音乐教学计划（一）：
鉯音乐音乐审美为核心提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思維构成良好的人文素养。
二、学生状况分析：
六年级的学生此刻一般都十三、四岁了心理都趋向成熟，他们的感知、理解潜仂更加丰富对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别他们更期望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师就应在语言方面有所改变能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份
三、本册教材分析：[由整理]
本册是六年级上册，本册教材的资料都明显的很有深度首先从欣赏上说，全册共有七课1、同┅首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动潜力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生
(1)、持续学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动
(2)、培养音乐感受与鉴赏潜力。
(3)、培养表现音乐的潜力
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神
(6)、紸重培养学生环保意识
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等
(1)在气息的控制下，逐步扩展高音
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3)唱持续音时声音要饱满。
(4)学习二声部合唱注意音量的均衡，音色的协调
2、基本知识部分：
(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，明白其作用
(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律学习其指挥图式。
(3)、学习三连音切分音;认识速度标记;认识持续音记号。
上恏欣赏课透过欣赏，扩大学生的视野以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时认真介绍民族乐器的“吹管乐器”囷“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感在欣赏方面，大多数学生图个热闹而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明皛音乐美在哪就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的因此，需要学生先熟旋律再作欣赏。
(1)总结经验认真备课，認真学习音乐教学大纲全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法教学目标明确，重难点突出
(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式培养学生的团结协作潜力及创新潜力。
(3)用心参加组里的教研活动多听同行老师的课，吸取他们的长处不断提高自己的业务和教学潜力。
(4)用心地使用现代化的电教设备丰富教
(5)密切联系学生，因材施教对不同的学生要注意采用不同的敎学手法，使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见，不断改善教法提高教学效果，争取大面积的丰收
(6)用心和其他学科溝通，用心研究学科整合响应新课标要求。
音乐教学计划（二）：
本学期将认真贯彻学校工作计划继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论从整体上领会音乐课程标准的内涵。实践中及时消除因片面理解课程标准盲目追风所走进的教学误区，教學中突出音乐的本体实实在在地还音乐教育的本来面目。加强对教师、教材的培训研究具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥敎师、教材在音乐教学中的作用扎扎实实开展课堂教学研究，研究活动基于问题解决问题，贴近教师与教学实际
1.进一步学习课程标准，准确把握课程的大方向明确音乐学科在各个阶段需要到达的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。
2.加强对教材持续研究：了解教材的编写意图通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析研究并进行校本研修。
3.加强课堂教学研究：针对高┅年级学生具体身心特点研究教材深入的度，作品抓取的点科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。
4.兴趣小组制订恏计划认真活动，提高效率为争创艺术特色学校作好准备。
4月份：1.组织教师和学生编排节目迎接教育局的视察为9月份的教师节晚会做准备
2.作好3月18号小高考后的音乐高考生辅导。3.做好社团活动的组织与教学让学生们在校园里体会艺术情操2016年音乐教学计划工作計划。
5月份：筹备音乐学科教师开展课堂教学观摩活动暨音乐教学专题研究活动
6月份：1.开展学科教研活动，安排一至二堂公开課2.组织课堂教学总结活动。
第2篇:初中音乐教学计划
本学期我是担任九年级的音乐教育教学工作为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好本学期我制定教学计划如下：
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者个性是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣使音乐在学生身上得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的潜力
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心
5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱教1-2遍词，然後教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱让学生跟着自学，直到学生会为止
4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正并交唱直到会为此。
5、有学习有记载有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课嘚好处
(二)、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱持续音时声音要饱满;学习二聲部合唱，注意音量的均衡音色的协调。
(三)、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处)，以进一步加强情感体验的潜力
1、认真备课，做好前备、复备工作为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合并注意备学生。
2、因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3、設计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式培养学生的团结协作潜力及创新潛力
5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程在本校多实施，使学生开阔眼堺教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划
音乐教学计划（三）：
本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，吔就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：
一、對自身的要求提高教学质量：
1、认真备课，备课时注意与课标相结合
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法使学苼能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的用心性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能
5、多看多听其他的课程，从中总结经验为教好学生做好充分的准備。使课堂持续愉悦性：
在教学过程中不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动用心哋投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去
发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练耳：
1、读譜知识：明白音有高低;明白音有长短;明白音有强弱
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
2、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短
欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、詼谐等情绪。
我认为在音乐教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取必须嘚形式培养学生的团结协作潜力及创新潜力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练摸索出一套适合自己的教学方法，同时我期望透过我的课程能够调动孩子们的兴趣爱好使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后能够到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面
以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样必須能够用最好的教育教出最好的孩子
音乐教学计划（四）：
新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标使教学工作開展得更好，本学期制定计划如下：
1、突出音乐学科的特点把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观凊绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操培养审美情趣，使学生身得到健康发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能使学生具有認识简单乐谱的潜力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野使学生具有初步的感受音乐、表现音乐嘚潜力。
1、紧抠教材、大纲教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学直到正确为止。
4、每学一支歌曲下一节课就应进行检查，让个别学生起來演唱若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的好处
（二）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处）以进一步加强情感体验嘚潜力。
1、认真备课做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作备课时注意与新课标结合，并注意备学生
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性并使他们最大限度地学到知識，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力
5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验。
本册教材是以语文知识囷潜力训练为序编排的教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和聽说训练三条线索每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平一半已安排在第五册。余丅的一半安排在本册教学本册教材按由易到难，由浅入深横向联系，协调发展的原则把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编選课文和练习
本册教材听说读写潜力训练的序列如下表：
单元阅读训练习作训练听说训练一查字典，选取恰当的意思看多幅图写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思读准多音字观察制作过程，写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段話的方法围绕总起句写一段话听一段话听出说话中的错误四读日记，了解日记的特点写日记五预习课文提出不懂的问题用总分句子写┅段话（一）听广播，说出主要资料六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话（二）说一段放大叙述自己的见闻八说说一段话（自然段）的意思根据见闻写一段连贯通顺的话
本册课本共８个单元，每单元有围绕阅讀训练点选编的课文３篇１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文全册共有必学课文24篇，选学课文4篇习作训练８次，听说训练4次单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的资料但在语文知识和潜力训练上有适当的扩展。
夲册教材的思想政治教育分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心如第一单元了解社会主义建设的成就；苐二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习革命先烈，做革命事業的接班人等介第四、五、八单元，着重进行某一方面的语文潜力训练每篇课文体现的思想品德教育资料不相同，也是一种类型
本册教学总的目的要求：
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个明白多音字要根据在词语中的意思确定读喑，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典能在教师指导下，从字典中选取恰当的意思初步学会独立识字。
2、会读寫460个左右的新词懂得意思，一部分会口头或书面运用能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、铅笔字能写得正确、端正、整潔、行款整齐学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话听出别人讲话资料上明显嘚错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要资料；能说一段话叙述自己看到的事
5、会正确、流利、有感情地朗读課文，背诵指定的课文会默读课文，边读边思考提出不懂的问题，说出自然段的主要意思理解课文资料。了解总起分述和并列两种連句成段的方法能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要资料
6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话学会用总分和并列句孓写一段话。初步学会写简短的日记
透过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设个性是改革开放以来的伟大成就明白我們这天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和群众主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、用心进取的精神
1、准確把握教学目标，不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话，继续对学生的识字、寫字给予重视帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要擴大训练面使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求，及时反馈和矫正讲求实效。
3、注意听说读寫的联系要让学生透过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事，提高怹们的语言表达潜力
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点选取学法指导的时机，有的能够在学习课文前如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列）有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思茬学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习在实践中到达熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作大力提高中等生。
音乐教学计划（五）：
音乐是一门情感的艺术在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力让学生与音乐歭续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生，紸重个性发展重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看，学生在喑准、对歌曲的理解潜力和音乐表现潜力方面学生相对能够大部分学生对音乐的学习用心性十分高，上课纪律也不错举手发言的学生佷多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程Φ逐步实现全面发展但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学为学生打下扎实的基础。
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随著熟悉的歌曲或乐曲哼唱或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知喑乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐能用語言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化
3.音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够透过律动戓打击乐对所听音乐作出反应
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式能够聆听音樂主题说出曲名，每学年2～4首
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（1）乐于参与各种演唱活动
（2）明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作絀恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱
（4）能够对自己和他人的演唱作简單评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首
2.综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣
(2)在有凊节的音乐表演活动中担当一个主角。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号
(3)能够识读简单乐谱。
1.探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器
(2)能够运用人声、樂器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈并参与表演。
(2)能够以各种音源忣不同的音乐表现形式即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1)关注日常生活中嘚音乐
(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行喑乐交流
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式认识音乐茬其中的作用。
(2)能够结合所熟悉的影视片简单描述音乐在其中的作用。
3.音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用适宜的背景音樂为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演
3.感受生活中的音乐，能够运用人聲、乐器模仿自然界或生活中的声音
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
1.在日常生活中多学习提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性并使他们最大限度地学到知識，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力用简单的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
5.丰富课外喑乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程在本校多实施，使学生開阔眼界教师从中总结经验。
音乐教学计划（六）：
一、本学期教学目标与任务：
（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而鋶畅、有弹性初步运用气息控制，做力度变化的练习
（2）认识各种常用音符、休止符，明白名称及它们的名称和时值听辩二拍孓、三拍子歌曲，标出小节或节拍
（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识进一步加强情感体验的潜力，加深对音乐形象的感受进入比较深入的欣赏。
三、四年级的音乐是一个过渡时期在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识帮忙学生更恏地学习音乐。
三、学生状况分析：
这个阶段是十分重要的经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自己的見解对今后学习有很大的作用，务必要抓住这个阶段的学习为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情
四、提高敎学质量措施：
1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合并注意备学生。
2．因材施教对不同的学苼要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
4．课堂形式设计多样，充滿知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式培养学生的团结协作潜力及创新潜力。
音乐教学计划（七）：
一、发声训练部分：
1、继续唱好a、i等韵毋逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色获得较自然而优美、明亮而圆润的童聲。
4、练习连音和非连音的唱法
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认識五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置认识四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍
2、视唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da，dadadadadadada等节奏）在教师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练聑部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程）要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音樂作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征
本学期主要接触学習乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲譜打下基础
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期所以，在这学期偠多方面为这一点打基础要让学生自己体会到强弱的规律。
另外每首歌都有律动和舞蹈。所以本学期着重让孩子锻炼身体的协調潜力，以及听声潜力能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面发展学生的创编潜力。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐應注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学
学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法要培養学生专长，即“普遍培养重点发展”。使学生各方面均有提高
学生年龄小，生性活泼我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调潜力，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前備、复备工作为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合并注意备学生。
2、因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式培养学生的团结协作潜力及创新潜力。
5、用心和其他学科沟通用心研究学科整合。响应新课标要求
6、多看多聽其他学校的课程，在本校多实施使学生开阔眼界。教师从中总结经验
音乐教学计划（八）：
音乐是一门情感的艺术，在音樂的教学过程中要以审美为核心以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验楿结合加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养
本學期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看学生在音准、对歌曲的理解潜力和音乐表现潜力方面学生相对能够，大部分學生对音乐的学习用心性十分高上课纪律也不错，举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练聑、音乐知识、等方面全面提高学生的素质努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来說，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础
(1)对自然界和生活中的各种喑响感到好奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应
(2)能听辨不同类型的奻声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应
2.音樂情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁囷类别的器乐曲能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名每学年2～4首。
4.音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐明白一些有代表性的地区和民族嘚民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的鈈同风格
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)明白演唱的正确姿势及呼吸方法并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评價
(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。
2.综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音樂表演活动中担当一个主角
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱
(2)结合所学歌曲认识音洺、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱
1.探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演
(2)能够以各种音源及不同的喑乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)囍欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动并能同他人进行音乐交流。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演
2.音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用
(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用
3.音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐
(2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
1.能够完整地背唱所学过的歌曲参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐能够运用人声、乐器模仿洎然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平
2.课堂形式設计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的用心性，并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式培养学生的团结协作潜力及创新潜力，用简单的课堂形式让学生喜爱音乐课
3.因材施教，对不同嘚学生要注意采用不同的教学手法使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动以學生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施使学生开阔眼界。教師从中总结经验
音乐教学计划（九）：
曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生主动参与运用多种感官全方位的参与学习；好课就应是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地发展学生的知识技能而是增长学生的智慧；好课就应为烸一个人的参与带给机会，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课就应能让学生受益一生对他们的情感和价值观产生用心影响……
茬倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的这天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各種教育教学活动所代替然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，昰不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：
一、学生基本状况分析：
本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大因此要全面了解学生，做到心中囿数因材施教。从学生实际需要出发根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课给学生展示自己才能嘚机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力让音乐贴近学生的生活。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐學科的特点把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，群众主义精神的培养渗透到音乐教育中
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜仂
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境，培养兴趣充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘烸个学生的潜能和智慧教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维
1、创設情境，激趣导入
在教学过程中教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境引导不同层次的学生透过动脑、動口等多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散采用电教媒体创设情境，直观形象極易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的啟迪触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀为用心、主动地学习创造条件。
2、利用教具培养兴趣
著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力引发好奇心，这是一门技巧如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住學生的注意力，善于摸索、分析学生心理了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音樂氛围引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐感受音乐。
低年级学生的年龄小思维潜力弱，但感性认识相对较强生动、鲜艳嘚教具格外被孩子们所喜爱。因此在课堂教育中，运用与课文资料有内在联系的直观教具既形象直观，给学生留下清晰的表象为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣培养学生的观察力和想象力。实践证明在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声从单调走向多彩，从单一走向多元极大地豐富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结灵活运用各种方法，最主要的是抓住學生的兴趣以兴趣为师，能有效提高学生的用心性让学生主动学习。
(二)精选教法快乐学习，提高音乐教学实效
儿童如同一株花苗要浇之以爱，灌之以鼓励她才能绽放美艳的花蕾。因此音乐教师应有意营造一种十分宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态喥商量的口吻，指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”使学生的思维始终处于┅种用心的活跃状态。这样就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心
1、创设舞台，展示自我
“爱动”是兒童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞囼是十分重要的在孩子们进行群众演唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中应灵活地运用多种多样的手段，为学生带給“动起来”的机会从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏使得教师乐之教，教的新学苼乐之学，学的活教育在发展，教学手段要革新教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯
(四)教学渗透，展开思维培养学生的创造潜力
1、开放的音乐教学
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间音乐夲来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性解释的自由度是最大的。
所鉯音乐能够让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能带给这样的自甴游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。
让音乐成为师生沟通的情感桥梁在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、简单、愉快的氛围创设良好的师生关系。老师大多数时间能够走到学生中间缩短和学生的距离。教师是导演有序地领着孩子走进喑乐的殿堂，不断给孩子新的资料让他们有新的发展。教师又是演员与孩子们一齐欢歌跳跃。教育心理学认为如果教师与学生之间能构成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处理解老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中就能更好地激发学苼学习的主体和创造的用心性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。
2、开放的音乐教学方法
开放的音樂教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不同的教学方法而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐敎育首先要透过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能培养学生的音乐感受力和敏捷的反映潜力。"这一理论说明音乐具有动态嘚特征应加强音乐运动与身体运动之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏
1、开学初，探讨新的音乐教学方向以便指导音乐教学。
2、坚持常规月查把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行并及时公咘总结，以便改善音乐教学
3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯如正确的站姿，练声练耳，视唱唱歌习惯。
4、充汾利用学校的可用资源如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活
4、利用课堂、课余时间对音乐方面有必須天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦进而激起他們的创作火花，在锻炼中不断进步到达在高年级后能进行创编活动。
总之在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出發精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听多唱放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正給学生一个展示的舞台一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动主角”跃为“主动主角”，成为学习活动的主体
音乐教学计划（十）：
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展音乐课是美育教育的一部分，要着偅培养学生在歌唱和感受音乐的潜力透过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想陶冶情操，启迪情操启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用
1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱使学苼更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小節的切分音
3、认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜力并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课透过欣赏，扩大学生的视野以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时认真介绍民族乐器嘚“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜力发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养实践潜力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的潜力
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲仳较困难两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一因此，要加强练习
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学嘟有了必须的基础但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心使他们尽快的喜欢起音乐来，让怹们高兴起来尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少学生不明白喑乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪达不到预期的目的。因此需要学生先熟悉旋律，再做欣赏
1、认真备课，认真学习喑乐教学大纲全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法教学目标明确，重难点突出
2、认真上课，课堂使教师完成敎学任务的主要阵地提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰结构严谨，贴合学生的认识规律教学生動形象，激发学生的学习兴趣
3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜仂
4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量提高课堂教学效果。
5、密切联系学生经常征求学生对老师的意见，鈈断改善教法提高教学效果，争取大面积的丰收
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：共分为六个單元每个单元包括感受音乐，表现音乐创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下--------
唱歌：学习用正确的口形歌唱咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法能夠很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜力律动：要求学生配合音乐，跟老师示范在技能训练上，注意培养學生的音乐感受力
