声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音。　　腭裂儿童语言障碍应及时的治疗，做为新手父母。首先当幼儿和你说话时你要全神贯注地倾听，让幼儿慢点要学会轻松和气的说话。制定一个有规律的作息表为孩子。减少做事的压力减慢孩子的生活节奏。但是当孩子出现严重语言障碍时就要马上找医生问诊，这个是越早治疗越好，对于树立他的自信心，发展他的人格都有好处。　　给孩子健康的呵护，就是对孩子的未来尽职，让那个孩子的健康不因父母爱的忽视而打折，一旦孩子出现了腭裂，一定要细心留意其造成的语言障碍的困扰，给予爱的支持，选择专业的言语治疗中心，让孩子早日清晰健康的发音，来为其美好的童年告白。www.ostspeech.com&
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　　专家介绍腭裂修复术后，部分孩子的生理结构得到恢复，但在工作中，我们发现，即使腭咽闭合功能正常者，也可因其存在不良代偿性发音习惯而使其语音清晰度低于正常;或检查时腭咽可完全闭合，但在说话时出现腭咽闭合不全，这部分孩子，都是腭裂术后语音训练的对象。专家指出，对于腭裂术后仍存在明显的腭咽闭合不全，则任何形式的语音训练治疗都是徒劳的。这部分孩子首先考虑咽形成术或使用腭咽阻塞器，以恢复发音所需的生理条件，只有这样，语音训练才有可能取得良好的效果。 一个语言发育正常的孩子约2岁大时我们就可以开始进行正规的语音评价，结合评价结果开始循序渐进的语音训练，为家长制订家庭训练计划。
　　训练内容包括共鸣及构音两方面的内容。
　　(一) 共鸣障碍训练
　　(1)先改善腭部肌肉的知觉及运动功能，采用中指指腹，沿着瘢痕边缘按摩硬腭及软腭前部，或用软毛刷轻拭腭部。操作时动作要轻柔，注意不要引起任何反射性恶心。
　　(2)咽运动:依靠舌根活动反射，迫使软腭运动。
　　(3)发高音、长音:要求声音越长、越响、越高越好，且逐渐增加音高，用a和i来训练，训练初期，应将鼻孔堵住。
　　(4)吹气练习:这一练习可以通过吹水泡、吹口琴、吹哨子、吹汽球等方式进行，要求先深吸气，慢吐气，吹气时间越长越好。
　　(二) 构音训练 在进行构音训练前，首先对构音器官进行训练，然后才是发音方式的控制训练。
　　1、唇及舌体运动操 初级练习
　　(1)张口练习:轻松闭唇，张口至最大限度，同时向外呼气，或发a音。至呼气末，轻轻闭唇，同时吸气。反复进行4~8次。
　　(2)展唇练习:轻松闭唇，双齿列正常咬合，舌尖抵下齿背，双唇向两侧平展，同时发出持续的i:音，气流无法支持时，回到闭唇状态，同时吸气，反复进行4~8次。
　　(3)圆唇练习:静止闭唇，然后双唇轻拢，向外呼气或发u音，至呼气末，再回闭唇位，同时吸气。反复进行4-8次。
　　(4)撮唇练习:双唇轻闭，然后用力将双唇撮紧，舌尖抵下齿背，送气做吹口哨或发ü音状。回到轻闭唇状，同时吸气，反复进行4-8次。
　　(5)咬唇练习:将下唇置于上下齿间，呼气，下唇与上下齿关系不变，至呼气末，吸气。再咬唇呼气，反复练习4-8次。
　　(6)双唇互压练习:双唇互相挤压，取一张纸片放在双唇间，屏气，用手抽取纸片，双唇用力将纸片夹住，反复练习4-8次。
　　2、 综合发音练习
　　(1)展唇-圆唇练习:a o a注意声音不能出现“断音”现象，反复练习至需吸气。再次起a音，反复进行8-12次。
　　(2)展唇-撮唇练习:i ü i，声音连续, 反复进行8-12次。
　　(3)圆唇-展唇练习:u e u，声音连续, 反复进行8-12次。
　　(4)三元音练习:ba da ga，pa ta ka，要求一定时间内次数越多越好。
　　(5)卷舌音练习:L La，L Le。
　　(6)卷舌-平舌送气练习:sh s sh，反复练习至舌头运动自如。 对幼儿进行构音训练，专家建议采取游戏+训练的方式，避免枯燥的训练方式而令幼儿对训练失去兴趣，同时必须取得父母的配合，与其保持沟通，时常了解孩子的训练情况，以及训练中出现的问题。幼儿的语音训练一般在术后3个月开始，以一对一的方式进行，并指导家长在家中进行训练。
　　根据幼儿的特点，训练时间不能持续太长，要根据幼儿的状态而变动。训练的内容要融入生活中去，活泼多样，以保持幼儿的兴趣，不断鼓励家长，使他们有信心、有恒心的参与训练工作，使幼儿尽早恢复正常语音。
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