早期 幼儿识字的现状
　　 古今中外，但凡卓有成就的志士仁人——科学巨匠、文艺大师……他们进入阅读状态的时间，竟是如此之早!德国教育家卡尔威特4岁就会阅读,中国古代的王勃、骆宾王直至近代的鲁迅、郭沫若等，几乎都是在3、4岁就开始进入阅读。阅读能力是发展幼儿智能的最佳武器之一。而要培养孩子的阅读能力，应该从幼儿早期的阅读开始。　　 根据国家语委语言文字应用研究资料记载，中国科大毕业生的13期少年班中有70%考上了研究生，50多人获得了博士学位，其中有19岁的助教、24岁的博士、26岁的副教授，他们与常人不同的是都受到良好的早期教育，特别是0-3岁婴幼儿期识字阅读教育。　　 美国阅读专家乔治·史蒂文斯认为：教育史上危害最大的错误认识，即各种识字、阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。3-6岁是幼儿智力发展的关键期，所以抓住幼儿智能开发的“关键期”引导幼儿科学识字，尽早阅读会起到事半功倍的效果，如果错过了“关键期”将会错过孩子潜能开发的黄金时间，造成终身的遗憾。　　现状　　 早期识字是儿童能否成为一个优等生的先决条件。经调查发现，目前很多小学低年级学生学习很吃力。面对众多的汉字，学生们往往觉得无从下手，很多作业都常常依靠家长的帮助才能完成。本来一个小时就能完成的作业，从家长读，孩子理解再完成就成了两到三个小时的作业量，这种状况一直困扰着学生和家长。　　 反观少数优等生的学习状况我们发现，这些学生在入学前就掌握了一定数量的汉字。可以说早期识字给学生带来的不仅仅是学习成绩的优异，更有信心的提升;认识的字多，学习轻松，孩子就会有更多的精力去掌握其他学科及其种类的知识，知识和能力都比同龄孩子超前，这就是早期识字的重要性。　　 识字的重要并不在于只简单认识几个字，而在于通过识字能让孩子进入早期阅读;在阅读中孩子能够学会理解，会从中发现问题，从而能够培养孩子分析问题、解决问题的能力;孩子在解决问题中会寻找探索的快乐，会品尝到成功的喜悦，从而奠定生活、学习的自信心。　　但是，传统的识字方法在教法及效果上都很难达到我们期望的目标。依靠背诵古文或看图识字让孩子掌握大量生字并达到阅读水平需要很长时间。在这期间需要的不仅仅是家长金钱的付出，更需要花费家长和孩子的大量精力，往往钱花出去了，效果却寥寥。　　好方法　　 被列入国家教育部“十五”重点课题的《真棒幼儿识字》教材采用了儿歌形式，读起来合辙押韵、朗朗上口、内容通俗有趣，有利于激发孩子阅读的兴趣，让幼儿既认识了汉字，又能够阅读，扩大了知识面，并且符合儿童爱玩好动的心理特征。　　在现实生活中，有家长反映：给孩子买了很多识字光碟、点读机等，还有大部分家长说：尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园，但孩子的识字效果却很不理想，甚至孩子还渐渐沉迷于动画片，游戏，电动玩具，不但大脑变得低能，更是让孩子养成不爱学习的坏习惯。 《真棒幼儿识字》主编贺超智先生曾明确指出：“灿烂夺目的多媒体教学平台固然能在一时之间吸引孩子的注意力，但是却同样也把孩子应放在识字上面的注意力吸引走了。凭借老师自身的魅力再加上简单的辅助教具完成教学目标才是今后课堂识字教学应走的方向。”真棒幼儿识字在十几年的长期实践教学中，减掉了传统识字教学中的繁文缛节，无需依靠任何多媒体课件及电子产品，老师完全依靠个人魅力、自身能力以及师生互动式教学模式来完成教学目标。　　 该课程采用“整体输入、定位联想、尽早阅读”的核心理念，把握住了3-6岁是幼儿智力发展的关键期，有机地在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等形式，让孩子在具体的语言环境中边学边玩，轻松识字，兴趣无穷，改变以往孩子识字的模式，从一个个识字到一批批识字，一年即可识读1500多个高频汉字，早早阅读看世界。(东方网)
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你可能喜欢家长辅导&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&写完这一篇，再答几个问，我就淡出知乎一段时间，静待家长们用好我的第一期方法。&/p&&p&我连续近两个月写写写，写写写，也很累了，有些家务事也是再也不能够一拖再拖了。&/p&&p&我的文章，跟鸡汤不一样。鸡汤确实有营养，值得一喝，我也常喝鸡汤，但是，鸡汤不能够当顿。&/p&&p&鸡汤文，重点解决&b&要这样、要这样、要这样&/b&的问题，其不足之处在于：看起来头头是道，做起来无从下手。&/p&&p&我的文章，好比是家常便饭，确实能够饱肚子，而且必须天天吃。因为，我重点解决“&b&怎么样做到这样&/b&”的问题，而且是低位切入，容易上手，当天就有效果呈现，越往前面用，呈现出来的效果越多，几十样效果纷纷呈现，而且不断升级，用着用着，你就超越我了。所以，请愿意用此方法的家长，一定要沉下心来，跟着学，照着做，把所有内容一样一样传达给孩子，变成孩子的习惯，变成孩子的本事，你就可以逐步逐步一样一样放手了！然后，你只需要在旁边继续观察孩子，哪一颗螺丝松了，你就把哪一颗螺丝紧一紧。你说你不想超越，你就只需要这样做，就行了，你说想超越，那也是很简单的事儿！也许大家注意到了，我就这些文章，不到两个月，各地知乎网友反馈的情况，小学各个年级都有好消息，家长、体制内老师、体制外老师，都有好消息。当然，我的文章也有不足之处，起码来说，不是那么激动人心，不能够看得人热血沸腾。&/p&&p&&br&&/p&&p&这篇《幼小衔接
家长辅导》，原计划也是想写10多篇，但是，幼儿这一板块，到现在反馈为零，看来幼儿家长还没有碰到头疼的问题。我写的东西，和现实还有较大的距离。所以，我就将其放在《幼儿识字
家长辅导》的最后，仅仅给大家一个开头。以后到底写不写，先等到明年再说。&/p&&p&&br&&/p&&p&这篇《幼小衔接
家长辅导》的内容，其实前面已经有了。我9月12号第一次进知乎浏览，凑热闹答问，9月14号，回答的第6个问题是：&b&小孩子读幼小衔接班到底有没有作用？&/b&在答问当中，我把我设计的幼小衔接内容已经和盘托出。我不会链接，请大家自己翻阅，&b&就在我的知乎主页第6篇&/b&。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&我的幼小衔接内容是这样确定的：&/b&&/p&&p&本人多年实践表明，小学一二三年级语文数学95分及格，四五六年级语文数学90分及格，而且是简简单单轻轻松松快快乐乐！孩子的课后作业，应该主要在学校完成，就算是回到家里做，每次也不过是在一个小时以内，快的也就是半个小时左右。&/p&&p&做不到这些，肯定是有问题，或者是孩子的问题，或者是家长的问题，或者是老师的问题，或者是都有问题。&/p&&p&孩子的多数问题，追根溯源，产生于幼儿阶段。&/p&&p&为了解决这些问题，本人特别研发了一套幼小特训课程，让幼儿在玩中享受学，在学中享受玩，玩在点子上，玩出大名堂。&/p&&p&也就是说，我是根据小学生的多数问题，追根溯源，反过来研究解决之道，来确定幼小衔接的具体内容，还有具体教学方法，来保证落到实处。&/p&&p&&br&&/p&&p&那么，我设计的幼小衔接内容，到底有哪些呢？&/p&&p&&b&主要内容可以概括为10点。&/b&虽然只概括为十点，但是细分起来，基本上就是小学生训练内容的浓缩版，或者是小学生预科班。这里就不做介绍了。请大家直接看那篇答问。&/p&&p&幼儿家长把这些问题轻轻松松解决了，宝宝上了小学以后，你就轻轻松松了，你就知道你有多享福了！&/p&&p&如果幼儿家长现在解决这些问题的动力还不足，没有关系，那就请你先了解了解身边的小学生家长，特别是：孩子抄不回来作业内容，读不懂题目，注意力不集中，抗干扰能力差，感统有些不协调，作业磨磨蹭蹭拖拖拉拉，作业毛毛糙糙慌慌张张，作业考试粗心，记性不好忘性好，独立性不强依赖性强，书写姿势十分有害，拼音跟不上，等等等等，这些家长，请你作为了解的重点。&/p&&p&&br&&/p&&p&《幼儿识字
家长辅导》，第一期，到此结束。&/p&&p&&br&&/p&&p&汪氏教学法第一期，也到此结束。&/p&&p&&br&&/p&&p&好多网友提出的问题，我回答不了，深表歉意！&/p&&p&从网友们的提问中，我也学到了许多，谢谢大家！&/p&&p&接下来较长的时间里，我会很少有空进知乎，进来也是来去匆匆，只会看一看，不会说什么。&/p&&p&第一期有需要交流者，请加我的微信：a。&/p&&p&衷心感谢网友们在这两个月当中的一路支持！&/p&&p&有些热心网友，我在心里已经感谢上千遍了！&/p&&p&日18点&/p&
幼小衔接 家长辅导 写完这一篇，再答几个问，我就淡出知乎一段时间，静待家长们用好我的第一期方法。我连续近两个月写写写，写写写，也很累了，有些家务事也是再也不能够一拖再拖了。我的文章，跟鸡汤不一样。鸡汤确实有营养，值得一喝，我也常喝鸡汤，但…
幼儿认识3000字：从纯生活识字到纯书面识字&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&我希望，我也相信，汪氏教学法，还有其他更好的方法，推广普及之后，教会幼儿认识3000字，将成为中国家长一项必备的基本功。其普及程度之广，将如同用筷子吃饭，是中国人，就会。&/p&&p&同时，多数幼儿认识3000字，有的幼儿甚至认识更多字，也将成为中国幼儿一项必备的基本功。&/p&&p&亲子之间这种真正寓教于乐、真正玩学合一的状态，将成为未来中国之常态，简简单单，轻轻松松，代代相传。&/p&&p&这是一项大大减少教育成本，大大减轻国与家的负担，大大提高国民素质的社会工程！&/p&&p&&br&&/p&&p&其实，这种状态，我国古已有之。例如古代之江浙，许多家庭的孩子，都是在家里完成识字教育，甚至完成启蒙教育。具体施教者，或父、或兄，或母、或姊，或者共同施教。清代状元翁同龢，他的识字教育，就是他的母亲和两个姐姐完成的，甚至四书五经也是他的一个姐姐教的。电视剧里有一个细节，慈禧太后问一个字，翁同龢随口即答：这个字，在《康熙字典》里排在第176个，是什么什么意思。这过目不忘的才艺，翁状元可以随时表演。明清两朝状元，一半出自江浙。而且，江浙的传统选择是：一等秀才入商道，二等秀才考功名。可见江浙一带教育氛围之浓，文化底蕴之厚。江南多山多水多才俊，名不虚传。&/p&&p&今天，我国民间纯文盲已经很少很少，加上互联网可以将优质教育资源迅速让天下共享。所以，幼儿认识3000字，只要大家重视，真正落实起来，实在是小事一桩。&/p&&p&孩子在学前就认识了3000字，甚至更多字，可以说，孩子一辈子的识字问题就基本上解决了，一步到位。&/p&&p&前提是，大家赶紧行动起来！&/p&&p&实施这项社会工程，需要千千万万中华儿女共同努力！&/p&&p&&br&&/p&&p&前面的纯生活识字三招，即：招牌识字、实名字法“连续剧”和能说会认法“连续剧”，大家能够落实到位，就一定能够引导幼儿天天玩在点子上，快快乐乐地快速认识1000多字，快速认识2000多字，有的甚至快速认识3000多字，让宝宝能够很快做到独立阅读。这样，就过渡到了纯书面识字，幼儿也就开始从书本里面学习知识，吸取营养。&/p&&p&&br&&/p&&p&前面在小学语文中，我讲过，有人通过电脑检索，当今中国大陆，社会上的常用字，约为4000个。&/p&&p&有一次，我用笨办法统计常用字：以《辞海》1万6千多个字为基础进行统计，我认识的字，或者我见过的字，就作为常用字抄写下来，5个一组，10个一排，这样统计的结果，有4360个常用字。我本科中南财大，研究生武汉大学，而且还比较爱学习，这样的统计标准，应该具有一定的说服力。&/p&&p&我再进一步扩大统计范围，结果是：约5万个汉字，最大范围的常用字在7000字以内。我敢说，今天，大多数大学生、研究生，面对网上公布的7000个常用字，能够认识三分之二，那就是特别优秀特别优秀了。我的这个说法，你可以不服，没有关系，那就请你自己先在网上悄悄地搜一搜，悄悄地数一数。或者，拿出一本《字典》，盘点盘点自己的识字量，也可以。&/p&&p&&br&&/p&&p&面对约4000个常用字，要幼儿一个字一个字单独去认吗？当然不是！我们前面讲的纯生活识字的方法，都是在一串一串地认。先总后分。&/p&&p&&b&关键问题浮出水面：识字教材要相对稳定，便于代代相传。特别是纯书面识字这一块。&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&纯生活识字&/b&这一块，其“&b&相对稳定&/b&”的方式不一样。这一块，都是以一个一个幼儿为中心，和一个一个幼儿零距离的那些字。为了能够给每一个幼儿量身定做识字教材，我们只能够给出一个一个基本框架，由家长和幼儿一起，编出一篇一篇最适合于自家宝宝的识字教材。而且，这个自己编的过程，本身就是教学过程的一部分，是主动学习、主动提高效率的过程。这就是纯生活识字这一块的相对稳定方式。&/p&&p&&b&纯书面识字&/b&这一块，其“&b&相对稳定&/b&”的侧重点，大有不同，从识字本身，逐渐逐渐扩展到了对人类文明的全面继承。中华五千年文明，世界五千年文明，有那么多的内容要一代一代往下传，尤其是现在信息爆炸的时代。&/p&&p&&b&那么，问题就具体化了：&/b&&/p&&p&&b&我们这个时代，我们这个中华巨龙正在向上腾飞的时代，&/b&&/p&&p&&b&能不能产生像《三字经》那样的“小纲鉴”式的幼儿识字教材和启蒙教材？&/b&&/p&&p&&b&能不能产生像《弟子规》、《朱子家训》那样的思维规范、言语规范和行为规范式的幼儿识字教材和启蒙教材？&/b&&/p&&p&&b&能不能将人类五千年文明的超巨大知识量巧妙地融入启蒙教材，快速地让中华子孙后代掌握？&/b&&/p&&p&&b&传承过程的缩短，意味着成人成才过程的缩短而内涵反而增加，意味着发扬光大的时间提早和延长，意味着综合国力的快速增强，意味着社会生态的日益优化，以及其他。&/b&&/p&&p&&b&这就是在这个环节，我们要关注的重点！我们要解决的问题！&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&我国古代的识字教材屈指可数，在漫长的岁月中相对稳定。这种做法，值得肯定，更值得借鉴。&/p&&p&识字，只是一个过渡。这个过程，不需要复杂，而是越简单越好。古人识字以后，直奔儒家经典，进而遍览诸子百家，进而行万里路，等等等等。&/p&&p&更古老的识字教材我们不说，经过几百年，有的经过一千多年的检验，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《弟子规》等等，成为历代识字教材之首选。我将其简称为：&b&三百千千弟&/b&。当然，还有《朱子家训》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《小儿语》、《续小儿语》、《名贤集》、《女儿经》等等，还有韵律方面的启蒙教材。朱熹朱老夫子写的《小学》，理学家们都说好，可是童子们不买账，推广不了。童子们都喜欢朗朗上口、通俗易懂的《三字经》。&/p&&p&蒙学家们选用《三字经》，还有一个重要的理由，就是我们前面说的：《三字经》被称为“小纲鉴”，寥寥千余字，提纲挈领，概括了中华文化和历史，童子们背会后，既认识了字，又在脑中构建起了一个&b&巨大的知识框&/b&架，同时，这也是一个&b&巨大的记忆框架&/b&。童子们以后的学习，就是往这个框架里面不断增加新东西。这一点，特别特别值得我们借鉴。《千字文》，也是这个效果。&/p&&p&《增广贤文》，历史更为悠久，其立足点是：人之初，性本恶，将人性里面和社会上的阴影部分集中起来，谆谆告诫子孙后代，无论处于何种境地，都要保持清醒头脑，守住害人之心不可有，防人之心不可无的底线，可谓用心良苦！也许正因为如此，影响了其选用率。人们都喜欢纯善之美。其实，《增广贤文》挺好的。古代有一种说法，叫做：熟读增广会说话，熟读琼林知天下。单单从句式上来说，《增广贤文》也很好，长短句式搭配得恰到好处，读起来朗朗上口，抑扬顿挫，节奏感和跳跃感都非常强，底气充足，气韵流畅。这一点，在古代识字教材和启蒙教材中，独一无二，特别值得借鉴。对于今天编写幼儿识字教材和启蒙教材，借鉴意义更大。《名贤集》，亦如此。&/p&&p&《弟子规》，将孔夫子编的一个训练程序予以细化，细化成为日常规范，包括思维方式、言语方式和行为方式等等规范。言近而意远，习小节而明大意。所以，今天的有识之士特别喜欢。有远见的企业家们，也为今天《弟子规》的普及做出了特殊贡献。在这方面，《朱子家训》，同样是用心良苦。&/p&&p&古代所有蒙学教材，都是我们学习的典范！&/p&&p&&br&&/p&&p&以上只是一己之见，说得再多，都是想为现实服务。&/p&&p&&b&时代呼唤着现代版的《三字经》！&/b&&/p&&p&&b&时代呼唤着现代版的《增广贤文》！&/b&&/p&&p&&b&时代呼唤着现代版的《幼学琼林》！&/b&&/p&&p&当然，我这只是一种表述方法。&/p&&p&今天，真正理想的识字教材和启蒙教材，可能是——&/p&&p&&b&古今中外和未来文化之通衢。&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&编写出这样真正理想的识字教材，理应是上上下下方方面面集体之功。&/p&&p&考察古代识字教材和启蒙教材的作者群体，是一个从宰相到其他高官再到几十年私塾先生等等人物组成的强大阵容。其中，个个都是饱学之士和饱经沧桑之士，每一个人的综合素质都不得了，跨时代组合成为编写群体更是了不得！&/p&&p&我今天只是抛出这个话题，真正将其变成现实，需要一群有共识之士共同为之。&/p&&p&从纯生活识字到纯书面识字，我个人也做了一些探索和尝试，设计出了多条识字路线和启蒙路线，而且都是一个一个大大小小的框架，分开来，是一个框架，合起来，是一个更大的框架，而且都可以编成游戏，既便于教，又便于学。在我的微信公众号“&b&汪氏教学法&/b&”里面，接下来是三讲视频，就是纯书面识字的抛砖引玉，视频不能够搬进知乎，所以，有兴趣的朋友，欢迎光临我的微信平台。&/p&&p&&br&&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日下午3点&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：从纯生活识字到纯书面识字 我希望，我也相信，汪氏教学法，还有其他更好的方法，推广普及之后，教会幼儿认识3000字，将成为中国家长一项必备的基本功。其普及程度之广，将如同用筷子吃饭，是中国人，就会。同时，多数幼儿认识3000字，有的…
幼儿认识总路线：是什么？为什么？怎么办？&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&人的认知有规律。&/p&&p&按照认知规律施教，才能够事半功倍。&/p&&p&幼儿认识世界，有一个总路线。这个总路线，大致分为三步走。这三步，没有明显的界线。每一步，有每一步的教学方法。家长要学会按照这些规律办事，才能够更有利于孩子的成长，而且大人小孩都快快乐乐、轻轻松松，事半半半而功倍倍倍。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第一步：是什么？&/b&&/p&&p&这是什么？这是什么？这又是什么？&/p&&p&那是什么？那是什么？那又是什么？&/p&&p&这一个层面，可以展得很开很开、很远很远……&/p&&p&所以，这一阶段的识字方法，&b&实名字法&/b&等等，就陆陆续续闪亮登场。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第二步：为什么？&/b&&/p&&p&当知道了足够多的是什么之后，宝宝的认知能力就开始上升了，上升到为什么。&/p&&p&当有了第一个为什么之后，许许多多的为什么就会纷至沓来！许多家长会应接不暇！&/p&&p&能够完美解答幼儿提出的所有为什么，任何一个家长都会有难度，或者说，完全做不到。&/p&&p&没有关系！顺势而为！引导幼儿多读书！&/p&&p&就是说，这个时候，是引导幼儿自己读书的绝佳机会！&/p&&p&所以，我们要训练宝宝识字在前，好让宝宝这个时候衔接得恰到好处，做到阅读基本无障碍。&/p&&p&我们国家的阅读水平，目前远远落在一些国家之后。必须迎头赶上。&/p&&p&许多家长自己读，宝宝听，这也是一个好方法，但不是更好的方法，而且这种方法还有可能让宝宝产生依赖性。&/p&&p&更好的方法，是要抓住一切机会进行“交接”：和宝宝一起读，逐渐逐渐，让宝宝自己读！&/p&&p&宝宝读！家长听！一边听，还一边鼓励、给力！&/p&&p&让宝宝越读越想读！阅读越会读！&/p&&p&&br&&/p&&p&我讲幼儿识字，首先强调“&b&识&/b&”字数量。&/p&&p&先把多个常用字“&b&识&/b&”了再说。先认识，就行了。&/p&&p&正如前面所讲，就像在日常生活中一样，认识张爷爷、李奶奶，认识王叔叔、刘阿姨，就行了。宝宝碰到了这些人，能够正确地叫一声，就已经很乖很棒了。至于谁谁谁鼻子长得怎么样，眼睛长得怎么样，身高体重是多少，不要管他。甚至谁谁谁脾气性格怎么样，那就更不用管他。这些东西，留待以后再说。&/p&&p&幼儿识字，也是这个理。先认识足够多的常用字以后，再在阅读等等实践当中去一步一步解决字的具体长相、具体性格等等问题，达到会理解、会书写、会运用等等诸多目的。&/p&&p&而且，在这各个阶段，我都有相应的方法跟上。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第三步：怎么办？&/b&&/p&&p&将来大有作为的孩子，在这个阶段，一般都表现得特别积极，特别活跃，正点子、歪点子、稀奇古怪出人意料的各种奇点子，层出不穷。这个，很正常，而且都是好事儿！要悉心爱护！要善加引导！&/p&&p&爱迪生小时候，看到母鸡孵小鸡，就突发奇想，自己孵小鸡！于是，他装好一窝鸡蛋，学着母鸡的样子，自己坐上去…………&/p&&p&&b&第三步这个阶段，家长大有可为！&/b&&/p&&p&&b&向宝宝大量传授生活规则、劳动技能与规则、与人和谐相处的规则、与大自然和谐相处的规则等等，都应该抓住时机进行！&/b&&/p&&p&&b&这是传承的旺季！&/b&&/p&&p&&b&这个时候，孩子是一张白纸，第一笔写上去之后，很难改变！所以，乘这个大好时机，教会孩子正确的规则，播下粒粒良种，特别重要！特别特别特别重要！&/b&&/p&&p&许许多多小学生的许许多多不好习惯，就是这个时候养成的！孩子受苦！家长头疼！矫正起来难上加难，难上再加几十个难！&/p&&p&你别看我前面关于小学生的内容写了那么多，其实其重点，就是在和这个幼儿时期养成的许许多多不良习惯在搏斗，在矫正这许许多多不良习惯！&/p&&p&&b&所以，有缘看到这篇文章的幼儿家长，请一定一定一定一定，让你们家宝宝这个时期走好走正第一步！&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&让孩子赢在起跑线上，这句话本身，没有大错，错就错在有人把这句话实施偏了，搞成了商业化的炒作也没有错，错就错在塞进了不按规律办事情的内容，结果适得其反！&/p&&p&&b&就举几个最简单的例子。&/b&&/p&&p&&b&例如：&/b&违反宝宝的认知规律学小学数学，宝宝当然学得会，但是成本太高，冤枉花费了大把大把的时间，剥夺了宝宝们大把大把的快乐，滋生滋长了宝宝们的畏学厌学情绪，等等，还不如顺势而为，玩好我设计的&b&数字游戏1&/b&，做到20以内加法滚瓜烂熟脱口而出！&/p&&p&再就是多多进行&b&感性训练&/b&，为宝宝们&b&积累生活经验和常识&/b&，为宝宝们的&b&空间想象能力和抽象思维能力&/b&筑基，化无形为有形再一步一步上升到无形，化抽象为具体再一步一步上升到抽象。这样，也能够给宝宝留出足够的空间，在小学课堂上认真听讲，那个时候，孩子一下子就上升到了应有的高度，提高了学习兴趣！增强了学习自信心！曾经有孩子做数学题的时候问我，什么叫“&b&一套&/b&”衣服？什么叫“&b&应付&/b&”多少钱？什么叫做“&b&找零钱&/b&”？孩子们没有见过，当然不知道！见多识广，见多识广，首先要引导孩子见得多！！！&/p&&p&&b&又如：&/b&宝宝还没有足够的力量掌控笔杆，就叫宝宝写字画画，结果搞得握笔姿势不正确，而且非常有害，戕害孩子的眼睛、颈椎和脊椎，而且笔顺也错得太离谱，急得直跳脚也没有办法，矫正起来特别特别难，因为宝宝们已经坏的习惯形成自然，你当时看起来是矫正好了，可是一转身，孩子又还原了！&/p&&p&这是习惯的力量！！！&/p&&p&&br&&/p&&p&我做这件事情，我强调这些要点，就是希望以后的宝宝们，不要重复走这些弯路，不要再绕这些个大大的圈子，绕到了这个圈子里，有的孩子的不良习惯很有可能一辈子都矫正不过来！&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&正确的做法&/b&是，让宝宝在这传承的旺季，做到许许多多方面同时协调成长：&/p&&p&长身体！&/p&&p&全面协调健健康康长身体！&/p&&p&长本事！&/p&&p&形成一串串最佳习惯！&/p&&p&长道德规范！&/p&&p&一步一步，学会做人！&/p&&p&&br&&/p&&p&让宝宝方方面面都要走好走正第一步，养成一连串最佳思维习惯和最佳行为习惯！&/p&&p&这就是真正的赢在起跑线上！！！！！！！！！！&/p&&p&&br&&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日13点半&/p&&p&&/p&
幼儿认识总路线：是什么？为什么？怎么办？ 人的认知有规律。按照认知规律施教，才能够事半功倍。幼儿认识世界，有一个总路线。这个总路线，大致分为三步走。这三步，没有明显的界线。每一步，有每一步的教学方法。家长要学会按照这些规律办事，才能够更有…
幼儿认识3000字：能说会认法“连续剧”（2）&/b&&/p&&p&&b&
（纯生活识字第三招）&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&会说，是会认的基础，是会认的宝贵资源。既然如此，那我们就先教宝宝会说话，紧接着的连续动作，就是后教宝宝会认字。&/p&&p&教宝宝说话，我们要善于引导宝宝、善于鼓励宝宝天天开动脑筋说句子，说正确的句子，说健康的句子，不要说那些小猫小狗小虫虫讲人话的句子。&/p&&p&教宝宝能说会认，我们就要关注宝宝对哪些话题最感兴趣，对哪些句子最感兴趣，宝宝最感兴趣的那些句子，宝宝说得哈哈大笑的那些句子，就是宝宝认识汉字的最佳资源！&/p&&p&建议大家买一些低年级小学生作文选，那里面的话题很多，记人记事写景状物想像等等，覆盖面很广，而且紧贴生活，充满童趣。这是大家经验的积累和智慧的结晶，要善加利用。但是，这是人家的东西，大家拿来就用，也是一个办法，但不是最好的办法。君不见，学习人家的东西，本来是想解决自己的问题，可是，有的时候，有的人，学着学着，把自己的个性给学没了，甚至，把自己的老祖宗都给学丢了。这是值得吸取的教训。&/p&&p&我个人认为，最好的办法是：拿人家的东西当参考，当拐杖，借鉴借鉴，立足点，是从自家和自家周边的实际情况出发，引导自家的宝宝主动开动脑筋，创造自家宝宝最感兴趣的东西，创编自家宝宝的最佳识字教材。从小培养自家宝宝面对问题解决问题的独立人格和能力。&/p&&p&我相信，这样的宝宝长大以后，不会盲从权威，不会盲从理论，不会生搬硬套，不会迷失方向，而是勇敢地面对问题，积极寻找解决办法，在立足自己解决问题的基础之上，善于借权威和理论之力，帮助自己解决问题！&/p&&p&愿我中华大地，精彩纷呈，处处闪耀创造的光辉！&/p&&p&愿我中华儿女，堂堂正正，个个都是智慧的化身！&/p&&p&&br&&/p&&p&你们家，几乎可以天天举办小型晚会，由你们家小明星闪亮登场，进行越来越多的才艺表演！其中，包括讲下面这些有趣的真实故事，这也是我抛砖引玉，给大家设计的能说会认法中的一部分小框架：&/p&&p&&b&1、自我介绍&/b&&/p&&p&学做小主持人，自己的姓名、年龄、兴趣爱好、性格特征等等，一样来那么一句两句，就成了特有的识字教材。而且，以后，还可以不断往里面增加内容、增加内容，增加成一篇漂亮的小学生作文。&/p&&p&&b&2、幸福的家庭&/b&&/p&&p&我的家，是一个幸福的中国家庭，我家住在某某省、市（县）、区、街、路、小区、栋、单元、楼、号。家庭成员。家里常常充满欢笑！这又是一篇独一无二的识字教材。&/p&&p&农村的孩子，同样可以根据自家的实际情况，以这样的框架，编写自己的识字教材。&/p&&p&&b&3、我的爷爷&/b&&/p&&p&家庭成员，是距离宝宝最近的人，给家庭成员一人来一个特写镜头，这样的识字教材，肯定是独一无二！你就直接写和说：姓名、年龄、工作、特长、性格特征等等，包括手机号码，包括和宝宝之间特有的趣事，都可以共同构成你们家特有的识字教材。&/p&&p&&b&4、我的奶奶&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&5、我的外公&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&6、我的外婆&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&7、我的爸爸&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&8、我的妈妈&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&9、某某小朋友&/b&&/p&&p&幼儿园里朋友多。每一个小朋友天天都有故事。鼓励和引导你们家宝宝多多留心，天天回来讲一讲幼儿园里的新鲜事儿。然后，你就选择一句话或者几句话，或者一个小故事，加工加工，使之更加生动有趣，更加让你们家宝宝喜欢，再然后就是积攒成一页，打印出来，成为你们家特有的识字教材。&/p&&p&&b&10、可爱的某某动物&/b&&/p&&p&天上飞的，地上跑的，水里游的，小猫小狗小金鱼小乌龟小鸟小蝴蝶，你都可以一样一样地引导宝宝说上三句五句，八九十句，打印出来，又是自己编的识字教材。&/p&&p&&b&11、可爱的某某植物&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&12、可爱的某某节日&/b&&/p&&p&过大年，过元旦，过生日等等，又可以一样一样引导宝宝说几句，说一段，说一篇。一年当中，较起真来，至少能编十来篇。&/p&&p&&b&13、爱惜粮食&/b&&/p&&p&品德教育太重要！品德教育不是空话！一言一行一粒饭一块饼干屑，都可以融入品德教育！同时，要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽，诸多生活常识，也很重要。&/p&&p&&b&14、帮妈妈择菜&/b&&/p&&p&这个也是品德教育！叙述时，请抓住动作，请注意动作顺序，一层一层说清楚，就是记事的口头作文。&/p&&p&&b&15、自己洗袜子&/b&（同上。从略。）&/p&&p&&b&16、某某游戏真好玩&/b&&/p&&p&这个又可以编成多少篇！好玩在哪里？这个是重点！&/p&&p&&b&17、宝宝会唱的歌&/b&&/p&&p&这可是特别好的识字资源！千万别浪费！&/p&&p&&b&18、宝宝提出的许许多多为什么&/b&&/p&&p&宝宝自己的疑惑，当然印象深刻，正好用来识字。疑惑解开了，识字资源更丰富。&/p&&p&&b&19、还有宝宝已经很熟悉的诗词、课文、广告语等等，都是宝贵的识字资源。&/b&仅仅将缺少的教学环节给补上，就行啦！&/p&&p&&br&&/p&&p&请问：&/p&&p&还需要一样一样继续罗列吗？&/p&&p&还需要一课一课继续啰嗦吗？&/p&&p&家长和宝宝自编识字教材，难吗？&/p&&p&大家肯定比我编的好，对吧？&/p&&p&以后，&/p&&p&妈妈的地位会越来越重要，对吧？&/p&&p&&br&&/p&&p&请一定掌握好节奏！&/p&&p&宝宝快乐，是永恒的主题！&/p&&p&宝宝快乐之中，顺势而为之！&/p&&p&&br&&/p&&p&期待能说会认系列识字教材智慧问世！&/p&&p&几十课，几百课，乃至千千万万课！&/p&&p&&br&&/p&&p&期待宝宝早日认识3000字！&/p&&p&&br&&/p&&p&祝愿千千万万家庭，欢声笑语绵绵……&/p&&p&&br&&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日10点半&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：能说会认法“连续剧”（2） （纯生活识字第三招） 会说，是会认的基础，是会认的宝贵资源。既然如此，那我们就先教宝宝会说话，紧接着的连续动作，就是后教宝宝会认字。教宝宝说话，我们要善于引导宝宝、善于鼓励宝宝天天开动脑筋说句子，…
能说会认法“连续剧”（1）&/b&&/p&&p&&b&
（纯生活识字第三招）&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&能说会认法&/b&，顾名思义，就是把宝宝会说的话，变成宝宝认识汉字的宝贵资源！&/p&&p&好多好多话，宝宝都会说了，而且都说得很熟练了，而且其中有些话宝宝还特别喜欢说，既然如此，那我们为什么不顺势而为，好好加以利用呢？&/p&&p&所以呀，好多时候，只要我们换一种思维方法，那么，平时司空见惯平平常常的东西，就能够立刻变成宝贵资源！&/p&&p&&br&&/p&&p&能说会认法，和前面的实名字法一样，也可以顶几十讲，几百讲。&/p&&p&就是说，家长可以按照这个思路，和宝宝一起，编出几十课、几百课幼儿识字教材！&/p&&p&同样是量身定做！同样是世界上独一无二！同样是专属于你们家宝宝！&/p&&p&&br&&/p&&p&前面讲的&b&实名字法，&/b&一般都是词语。&/p&&p&&b&招牌识字法，&/b&最多也就是短语。&/p&&p&而&b&能说会认法&/b&呢，一起步就是句子！&/p&&p&这三种方法同时使用，那就是字词句一起训练，一起提高！&/p&&p&而且都是玩学合一，简简单单、轻轻松松、快快乐乐！&/p&&p&&br&&/p&&p&这样一比较，大家不难发现，能说会认法，运用起来最灵活，发展空间最广阔。围绕宝宝天天展开的故事，怎么能够讲得完呢？对吧？&/p&&p&&br&&/p&&p&按照语法，说出正确的句子，各种各样正确的句子，就自然而然训练到位了。&/p&&p&&b&按照语法，说出有趣的句子，说出宝宝们哈哈大笑的句子，这样的句子，就是宝宝们的最佳识字资源！因为宝宝们喜欢说！&/b&&/p&&p&&b&家长要善于创造条件，引导宝宝，多多说出让宝宝哈哈大笑的句子！要善于创造最佳识字资源！要善于创造最佳识字机会！&/b&&/p&&p&这一点，古人为我们做出了榜样。三味书屋，书声琅琅，一听传出的读书声，就知道是一个复合班。童子们读着不同的课本，其中，传来了一句读书声，我看就是识字教材：“笑人齿缺曰狗窦大开”！你看，古人编的识字教材，也是巧妙地利用了孩子们的特点。宝宝高兴说的句子，宝宝说得哈哈大笑的句子，就是很好的识字教材，请大家千万不要浪费！笑人齿缺曰狗窦大开，一句玩笑话，串着九个字，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，其句读，其韵味，颇有古风。更为重要的是，童子们喜欢读，走了最近的距离，达到了童子们能够快速识字的教学效果。&/p&&p&&br&&/p&&p&这个阶段，采用先总后分法，以句子为总，以字词和短语为分，这样的训练，要持续几年，把这个基础夯得扎扎实实。在这几年当中，引导宝宝把各种标准句型说得熟熟的，把3000左右汉字认得熟熟的，把好多词语和短语也说得熟熟的，认得熟熟的，这样的基础，肯定是棒棒的，操作起来，也是不难的，不但不难，而且是简简单单的，轻轻松松的，快快乐乐的。&/p&&p&&br&&/p&&p&在此基础上，或许就在中途，逐渐逐渐，自然而然，就可以联句而成段。&/p&&p&或联三五句而成一段，或联上十句而成一段。&/p&&p&再加上一个开头和结尾，这就是宝宝的口头作文！&/p&&p&围绕一个人多说几句，就是写人的口头作文。&/p&&p&围绕一棵树多说几句，就是状物的口头作文。&/p&&p&围绕一朵花多说几句，也是状物的口头作文。&/p&&p&说公园里这个美、这个美、那个也很美，就是写景的口头作文。&/p&&p&对着天空说出几样美，也是写景的口头作文。&/p&&p&当然，还有说事情。&/p&&p&&br&&/p&&p&有些句型，实际上就是一篇作文的雏形。&/p&&p&例如：&/p&&p&每天清晨，（时间）&/p&&p&在武汉外滩上，（地点）&/p&&p&成千上万的人都在早锻炼。（人物和事件）&/p&&p&这样稍微复杂一点的单句句型，教会学前孩子，应该不难。你也不要时间状语、地点状语地教，你就说时间地点人物事件，按照这个顺序说，让宝宝也说熟练，就行了。然后，按照这个语法框架，这里说一句，那里说一句，随时随地碰到机会都可以说一句，说着说着，孩子就形成了语言习惯。&/p&&p&这个句子继续往下说，就可以慢慢慢慢引导宝宝来一段场面描写：有的……有的……有的……有的……还有的……&/p&&p&然后，继续往下说，就可以慢慢慢慢引导宝宝来一段重点描写，选取宝宝最感兴趣的一个人、一件事，多说几句！&/p&&p&再然后，就来一句管总的，作为结尾。谁谁谁谁真快乐啊，哪里哪里真热闹啊，都是可以的。&/p&&p&这就是一篇作文。甚至是一篇三年级的作文。&/p&&p&这个基本框架竖起来了，玩熟练了，以后再来变化。&/p&&p&&br&&/p&&p&当然，家长还是从一句一句简简单单的话训练起。&/p&&p&我这里讲方法，当然要把整个过程告诉大家。&/p&&p&请家长一步一步走得扎扎实实。&/p&&p&选取那些宝宝最喜欢的话打印成大号楷书字，同时为下一步写会、写好、笔顺正确等等筑基。&/p&&p&&br&&/p&&p&还是上次的老办法：&/p&&p&今天，大家先放飞想像，看看能够理出哪些思路。&/p&&p&明天，我抛砖引玉，为大家设计一批基本框架。&/p&&p&&br&&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日18点&/p&&p&&/p&
能说会认法“连续剧”（1） （纯生活识字第三招） 能说会认法，顾名思义，就是把宝宝会说的话，变成宝宝认识汉字的宝贵资源！好多好多话，宝宝都会说了，而且都说得很熟练了，而且其中有些话宝宝还特别喜欢说，既然如此，那我们为什么不顺势而为，好好加以…
幼儿认识3000字：实名字法“连续剧”（２）&/b&&/p&&p&&b&
（纯生活识字第二招）&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&“实名字法”，如果只是单独地用，那整个学习内容可能就是一个散的。&/p&&p&怎么办？也好办，只要把“&b&实名字法&/b&”和“&b&先总后分法&/b&”结合起来用，就可以了。&/p&&p&这样，零散的内容就变成了一组一组、一串一串的内容。&/p&&p&而且，有整体形象，能够进行空间想象，好记忆，方便大家操作，具体的教学方式游戏方式可能是百花齐放千变万化各具特色。&/p&&p&现在，我先抛砖，设计一个一个具体的小框架，大家可以选用，更希望大家能够根据自己家宝宝的情况，还有自家和自家周边的情况，和宝宝一起，编出最具自家特色最适合自家宝宝的识字教材。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&1、人体实名字&/b&&/p&&p&就是和宝宝一起商定，将人体身上的主要名称，按照固定的顺序，编写出来，然后认读。可以顺便包括衣裤鞋袜。具体实施方法，也可以多种多样。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&例如：&/b&可以按照一定的人体部位顺序，编成一篇，同时绘画成人体（也可以以自己的人体作为学具），教宝宝在“&b&名&/b&”与“&b&字&/b&”之间做连线游戏，&b&把“实”、“名”、“字”三者作为一个整体，进行形象化、操作化的练习&/b&。&/p&&p&&b&以“头发”为例，看一看教学过程：&/b&&/p&&p&先指“头发”这两个字，同时读出“头发”这两个字的音；&/p&&p&再指“头发”实物（自己的、画面上的，都可以），同时发出“头发”这两个字的音。&/p&&p&就这样，将“头发”的实物、名称、汉字这三者串成一条线，一起表现出来，让宝宝在操作中学习，等于是在做游戏，玩学合一。&/p&&p&&b&这就把玩和学扎扎实实地落到了实处。&/b&&/p&&p&你不采用这种方法或者类似的方法，玩与学，就合不到一块，玩，只能是单纯的玩，学，只能是像以前一样单纯的学，这就不是真正的玩学合一，而只是一句空洞的话。&/p&&p&就像教学“头发”这样，其他选中的人体部位名称，也像这样一个一个往下连，一个一个往下串，一直到手指头、脚趾尖。&/p&&p&最好会背，也不是刻意地背，玩着玩着就会背了，而且，加上家长有意的引导、回忆，孩子会记得更快。&/p&&p&背会以后，形成了固定的顺序，孩子可以整体回忆，整体记忆，形象清晰。&/p&&p&这个记忆框架，以后学习英语单词，也可以用得着，也可以按照这个固定顺序来。&/p&&p&但是现在，不要搞杂了，现在就学汉字，以后再学英语单词，一样一样地来。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&又如：&/b&也可以同时制成卡片，操作起来，也很好玩儿。&/p&&p&宝宝认读一张卡片，就同时把这张卡片放在人体相应的部位。&/p&&p&或者，先指人体某个部位，再要宝宝找出相应的卡片。&/p&&p&还有其他方法，可以灵活多样，比如用卡片排成人体，等等。&/p&&p&这个时候，爸爸可以勇敢地站出来，给宝宝当一把“学具”！&/p&&p&俯首甘为孺子学具！&/p&&p&宝宝拿了一张“头发”卡片，放在你的头上，你可以来一个搞笑的动作，加上一个搞笑的表情，很得意地把卡片顶好，来一个新疆舞蹈送脖子的动作。&/p&&p&宝宝拿着“屁股”卡片，而且放对了地方，你也可以把屁股撅一撅，让宝宝高兴高兴。说起屁股这类词，宝宝们都特别兴奋，哈哈大笑，趁宝宝还小，顺势而为，把这些字认会，大一点了，就不许随便说了。&/p&&p&宝宝拿起了“臭脚丫子”的卡片，要你翘起臭脚丫子，你说你应该怎么做？&/p&&p&玩儿呗！天伦之乐呗！&/p&&p&当爸爸的你也可以反过来拿一拿卡片，往宝宝身上放一放，往妈妈身上放一放，有的时候，你还可以适当地故意放错地方，逗宝宝乐一乐，让你们家常常充满欢声笑语，宝宝给你纠正了，正好给你提供了赞美宝宝的机会！也等于是对宝宝的一次小小测验！&/p&&p&但是，你不能够总是放错，要把握一个度，要适可而止。你们家的节奏，由你们自己掌控。&/p&&p&孩子要的是“玩”，家长要的是“学”，我给你们支招，正好支在这个“结合部”、“平衡点”的位置，至于这个“点”的具体位置，我就说不准啦！千家万户，万户千家，起点千差万别，进步速度各异，其中的变数，太多太多，只好请你们自己掌控了。&/p&&p&&br&&/p&&p&人体实名字，是第一个小框架，所以就说得详细一点，让大家参考得具体一点。后面设计的各种实名字框架，我就不一一讲解了，留出足够的空间，让大家发挥聪明才智，创造出更多更好的幼儿识字教材，和更多更好的具体实施方法。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&2、客厅实名字&/b&&/p&&p&&b&3、卧室实名字&/b&&/p&&p&&b&4、厨房实名字&/b&
有些老句子，可以直接就用，如：柴米油盐酱醋茶，锅盘碗盏瓢勺刷。一念一串，朗朗上口，这些识字教材，我编了许许多多。&/p&&p&&b&5、小区实名字&/b&
这和前面的招牌识字法略有不同，招牌上面有字，小区里面许多东西上面没有字，现在恭请汉字到位。&/p&&p&&b&6、同学实名字&/b&
幼儿园里朋友多！一个个活泼可爱的小朋友，天天朝夕相处，这是特别好的识字资源！家长们可以商量商量，共同制作识字教材，在一张张可爱的宝宝照片下面，配上大大的楷书字姓名，还可以加上几句容易记住、很有特色的话，就成了优秀的识字教材！&/p&&p&&b&7、医院实名字&/b&
宝宝们都很健康，难得去一次医院，去了一次，就不要浪费这个识字资源、这个健康教育的机会、这个鼓励宝宝勇敢面对疼痛的机会！宝宝亲身经历的一个个具体细节，一次次真实体验，冲击都很强烈，当然印象深刻！值得好好加以利用！&/p&&p&&b&8、饭局实名字&/b&
（不能够白吃，要认字！）&/p&&p&&b&9、饼干实名字 &/b&
（也不能够白吃，要认字！）&/p&&p&&b&10、饮料实名字&/b&
（不能够白喝，要认字！）&/p&&p&&b&11、公园实名字&/b&
（不能够白玩，要认字！）&/p&&p&&b&12、菜场实名字&/b&
（宝宝一起去买菜，长见识，增加感性知识，铺垫实实在在的识字基础！）&/p&&p&&b&13、花卉实名字&/b&　（清纯高雅，色彩绚丽，配以花名，美丽的识字课！）&/p&&p&&b&14、鸟类实名字　&/b&（千姿百态，色彩丰富，配以鸟名，有趣的识字课！）&/p&&p&&b&15、体育用品实名字&/b&　（体育用品，哇！好多好多！又可以认识好多字！）&/p&&p&&b&16、五十六个民族实名字　&/b&（美丽的民族服饰，配以民族名称，我爱中华大家庭，落到了实处！）&/p&&p&&b&17、各国国旗实名字&/b&　（胸怀世界，可不是一句空话！将来出去旅游，好熟悉，好亲切，宝宝显得好有学问！）&/p&&p&&b&18、天空实名字&/b&　（晴天雨天，白天黑夜，都有好多东西可以编成识字教材！还有天空宇宙，可以让宝宝充满遐想……）&/p&&p&&br&&/p&&p&请问：&/p&&p&还需要一样一样继续罗列吗？&/p&&p&还需要一课一课继续啰嗦吗？&/p&&p&家长和宝宝一起自编识字教材，难吗？&/p&&p&相信广大家长们的聪明才智，早已如长江黄河之水，滔滔不绝……&/p&&p&&br&&/p&&p&期待着宝宝们玩在点子上，早日认识更多汉字！&/p&&p&祝愿千千万万家庭，传出更多欢声笑语！&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&２０１７年１１月３日下午２点&/p&&p&&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：实名字法“连续剧”（２） （纯生活识字第二招） “实名字法”，如果只是单独地用，那整个学习内容可能就是一个散的。怎么办？也好办，只要把“实名字法”和“先总后分法”结合起来用，就可以了。这样，零散的内容就变成了一组一组、一串…
幼儿认识3000字：实名字法“连续剧”（1）&/b&&/p&&p&&b&
（纯生活识字第二招）&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&这一讲，家长用得好，可以顶几十讲，也可以顶几百讲。&/p&&p&因为，我在这一讲设计了一个总体框架，&/p&&p&家长按照这个总体框架，可以和宝宝一起——&/p&&p&为宝宝量身定做识字教材！！！&/p&&p&而且可以自编几十课，几百课！！！&/p&&p&而且都是世界上独一无二的识字教材，专属于你们家宝宝！！！&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&为什么是世界上独一无二的？&/b&&/p&&p&因为，这些识字教材——&/p&&p&都是和你们家宝宝商量好了，&/p&&p&挑出你们家宝宝最&b&熟悉&/b&、最&b&喜欢&/b&的实物编成的识字教材！&/p&&p&从你们家宝宝身上和身边编起，&/p&&p&逐渐逐渐扩大编写范围，编成几十课！编成几百课！&/p&&p&不管多少课，都是在以你们家宝宝为中心打转转，&/p&&p&准确地说，都是在以你们家宝宝的&b&“兴趣”&/b&为中心打转转，&/p&&p&再准确地说，都是以你们家宝宝的兴趣为中心编成的&b&“游戏”和“剧本”&/b&，&/p&&p&而且是你们家长最好落实最会玩的游戏，就是最会编、最会导，&/p&&p&等于是你们家长最会用的教学方法，&/p&&p&总之一句话，都是在你们家长和孩子现有基础上，顺势而为之，&/p&&p&不需要从新起点开始、适应环境、培养兴趣、从新做这做那，都不需要，&/p&&p&仅仅就像撑船一样，顺势将竹篙轻轻一点。&/p&&p&以上这一切的综合体，就是你们编的识字教材，&/p&&p&这样的识字教材，当然在世界上独一无二！&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&何为“实名字法”？&/b&&/p&&p&其原理，在《幼儿识字
家长辅导&b&（1）&/b&》中已经讲过。&/p&&p&&b&实名字，三到位，教宝宝识字，就叫做“实名字法”。&/b&&/p&&p&还是以“桌子”为例：&/p&&p&&b&实：&/b&指“桌子”这个&b&实物&/b&，实实在在摆在这里，宝宝也已熟知。&/p&&p&&b&名：&/b&指“桌子”这个&b&名称&/b&，大家都这样叫，宝宝也会这样叫。&/p&&p&&b&字：&/b&指“桌子”这两个&b&汉字&/b&，以前缺位，现在恭请汉字到位！&/p&&p&实、名、字，三样一起呈现在宝宝面前，方便宝宝整体接收！&/p&&p&而且是以宝宝&b&最熟悉的实和名&/b&为基础！&/p&&p&而且是以宝宝&b&最喜欢的实和名&/b&为基础！&/p&&p&而且是用前面讲的&b&先总后分法，&/b&“&b&总&/b&”成一组一组，“&b&总&/b&”成一串一串！&/p&&p&而且是编成你们自己&b&最会玩的游戏剧本&/b&！&/p&&p&这样的识字教材，又好编，又好教，又好学，效果当然好！&/p&&p&&br&&/p&&p&编好了，请用大号的楷书字打印！起码是一号字！&/p&&p&因为，下面的每一轮里面，都有若干小环节：&/p&&p&&b&第一轮是识字。&/b&就是我正在讲的这一轮。&/p&&p&&b&第二轮是把字写会。&/b&我另有方法，大号字，便于宝宝看清楚字的内部结构。&/p&&p&&b&第三轮是把字写好，写好以后还要写快。&/b&我都另有其法。大号字，便于宝宝读帖！&/p&&p&识字阶段，就开始为把字&b&写会&/b&和把字&b&写好写快&/b&打基础！&/p&&p&还有，为笔顺正确筑基！现在的孩子们，多数笔顺不正确，矫正起来特别难！&/p&&p&这一切，都需要从幼儿抓起！&/p&&p&这几轮，都在打伏笔！都在做铺垫！&/p&&p&让宝宝走好走正第一步！&/p&&p&免得形成一个个不良习惯以后再矫正！&/p&&p&形成一个习惯难，矫正一个习惯更加难！难上再加几个难！&/p&&p&矫正一个一个又一个不良习惯，你想想，一共等于几十个难？&/p&&p&什么叫赢在起跑线？这也是！&/p&&p&什么叫这也是？因为，起跑线，还要靠前！&/p&&p&只是，我们的赢法不一样，是真正的玩学合一！&/p&&p&盼望大家形成共识，形成合力，万众一心，共同做成这件事！&/p&&p&&br&&/p&&p&我有一个期待：&/p&&p&期待有足够多的幼儿家长加入这个自编识字教材的群体！&/p&&p&到时候，大家可以晒一晒自己编的识字教材，互相交流，互相借鉴，共同提高！&/p&&p&还可以评选出一批特别优秀的自编识字教材，装订成册，供后来者参考和超越！&/p&&p&&br&&/p&&p&今天，请大家放飞想像，看看自己能够为宝宝自编哪些“实名字法”识字教材。&/p&&p&明天，我来抛砖引玉，设计一些具体框架，把多年的探索奉献给大家，供大家参考。&/p&&p&&br&&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日13点&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：实名字法“连续剧”（1） （纯生活识字第二招） 这一讲，家长用得好，可以顶几十讲，也可以顶几百讲。因为，我在这一讲设计了一个总体框架，家长按照这个总体框架，可以和宝宝一起——为宝宝量身定做识字教材！！！而且可以自编几十课，几…
幼儿认识3000字：招牌识字法&/b&&/p&&p&&b&
（纯生活识字第一招）&/b&&/p&&p&我儿子上&b&幼儿园中班&/b&的时候，我利用晚饭后散步的机会，和他玩识字游戏，就是：&b&一边散步，一边认小区里面的招牌玩。&/b&每天不到一个小时，约一个月时间，总共约30个小时，大约认识了1000个字。我记得开始的时候是5月中旬，6月21号晚上，我就去北京出差了。&/p&&p&现在，我把具体做法做一个分享，以便大家根据自己家庭周边的环境，为宝宝量身编制一部分识字教材，达到简简单单、快快乐乐、边玩边识字的效果。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&自编首期识字教材，可以首选招牌识字。&/b&&/p&&p&最常用的汉字，有1000多个，大概就是1200个到1500个的样子。这些汉字，使用频率最高，生活中随处可见，和宝宝零距离。&/p&&p&因此，教宝宝识字，应该首先围绕这1000多个最常用的汉字做文章。这是捷径中的捷径。&/p&&p&也因此，宝宝的首期识字教材，以家长自编为上！再好的专家，也不了解你们周边的情况。&/p&&p&招牌密集的小区，招牌上面的字汇集在一起，应该占了这1000多最常用汉字的大多数。因此，有此条件的家庭，可以因地制宜，采用招牌识字法，为宝宝量身定制首期识字教材。最好是同小区的家长一起编！&/p&&p&教会宝宝认识这一部分生活当中零距离的最常用汉字，我称之为&b&“纯生活识字”&/b&。&/p&&p&我主张，纯生活识字这一块，不仅是要家长自编识字教材，而且最好是宝宝参与编写识字教材。看完今天、明天、后天这三篇文章，大家就会认识到：这样编写的识字教材，最接地气，最适合自己的宝宝，世界上独一无二！还有，编写起来，非常简单！&/p&&p&&b&我目前的总结，纯生活识字有三招：&/b&&/p&&p&&b&纯生活识字第一招：招牌识字法。&/b&首期家长编教材，后续宝宝一起编教材。&/p&&p&&b&纯生活识字第二招：实名字“连续剧”&/b&。宝宝一起编教材。明天介绍。&/p&&p&&b&纯生活识字第三招：能说会认“连续剧”&/b&。宝宝一起编教材。后天介绍。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&招牌识字的具体做法简介：&/b&&/p&&p&&b&第一、设计一条固定的散步路线。&/b&这等于是在重复认识一批字。重复多了，连环境都可以帮助孩子记忆。走到那里，孩子就停下来，认识那块招牌和招牌上的字。&/p&&p&有趣的是，我在我的微信公众号&b&“汪氏教学法&/b&”中介绍这一方法以后，有一个家长觉得好好玩，就教1岁2个月的宝宝招牌识字。这个宝宝还不会说话，居然能够做到，走到选定的招牌时，就停下来，指着那块招牌：“嗯、嗯、嗯、嗯……”等家长读出了那块招牌上的字，宝宝才笑嘻嘻地继续往前走！&/p&&p&他们家墙上贴着很多汉字，这个宝宝姓“曾”，名字里面有一个“舜”。家长教了几遍以后，这个宝宝居然一直记着！几天以后，家长问：“宝宝，曾字在哪里？”这个宝宝就在众多的汉字中远远地指着“曾”字，“嗯、嗯、嗯……”要家长走近，直到他那胖乎乎的小小食指准确地指到“曾”字上面。家长又问：“舜字在哪里？”同样的情形再次上演，宝宝又准确地指到“舜”字！&/p&&p&按照固定的散步路线招牌识字，还可以带来许多附加的好处，同样是一举许许多多得。比如，时间长了，家长有意引导，还可以训练宝宝的空间想象能力。而空间想象能力，又恰恰是孩子们的弱项！&/p&&p&&b&第二、要精心选择要认的招牌，做到张弛有度。&/b&请不要见了招牌就认。要隔一段路，认一块两块三块招牌；再隔一段路，再认识一块两块三块招牌。在这“隔一段路”上，可以设计一些小小的游戏。游戏内容不重要，重要的是陪孩子玩儿。有的时候，我们把一个空矿泉水瓶子当球踢，我轻轻往前面踢一脚两脚，孩子接着往前面踢一脚两脚，而且鼓励孩子左脚右脚交换着踢&b&（这个细节很重要！）&/b&。当经过那些招牌的时候，孩子就主动停下来，指着招牌认字，然后再往前面踢。这样，就是用“&b&玩&/b&”的外表，来包装“&b&学&/b&”的内涵，而且张弛有度，节奏感强，轻松快乐，玩学合一。&/p&&p&&b&第三、开始时，请整体认招牌。&/b&比如，招牌上面写着“天星幼儿园”，那么，孩子走到那里，只需要指着招牌说：“天星幼儿园”，就行了。&/p&&p&&b&第四、按照固定的顺序，和孩子一起，把招牌上的字背出来，逐渐逐渐，让孩子自己一个人背。&/b&这等于是在背书，而且是在训练空间想象能力等等许许多多。这个不要急，可以根据孩子的具体情况，一个一个地增加背的数量。要以孩子的快乐、喜欢、愿意等等为第一原则，而不是相反。具体做法，多种多样。比如，家长可以和孩子一起，一块招牌一块招牌地回忆：第一块，是什么什么。第二块，是什么什么。接着是第三块，就是那个什么什么颜色的一块，是什么什么。第四块好大，挂在什么什么旁边，特别显眼，是什么什么……这样，不仅回忆了招牌背了书，而且教学了正确的句子，教学了一段话，教学了颜色，教学了按方位介绍实物……等等等等。&/p&&p&&b&第五、按照固定的顺序，将招牌上的字打印出来。&/b&打印出来以后，最好是贴在墙上，起码要放在显眼的地方。不要放在电脑上，有点刺眼。请用大号字打印，或者用初号，或者用小初，起码要用一号字。这是在为下一步写会、写好和笔顺正确做铺垫。&/p&&p&&b&第六、每次选择五六百字比较合适。这个要因人而定。&/b&当年，我给我儿子选了1600多个字，贴在家里的墙上，分两次读完，孩子有点累。这1600多个字，其中有一些是重复的，要保持招牌名称的完整性。观察我孩子的承受能力，一次读500字到600字，他会感到很轻松。&/p&&p&&b&第七、要孩子指着打印出来的字，一个字一个字地指读。&/b&比如，天星幼儿园，这个时候，要指着“天”字读“天”，指着“星”字读“星”，等等。等于是孩子自己教自己认字了。因为孩子已经会“背诵”了啊！对吧？我们前面介绍的“先总后分法”，这个时候，也派上用场了！所以，这个环节，就等于是孩子自己教自己在认字。&/p&&p&这个时候，家长守在旁边，一是静静地观察，二是适当地提醒，第三是重点，就是恰到好处地巧妙穿插表扬！鼓励！赞美！让孩子一直处于主动往前走、主动往前跑的快乐状态！这是教学过程的永恒中心！我们一定要永远围绕这个中心做文章！包括所有的教学细节，都要围绕这个中心打转转！&/p&&p&这个时候，请不要写！写字，另有系列方法。&/p&&p&&b&请注意！指读，这个环节特别重要！&/b&幼儿都是记忆天才！许多幼儿，可以把整本书都一字不漏地背下来，甚至能够翻到那一页，就能够准确地背出那一页的内容！这本来是件大好事，是宝宝识字的宝贵资源！可是，宝宝却一个字都不认识！究其原因，就是教学差了环节，差了“指读”这一环节！所以，我在这里强调得特别特别厉害，一定要补上这一个环节！&b&一定要在背熟的基础上，指着一个字一个字，读熟！&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&剩下的那些招牌，如果对宝宝识字很有价值，而且宝宝也很愿意，就和宝宝商量，认这一块、这一块、还有这一块……&/p&&p&孩子不同意，就另外选择其他的方法，反正后面的方法多的是！&/p&&p&无论什么时候，家长都不要用自己的主动来取代孩子的主动！久而久之，孩子变被动！&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日上午11点&/p&&p&&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：招牌识字法 （纯生活识字第一招）我儿子上幼儿园中班的时候，我利用晚饭后散步的机会，和他玩识字游戏，就是：一边散步，一边认小区里面的招牌玩。每天不到一个小时，约一个月时间，总共约30个小时，大约认识了1000个字。我记得开始的时候…
幼儿认识3000字：先总后分法&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&先说一个教宝宝数数的方法，这个方法，我在前面答问的时候讲过。大家看完这个例子，就知道&b&先总后分法&/b&的意思了。&/p&&p&&br&&/p&&p&宝宝1岁多，家长教宝宝数数，从1数到10，一个数一个数地教，宝宝都会，可是，你要宝宝连起来数，宝宝就不会了。&/p&&p&&br&&/p&&p&咱们换一种方法，先当成两个句子，连起来教：&/p&&p&家长：12345。&/p&&p&宝宝：12345。&/p&&p&家长：678910。&/p&&p&宝宝：678910。&/p&&p&等宝宝把这两个句子说得滚瓜烂熟了，再要宝宝慢慢慢慢分开来说。保证效果不一样！&/p&&p&&br&&/p&&p&这就是我说的“&b&先总后分&/b&”法。将其用于宝宝识字，照样管用！&/p&&p&&b&1、一个词，可以用先总后分法教宝宝识字。&/b&&/p&&p&例如：桌子。先教宝宝把“桌子”这个词说熟练，整体认会，你说“桌子”，宝宝就可以从多张卡片中找出“桌子”这张卡片。这是第一步。&/p&&p&第二步，教宝宝先指“桌”字读“桌”音，再指“子”字读“子”音。先总后分。&/p&&p&重复学习的时候，可以变花样，玩游戏，比赛。&/p&&p&例如：可以玩&b&“抢桌子&/b&”游戏，就是先约定抢“桌子”这张卡片，然后，把几张卡片合在一起，往什么地方轻轻地天女散花一撒，家长就装着真的抢的样子，和宝宝抢，但是，在真正抢的过程当中，家长就瞎忙活，把抢到“桌子”卡片的机会故意让给宝宝，等宝宝抢到手了，还夸奖夸奖宝宝真棒，自己刚刚看到就被宝宝抢到了！等等之类。然后，宝宝罚家长：指着“桌”读桌，指着“子”读子。有的时候，家长也可以偶尔赢一两次，要宝宝指读。&/p&&p&又如：可以玩&b&“藏桌子&/b&”的游戏，就是要宝宝在多张卡片中把“桌子”卡片找出来，茶几上有三本书，把“桌子”卡片放在一本书的下面，要家长找。家长一次就找到了，就由宝宝指读“桌”，指读“子”。家长一次没有找到，就由家长指读。&/p&&p&我这只是做一个示范，家长一旦弄懂了，就可以花样翻新，随时编出游戏比赛的小节目，玩学合一。&/p&&p&请根据孩子的兴趣掌握节奏，玩一会卡片，休息休息，再玩其他的游戏。&/p&&p&&b&2、一个成语，也可以用先总后分法教宝宝识字。&/b&参照上面的方法，或者自编其他方法，游戏比赛。&/p&&p&&b&3、一个短语，&/b&&/p&&p&&b&4、一句诗词，&/b&&/p&&p&&b&5、一句熟语，&/b&&/p&&p&&b&6、一句话，&/b&&/p&&p&都可以参照上面的方法，或者自编其他方法，在游戏比赛中进行。&/p&&p&刚才为什么讲“一句诗词”，而不是“一首”？原因很简单，选名句！&/p&&p&&br&&/p&&p&我个人主张，宝宝识字，不要以单个的字为单位，这样太散。也不要以篇为单位，这样太多。当然，宝宝特别喜欢的某个故事可以。&/p&&p&&b&宝宝识字，应该以上面的1、2、3、4、5、6为单位，先总后分。这些内容，值得反复纠缠，值得滚瓜烂熟，现在宝宝识字管用，以后宝宝上学也管用，就算孩子长大成人了，也是用得着的。幼儿识字，最好是选一辈子用得着的内容！&/b&&/p&&p&段和篇，在宝宝识字的时候，可以辅助性地用一用。&/p&&p&在宝宝还不识字的时候，家长可以读一读故事给孩子听，留下美好的回忆。&/p&&p&在宝宝有一定识字量的时候，家长可以和孩子&b&一起读&/b&，并且逐步逐步&b&家长越读越少&/b&！！！&/p&&p&宝宝识字量达到2000左右的时候，基本上可以独立阅读了。这个时候，家长&b&反过来听宝宝读！！！&/b&&/p&&p&宝宝读的有问题，家长也&b&不要打断，静静地观察&/b&！！！等宝宝读完了，先表扬，再和宝宝“商量”几个问题，这里能不能这样，这里，又能不能这样…………&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&（待续）&/p&&p&日凌晨6点&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：先总后分法 先说一个教宝宝数数的方法，这个方法，我在前面答问的时候讲过。大家看完这个例子，就知道先总后分法的意思了。 宝宝1岁多，家长教宝宝数数，从1数到10，一个数一个数地教，宝宝都会，可是，你要宝宝连起来数，宝宝就不会了。 …
幼儿认识3000字：有义方&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&我国古代蒙学家的基本做法，是先用一到两年时间，教会童子认识约2000个字，然后，引导童子直奔儒家经典，恭请古代圣贤直接教育子孙后代。这种做法，持续了将近两千年。&/p&&p&今天，能够独立阅读，也只需要认识2000多个汉字。这一点，在幼儿阶段，完全可以做得到，而且简简单单、轻轻松松、快快乐乐！本文的标题，直接叫做：幼儿认识3000字。就是说，幼儿阶段，以简简单单轻轻松松快快乐乐为基调，甚至为主旋律，顺势而为，适当施以一定的方法，正常幼儿完全可以认识两千字到三千字，有的可能是更多字，而且，还能够完成一定数量的阅读，所需时间，有的特殊的，可能在一年以内完成，有的可能在两年、三年或者四年以内完成，总之，在幼儿阶段，完全可以达成这个目标。前提是，大家重视，大家持续行动，而且是按照最适合自己宝宝的方法做，而且一定要简简单单、轻轻松松、快快乐乐！&/p&&p&目前小学六年，一般安排的识字量在2600字左右，高考生识字量要求在3500字。我相信，这样的安排，迟早要作结构性调整。&/p&&p&&br&&/p&&p&幼儿天生爱学习！而且都是学习高手！&/p&&p&幼儿对周围的一切都充满了好奇！所以，幼儿学习的速度特别快！&/p&&p&幼儿对周围的好奇，是全方位的！所以，幼儿学习的东西特别多！特别全！&/p&&p&还有一个重要因素：这一阶段，特别是幼儿三岁之前，大部分家长都是天生的教育家！所采用的方法，特别符合教育规律！&/p&&p&好因出好果！幼儿阶段，这些最佳因素得到了最佳组合，其效果，当然是最佳！所以，一个个幼儿，都成了小天才！&/p&&p&有人仅仅从一个侧面研究之后，得出了惊人的结论，这个惊人的结论，肯定符合你们家宝宝：一个3岁的小孩，所掌握的词汇，竟然有几万个之多！！！面对这个结论，如果你有疑问，就请回去好好盘点盘点你们家宝宝的词汇，看看到底是几千，还是几万！！！&/p&&p&盘点的结果，不管是几万，还是几千，都是一个不得了、了不得的大事件！这个大事件，发人深省、令人深思：一个3岁的孩子，加上胎教，总共也就是4年哪！怎么就学会了那么多的东西？？？真的是不得了、了不得呀！！！面对这个大事件，我们会得到哪些启发呢？？？&/p&&p&&br&&/p&&p&单单从识字这个角度来谈启发，也是不得了、了不得。&/p&&p&我们的汉字，给人的第一印象，就是一幅画！一幅特别美的画！&/p&&p&孩子能够认识爸爸妈妈这两个人，就有能力轻轻松松认识爸爸妈妈这几个字！&/p&&p&孩子能够认识陌生的张爷爷、李奶奶，就有能力认识张爷爷、李奶奶这几个字！&/p&&p&孩子是整体认识张爷爷、李奶奶这两个人，至于张爷爷、李奶奶鼻子长得怎么样，眼睛长得怎么样，身体状况怎么样，甚至性格脾气怎么样，这个先别管，这是以后的事儿！&/p&&p&同理，孩子是整体认识张爷爷、李奶奶这几个字，至于这几个字内部结构怎么样，笔顺怎么样，甚至内涵是什么，这个先别管，这是以后的事儿！&/p&&p&以此类推，可以推出许许多多东西来！&/p&&p&吃、喝、哭、笑、坐、走、跑……孩子会说又会做！&/p&&p&红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……孩子会认又会说！&/p&&p&寒、冷、凉、温、热、烫……孩子都知道，而且都会说！&/p&&p&甚至高兴、快乐、喜欢、想、要等等许许多多看不见、摸不着的东西，孩子也都明白，而且都会说！&/p&&p&只是有一条：汉字没有到位！&/p&&p&如果汉字到位，孩子们同样都认识！&/p&&p&&b&那事情就好办了：恭请汉字到位！！！&/b&&/p&&p&&b&就是说，3岁的孩子已经知道的一切，都为他们认识汉字奠定了基础！铺平了道路！积累了资源！我们只要顺势而为，恭请汉字到位，那么，幼儿认识3000字，就是简简单单、轻轻松松的事情！再加以适当加工，就变成了快快乐乐的过程！&/b&&/p&&p&&b&是啊！事在人为呀！&/b&&/p&&p&从明天开始，我们具体讲方法！&/p&&p&我把我教幼儿识字的方法大体分为两类：一个是纯生活识字，一个是纯书面识字。&/p&&p&还是那句老话：&/p&&p&汪氏抛砖，意在引玉！&/p&&p&汪氏抛砖，期待引玉！&/p&&p&谢谢大家！&/p&&p&日15点&/p&&p&&b&补记：&/b&&/p&&p&&b&我刚才撰写本文，有一个家长发来微信说：“为了我家孩子，我组织了一个晚托班，回头将您的经验置于我们的课堂之中。有好的成果，和您反馈交流。”&/b&&/p&&p&&b&感谢这位家长如此相信我的方法！&/b&&/p&&p&&b&感谢这位家长利己又利人的义举！&/b&&/p&&p&&b&有一点，我坚信不疑：&/b&&/p&&p&&b&我们家长一起努力，&/b&&/p&&p&&b&一定能够把学习变简单！&/b&&/p&&p&&b&一定能够还孩子们童年的幸福幸福的童年！&/b&&/p&&p&&b&一定能够还家长们育儿之乐天伦之乐！&/b&&/p&&p&&b&一定能够配合学校，把我们的孩子教育得更好！&/b&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&&p&&/p&
幼儿认识3000字：有义方 我国古代蒙学家的基本做法，是先用一到两年时间，教会童子认识约2000个字，然后，引导童子直奔儒家经典，恭请古代圣贤直接教育子孙后代。这种做法，持续了将近两千年。今天，能够独立阅读，也只需要认识2000多个汉字。这一点，在幼…
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