“创一杯”全国中学古诗文教学观摩研讨会学习心得集锦
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“创一杯”全国中学古诗文教学观摩研讨会学习心得集锦
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授人以鱼，不如授人以渔
古诗文一直都是中、高考考察的重点内容，当然，淮安也不例外。为了迎合高考，淮安市中考语文古诗文考察的方向也一直在发生着变化。
增加了对古诗词理解的考察，并且由对课内古诗词的考察逐渐转向队课外古诗词的考察。文言文也一样，从14年开始，就已经由单纯的课内文言转向课内课外的对比阅读的考察，且逐渐转向纯课外文言文的考察。这种考察对学生语文素养的要求越来越高，必须做到课内所得真正理解，才能应对文言课外阅读的千变万化。个人认为，这种变化才是学生真正需要的变化。这种变化，也让教师古文教学的课堂发生了很大变化，而课堂的变化，真正让学生如逢甘霖，“学以致用”才有的放矢。
此次参加“‘创一杯’全国古诗文教学观摩研讨会”，收获颇丰。让我自己也如久旱逢甘霖般，激动、喜悦、沉思。本次研讨会上，我们主要听了专家讲座和古诗文展示课。下面就此次学习，谈谈自己的心得体会：
1、古诗词是汉字最美的呈现。
这是莫砺锋教授的讲座“古典诗词对中学生的意义”中对古诗词的评价，之所以从此谈起，是因为莫教授的讲座让我有如醍醐灌顶。我们一再要求学生学习古诗文，他们又是百般的不愿意，学生学得累，教师教得也累。我们为什么不能先跟学生强调古典诗词对他们的重要意义呢？学生意识到诗词的魅力，或许会爱上它。主动的学习才是最有效的。
读诗词可以凝练自己的语言，可以美化自己的语言；古诗词非常好地呈现了先人的生活态度、生活价值，教给我们的是看待生活、看待人生的智慧……我会在以后的教学中让学生逐渐认知到这一点。
2、随文知人，知人识文。
这是我听一堂高中语文课《庄子•秋水》时，随即写下的8字所得。教者制定的学习目标是通过阅读《秋水》，了解庄子的哲学思想与人生智慧。学生习得庄子的思想，是否可以触类旁通呢？我想是可以的。由此，我想同样的构思是适合初中古诗文的课堂教学的。苏轼写作《水调歌头》时，政治上是不得意的，与其弟弟子由六七年不见，心情抑郁不欢。但从此词中我们看到的是诗人积极的处世态度，其中“但愿人长久，千里共婵娟”，便是最好的证明。由此，我们可知苏轼的豁达胸怀，他的不少词都流露此种情怀，《浣溪沙》如此，《江城子•密州出猎》也倾向于此。初中课本中收录作品较多的诗人杜甫、刘禹锡，学生在习得其中一篇后，对其经历和性格有所了解，触类旁通后，让学生惶恐的课外古诗词便不再可怕。
3、随文知法，知法识文。
这8个字是我思考“随文知人，知人识文”时的另有所得。有时候知人还不够，要应对中考，还要教会学生看“法”，而且不能仅仅看一篇诗词的一种法，要在学“法”后反复练习，让学生举一反三，加强巩固，无论课内诗词还是课外诗词，都可拿来练习。比如：李白在《宣州谢I楼饯别校书叔云》中对“愁”描写，“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”一句将抽象的不可触摸的“愁”具象化，让人有所感，情有所动。同样的写法，又见李煜的《虞美人》、《相见欢》……
古诗文常见的写作手法，我们是不是都可以如此启发学生，做到举一反三，触类旁通呢？
我想，是完全可以的。
中国有句古话“授人以鱼不如授人以渔”，意思是说传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。此次学习回来，在文言学案和古诗词学案的命制上，我也有了自己的想法，组内讨论后，形成具体的方案。文言学案的变动和古诗词学案的命制根本不离“法”，唯一的目的是让学生在没有老师的情况下，用“法”译文解字，能够具有自主学习的能力，让学生具备真正的语文素养。
古诗文教学改如何进行？
4月1日晨，我们初二全体语文老师一行10人接受学校的安排前往淮安清江浦中学参加“创一杯”全国中学古诗文教学观摩研讨会。此次观摩会为期满满一天半时间，期间众多全国知名专家莅临观摩会展开研讨和交流，带来了中学古诗文教学全新的教学理念和思路，让我对中学古诗文的教学有了新的认识，收获满满。
一、古诗文教学对学生人格的塑造有着重要意义。
古诗文在中学的课本中占有及其重要的地位，是中学语文教材重要的组成部分。它们都是经过时间的考验，在历史的长河中得以保存的经典作品，语言精练、思想深刻、感悟真挚、情感丰富，是中国文化传承中不可多得的文化瑰宝。它把祖先们的思想、感悟、情感形象，淋漓尽致地表现出来。如《九月九日忆山东兄弟》，中国人讲究亲情，讲究节日团聚，节日临头远在外地的游子倍加思念亲人，此时简单的几个字，就能充分表现出游子的思绪――“每逢佳节倍思亲”，短短的七个字，情深意切！
古诗文很多的作品都蕴含真挚的道理，积极的人生观，阅读、品味它，能熏陶和培养中学生的价值观和人生观。海德格尔说：“人应该诗意地栖息在大地上。”我国历史上众多的作家留下了许多充满正能量的作品，如儒士杜甫、烈士屈原、豪士李白、居士苏轼、侠士辛弃疾……他们的人格对当代人充满了启发，对青少年人格的树立起着总要的作用。苏轼一生风雨，道路坎坷，三次流放，前后十年，但他坚持了下来，把逆境变成了顺境。我们人生总会充满挫折，总有逆境，此时就需要像苏轼这样的人生观――坚毅、乐观、充满向上的精神。中学生学习古诗文不仅要品读文字，学会分析，更多的或许就是通过古诗来塑造健全的人格，这或许也是我们语文学科的意义。
二、古诗文该如何教学呢？
古诗文不仅是考试的重要内容，更承担着学生人格的塑造，那在实际教学中应该如何组织教学呢？如何让学生真正地走进古诗文，品悟诗文的妙处，体会其中的情感、志向抱负？江苏省中小学教研室语文教研员他的理想给我了极大的启发，让我在教学中有了新的方法。
首先，在教学之前要思考这几个问题。古诗文写了什么，怎么写的，为什么要这么写。作品的作者在文中一定会传达出作者的思想或认识，我们品读诗歌，就是要读出作者的情感意图，作者是如何表达出自己的观点情感的，我想弄明白了这几个问题，我们古诗文的教学就有了方向，能做到有的放矢，同时也可以用这来对学生进行现身教育。
其次，古诗文教学不应该给学生限定条条框框，要让学生自己的阅读，自己去感悟，这学习本身就是件水到渠成的事情，需要静心阅读，感悟真谛，体验人生，自己的感悟、品味应先于考试。我们在教学过程中过早的限定了学生的思维，如《渔家傲》不要限定它是才首边塞诗，而应该让学生在赏析字句过程中自我得出它是边塞诗。让学生走进文本，体会作者的心境。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这里诗人为何要喝酒，“燕然未勒”是什么，有什么作用，“归无计”写出诗人什么心理呢。学习古诗文要多问一些为什么。
第三，念好正经，读透文本。我们读文本的目的是什么？我们要传授给学生的是什么？我们品读诗歌，是领略诗人在其诗歌中所寄托的情感，这需要我们围绕文本，从简练的字词中，进入情景，仔细品读，不要轻易旁逸斜出，我们教授的是语文知识，传授的是语文文字的运用，体会的情感而非其他，需要紧扣文本。
教学不能闭门造车，需要走出校园，需要了解最新的教学理念，正如这次，通过和专家的零距离接触，对古诗文的教学有了一个较新的认识，语文教学应始终围绕文本，传授学生运用语言文字的能力。
我们应在古诗文教学中教会学生什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&刘爽
此次清江浦中学一行，众多专家、名师汇聚于此，大家就古诗文如何教，怎么教展开了为期一天半的研讨与交流，我在这次交流活动中受益匪浅。众多专家、名师中最令我印象深刻，且让我难忘的是莫砺锋教授。他虽不是中学语文一线教师，但他对古诗歌的研究程度之深、知识面之广、个人魅力之高，深深的震撼到了我。
在莫砺锋教授的专题报告中，他从以下几个方面给我们做了生动的报告，现把学习心得汇报如下：
一、&& 在语文教师的教导下诱导学生的读书兴趣
首先，他从押韵和平仄中，为我们阐述了诗歌的魅力及产生的美学功能，这也是我们引以为骄傲的汉字的魅力。他例举了曹植的《赠白马王彪》其中的一句：“孤魂翔故域，灵柩寄京师”，平平平仄仄，平仄仄平平。虽不是严格意义上的律诗，但是押韵整齐，平仄交叉使用较好。
其次，他从自己的人生经历给我介绍了读书对于他的影响。莫教授于1966年高中毕业，当时报考了清华大学自动化专业，因文革的到来，他到安徽农村下乡插队，1977年参加高考，报考了南师大中文系，以优异的成绩考取。他给我们介绍当年的考题是：把一段现代汉语翻译成文言文，这并没有难倒他。也正是当年在农村的读书生活改变了他命运。
再次，他谈到中学是每个人最美好的回忆，他家三口人，都认为自己的母校好，彼此不相让，争论不休。他说他的语文老师给他打的基础非常抓实，所以后来转专业，从理科到文科，并不困难，就是中学的基础打得非常好，他鼓励我们在座的每位语文老师，并高度赞誉了语文教师。
二、&& 在诗歌教学中应传递一种情怀
在此环节中，莫教授给我大家讲的津津乐道、信手拈来，每位教师都听的非常认真，我想这正是他丰富的学识，吸引了每位教师。设想如果我们初中语文教师能多看些专业书，多提升自己的专业素养，也能获得学生青睐的目光，这正是我们应该改变的，也正是我这次学习过程中一点重要的收获。
他给我们讲了两个人一个是杜甫，另一个是苏轼，这也是初中语文课本古诗文中两个重要人物。虽说语文教学要教学生语文课的知识，但在分析课文的过程中，母语教学却无时不在传递着一种思想。这里对杜甫和苏轼的生平简介不做介绍，我们可以参读莫砺锋的《诗意人生》，但要提到一个人物是文天祥，他在被捕入狱期间精神支撑来源于什么？杜甫诗起到了极大的作用。这就是诗歌所传递的力量和情怀。我们为何要求学生熟读诗歌？当我们要表达一种情感的时候，其实古诗歌早已经给我写好了，且你在怎么写都无法超越。如：海内存知己，天涯若比邻。又如：随风潜入夜，润物细无声。
三、&& 用古诗管理自己情绪
现在的年轻人中流行一个词――任性。太任性会导致很多不良后果，《中庸》首章中有这样一段话，我拿出来和大家共勉：喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。意思是说：心里有喜怒哀乐却能不表现出来，称作‘中’；表现出来却能够有所节制，称作‘和’。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。如读李白的《将进酒》可以提升对自我价值的肯定，增强自信；读苏轼的《江城子》，可以让人体验失去、怀念等情感，联系到自身的相似经历，在有了一定的人生阅历后，读杜甫、李商隐的诗会更有感触。专家指出：诗歌疗法古已有之，只要识字就没问题。
综上所述，以上三点就是这次学习中的一部分心得体会，学习的过程是最享受、最放松的时刻，它既能开拓我们的视野，又能反思教学中存在的问题和不足。每个人都应该在学习中不断的成长，把我们的所见、所闻，用更多的知识、良好的教学素养来影响、感染我们的学生，传道授业解惑，传承我国几千年的文化，传承古诗文的魅力，我们责无旁贷。
少一点功利 多一些真诚
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱娇
不知从何开始，我们对语文本身的关注少了，关注答题公式多了；对学生的心灵世界，语文素养关注少了，关注分数名次多了。这样的教育行为是应试教育的产物，也是教师不负责任的表现，这种行为无疑是饮鸩止渴。
在中考的压力下，训练学生的应试性是必要的，但是也不能忽视学生语文素质的培养以及人格的熏陶。在为期两天的培训中，我最大的感受就是素质教育真的很重要!莫砺锋教授的关于《古典诗词对中学生的意义》的讲座对我的触动最大。他说：“一个好的语文老师不在于他能把课上得多么精彩，而在于他能有效地引导学生进入书的海洋。这会对学生一生的发展都有促进作用。”他还说：“古诗文对学生人生观的培养以及人格的熏陶都有极大的作用。”苏轼的诗文可以培养学生坚强、乐观的品质，杜甫的古诗文可以引导学生更好地爱同伴、爱社会、爱国家。这对学生一生的影响该有多么大啊！这些人格将会陪伴他们走过一生，达到成功的彼岸。
有人说：“要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。”这就需要老师刻苦钻研，虚心请教，认真研究教材、教法；认真备课、上课，教学上严谨认真,坚持启发式教学,能站到同学们认知的角度思考问题,和学生一块体验知识生成的过程；激发同学们的学习积极性、兴趣，体验成功的快乐；关注每一位学生的成长，每一位学生的卓越成才和终身幸福奠定基础，为每一位学生的腾飞插上翅膀。我觉得自己和几位上课的老师比起来，需要改进的地方还有很多。让我印象最深的是来自洪泽的董建老师，他上的是庄子的《秋水》，他设置的教学目标是通过对庄子《秋水》学习，学习庄子的哲学思想、人生智慧。教学内容分为三个部分，第一个部分是照着读，读懂文本；第二个部分是接着读，读懂作者；最后一个部分是跳出读，读出自我。教学内容层层推进，步步深入，教师和学生一块体验知识生成的过程，充分激发了学生学习的积极性，体验成功的快乐。不仅如此，董老师还能够引经据典，用词典雅，让学生沐浴在美好的意境中，充分享受课堂的乐趣和美好。
每位老师上课的内容都有其可圈可点之处，值得学习。归结起来的经验就是多读书、多学习、多思考，使自己成为一条流动的河，成为学生取之不尽的长流水，为学生的终身服务，切不可为了一时的蝇头小利断送学生的一生。
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&杨荣
一、对于教学目标的设计
1、一堂课的教学目标要明确、精少，不宜贪多。多了反而不容易将每个目标实现得好。如徐万田先生的那节《记承天寺夜游》目标设计就有些模糊，且显得有些多而零碎，导致45分钟内未完成既定目标。而后面的全国优课一等奖获得者谢娟萍所上的《邹忌讽齐王纳谏》的目标其实也稍稍多了些，导致课堂也未控制在45分钟内。下午高中组的董建先生所上的《秋水》（节选）就设计了一个目标：结合节选及文章以外的内容了解庄子的思想。王艳侠所上的《文言文语境义确定训练和讲评》中她的目标只有一个：让学生学会根据上下文的小语境和大语境来判断字义和句义。
2、目标实现的过程中要学会分解
当本堂课设计了一个总体目标时，为了好操作，可将总目标再分解成几个小目标来实现。就像人生分为长期目标与短期目标，短期目标的实现也是为长期目标服务的，所以分解出来的小目标，也是为整体目标服务的。以董健《秋水》（节选）这节课为例，他的整体目标只有一个――了解庄子的思想，他就将这个目标划分成了几个小的目标。第一个目标，通过《秋水》（节选）学习，了解庄子思想；第二个小目标，通过《秋水》中的其他文段来学习庄子的思想；第三个小目标，通过与中心有关的故事来了解庄子的思想；第四个小目标，学生了解庄子的思想后，自由评论他思想的利弊。这样通过几个小目标的实现，来最终达到总目标。
二、将游戏教学运用到课堂上来。
&&& 古诗文教学本来就是很枯燥无味的，如能将有趣的游戏教学运用其中，那么会让学生增加对古诗文的兴趣。
1、例如徐万田先生在《记承天寺夜游》这篇文章中说到“闲”是本文的文眼时，他让学生在第一节中找到谜面。（月色入户――闲）
这种文字游戏的方法，可以运用到语文教学中来，增加学语文的乐趣。
2、例如优课一等奖获得者上的《邹忌讽齐王纳谏》，就采用了让学生从不同角度趣说故事的方法，来增加本节课的趣味性，同时也有一定的时效性。所以说故事的方法也可以运用到课堂教学中。
3、例如董健上的《秋水》（节选），应用、补充了一些与庄子相关的故事，增加了文章、课堂的趣味性。（如庄周梦蝶、鼓盆而歌）
4、对于一些故事性较强的文言文，可以采用表演的方式来呈现文章内容，让学生亲眼或亲身感受到文字所描绘的场景。总之，增强古诗文教学的趣味性，游戏教学方法是有一定效用的。
杨柳拂面，春风送暖。2016年4月1日，本人有幸随同初二语文组各位教师前往淮安清江浦中学，参加“创一杯”全国古诗文教学观摩研讨会，一天半时间，听课、听讲座，日程满满，受益匪浅。　
上午8点30分，在省中小学教研室语文教研员段承校的精彩演讲中，会议拉开了序幕。随后，淮安市语文教研员徐万田、全国优课一等奖获得者谢娟萍、省优课大赛一等奖获得者董建、市优课一等奖获得者王艳侠等诸位老师分别上了一节古诗文教学观摩课，课堂异彩纷呈，台下掌声不断。
这次研讨会无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，让我近距离地领略到每位教师的教学风格、深厚的教学功底、精湛的教学艺术，虽然这些优质课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、语言表达清晰流畅，语速适中抑扬顿挫。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能调动孩子对语文的兴趣；2、恰当而巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切自然，表情丰富多彩。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。如，全国优课一等奖获得者谢娟萍执教《邹忌讽齐王纳谏》时教态亲切，循循善诱，在学生回答问题时俯身以请，侧耳以听，与学生完全平等地对话，和风细雨，润物无声。
二、调动学生积极性，让学生成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的具体要求。通过听课我发现各位教师的教学理念都发生了转变，“以学生为主体”，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与。淮安市语文教研员徐万田老师执教《记承天寺夜游》导入清新自然，不着痕迹。接着请同学就平时如何学习古文畅所欲言，极大地激发了在坐学生的积极性，课堂活泼生动。和谐的教学氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、教学环节的衔接严丝合缝、贴切自然。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。省优课大赛一等奖获得者董健老师执教《庄子秋水》，三个板块，层次井然。整个课堂分为“照着读，读懂文本；接着读，读懂作者；跳着读，读出自我”三大板块，一环扣一环，衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟佳径，取得了良好的效果。
通过这次听课，我扩大了视野，开阔了眼界，看到了自身不足：有似河伯，以天下之美为尽在己，辄欣然自喜。我深切地体会到紧迫感，三省吾身，扪心自问：怎样让自己的语言更加优美?怎样让学生更喜欢上语文课?怎样培养学生的能力?我相信通过自己的不断努力，不断学习，一定能不断进步，不断提高。
4月1号我们一行十人从早上6点出发历时1个半小时来到了清江浦中学，开心和敬仰很是能形容当时我的心情。见到了很多专家学者，即使听课的时间很长，中间学习的时间很短，但是收获匪浅。
先是徐万田老师上的《记承天诗夜游》，上课目标带着学生读顺，理解字义注意停顿，重点语句的翻译，了解作者写作意图，弄清作者和张怀民的关系，文章的文“眼”以及作者的写作背景。一节课的时间历时一个小时，容量很大，学生表现不是很好，徐万田老师知识面很宽，所以一节课给我的感觉与实际教学脱节了。每当徐万田老师单独讲解的时候，讲解的很是精彩，不管学生还是在座听课的老师都见识到徐万田老师的博学和见多识广。当徐万田老师每次抛出跟文本有关系的问题时候，就觉得问题太大，学生难以理解，整节课，明显觉得学生学习的氛围很死板。后来学问才知道学生是新初一的学生，也许文言知识积累的不够。但是徐万田老师上课的容量太大，这也许也是那节课学生跟老师互动效果不理想的原因。这让我从中感悟很多，文言文不是老师满腹经纶加以满堂灌就会让学生达到预期效果，从上者的老师中，可以看出学生预习很重要，包括字词句的理解，包括对作者写作背景以及意图都要提前了解，这才能在课上让学生很好的走入文本。学生对字句的翻译很是容易解决，对读和感情的把握也是很快的解决，关键是对文本的理解，这就让我感觉作为语文老师身上的责任的重大，对初中课本上的古诗文言文的作者一定要一定的了解，对唐诗宋词的背诵一定要有一定的积累，这样才会分类给学生，在讲到他们的文章和诗句的时候才会适时的拓展，有助于学生的学习。在看到熟悉的作者的不同的文章的时候才会不会那么无从下手。
在后面的听课中让我印象最深的是莫砺锋教授的演讲，风趣幽默知识面广，他的侃侃而谈赢得一次次的掌声，让本来听课的冗长而变得轻松并快速。莫教授从他的身平经历讲起来让我们一个逆境中成长的教授的风采，既励志又拉近了与听者的距离，感触很深每个杰出的人的成就不是一朝一夕一蹴而就，每个人的经历都是一部宝贵的资料，都是成功的基石。莫砺锋教授由个人经历很好的引出他要讲的屈原陶渊明李白杜甫苏东坡辛弃疾这六人的一些的遭遇，以及这些人在诗词上的巅峰的贡献，以及这些人的人格和情操。很是角度新颖的让你眼前一亮。从莫教授的谈吐中感受他的信手拈来的诗文名句，品位他独到的见解，以及他个性的品鉴，还由衷的感受他对诗词的高度热爱情怀，以及对在座老师的期待。
作为人师的我还是从中感触良多的，想想自己的各个方面的造诣，很是薄，想想自己身上的担子很是沉甸甸。总是觉得学习太仓促了，看书的时间需要加紧利用课后之余才能在诗词文言文方面领略他们精彩的一面。莫教授说中国的文字，字美，意蕴深，凝练而又简洁。中国的诗词就是一幅幅画，给我们带来视觉上的享受，精神上的愉悦，心灵上的启迪和塑造，作为一线教育工作者就是带领学生在门口感受并身体力行的带着学生进入诗词大门。任重而道远，但是我会全身心的再次投入到学习很再学习中。
四月一日，初二语文学科组前往淮安清江浦中学参加了“创一杯”全国中学古诗文教学观摩研讨会，聆听了几位专家的讲座以及几位优秀教师精彩的课程，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到语文的诗歌课堂可以充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
古诗的教学枯燥无味。备课时无从下手，上课时又觉得没有内容可讲，每次的古诗课上都是老师的一言堂，总是觉得这种文章离学生的生活实际比较远，内容又单调，自己给学生说说，学生会背会默写就算了。听完几个老师的课才体会到全面、系统、合理的教学方法才有利于培养学生的翻译能力、理解能力，有利于学生们自主学习的学习方法的探究。
徐万田的《记承天寺夜游》，课堂教学中可见其底蕴的深厚，学苏轼的诗词，了解苏轼当时宦游的背景，联系其他诗人的诗歌《赋得古原草送别》、《送杜少府之任蜀州》、《白雪歌送武判官归京》、《念奴娇赤壁怀古》、《滕王阁序》等，读背诗歌是一个必要的过程，不可用大而化之的融情于景等给学生，必须从大量的诗歌中了解古代诗人宦游的心路历程。有必要了解古代宦游的制度性问题，在反复的诵读中，走进文本，产生共鸣。从诗歌的节奏到内容到思想，无不充斥着全面系统合理的教学方法。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。几位教师讲的课就充分印证了这句话。他们讲得通俗易懂，让我深受启发。能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
王艳侠的《文言语境义确定训练和讲评》导入幽默,学语文三怕：一怕文言文，二怕作文，三怕周作人。另一个层面也让我们意识到古文教学在中学语文教学中的重要意义。在阅读文言文中，读懂句子的字面意思，理清句间的逻辑关系，理解语句的深层含义以及在文中的作用很重要。王老师的课堂用投影失分答案找正解的方法，让学生结合语境，理解内容，辨识难点，强化训练。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
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黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（从军行　王昌龄）
但使龙城飞将在，不教胡相关信息度阴山。（出　塞　王昌龄）
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欲 将 轻 骑 逐，大 雪 满 弓 刀。（塞下曲　卢纶）
出塞入塞寒,处处黄芦草--王昌龄
大漠孤烟直，长河落日圆
射人先射马，擒贼先擒王。
平明寻白羽，没在石棱中。
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青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 ...
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北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》
千嶂里，长烟落日孤城闭。 范仲淹《渔家傲》
大漠沙如雪，燕山月似钩， 李贺《马》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 王昌龄《从军行》
其他答案（共18个回答）
美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
塞下曲
[唐]卢纶
（一）
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（二）
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
陇西行
（唐）王维
十里一走马。
五里一扬鞭。
都护军书至。
匈奴围酒泉。
关山正飞雪。
烽戍断无烟。
送元二使安西
（唐...
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（唐）王维
十里一走马。
五里一扬鞭。
都护军书至。
匈奴围酒泉。
关山正飞雪。
烽戍断无烟。
送元二使安西
（唐）王维
渭城春雨?徘岢荆?
客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
营州少年厌原野， 狐裘蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人， 胡儿十岁能骑马。
汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。
从金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。
山川萧条极边上， 胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半生死， 美人帐下犹歌舞。
（唐）陈陶
誓扫匈奴不顾身，
五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，
犹是深闺梦里人。
《使至塞上》
大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 岑参《白雪歌送武判官归京》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 范仲淹《渔家傲》
黄河远上白云间，孤城一片万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣《凉州词》
大漠沙如雪，燕山月似钩， 李贺《马》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 王昌龄《从军行》
凉州曲 作者：王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
出塞 作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词 作者：王之涣
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回
热海行送崔侍御还京
侧闻阴山胡儿语，西头热海水如煮。海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。
岸旁青草长不歇，空中白雪遥旋灭。蒸沙烁石燃虏云，沸浪炎波煎汉月。
阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？势吞月窟侵太白，气连赤坂通单于。
送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄。
白雪歌送武判官归京
作者：岑参
　　 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
　　山回路转不见君，雪上空留马行处。
营州少年爱原野，孤城蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
哪里有卖这本书的?
轮台歌奉送封大夫出师西征
轮台城头夜吹角，轮台城北旄头落。羽书昨夜过渠黎，单于已在金山西。
戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。
剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。古来青史谁不见，今见功名胜古人。
塞上听吹笛
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
送元二使安西
渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
营州少年爱原野，孤城蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。
将军纵博场场胜，赌得单于貂鼠袍。
策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
热海行送崔侍御还京
侧闻阴山胡儿语，西头热海水如煮。海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。
岸旁青草长不歇，空中白雪遥旋灭。蒸沙烁石燃虏云，沸浪炎波煎汉月。
阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？势吞月窟侵太白，气连赤坂通单于。
送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄。
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻《折柳》，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
南园十三首（其五）
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤？
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
大漠风尘日色昏，
红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，
已报生擒吐谷浑。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
热海行送崔侍御还京
侧闻阴山胡儿语，西头热海水如煮。海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。
岸旁青草长不歇，空中白雪遥旋灭。蒸沙烁石燃虏云，沸浪炎波煎汉月。
阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？势吞月窟侵太白，气连赤坂通单于。
送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄。
月 黑 雁 飞 高，
单 于 夜 遁 逃。
欲 将 轻 骑 逐，
大 雪 满 弓 刀。
蝉鸣空桑林， 八月萧关道。
出塞入塞寒， 处处黄芦草。
从来幽并客，皆共尘沙老。
莫学游侠儿， 矜夸紫骝好。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
隋唐以来的一百多年中，由于边境战争的频繁、疆土的扩大，以及民族经济、文化的交流，人们对边塞生活渐渐关心，对边塞的知识也丰富了。他们对边塞不仅不感到那么荒凉可怕，而且还感到新奇。一部分仕途失意的文人，更把立功边塞当作求助功名的新出路。
在这些社会历史条件下，从隋代以来，边塞诗不断增多，四杰和陈子昂对边塞诗又有新的发展。到盛唐时期，边塞生活已经成为诗人们共同注意的主题。但在这方面成就最高的是有边塞生活体验的高适和岑参。王昌龄、李颀等也有值得注意的成绩。他们从各方面深入表现边塞生活，在艺术上也有新的创造，大大地促进了盛唐诗歌的繁荣。
边塞诗大致可分为三类。一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。读这类诗，就像小时候读《水浒》。一类是反战，如杜甫的《兵车行》。读这类诗,又会生出无尽的叹息。一类是反映战况或边塞生存状态。
面对浩如烟海的唐诗，后来的学者认为七绝的巅峰之作首推王昌龄的“秦时明月汉时关”、王翰的“葡萄美酒夜光杯”或者王之涣的“黄河远上白云间”。如此看来，唐诗之美，以边塞诗为最。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
营州少年爱原野，孤城蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。
将军纵博场场胜，赌得单于貂鼠袍。
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马渡阴山！
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
??长嗟岁月蹉跎去，
??世事艰难自不平。
??梦回塞外千重雪，
??犹闻边关笳角声。
??连天朔风浸铁甲，
??将军回首白发生。
??狂沙渐欲没枯骨，
??可怜又见狼烟擎。
??香车轻裘终一梦，
??重簇烽火入边城。
??五丈原上武侯泪，
??匈奴帐下叹李陵。
??千载一表真名世，
??而今不见汉宫廷。
??君王一诺生前事，
??马革裹尸身后名。
??天公不予黄龙府，
??万代同悲风波亭。
??家祭无忘乃翁志，
??冰河铁马书汗青。
从军行七首(其五)
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
大漠孤烟直，长河落日圆。-----《使至塞上》王维
九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。 《赵将军歌》岑参
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。----《从军行七首(其五)》王昌龄
五月天山雪，无花只有寒。——《塞下曲(其一)》李白
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回-----《凉州词》王翰
碛里征人三十万，一时回首月中看.-----《夜上受降城闻笛》李益
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。－－－《燕歌行》高适
隋唐以来的一百多年中，由于边境战争的频繁、疆土的扩大，以及民族经济、文化的交流，人们对边塞生活渐渐关心，对边塞的知识也丰富了。他们对边塞不仅不感到那么荒凉可怕，而且还感到新奇。一部分仕途失意的文人，更把立功边塞当作求助功名的新出路。
在这些社会历史条件下，从隋代以来，边塞诗不断增多，四杰和陈子昂对边塞诗又有新的发展。到盛唐时期，边塞生活已经成为诗人们共同注意的主题。但在这方面成就最高的是有边塞生活体验的高适和岑参。王昌龄、李颀等也有值得注意的成绩。他们从各方面深入表现边塞生活，在艺术上也有新的创造，大大地促进了盛唐诗歌的繁荣。
边塞诗大致可分为三类。一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。读这类诗，就像小时候读《水浒》。一类是反战，如杜甫的《兵车行》。读这类诗,又会生出无尽的叹息。一类是反映战况或边塞生存状态。
面对浩如烟海的唐诗，后来的学者认为七绝的巅峰之作首推王昌龄的“秦时明月汉时关”、王翰的“葡萄美酒夜光杯”或者王之涣的“黄河远上白云间”。如此看来，唐诗之美，以边塞诗为最。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
营州少年爱原野，孤城蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。
将军纵博场场胜，赌得单于貂鼠袍。
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马渡阴山！
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
??长嗟岁月蹉跎去，
??世事艰难自不平。
??梦回塞外千重雪，
??犹闻边关笳角声。
??连天朔风浸铁甲，
??将军回首白发生。
??狂沙渐欲没枯骨，
??可怜又见狼烟擎。
??香车轻裘终一梦，
??重簇烽火入边城。
??五丈原上武侯泪，
??匈奴帐下叹李陵。
??千载一表真名世，
??而今不见汉宫廷。
??君王一诺生前事，
??马革裹尸身后名。
??天公不予黄龙府，
??万代同悲风波亭。
??家祭无忘乃翁志，
??冰河铁马书汗青。
从军行七首(其五)
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
（二）　走马川行奉送封大夫出师西征
　君不见，走马川行雪海边，平沙...
“古来青史谁不见？今见功名胜古人”出自唐代岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》。这句话的意思是：自古以来青史留传的人，有谁不知道？但现在看来，你的功名更胜过古人呢！...
古来青史谁不见，今见功名胜古人。
凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
注释： 这...
这首诗是岑参的《轮台歌奉送封大夫出师西征》。
答: 第一本，入门《Head first HTML&CSS》
第二本，《CSS权威指南（第三版）》
第三本，《精通CSS》
第四本，《图解CSS3：核心技术与案例实践...
答: 鲁迅对老师的印象总体来说是正面的....
答: 为灵魂而艺术
答: 易·系辞下》说，“古者包牺（伏羲）氏之王天下也，抑则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”这...
如何洗衣服？也许有人会说，衣服谁不会洗啊？放到水里，加点洗衣粉洗就成了呗。是啊，说是这样说，可是洗衣服还有不少学问呢。我就说说我的“洗衣经”吧。
说起洗衣服，想想真有不少要说的呢。
首先要分开洗。内衣外衣、深色浅色要分开。个人和个人的衣物也尽量分开洗涤，这样可以防止不同人体间细菌和病菌的相互交叉感染，尤其是宿舍或者朋友的衣服尽量不要放置在一起洗。即使是自己的衣服，内衣和外衣也要分开洗。因为外衣接触外界的污染和尘土较多，而内衣将直接接触皮肤，为避免外界尘螨等对皮肤的不良入侵，内外分开洗涤是有科学道理的。不同颜色的衣物要分开洗涤，可将颜色相近的一同洗涤，浅色的一起洗涤，容易掉色的单独洗涤，避免衣物因脱色而损坏。另外，袜子和其他衣物不要一起洗涤。
其次，使用洗衣粉宜提浸泡一会。洗衣粉功效的发挥不同于肥皂，只有衣物适时浸泡才能发挥最大的洗涤效果。浸泡时间也不宜太长，一般20分钟左右。时间太长，洗涤效果也不好，而且衣物易褶皱。有人洗衣服时把洗衣粉直接撒在衣物上便开始搓揉洗涤，那样不能发挥最好的洗涤效果，对洗衣粉是一种浪费，当然，免浸泡洗衣粉出外。另外，冬季一般宜使用温水浸泡衣物。水温过低，不能有效发挥洗衣粉的洗涤效果，水温太高，会破坏洗衣粉中的活性成分，也不利于洗涤。
再次，衣物及时更换，及时洗涤。衣服要及时更换，相信道理大家应该都很清楚。可是，衣物换下后应该及时清洗，有人却做的不好。好多家庭喜欢将换的衣服积攒起来，每周洗一次，这样很不科学，容易使衣物上积聚的细菌大量繁殖，容易诱发皮疹或皮肤瘙痒症状。为了个人和家人的身体健康，还是勤快一点，把及时换下的衣物及时洗涤，这样，其实也费不了多少时间，也不至于最后要花费半天甚至更长 的时间专门来洗涤大量的衣物要节约的多。另外衣服穿的太久就比较脏，要花很大的力气洗涤才能洗干净，也容易将衣物搓揉变形，而影响美观和穿着效果。
洗衣服是个简单的小家务，也是生活中不可缺少的一件事，学问却很多，也许您的“洗衣心得”比这还要科学，还要多样，欢迎您 的指正~~
对于由非金属通过共价键形成的化合物,极性与否不是看键是不是极性的.而是要分析几个键之间的相互作用力是否可以抵消,像CO2是直线型的,结构式为:O=C=O,作用力等效作用于碳原子两边,按物理上的受力分析来看,不正好得以抵消吗?而SO2由于受力方向不同,就无法达到这样的效果.
平时做的练习里也常常会出现让你写一下分子构型或是电子式的,出现频率较高的有:NH3(三角锥型),CH4(正四面体),CO2(直线型),像过氧化物的有时也会让你写一下电子式.这些一般讲知识点的时候老师都会提及到的.
把A产品，B产品及C产品的数量相加，和辅助材料的总数相除，求出分配率，然后再用求出的分配率去分别乘以A，B，C三个产品的数量，这样就可以把辅助材料分别分配到三种产品中去了。比如：A产品的数量是50，B产品的数量是70，C产品的数量是80，合计是：200。辅助材料是：40
分配率=40/50+70+80=0.2
A产品分配辅助材料=50*0.2=10
B产品分配辅助材料=70*0.2=14
C产品分配辅助材料=80*0.2=16
怀胎十月一朝分娩，不管用什么方法都很难做到绝对不痛。无痛分娩的无痛也只是相对的，因为分娩时用的麻醉剂用量很小，所以产妇仍然能感觉到宫缩的存在。无痛分娩只是设法让疼痛变得可以忍受一些而已。其实，准妈妈的精神状态若处于紧张、恐惧、焦虑、信心不足之中，也会增加对疼痛的敏感度，因此，准妈妈做好精神上的准备，也是减轻疼痛感的一个好方法。
银行卡开通网上银行、手机银行、电话银行等渠道交易时，需要预留一个支付密码，用来对外转账支付用的，这个密码不是查询密码，也不是网上银行的登陆密码。工行手机银行“支付密码”是您通过手机银行（WAP）办理对外转账汇款、缴费付款、消费支付等业务时使用的密码。支付密码包括动态密码和自设密码两种类型。动态密码是指口令卡密码，如果您是自设密码客户，在办理对外支付交易时必须申领电子银行口令卡。
孕妇吸烟会使胎儿的血液循环发生异常，并引起红细胞增多以及组织慢性缺氧，最终导致出生后血压增高，而血压增高可能是新生儿眼底视网膜病变的一个危险诱因。
一项调查结果显示，吸烟孕妇所生的新生儿，他们发生眼底视网膜动脉狭窄和硬化，静脉扩张、迂曲及视网膜内出血的几率，比那些不吸烟孕妇所生的孩子大为增加。
注销公积金账户并进行提取，3个月内会到职工公积金联名卡所在的银行账户内。携带资料以下4样：
1.住房公积金提取申请表，一式三份； 2.住房公积金提取凭证，一式四联，加盖财务章； 3.劳动关系解除协议原件及复印件；
4.本人身份证及复印件。
迪曲及摇滚乐都属于过分激烈的音乐，长期听这种音乐，会使孕妇的神经系统受到强烈的刺激，并破坏心脏及血管系统的正常功能，使人体中去甲肾上腺素的分泌增多，从而使孕妇子宫平滑肌收缩，造成胎儿血液循环受阻，胎盘供血不足，引起胎儿发育不良，同时这也是造成流产或早产的原因之一。
我用的就是国产的化妆品，伊肤丽佰，效果很不错。
格兰特，作为管道行业科技创新的新锐先锋，秉承着恒久不变的前瞻特质，以“亲水·亲情·亲生活”的品牌理念，致力于“国际绿色健康输水系统”的建设，将创新科技、节能环保、时尚设计完美结合制造高标准、高品质、高效率、高服务的输水管道解决方案，为全球消费者提供最大化的健康水环境 并引领着中国管道行业高水准时代。
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朋友家用的是优掌柜的，他也推荐我买那个牌子，我在他店里用过一下，真的挺不错的。
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对柳的吟咏：
??“渭城朝雨悒轻尘，客色青青柳色新”——王维（唐） ——《渭城曲》
??“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”——刘禹锡（唐）——《竹枝词》
??“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”——白居易（唐）——《钱塘湖春行》
??乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。-曾 巩[宋]——《咏 柳 》
??碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。- 贺知章（唐）—《咏柳》
还有云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹
唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条
唐 杜甫《腊日
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀
唐 杨巨源《城东早春》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
唐 韩愈《早春呈水部张十八员外
洛阳东风几时来，川波岸柳春全回
唐 韩愈《感春五首》
不觉春风换柳条
唐 韩?辍痘奕粘手钆泄?
烟水初销见万家，东风吹柳万条斜
唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
庭前时有东风入，杨柳千条尽向西
唐·刘方平《代春怨》
落花满春光，疏柳映新塘
唐·储光羲《答王十三维》
风弱知催柳，林青觉待花
唐·卢?Q《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲
弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝
唐·温庭范《题望苑驿》
残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归
宋·张来《春日》
东风有信无人见，露微意，柳际花边
宋·苏轼《一丛花》
暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动
宋·李清照懈恋花》
杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头
宋·陆游《马上作》
春事到清明，十分花柳
宋·辛弃疾《感皇恩·为范?y寿
春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵
清·洪异《长生殿·禊游》
“渭城朝雨悒轻尘，客色青青柳色新”——王维（唐） ——《渭城曲》
??“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”——刘禹锡（唐）——《竹枝词》
??“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”——白居易（唐）——《钱塘湖春行》
??乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。-曾 巩[宋]——《咏 柳 》
??碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。- 贺知章（唐）—《咏柳》
田园乐（其六）
桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。
花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。
《田园乐》是由七首六言绝句构成的组诗，写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣，所以一题作“辋川六言”。这里选的是其中一首。诗中写到春“眠”、“莺啼”、“花落”、“宿雨”，容易令人想起孟浩然的五绝《春晓》。两首诗写的生活内容有那么多相类之处，而意境却很不相同。彼此相较，最易见出王维此诗的两个显著特点。
第一个特点是绘形绘色，诗中有画。这并不等于说孟诗就无画，只不过孟诗重在写意，虽然也提到花鸟风雨，但并不细致描绘，它的境是让读者从诗意间接悟到的。王维此诗可完全不同，它不但有大的构图，而且有具体鲜明的设色和细节描画，使读者先见画，后会意。写桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，这里，桃、柳、莺都是确指，比孟诗一般地提到花、鸟更具体，更容易唤起直观印象。通过“宿雨”、“朝烟”来写“夜来风雨”，也显然有同样艺术效果。在钩勒景物基础上，进而有着色，“红”、“绿”两个颜色字的运用，使景物鲜明怡目。读者眼前会展现一派柳暗花明的图画。“桃之夭夭，灼灼其华”，加上“杨柳依依”，景物宜人。着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩的图画；相比之下，孟诗则似不着色的写意画。一个妙在有色，一个妙在无色。孟诗从“春眠不觉晓”写起，先见人，后入境。王诗正好相反，在入境后才见到人。因为有“宿雨”，所以有“花落”。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫非不扫，乃是因为清晨人尚未起的缘故。这无人过问满地落花的情景，不是别有一番清幽的意趣么。这正是王维所偏爱的境界。“未扫”二字有意无意得之，毫不着力，浑然无迹。末了写到“莺啼”，莺啼却不惊梦，山客犹自酣睡，这正是一幅“春眠不觉晓”的入神图画。但与孟诗又有微妙的差异，孟诗从“春眠不觉晓”写起，其实人已醒了，所以有“处处闻啼鸟”的愉快和“花落知多少”的悬念，其意境可用“春意闹”的“闹”字概括。此诗最后才写到春眠，人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境主在“静”字上。王维之“乐”也就在这里。人们说他的诗有禅味，并没有错。崇尚静寂的思想固有消极的一面，然而，王维诗难能可贵在它的静境与寂灭到底有不同。他能通过动静相成，写出静中的生趣，给人的感觉仍是清新明朗的，美的。唐诗有意境浑成的特点，但具体表现时仍有两类，一种偏于意，让人间接感到境，如孟诗《春晓》就是；另一种偏于境，让人从境中悟到作者之意，如此诗就是。而由境生情，诗中有画。是此诗最显著优点。
第二个特点是对仗工致，音韵铿锵。孟诗《春晓》是古体五言绝句，在格律和音律上都很自由。由于孟诗散行，意脉一贯，有行云流水之妙。此诗则另有一工，因属近体六言绝句，格律极精严。从骈偶上看，不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字的对仗也很经心。如“复”与“更”相对，在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。“含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩，使客观景物染上主观色彩，十分生动。且对仗精工，看去一句一景，彼此却又呼应联络，浑成一体。“桃红”、“柳绿”，“宿雨”、“朝烟”，彼此相关，而“花落”句承“桃”而来，“莺啼”句承“柳”而来，“家童未扫”与“山客犹眠”也都是呼应着的。这里表现出的是人工剪裁经营的艺术匠心，画家构图之完美。对仗之工加上音律之美，使诗句念来铿锵上口。中国古代诗歌以五、七言为主体，六言绝句在历代并不发达，佳作尤少，王维的几首可以算是凤毛麟角了。
《十一月四日风雨大作》 秋夜将晓出篱门迎凉有感
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
不独避霜雪，其如俦侣稀。四时无失序，八月自知归。
春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？
从 军 行 (选一) ★
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
出 塞 (选一) ★
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
少 年 行 (选一)
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
武威送刘判官赴碛西行军
火山五月行人少，看君马去疾如鸟，都护行营太白西，角声一动胡天晓。
和张仆射塞下曲 ★
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
少 年 行 (选一)
唐·令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出成阳，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。
夏 日 绝 句 ★
宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
宋·陈与义
一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
宋·范成大
州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来。
初入淮河 (选一)
宋·杨万里
船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。何必桑干方是远，中流以北即天涯。
题 临 安 邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
南 安 军 ★
宋·文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。
至正改元辛巳寒食日示弟搜话子侄
江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。
题郑所南兰
秋风兰蕙化为茅！南国凄凉气已消。只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》。
明·戚继光
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。繁霜尽是心头血．洒向千峰秋叶丹。
马 上 作 ★
明·戚继光
南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。
榆 河 晓 发
朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲。忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。
明·陈子龙
并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺??撇荼蹋?闪?薮λ途Ｇ洹?
海 上 (选一)
清·顾炎武
日入空山海气侵，秋光千里自登临。十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。此中何处无人世，只恐难酬壮士心。
出师讨满夷自瓜州至金陵
清·郑成功
缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴。试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！
清·屈大均
牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东。
清·龚自珍
绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。
己 亥 杂 诗 (选一) ★
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋"文天祥&&过零丁洋&&
　　2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。宋"陆游&&十一月四日风雨大作&&
　　3、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋"陆游&&示儿&&
　　4、商女不知亡国恨，隔江犹唱&&后庭花&&唐"杜牧&&泊秦淮&&
　　5、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。清"徐锡麟&&出塞&&
　　6、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清"秋瑾&&对酒&&
　　7、西北望长安，可怜无数山。宋"辛弃疾
　　8、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。宋"文天祥&&扬子江&&
　　9、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐"王昌龄&&出塞&&
　　10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。宋"范仲淹&&岳阳楼记&&
　　11、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。唐"杜甫
出塞二首（其一）
　　王昌龄
　　秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
　　但使龙城①飞将在， 不教胡马度阴山②。
　　这是一首名作，明代诗人李攀龙曾经推奖它是唐人七绝的压卷之作。清沈德潜《说诗??语》说：“‘秦时明月’一章，前人推奖之而未言其妙，盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人之故；得飞将军备边，边烽自熄，即高常侍《燕歌行》归重‘至今人说李将军’也。防边筑城，起于秦汉，明月属秦，关属汉，诗中互文。”他这段话批评李攀龙只知推奖此诗而未言其妙，可是他自己也只是说明了全诗的主旨，并没有点出作者的匠心。
　　沈氏归纳的全诗的主旨基本是对的，但这个主旨的思想是很平凡的。为什么这样平凡的思想竟能写成为一首压卷的绝作呢？
　　原来，这首诗里，有一句最美最耐人寻味的诗句，即开头第一句：“秦时明月汉时关”。这句诗有什么妙处呢？得从诗题说起。此诗题名《出塞》，一望而知是一首乐府诗。乐府诗是要谱成乐章、广泛传唱的，为入谱传唱的需要，诗中就往往有一些常见习用的词语。王昌龄这首诗也不例外。你看这开头一句中的“明月”和“关”两个词，正是有关边塞的乐府诗里很常见的词语。《乐府诗集·横吹曲辞》里不是就有《关山月》吗？《乐府解题》说：“关山月，伤离别也。”无论征人思家，思妇怀远，往往都离不了这“关”和“月”两个字。“关山三五月，客子忆秦川”（徐陵《关山月》），“关山夜月明，秋色照孤城”（王褒《关山月》），“关山万里不可越，谁能坐对芳菲月”（卢思道《从军行》），“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”（王维《陇头吟》），例子举不胜举。看清这一点之后，你就明白这句诗的新鲜奇妙之处，就是在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”、“汉”两个时间性的限定词。这样从千年以前、万里之外下笔，自然形成一种雄浑苍茫的独特的意境，借用前代评诗惯用的词语来说，就是“发兴高远”，使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡，汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来。这样一来。“万里长征人未还”，就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧；希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”，也不只是汉代的人们，而是世世代代人们共同的愿望。平凡的悲剧，平凡的希望，都随着首句“秦”、“汉”这两个时间限定词的出现而显示出很不平凡的意义。这句诗声调高昂，气势雄浑，也足以统摄全篇。
　　诗歌之美，诗歌语言之美，往往就表现在似乎很平凡的字上，或者说，就表现在把似乎很平凡的字用在最确切最关键的地方。而这些地方，往往又最能体现诗人高超的艺术造诣。
　　（廖仲安）
　　〔注〕①龙城：或解释为匈奴祭天之处，其故地在今蒙古人民共和国鄂尔浑河西侧的和硕柴达木湖附近；或解释为卢龙城，在今河北省喜峰口附近一带，为汉代右北平郡所在地。《史记·李将军传》说：“广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。”后一解较合理。②阴山：在今内蒙古自治区中部。
1、《白雪歌送武判官归京》【唐】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
2、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
3、《雪梅》【宋】卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
4、《送卢员外》【唐】薛涛
玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。
信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。
5、《观猎》【唐】王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
6、《终南望余雪》【唐】祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
7、《江雪》【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8、《问刘十九》【唐】白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。
9、《梅花》【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
10、《北风行》【唐】李白
烛龙栖寒门，光耀犹旦开。
日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。
中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。
箭空在，人今战死不复回。
不忍见此物，焚之已成灰。
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
11、《别董大》【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
12、《塞下曲》【唐】卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
13、《学刘公干体》【南北朝】鲍照
胡风吹朔雪，千里度龙山。集君瑶台上，飞舞两楹前。
兹晨自为美，当避艳阳天。艳阳桃李节，皎洁不成妍。
14、《村雪夜坐》【唐】白居易
南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。
15、《子夜四时歌》【南北朝】南朝民歌
渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似？
16、《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》【唐】刘禹锡
洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。
树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。
笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。
遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。
17、《寒梅词》【唐】李九龄
霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。
留得和羹滋味在，任他风雪苦相欺。
18、《长安冬日》【唐】杜荀鹤
近腊饶风雪，闲房冻坐时。书生教到此，天意转难知。
吟苦猿三叫，形枯柏一枝。还应公道在，未忍与山期。
19、《独酌》【唐】杜牧
窗外正风雪，拥炉开酒缸。何如钓船雨，篷底睡秋江。
20、《风雪中作》【唐】白居易
岁暮风动地，夜寒雪连天。老夫何处宿，暖帐温炉前。
两重褐绮衾，一领花茸毡。粥熟呼不起，日高安稳眠。
是时心与身，了无闲事牵。以此度风雪，闲居来六年。
忽思远游客，复想早朝士。踏冻侵夜行，凌寒未明起。
心为身君父，身为心臣子。不得身自由，皆为心所使。
我心既知足，我身自安止。方寸语形骸，吾应不负尔。
21、《商州客舍》【唐】孟郊
商山风雪壮，游子衣裳单。四望失道路，百忧攒肺肝。
日短觉易老，夜长知至寒。泪流潇湘弦，调苦屈宋弹。
识声今所易，识意古所难。声意今讵辨，高明鉴其端。
22、《钟陵夜阑作》【唐】韦庄
钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟。
流落天涯谁见问，少卿应识子卿心。
23、《大雪歌》【唐】李咸用
同云惨惨如天怒，寒龙振鬣飞乾雨。
玉圃花飘朵不匀，银河风急惊砂度。
谢客凭轩吟未住，望中顿失纵横路。
应是羲和倦晓昏，暂反元元归太素。
归太素，不知归得人心否？
24、《奉和圣制元日大雪登楼》【唐】张义方
恰当岁日纷纷落，天宝瑶花助物华。
自古最先标瑞牒，有谁轻拟比杨花。
密飘粉署光同冷，静压青松势欲斜。
岂但小臣添兴咏，狂歌醉舞一家家。
回答者： hjfhhq - 状元 十四级 11-27 21:55
1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)
3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难))
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京))
&白雪歌送武判官归& 岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗摹，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
&终南望余雪& 祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
【春雪】 刘方平
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛城东。
&江雪&柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭；
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
古人题景诗云：
“雪中望罗浮，玉峰峨峨起,
不知山下村，人住梅花里。”
菩萨蛮（李清照）
归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。
烛底凤钗明，钗头人胜轻。
角声催晓漏，曙色回牛斗。
春意看花难，西风留旧寒。
帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。
独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。
绝句（唐杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《雪梅》（二首） 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》李颀
蔡女昔造胡笳声，一弹一十有八拍。
胡人落泪沾边草，汉使断肠对归客。
古戍苍苍烽火寒，大荒沈沈飞雪白。
先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊[扌戚][扌戚]
董夫子，通神明，深山窃听来妖精。
言迟更速皆应手，将往复旋如有情。
空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。
嘶酸雏雁失群夜，断绝胡儿恋母声.
川为静其波，鸟亦罢其鸣。
乌孙部落家乡远，逻娑沙尘哀怨生。
幽音变调忽飘洒，长风吹林雨堕瓦。
迸泉飒飒飞木末，野鹿呦呦走堂下。
长安城连东掖垣，凤凰池对青琐门。
高才脱略名与利，日夕望君抱琴至。
《走马川行奉送封大夫出师西征》
作者：岑参
走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
《阁夜》杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
《野望》 杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘；千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝.
雪消门外千山绿，花发江边二月晴.
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.
宋·赵匡胤
太阳初出光赫赫，
千山万山如火发。
一轮顷刻上天衢，
逐退群星与残月。
唐·白居易
江南好，风景曾旧谙
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
怎不忆江南？
边兵春尽回，独上单于台。
白日地中出，黄河天外来。
沙翻痕似浪，风急响疑雷。
欲向阴关度，阴关晓不开。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
（二）　走马川行奉送封大夫出师西征
　君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 　　轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 　　匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。 　　将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。 　　马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 　　虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
（三）　白雪歌送武判官归京
　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 　　将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 　　轮台东门送君去，去时雪满天山路。 　　山回路转不见君，雪上空留马行处。
（四）塞下曲
结束浮云骏，翩翩出从戎。且凭天子怒，复倚将军雄。
万鼓雷殷地，千旗火生风。日轮驻霜戈，月魄悬雕弓。
青海阵云匝，黑山兵气冲。战酣太白高，战罢旄头空。
万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。
大笑向文士，一经何足穷。古人昧此道，往往成老翁。
（五）古从军行
白日登山望烽火，　黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗， 　　公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
理解记忆。勤于动手
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文章标题：诗中望月?
诗中望月? ●　莫文勇
?读了许多古人吟月的名诗佳句，我的心中升起了古诗的明月。
?李白思念如水，在月光河中潺潺流过，那床前的月光至今醉人，故乡是月，乡情汩汩。李白把整个月亮都装在酒壶里：“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。"他的望月真的是心神若仙。
?苏东坡望着海南的明月无言，望着黄州的冷月祝愿。在一片如水的静穆中，他远离纷扰，不再忧谗畏讥，他从心底涌出人类最美好的情感：“但愿人长久，千里共婵娟。”
?张若虚的春江花月夜：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明……”这首咏月的诗千百年来感动了一代又一代人，它既是一首写景抒情、充满人生哲理与生活情趣的好诗，又是一幅浓淡相宜、朴实而又清新的中国山水画，还是一曲古意悠长的古典名曲。
?古诗中还有那海上明月：“海上生明月，天涯共此时。”两地相思，透过当空悬月，互相传递一份思念，一份慰藉。把心捧在月光下，让深情在清辉下变得更加纯净。
?古诗中还有那边关的明月：“明月出天山，苍茫云海间，长风几万里，吹度玉门关。”守卫边关的勇士抬头望月，迎着扑面的长风而挺立，他们爱祖国的明月，他们在守卫着祖国的明月。
?这许多许多的明月，一直流传了千百年，就像那如水的月光，从月亮河里流出来，流到了人间，从历史的远方流出来，流到了今朝……其实，月亮就是一首古诗，千千万万人对月遐思，望之不足，把它用心从天上摘下来，画在画里，写在诗里，唱在歌里，枕在梦里……
?月亮是一首永远的古诗，中秋明月更是一首永远的情诗，天长地久有时尽，中秋望月诗难绝。今人即使不再出口成诗，但是他们把中秋的好诗以另外的形式赋写出来，这些诗在互赠的月饼中，在遥致的情话中，在越洋的电话中，在网络的"伊妹"中，在邮递的鲜花中，在特快的邮件中……
?当我们在中秋之夜抬头望月的时候，我们眼中有月，我们心中有诗，诗中望月，月下吟诗，真乃人生一大乐事！
五星红旗?我们向您敬礼!?
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【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：南唐失名
【内容】：--------------------
徐徐东海出，渐渐上天衢。此夜一轮满，清光何处无。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：薛涛
【体载】：五绝
【内容】：--------------------
魄依钩样小，扇逐汉机团。
细影将圆质，人间几处看。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：杜牧
【体载】：七绝
【内容】：--------------------
三十六宫秋夜深，昭阳歌断信沉沉。
唯应独伴陈皇后，照见长门望幸心。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：李山甫
【体载】：七律
【内容】：--------------------
狡兔顽蟾死复生，度云经汉澹还明。夜长虽耐对君坐，
年少不禁随尔行。玉桂影摇乌鹊动，金波寒注鬼神惊。
人间半被虚抛掷，唯向孤吟客有情。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：方干
【体载】：七律
【内容】：--------------------
桂轮秋半出东方，巢鹊惊飞夜未央。海上风云摇皓影，
空中露气湿流光。斜临户牖通宵烛，回照阶墀到晓霜。
庾亮恃才高更逸，方闻墨翰已成章。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：袁郊
【体载】：七绝
【内容】：--------------------
嫦娥窃药出人间，藏在蟾宫不放还。
后羿遍寻无觅处，谁知天上却容奸。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：曹松
【体载】：五律
【内容】：--------------------
寥寥天地内，夜魄爽何轻。
频见此轮满，即应华发生。
不圆争得破，才正又须倾。
人事还如此，因知倚伏情。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：徐夤
【体载】：七律
【内容】：--------------------
碧落谁分造化权，结霜凝雪作婵娟。
寒蝉若不开三穴，狡兔何从上九天。
莫见团圆明处远，须看湾曲鉴时偏。
郄诜树老尧蓂换，惆怅今年似去年。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：张南史
【体载】：杂言
【内容】：--------------------
月，月。暂盈，还缺。上虚空，生溟渤。散彩无际，
移轮不歇。桂殿入西秦，菱歌映南越。正看云雾秋卷，
莫待关山晓没。天涯地角不可寻，清光永夜何超忽。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：李峤
【体载】：五律
【内容】：--------------------
桂满三五夕，蓂开二八时。清辉飞鹊鉴，新影学蛾眉。
皎洁临疏牖，玲珑鉴薄帷。愿言从爱客，清夜幸同嬉。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：李商隐
【体载】：五绝
【内容】：--------------------
池上与桥边，难忘复可怜。帘开最明夜，簟卷已凉天。
流处水花急，吐时云叶鲜。??鹞薹埙欤?皇浅焰烤辍?
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：杜甫
【体载】：五律
【内容】：--------------------
天上秋期近，人间月影清。入河蟾不没，捣药兔长生。
只益丹心苦，能添白发明。干戈知满地，休照国西营。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：李商隐
【内容】：--------------------
过水穿楼触处明，藏人带树远含清。
初生欲缺虚惆怅，未必圆时即有情。
【标题】：月
【年代】：唐
【作者】：杜甫
【体载】：五律
【内容】：--------------------
四更山吐月，残夜水明楼。尘匣元开镜，风帘自上钩。
兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。斟酌??鸸眩?旌?途徘铩?
【标题】：秋月
【年代】：宋
【作者】：程颢
【体载】：七绝
【内容】：--------------------
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
【标题】：秋月
【年代】：宋
【作者】：陈与义
【内容】：--------------------
袢暑推不去，快风喜来过。
西荣迟明月，与子聊婆娑。
初如金盆涌，稍若玉鉴磨。
亭亭倚华魄，艳艳舒冻波。
夜气清入骨，奈此光景何。
一杯幸相属，安能废吟哦。
纤阿无停轮，衰鬓飒已多。
及时会行乐，无惜醉颜酡。
【标题】：秋月曲
【年代】：南宋
【作者】：陆游
【内容】：--------------------
旧时家住长安城，万户千门秋月明，紫陌朱楼歌吹海，酣宴不觉银河倾。
受降城头更奇绝，莽莽平沙千里月，选兵夜出打番营，铁马蹴冰冰欲裂。
塞月未落成功回，腰鼓横笛如春雷。
长安高楼岂不乐，与此相去何辽哉！丈夫志在垂不朽，漆胡骷髅持饮酒，举头云表飞金盘，痛饮不用思长安。
【标题】：秋月望上阳宫
【年代】：唐
【作者】：刘沧
【体载】：七律
【内容】：--------------------
苔色轻尘锁洞房，乱鸦群鸽集残阳。青山空出禁城日，
黄叶自飞宫树霜。御路几年香辇去，天津终日水声长。
此时独立意难尽，正值西风砧杵凉。
【标题】：秋月悬清辉
【年代】：唐
【作者】：蒋防
【体载】：五排
【内容】：--------------------
秋月沿霄汉，亭亭委素辉。山明桂花发，池满夜珠归。
入牖人偏揽，临枝鹊正飞。影连平野净，轮度晓云微。
晶晃浮轻露，裴回映薄帷。此时千里道，延望独依依。
【标题】：中秋月
【作者】：苏轼
【体载】：七绝
【内容】：--------------------
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【标题】：旅中秋月有怀
【年代】：唐
【作者】：朱庆馀
【内容】：--------------------
久客未还乡，中秋倍可伤。暮天飞旅雁，故国在衡阳。
岛外归云迥，林间坠叶黄。数宵千里梦，时见旧书堂。
【标题】：璧池望秋月
【年代】：唐
【作者】：张子容
【体载】：五排
【内容】：--------------------
凉夜窥清沼，池空水月秋。满轮沉玉镜，半魄落银钩。
蟾影摇轻浪，菱花渡浅流。漏移光渐洁，云敛色偏浮。
似璧悲三献，疑珠怯再投。能持千里意，来照楚乡愁。
【标题】：平湖秋月
【年代】：清
【作者】：乾隆
【体载】：七绝
【内容】：--------------------
春水初生绿似油，新蛾泻影镜光柔。
待予重命行秋棹，饱弄金波万里流。
【标题】：念奴娇 中秋月次姚孝宁韵
【年代】：元
【作者】：张玉娘　
【体载】：词
【内容】：--------------------
冰轮驾海，破寒烟、万点苍山凝绿。清逼嫦娥秋殿静，桂树香飘金粟。万顷琉璃，一天素练，光彻飞琼屋。楚云无迹，萧萧梦断银竹。都胜三五寻常夜，高河新泻下，雪波霜瀑。臂冷香销成独坐，顾影□愁千斛。燕子楼空，凤箫人远，幽恨悲黄鹄。夜阑漏尽，梅花声动湘玉。
【标题】：和崔中丞中秋月
【年代】：唐
【作者】：张南史
【体载】：五律
【内容】：--------------------
秋夜月偏明，西楼独有情。千家看露湿，万里觉天清。
映水金波动，衔山桂树生。不知飞鹊意，何用此时惊。
【标题】：秋晨同淄川毛司马秋九咏·秋月
【年代】：唐
【作者】：骆宾王
【内容】：--------------------
云披玉绳净，月满镜轮圆。裛露珠晖冷，凌霜桂影寒。
漏彩含疏薄，浮光漾急澜。西园徒自赏，南飞终未安。
这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。
螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
在深秋，一切都享受着阳光的温暖，暖和却不炎热，有时还吹来一阵风与它们玩乐，花在自信的绽放，草和树则在闪烁着绿，一切都是生机盎然的。这不正是别致的秋？那亮丽的绿把植物园变成了路色海洋，那鲜艳的花和不知名的野果则到处点缀着，湖里、草丛里、草坪中、树上，满是的。不光点缀，有时还在一起欢快的笑着。一团一团，魅力四射。在走走看看，又发现了那一株株竹子在耸立着。他们总不孤独，因为他们是群居着的，还是一大伙一起住着。那茂密的竹林似乎叶子太多了，竹子都往外弯。远处看，像一朵绿色的大花。有这样的美景，干啥还指望金秋呢？
6.秋不仅是愁，还有其独特的美，似一幅水墨画，充满了诗意。“采菊东篱下，悠然见南山”，让人们看到的是悠闲安逸的田园风光；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，通过动与静的完美结合，让我们欣赏到了一幅秀美的画卷。
秋有时是白色的，是那种不带有一丝纤尘的纯白。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，令人将秋幻想成从水墨古画中走出来的白衣女子，带着淡淡的愁，不娇不艳，却是冰肌玉骨，清新出尘，一颦一笑都动人心魄。这种感觉，惟属秋天。
秋是火红的，充满了热情，但这种热情不是直白的，是包藏着含蓄的。“最是秋风捎音至，漫山枫叶遍地红”，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
秋天是金黄色的，不只是落日黄昏，枯藤老树，也不像人们所想的那般刻薄无情和娇柔脆弱，而是金色的成熟与丰收的吟唱。春华秋实，颗粒满仓。如果说春天播下了希望，那么秋天就把希望变成了金黄丰硕的果产，可谓相得益彰，更上一层楼。
秋天又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
爱日惜力 百代过客 冰冻三尺，非一日之寒 不遑宁息 不遑启处
不遑暇食 白驹过隙 不可同日而语 不期而遇 不失时机
白首相知 不时之需 不时之须 白兔赤乌 白头如新
不旋踵 彼一时，此一时 尺壁寸阴 从长计议 唱对台戏
窗间过马 猖獗一时 察今知古 成年累月 常年累月
蹉跎自误 处心积虑 寸心千古 喘息未定 喘息之间
寸阴尺璧 此一时彼一时 此一时，彼一时 寸阴是惜 咄嗟便办
对酒当歌 咄嗟立办 地久天长 咄嗟之间 带砺山河
地老天荒 动如参商 读书三余 旦夕之间 旦夕之危
道远日暮 斗转星移 匪朝伊夕 分秒必争 覆亡无日
俯仰之间 古今中外 更仆难数 贵阴贱璧 光阴如箭
光阴荏苒 光阴似箭 祸不旋踵 缓兵之计 华不再扬
后会有期 黄金时间 祸迫眉睫 河清难俟 河山带砺
呼吸之间 祸在旦夕 间不容砺 间不容瞬 间不容瞚
计不旋踵 久而久之 见缝插针 酒后茶余 经久不息
今来古往 积年累岁 积年累月 经年累月 积日累久
积日累岁 积日累月 敬时爱日 积时累日 积岁累月
酒余茶后 积重不反 积重不返 积重难返 积重难反
刻不待时 坑灰未冷 旷日持久 旷日弥久 苦心积虑
流光瞬息 流光易逝 历久弥坚 流年似水 历日旷久
砺山带河 立谈之间 礼先一饭 礼先壹饭 累月经年
磨刀不误砍柴工 忙里偷闲 暮暮朝朝 命在旦夕 年复一年
难更仆数 年深日久 年深岁久 年深月久 骐骥过隙
千金一刻 穷年累世 千秋万代 青山不老 迁延日月
迁延时日 迁延岁月 跷足而待 日不我与 日不暇给
日不移影 日出三竿 日长似岁 日短心长 日复一日
日高三丈 日旰忘餐 日久年深 日久岁长 日久岁深
日久天长 日积月聚 日积月累 日久月深 绕梁三日
日累月积 人命危浅 日迈月征 日日夜夜 人生如朝露
日上三竿 日许多时 日许时间 日月如梭 日已三竿
日征月迈 时不我与 时不我待 死不旋踵 随地随时
硕果仅存 时过境迁 树高千丈，叶落归根 倏忽之间 师老兵疲
师老兵破 石泐海枯 十年窗下 视日如年 似水流年
随时随地 三头两日 瞬息万变 瞬息之间 桑荫不徙
岁月蹉跎 三余读书 时异事殊 时移世异 桑荫未移
稍纵即逝 少纵即逝 偷安旦夕 天长地久 天长日久
天地长久 天荒地老 昙花一现 天老地荒 跳丸日月
弹指之间 亡不旋跬 亡不旋踵 枉费工夫 枉费日月
万古千秋 物换星移 五日京兆 五世其昌 无始无终
危在旦夕 席不暇暖 夏虫不可以语冰 新学小生 星移斗转
宵衣旰食 星移物换 行有余力 嚣张一时 一寸光阴一寸金
夜长梦多 一旦一夕 遗恨千古 一刻千金 一来二去
由来已久 扬眉瞬目 一