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“一字多义”练习题
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你可能喜欢１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
多义词复习指导
一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选...一字多义的相关内容日期：一字千金 【解释】：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。 【出自】：《史记&吕不韦列传》： 布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。 【示例】：文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎～ ◎南朝梁&钟嵘《诗品》卷上 典故一日期：一字千金 战国末期，秦国有一个大商人，名叫吕不韦，他因在赵国经商时，曾资助过秦庄襄王（名子楚）又把他的妾赵姬送给子楚为妻，待子楚接王位后，便被封为文信侯，官居相国。庄襄王在位仅三年便病死了，由他十三岁的儿子政（赵姬所生）接王位，便是历史上有名的秦始皇，尊日期：[文学趣事] 一字之差，哭坏全家 从前，有一户人家，父子俩在外做生意，婆媳俩在家里种地。父子俩忙不过来，就雇了一个帮手。一天，老父写了封信寄到家里。婆媳俩都不识字，就请人念信。那人看了信，说：“生意不错...日期：[文学趣事] 一字之差，哭坏全家 从前，有一户人家，父子俩在外做生意，婆媳俩在家里种地。父子俩忙不过来，就雇了一个帮手。一天，老父写了封信寄到家里。婆媳俩都不识字，就请人念信。那人看了信，说：“生意不错，只是死了一个人...日期：一字之师 唐朝末年，诗人郑谷回到故乡江西宜春。他以文会友，经常和一些文人往来。 当地有个叫齐已的和尚，对诗文很有兴趣。他早就仰慕郑谷的才名，就带着自己写的诗稿，前来拜会。齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》这首诗时，不由得沉思起来。郑谷吟道：“前日期：一字千金 南北朝时，梁朝有个叫钟峻的人。他写了一部评论诗歌的著作，名为《诗品》。在书中他写道： 文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。 意思是好的文章一字不能多，也不能少。每个字的作用价值一千两...日期：“穿着”的”一”词多义 皖无为师范附属小学 彭荣辉 在现代汉语中，有的词语在不同的句子里表示不同的意义，即产生一词多义现象。这样的词语，被称作多义词。例如：“花”在“公园里的菊花真好看”中表示“能开花的供观赏的植物”，在“头昏眼花”中表示模糊不清，在“他在
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三年级语文一字多义练习
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三年级上册语文词语复习
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
三年级上册语文词语复习
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文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 执 教 者 学习内容&词语复习&3课时学 习 目 标&知识性&1、&通过复习能正确读出和写出学过的词语，能结合具体语言环境来理解词义。了解并辨析同义词、反义词。
&能力性&2、&学会正确用词造句，正确填写关联词3、&积累并运用词语、成语&情感性&引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。学习重、难点&重点：能正确读写学过的词语并理解词义。难点：学会正确使用关联词。辅助资料&词语相关习题学习内容&程序与策略&学生活动&随笔与教后反思
一、谈话导入
&第一课时1．词是能够独立运用的最小的语言单位，能够正确地理解和运用词语对我们学习课文有很大的作用。这节课我们就来复习“词语”。那么，我们可以从哪几个方面来复习词语？2．师归纳总结：好，我们今天就从词语的理解，词语的归类，词语的运用这几个方面来复习。
生自由谈，讨论回答。 。
二．词语的理解 &(一)理解词义师：我们就从词语的理解开始，那么理解词语的方法有哪些呢？1．&生讨论回答。2．&师归纳总结窍门：&&&& A运用分合法理解词语。一个词语，常常由几个字或几个词构成的，只要先分开理解字义、词义，再结合起来就好理解了。如“凝视”一词，“凝”有集中的意思，“视”是“看”的意思，“凝视”合起来就可解释为：集中注意力看。又如：“爱不释手”一词，“爱”是“喜欢、喜爱”，“释”有“放下”的意思，“爱不释手”就可以理解为喜爱得不舍得放下手。提示：用“分合法”理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”如果错误地理解为“解释”的话，那么这个词语的意思就会让人莫名其妙了。 　B这些词不能光从字面上去理解，要注意它们的引申义。例如：“风餐露宿”这个词用来形容旅途或野外生活的艰苦，不能单单从字面上来理解。C结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。例：“他把这封信封得严严实实的。”前后两个“封”表示不同的意思。（二）一字多义、一词多义&1． 师：在汉语里，同样一个字或词，在不同的语言环境和句子中有不同的解释。因此我们要在理解词语的基本义的基础上，理解掌握词语的引申义、比喻义。&2．出示“打”一词&3．生查字典，找解释。&4．出示例句：“小花和小米打了一架”中的“打”这个词，除了它的本意外，至少还有十余种解释：（１）捕捞：渔民都出海打鱼去了。（２）买：奶奶叫我去打半斤酱油。（３）打开、举起：队长打着灯笼找东西。（４）破开：爸爸打了两个鸡蛋做蛋糕。（５）织：姐姐没事就坐在那儿打毛衣。（６）涂抹：打了蜡的地板，又光又滑。（７）玩耍：打秋千的活动最能锻炼人的胆量。 （８）通、说：妈妈让我给爸爸打个电话。（９）算：你把这几笔账打一打。（１０）写：写作文一定要认真打草稿。5．师总结　6．练习(1)给带点的字选择恰当的解释。[从学习能力和学习习惯入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。]１．“举”的解释：○1抬起，往上托 ○2动作，行为 ○3发起，兴起 ○4推选 ○5全 ○6提出　　　　这种设计，在建桥史上是一个创举。（& ）　　　　课堂上发言要举手。（& ）　　　　红军进行了举世闻名的二万五千里长征。（& ）　　　　同学的一举一动老师看得很清楚。（& ） 　　　　神州五号宇宙飞船发射成功，举国上下热烈庆祝，一片欢腾。（& ）我们学校举办了画展。（& ）2．“异”的解释：○1公开 ○2不同 ○3奇怪的 ○4特别的，不平常的异口同声（& ）&&& 奇花异草（& ）3．写出下列各句中“沸腾”的意思：　　　 水壶里的水已经沸腾了。（& ）　　　 老师告诉我们明天春游，教室里立刻沸腾起来。（& ）4．写出带点字的意思：&&&&&& 弟弟的鞋带松了。（& ）西沙群岛一带海水五光十色。（& ）&&&&&& 今天的计算题我错了一题。（& ）&&&&&& 西沙群岛那五光十色的海水相互交错着，美极了。（& ）（三）辨析近义词、反义词&&&& 1.辨析近义词（1）怎样辨析近义词呢？近义词是指意思相同或相近的词。妈妈――母亲，医生――大夫，意思完全相同叫同义词。优良――优秀，坚定――坚决，意思相近叫近义词。 （2）准确地使用近义词有什么好处呢？可以把意思表达得更贴切，更具体。有时使用近义词还可以达到加重语气、强调意思的作用。（3）谁来说一说，做近义词有什么窍门吗？师归纳总结：如果让你填写近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。如“炎热”保留“热”字，再换上“酷”就组成了“酷热”，“炎热”和“酷热”就是近义词。而有的则可以换成完全不同的词。如“夸奖”可以换成“赞扬”。（4.）我们掌握了辨析近义词的方法，在实际运用时我们还要注意什么？&& A 搞清词语的感情色彩。 例如：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。团结用于好的方面，勾结指进行不正当的活动而暗中结合。B注意运用的对象。如“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。C注意范围的大小。如“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔指的范围更大。D注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”程度重。（5.）练习选词填空 1、激烈&&& 猛烈&&& 强烈 A．夏天的中午，（&&&&&&& ）的阳光照射着大地。B．这场院足球踢得紧张（&&&&&&& ）。C．一发发炮弹，（&&&&&& ）地射向敌人的阵地。2、珍贵&&& 宝贵 A．时间是非常（&&& ）的，我们应该珍惜它。B．博物馆里陈列着许多（&&& ）的历史文物。C．你们这些（&&& ）的经验，很值得我们学习。D．云南白药是我国特有的（&&& ）药品。3、坚固&&& 牢固A． 我们学校新建的教学楼既（&&& ）又美观。& B．我们只有勤奋学习，才能（&&& ）地掌握知识。C．这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（&&& ）。D．凶猛的洪水被（&&& ）的拦洪坝挡住了。& 4、居然& 果然& 突然A．商人照着老人的指点一路找去，（&&& ）找到了走失的骆驼。 B．原本还是晴空万里，（&&& ）就下起了一阵大雨。 C．老爷爷已经白发苍苍了，（&&& ）能爬了天都峰。5、的&& 地&&& 得A．孙中山想，这样糊里糊涂（&&& ）背，有什么用呢？& B．课堂里霎时变（&&& ）鸦雀无声。 C．先生说，书中（&&& ）道理我们长大了就会知道。 D．先生讲（&&& ）很详细，大家听（&&& ）很认真。（6.） 师总结方法& 选择近义词填空，首先要了解几个近义词的异同处。如“愿望、期望、盼望”三个词虽属近义词，但又各不相同。“愿望”是希望将来能达到某种目的的想法；“期望”是对未来事物或人的前途有所希望和殷切等待的想法，一般用于上对下，如长辈对晚辈，上级对下级；“盼望”，殷切地期望，也是对对方的一种希望，比“期望”的程度深。2.认识和正确使用反义词。&&& a.什么是反义词？ 反义词是指意思相反（或相对）的词。像成功――失败，表扬――批评，简单――复杂， 正确――错误……就是反义词。有些词的反义词不只有一个。如“困难”，这词本身就有好几个意思。如果取生活穷困，不好过这个意思，反义词就是“富裕”或“富有”；如果取事情复杂、阻碍多的意思，反义词就是顺利。b.在文中准确地使用反义词有什么好处呢？正确使用反义词，可以使意思表达得更强烈，更深刻。如“全世界人民都热爱和平，反对战争。“热爱”和“反对”，“和平”和“战争”都是反义词，用在同一个句子中就强烈地表现出全世界人民对待“和平”与“战争”的鲜明态度。c. 谁来说一说，做反义词有什么窍门吗？&&& 师总结填写反义词的方法，有的可以从原词中直接考虑出来，如“增加”的反义词就是“减少”；有的可以从原词的近义词中推导出来，像“呆板”的近义词是“死板”可以推导出反义词是“灵活”。使用反义词时要注意不是同一意义范围的词，就不能构成反义词。如“重”和“长”，这两个词就不是同一范围的词，就不能构成反义词。另外一个词加上“不”也不能构成反义词，如“轻松”与“不轻松”。 练习：a.写出带点词语的近义词。　１、我讨厌自私自利的行为。（）　　　• •２、小明进步这么快，我惊奇极了。（）、３、今年自然灾害很多，由于农民发挥了冲天的干劲，庄稼居然丰收了。（）４、我们应该蔑视困难、战胜困难。（）５、冬天到了，我就希望下雪。（）b. 写出下列句子中带点词的反义词.１．你到北京去坐的（　　　）车还是慢车。２．水龙头总开着，你去（　　　）一下吧。３．树苗只有一棵死了，其余的都（　　　）了。４．小山前面有一个村子，（　　　）面是一条小河。5．我恨这个人，一点也不（　　　）他。6．这河水是浅还是（　　　）。7．我们做事不要粗心，要（　　　）。三、读句子，找出一对意思相反的词。１．姐姐长得高，弟弟长得矮。（　　――　　）２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（　　 ――　　 ）３．小刚把压弯的小树扶直了。（　　――　　）４．这个文具盒是我的，那个才是你的。（　　――　　）５．小华跑得快，我跑得慢。（　　――　　）６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（　　――　　）７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（　　――　　） ８．你不要说假话，要讲真话。（　　――　　）写出下列词语的近义、反义词。　　　　近义词　思索 （　　） 　　推测 （　　）　　　　　　　　夸奖 （　　） 　　抱怨 （　　）　　　　反义词　成功 （　　） 　　复杂 （　　）　　　　　　　　抽象 （　　） 　　冷淡 （　　） 第二课时词语的积累与运用（一）导入1．&师；从开学到现在我们学习了许许多多的词，我们应该怎样对它们进行归纳和整理呢？2．&师归纳整理：可以从词语所代表的事物的性质、特点、用途、概念、大小相关相对关系等方面来考虑。老师也给大家推荐一种词语积累法。[归纳出方法并配上好听的名字，激发学生的兴趣。]（二）“滚雪球法”象滚雪球一样，以一词为触点，“滚”出许多相关的词。将词的雪球越“滚”越多。如学习“文静”一词，就可以把以前学过的“安静、寂静、幽静、沉静、宁静、”等意义相近的词拿来比较，弄清其意，体味其用法，悟出其差异。（1）以一字为例，滚出有关的词：快、高、长、大（三）“串葫芦法”（1）就有关专题的常用词语用某个角度当“轴棒”去“串”起那些分门别类的词语。如描写“看”的词：瞧、观、阅、视、瞟、盯、观察、目击、注视、凝望（2）回顾训练a按要求写词语 表示看的：凝视& _________& _________& _________& _________表示说的：谈论& _________& _________& _________& _________表示高兴的：喜悦& _________& _________& _________& _________形容态度的：严肃& _________& _________& _________& _________ＡＢＢ： ___________& ___________& ___________& ___________ＡＡＢ： ___________& ___________& ___________& ___________ＡＢＡＢ：& ___________& ___________& ___________& ___________（四）“成语归类法”1．师：成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组，成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事。如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更能提高写作水平。2．回忆小学阶段学过的成语，进行归类梳理。按要求写成语出自寓言：& ___________& ___________& ___________& ___________学习刻苦：& ___________& ___________& ___________& ___________人物外貌：& ___________& ___________& ___________& ___________人物神态：& ___________& ___________& ___________& ___________人物品质：& ___________& ___________& ___________& ___________勤俭节约：& ___________& ___________& ___________& ___________战斗激烈：& ___________& ___________& ___________& ___________形容春天：& ___________& ___________& ___________& ___________带有意字：& ___________& ___________& ___________& ___________以不开头：& ___________& ___________& ___________& ___________注意力集中 ：& ___________& ___________& ___________& ___________含有近义词：& ___________& ___________& ___________& ___________含有反义词：& ___________& ___________& ___________& ___________ 3、[达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。]4．游戏：成语竞猜、成语接龙、成语对联[设计一些学生喜闻乐见的成语练习。5可以利用教室中的板报和学习园地，辟成学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。6巩固练习a把下列词语补充完整一本（　）（　）　　 绚丽（　）（　）　　引人（& ）（& ）白发（& ）（& ）&&& 惹人（& ）（& ）&&& 满载（& ）（& ）垂头（& ）（& ）&&& 日夜 （& ）（& ）&& 芬芳（& ）（& ）争（& ）斗（& ）&&& 不（& ）不（& ）&& 头（& ）脚（& ）舍（& ）求（& ）&& （& ）口（& ）声&&& 积（& ）成（& ）（& ）应（& ）合&& （& ）邻（& ）舍&&& 垂头（&&& ）气风景（&&& ）美&&& （&&&& ）流不息&&&&& 成（&&& ）结队物（&&&& ）丰富&&& 毫无保（&&&& ）&&& （&& ）（&& ）仆仆高（&&& ）不平&&&& 五（&&&& ）十色&&&& 千里（&& ）（&& ）以上是积累词语的常见方法，只要我们当生活的有心人，灵活有效地摸索有效的积累词语的方法，并养成习惯，坚持下去，这样对提高我们的语文素养有很大帮助。词语的运用（一）．用词造句1．&师:我们已经复习了理解词语的方法，那么应该怎样运用词语呢？我们接下来复习用词造句。谁来当小老师出题目？３．师举“纵横交错”一词讲方法。a理解词语新课 标 第一网联系课文语境进行理解，查字典选择“错”的2项充分理解“纵横交错”的意思。b拓展训练出示填空，按要求完成。（&&&&）&（&&&&）纵横交错的（&&&&）或（&&&&）纵横交错c设计语境，理解运用如：姜堰城变得美丽了，宽阔的公路（&&&&&）四通八达。d自由练习[这样的训练过程遵循了学生的认知规律，使学生的造句言之有物。]
４．同学们，通过刚才的复习谁来说一说造句时我们应注意什么？（二）．关联词语1．师：用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要，所以使用关联词是非常重要的。2．回忆常见的几种关系：&& 并列关系：既……又……;不是……而是…….;一边……一边….&& 因果关系：因为……所以…..;…….因此……;之所以……&& 条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……&& 转折关系：虽然……但是……;尽管……还是……&& 假设关系：如果……就……;即使……也…..;要是……就…..&& 选择关系：不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不…… && 递进关系：不但……而且……;不仅……还……3.练习[设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别]（1）选择关联词语填空。１．不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以……　　如果……就…… 尽管……可是…… 不是……就是……　　(1)（ ）我去找小刚，（ ）小刚来找我。　　(2)（ ）天天的成绩优秀，（ ）天天的体质较差。　　(3)（ ）这个任务很艰巨，（ ）我班能完成这个任务。　　(4)妈妈（ ）关心我的学习，（ ）关心我的身体。　　(5)（ ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（ ）人们称骆驼为“沙漠之舟”。 　　２．不光……还…… 只要……就…… 虽然……但是……　　不管……总是…… 既然……就…… 因为……所以……　　(1)（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。　　(2)雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他的精神永世长存。　　(3)（ ）多读多写，你的作文水平（ ）会提高。　　(4)他（ ）多么难做的算术题，（ ）想尽办法把它算出来。　　(5)（ ）同学选你当组长，你（ ）要处处起带头作用，把小组工作做好。　　(6)查字典，（ ）能知道字的读音，（ ）能知道字的意思。　　３．只要……就…… ……因此…… 如果……就……　　因为……所以…… 既然……就…… 虽然……但是……　　(1)（ ）明天下雨了，我们（ ）把秋游的日子往后推。 　　(2)这场表演太精彩了，（ ）你全部看完才回去。　　(3)（ ）多读多写，作文能力（ ）能得到提高。　　(4)花生（ ）不好看，（ ）很有用。　　(5)（ ）他讲得很动听，（ ）我听得津津有味。　 2．在括号里填上合适的关联词。　　(1)（ ）同学们信任你，你（ ）应该勇敢地接受这份工作。　　(2)（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们并不感到它有那么热。& 3. 用所给的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。　　１、大象死后就在原地没有被移动过。 　　　　大象的骨架能够这样完整地保存下来。（因为……所以……）　　２、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。（虽然……但是……）　　３、他爱读书。 他注意做读书笔记。（不但……而且……）　　４、他从来不说谎话。 大家很信任他。（因为……所以……）　　５、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。（不但……而且……）　　6、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。（只要……就……）　　7、人藏在洞里，不气闷。 人藏在洞里，不嫌暗。（既……又……）[重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议]&生回忆所学词语常识 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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