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阳光兔教学有效果吗？
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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
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阳光兔在线一对一教育之浅谈数学教学
浅谈初中数学教学，确保课堂高效率。　　摘要：面对现代化教学的条件，以及学生各方面的条件改变，我们老师在面对学生的求知能力，求知兴趣，求知方式各有各色.初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。这要求我们老师一定要改变教学方式以及条件。尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率　　关键词：活跃 高效率 教学　　正文：在面对现代教学的条件，教师要改变学科的教育观。数学多年传统的教学模式偏重于知识的传授，强调接受式学习。新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。重视数学内容与实际生活的紧密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。　　例如：在我们学习有理数的加法法则，这是一节很简单也很容易接受的课程，但是也是以后在计算过程中容易错的。我们可以在上这堂课的时候最好能够活跃情操，向课堂要效率。我曾记得我是这样和学生上的课。我感觉课堂效率很好，也很受学生的欢迎。我在引入加法法则的时候，“A+B”我把A看作自己的爸爸，把B看作自己的妈妈。假设你爸妈是同一个姓，那你生下来是不是取相同的姓（同号相加取相同的符号，并把绝对值相加）假设你爸妈不同姓，那你和谁姓呢？那你就跟那个权力大的姓。都合爸爸姓（异号相加，取绝对值较大的符号，并把较大的减去较小的）这样把我们的数学与实践生活中的实例结合。学生上课效果也很不错。同样的，学生记这个也容易。这样的课堂效果很不错，学生的学习气氛也很不错了，当然效率很高。　　其次，教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。例如：我们求多边形内角和，教学过程：（一）创设情境，设疑激思。　　师：大家都知道三角形的内角和是180? ，那么四边形的内角和，你知道吗？　　活动一：探究四边形内角和。在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法。　　方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360?。　　方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360?。　　接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。　　师：你知道五边形的内角和吗？六边形呢？十边形呢？你是怎样得到的？　　活动二：探究五边形、六边形、十边形的内角和。　　学生先独立思考每个问题再分组讨论。　　关注：（1）学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。　　（2）学生能否采用不同的方法。　　学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）　　方法1：把五边形分成三个三角形，3个180?的和是540?。　　方法2：从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180?的和减去一个周角360?。结果得540?。　　方法3：从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形，然后用4个180?的和减去一个平角180?，结果得540?。　　方法4：把五边形分成一个三角形和一个四边形，然后用180?加上360?，结果得540?。　　师：你真聪明！做到了学以致用。　　交流后，学生运用几何画板演示并验证得到的方法。　　得到五边形的内角和之后，同学们又认真地讨论起六边形、十边形的内角和。类比四边形、五边形的讨论方法最终得出，六边形内角和是720?，十边形内角和是1440?。　　（二）引申思考，培养创新　　师：通过前面的讨论，你能知道多边形内角和吗？　　活动三：探究任意多边形的内角和公式。　　思考：（1）多边形内角和与三角形内角和的关系？　　（2）多边形的边数与内角和的关系？　　（3）从多边形一个顶点引的对角线分三角形的个数与多边形边数的关系？　　学生结合思考题进行讨论，并把讨论后的结果进行交流。　　发现1：四边形内角和是2个180?的和，五边形内角和是3个180?的和，六边形内角和是4个180?的和，十边形内角和是8个180?的和。　　发现2：多边形的边数增加1，内角和增加180?。　　发现3：一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在（n-2）的关系。　　得出结论：多边形内角和公式：（n-2）·180。　　多让学生自己去探知。放手让他们自己去找出规律。　　再次，数学实验也是一个重要的环节。我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会动手认真的去做，去尝试，数学教材中有许多数学实验，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验的条件或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，学生运用硬纸片剪剪、拼拼，充分地进行动手、合作，发现有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣；在进行抛一枚硬币的实验研究概率时就需要学生合作，一个学生反复抛一枚硬币，另一个学生记下每次抛硬币的结果，在大量实验下，得到一组数据，利用这组数据定性的去分析硬币正面朝上的概率。通过实验可以激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。也可以集中学生的注意力，使学生在掌握数学基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。　　总之，数学知识和科学技术、社会生活息息相关。让我们数学与现实生活上连接起来。让课堂更加活跃。要高效率的课堂。
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　　【天极网IT新闻频道】当今时代,信息技术和互联网技术飞速发展,促使教育形态也随着互联网的发展发生着变化,O2O在线教育平台迅速崛起,教育APP越来越多,市场细分越来越明显,语言、培训、课外辅导……如雨后春笋般发展,在线教育的形态已经初步形成。
　　根据互联网信息中心CNNIC发布的第33次互联网报告,截至2016年底,我国网民规模达7.31亿,稳居世界排名第一,互联网普及率达53.2%,为在线教育的发展提供了巨大的发展空间,尤其是在线辅导作为义务教育的补充,在几大方面深受学生和家长的青睐:
　　1、 共享名师资源
　　互联网技术的发展打破了地域的限制,名师也不仅仅只出现经济发达地区或仅有的几所重点学校,只要有互联网存在的地方,即使处于二三线城市,甚至是偏远地区的学生,也可以分享名师资源,一方面解决了某一地方名师资源的紧缺,另一方面对实现教育公平也有着促进作用。
　　2、1对性化教育
　　目前中国课堂教育是以老师为中心,一对多的方式进行,这种方式在一定程度上无法兼顾每个学生的学习情况和学习特点,而互联网的发展,教育呈现以学生为中心的趋势,根据学生的特点进行1对1在线教学,通过“因材施教”,大大提升了教学的质量和学生学习的效率。
　　3、 学习时间更自由
　　互联网的开放性,使网络课程可以保存并进行分享,让学习变成一种人人皆学,处处可学、时时能学的社会氛围,学生可以把老师上课过程录制下来,针对疑点、难点,反复学习,同时学生可以合理安排自己的时间,针对课上没有掌握的知识点进行一对一在线辅导,节省了孩子时间。
　　4、 家长全程可监控
　　在线教育的发展,为家长进一步了解学生的学习情况和老师的授课情况提供了可能,家长都可以通过课程回放了解该老师的授课水平以及孩子的学习情况,一方面可以有效监督授课老师的授课情况,另一方面针对孩子出现的问题,给予不同的建议及改进方式。
　　由此可见,在线教育的优势是通过互联网的特性展现出来的,暑假临近,又是一个可以和孩子拉开距离的关键期。每逢考试在即,升学在即,很多家长希望孩子可以通过有效率、重点的辅导,取得一个好成绩,可是面对市面上众多的在线辅导机构,很多家长挑花了眼,对于如何挑选在线辅导机构,其实找到适合自己的教育才是王道。
　　一、看行业知名度
　　目前我国在线辅导机构呈现百花齐放的局面,互联网的发展也促使在线辅导机构不断整合,大型品牌课外辅导机构在整体实力都处于行业领先地位,而知名度低的小机构在巨大的运营成本背后无法保证教学质量。目前K12领域比较知名的学大教育、好未来等辅导机构也都纷纷推出了旗下的在线品牌,像学大教育旗下的阳光兔在线一对一,基于学大教育十几年的个性化教育经验,“给每个孩子适合自己的教育”,能够给家长和孩子放心的学习体验。
　　二、看师资水平
　　师资是在线教育机构软实力中最重要的衡量标准之一。首先,教师应具备相应的从教资质。其次,教师应具备相应的知识储备。同时,教师也应该具备高度的责任心。据阳光兔市场负责人介绍,他们在选择老师的时候必须具备5年以上教学经验的,通过海选、面试、试讲,授课岗前培训才能成为正式的签约教师。杜绝使用大学生等没有一线教学经验的教师,以保证学生授课质量。
　　三、看机构口碑
　　在选择在线辅导机构时,因为无法去实地感知,可以咨询身边参加过的学生和家长,通过他们在参加在线辅导后的认知,作为自己选择的参考。也可以通过网络查看工商、税务营业执照是否完善,是否有政府相关部门出具的培训资质,机构名称和办学实体是否相符。切可不要被铺天盖地的广告所迷惑。
　　四、看服务体验
　　在进行线上辅导之前,学生和家长可以通过体验课程,了解机构在课程设置、教学方式、教学水平等方面的信息,家长通过自己的切身感受,为孩子选择适合他自己的教育。据了解,阳光兔在线1对1实行360教学管控,全程透明化、可视化,满足学生和家长对于高质量的教学的需求,可作为广大家长的在选择时的一个参考。
　　目前,在线教育市场呈现几家独大,遍地开花的格局,教学质量相差很大,建议广大家长在为孩子选择在线辅导机构时,一定要望闻问切,切实做到从需而选,从慎而入,不可盲目跟从。
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