以《我喜欢的_》为题,写一篇作文_百度知道
以《我喜欢的_》为题,写一篇作文
我有更好的答案
　　我家有一只可爱的小狗，它的名字叫贝贝，今年已经3岁了，它是我3年前从姑姑家抱回来的，我非常喜欢它。　　它非常可爱。我从姑姑家把它抱回来的时候刚满月，水汪汪的两只大眼睛，一身洁白的毛，没事总喜欢用爪子挠自己的身体。整天在院子里东奔西走，一会儿不见它你还以为他跑出去了呢。　　过了几个月，他就对这里熟悉了。每次它都在家门口等我放学回来，每当我快到家时它就摇着尾巴在我脚边转来转去，而且还蹿起来趴在我的身上和我亲热，有时还汪汪的叫着，仿佛在说：“主人你回来了”。我看见它那高兴的样子就会那一些食物喂它他就更乐不思蜀了。　　贝贝慢慢长大了。有一次有一只不它大一点的狗来到我家，我试图把他赶走，因为我怕它伤害到贝贝。贝贝却不顾我的阻拦冲了上去，贝贝显的很勇敢，一口咬住那条大狗的脖子，那条大狗叫的一声，有趁贝贝不注意慌忙逃走了。　　别看贝贝个子很小，可它很勇敢，与大狗争斗时一点也不胆怯，我很敬佩它的精神。
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我喜欢的小狗
陀螺一样的人
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以动物为主题,表达自己的看法,用叙述的形式写一篇作文600字
我有更好的答案
作文教学复习指导，而不是眉毛胡子一把抓，应该把握复习计划的全球和合理地执行。我们如何能在有限的时间它卓有成效的作文评论？在这方面，我有几点粗浅的意见，请大家指正。 。1总体把握，加强规划教师在指导学生写作的回顾，下面的问题首先必须意识到：“课程标准”是如何要求的教材是如何安排的，学生的水平怎么样，那里是要如何解决，审查时间的分配等。教师应审查之前的基础上，一般要求作文复习，制定一个更好的计划。 （1）整体把握。把握课程标准。课程标准提出了写作的情感态度明确的目的：“为了了解该课程是自我表达和与他人沟通。”它也指出：第三部分集中在学习和创造精神，鼓励言论自由，强调个性化的练习，尊重和学生的主观感受的重要性。例如，“有意识的知识来充实自己，珍惜独特的个人经验，分配的积累。” “独特体验”，鼓励学生思考让人没有想到的人都没有说话的话──学生创新。在过程与方法方面，课程标准提出了进一步的需要注意;知识和能力，课程标准是“能写简单的纪实作文和想象”;以书面形式提交的理性方面，“根据课程的内容和表达，分段代表性的必要性”的要求。这里要强调的是，我们必须实行“情感真理”的要求，防范当前流行的演习“假爱”，“虚伪”。 “真相”是产品的性能，不仅文本，它是字符; setter方法，促进学生的自主性，少写或不写命题作文。 把握材料。现行语文教材写作训练主要分为两类：一类记叙文，包括写人，叙事，没有科学实验，想象写作等;二，文本，包括谢谢，建议毕业字等。根据“课程标准”的要求，与学生写作能力的地位，以写作训练系列产品是基于教科书的基础上，整体的内容，考虑到论文审查。 （2）关注的焦点。整体把握，但要避免平均力。首先，论文审查必须集中。作为论文写作中的“中庸，材料选择，设计”培训;该材料组成“围绕中心，着眼于不同的”培训;图作文题：“观察”培训;实践中的“格式”培训。这些优先事项将能够抓住复习收到事半功倍的效果。其次，在努力，如叙事的叙事，倾斜，注重追求“秩序”，即一定的顺序对整个事情中，物体的形状，叙事清晰的角色的薄弱环节;写人物，风景，注重追求“差异”的抓斗，写人物，风景和其他字符，场景的差异。 （3）有计划。首先，评审论文的时间应计划。写作的复习时间是有限的，必须基于合理的安排，检讨整体目标和学生写作能力的状态。叙事审查时间和前者更实用的安排，可以少一点;个人培训和全面的培训，具备相应的时间尺度上的一篇文章再次审查。第二，内容写作复习安排应规划。可先检讨有关安排对个人，对开展培训的全面检讨的能力则相对集中。第三篇论文审查每节课应规划。什么每节课评论？有什么用？如何审查？要搞好作文教学检讨。 2。一个问题多变，培训了有问题的文字五花八门，从最简单的理解是，一个基本的作文，变出了许多类似的问题。像比孙悟空七十二般变化，让孩子们赢了。如果我们的老师有“七十二般变化，”学生肯定会佩服和羡慕。 “多文化”比较好理解，适合于多个作文题目的文章。当然，实际操作不喜欢说那么简单。下面我们就一试。 如在六年级人教版训练演习第五组的书是写一个短文，练习有两个角度。一个角度，用一两件事介绍自己的小伙伴，注重小伙伴的特点来写。两个角度，想象，将发生在“我”和通过中写清楚朋友和结果的一件事，写具体。一个人的第一个轮廓通过举例的方式来写后指导学生在复习，写的优秀品质的字符。在检讨时，可以引导学生思考，还要找出多少类似的话题？细细回想，学生将发现在五年级，六训练演习，有几个问题是相似的。例如，“我熟悉的人”，“一个_____的人”，“我亲爱的”和“我的好____”等。 我们看到的究竟什么是一组人来写一篇文章，写的东西给你？写一件事，写清楚事情的起因，经过和结果。需要注意的是语句通顺。有几个问题都与之相似，如“这件事_____”，“一个难忘的事”，“记亲身经历的一件事”，在五，六年级的训练演习“童年的乐趣”等。此时，教师可以大胆的想法：一个人加一个足够写东西写！让我们不要结束，让我们来看看去年的毕业考试作文题。 “一个──夜”，“我学会了──”，与“家师”的称号和写作，写了一封信给家人和朋友，告诉对方一件事。 “_____进展”，“想到这件事，我真的_____，”写了一个作文反映的感情，“我把欢乐带给全家人”，“我长大了”......我们觉得对于离开的奥秘。当然，新课程强调语文素养，实施一块钱。 3。别出心裁，写文字掌握生活“的标题改变，”训练“多元文化”，无论是在马背上成为功能？答案当然是不可了。让我们先来读下面的三个故事。 “马踏飞燕”是一种古老的青铜艺术。作品巧妙地展示了这一主题的马跑得更快。瞧，马蹄风，高跟鞋踏在飞燕身上，令人叫绝的是，飞燕实际上安然无恙！ 由此让人联想到“深山藏古寺，”广韵一幅画：连绵的高山，茂密的森林。在小溪的脚，一个小和尚被弯曲的水，蜿蜒的背后石径，隐藏在丛林中。这幅画是真的意境。 另一个人传递郑板桥说：你之所以画竹的生活，因为你的“信心”，这是你的每一天观竹研究的结果。你的风格呢？板桥沉吟片刻，挥毫泼墨，丛生竹不喜欢倒伏，看的人惊呼，好大的风！这是无形的东西有形体现的事情，颇具匠心。这三个例子有异曲同工之妙，？？艺术的巧妙构思知道我们的写作教学有不同寻常的启示。看到学生写作，熟悉和更老调重弹了许多。为什么呢？不幸的是想法（内容并不新鲜，可惜角度等），写作没有任何力量，没有任何表情，是没有生命力的。怎样才能写聪明的新思路和具有生命力？可以从两个阶段指向的努力。 厚积阶段：基本技能培训，加强构图，广开渠道，学会观察，思考，表达，修饰的办法，这是一个必要的前提成功的写作。 薄发阶段：第一阶段手也生写作，不仅要充分调动生活的积累，学会运用写作技巧，而且还善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气，浑然天成的作品。 学生只能用深厚底蕴的生活，写在文章可能是方便有。在动手写文章，而且要谨慎选择，巧妙的构思，为了写一篇文章创造性的发挥，以书面形式将其水平是可爱的。 4。自我作文选，总结了经验和教训五，六年级，学生写一篇短文在一起类外是这些文章，大多的指导下写成的，不仅十几老师，由老师认真打，之前评论。我要求每个学生把假期的优势，选择自己编的征文分类写道，每一段时间或毕业审查，让他们重温自己的作文选择学习小组为单位，每周征文展览，让每个学生展示自己的观点这写得很好的作文，阅读或收听循环，然后做出自己的评估，评估组，说说什么是好的，哪些需要改进，最后每组选出一个或两个同学在全班交流。活动结束后，再，由学生提高自己，然后转录到课堂作文选取的优秀论文。 在类可以准备一个杰作选集，我们一直在考虑上面的优秀作文转录，其论文被选中，给他一个位置，学生自己设计的布局，除了在一个转录征文活动，你也可以绘画，摘录报价，建议写在毕业的话，或者你的简历等，然后由教师和学生一起后检讨文章。 通过我们班的实验中，学生们在这个活动很感兴趣，因为他们觉得在他们的选写文章，这是一个特殊的荣誉的事情。本文选取的图书角放置在教室里，这是学生最喜爱的读物。从作文选中的学生，既总结自己成功的经验，也总结了自己的失败，但也让我感受到自己的进步，学习别人的长处。不管是什么类型的斑点坐在对面的题目，你可知道，以为有一条路，那就是更多的运气比猜测把握。而对于学困生，在同学们的这种相互交流阅读好写，既激励他们，但也是一个模型，容易刺激书写的欲望。 音符引导高中作文的考试方式高中生部分，已经谈了两年的训练，多年的实践锻炼，有了一定的了解了成分的知识和情绪。一般情况下，从三年级，通过每学期作文考试。所以，并不陌生进考场。回顾成绩的写作教学高段，对考试作文必须中途音箱，舞台上说话。考场与通常的写作有很大的不同，主要是考场作文是紧张，情绪紧张，心情紧张的情况下，老师考试作文评分是非常严格的（时间限制）。因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。 考试作文写一下，当我们有一个很好的复习应引导学生四关：1指导学生有一个良好的关节制适度的正确与否是书面的先决条件的文章。 。无关紧要的，如果作文写的文章将“彻底失败”，因此，有很好的节制是相关写好作文的重要条件。 随着近期作文的开放性和自由度越来越大，而且越来越多的流浪文章，这已经成为我的学生中的常见问题的类组成一个现象，作文课或者考场，有的学生看到作文它急忙拿起笔来写。由于事先没有仔细拿捏，有时写一个漫长的，才发现写一个标题来说，则必须从头开始编写，或根本无法弥补的结果事倍功半，欲速则不达，从而严重影响了考试成绩。所以，无论那种题材写一篇作文，我都特别谨慎地强调学生节制，节制是为了不偏题，不离题，让纸书面作业符合题目要求的。 指导学生如何正确地检查它的主题？ （1）指导，学会分析，检查从整体认知主体的话题。 所谓分析，是构成每个字的主体分开，每块重分析每个词的区分眼疾，中心词和修饰的词语，等等每个单词的含义和之间的关系，以理解的范围和重点的话题条款。如果老师是我的第一个命题作文的文章，中心词“老师”，属于谁写记叙文; “我的”，“第一”是关键词，是用来“上”老师和限制“老师”，而散文应写“我”永远。作为中心思想的标题没有明确限制，这取决于该材料是学生自己确定。 适度活动分析是最常用的方法，这种方法要求在标题的每一个字，每一个词的意思和对方要仔细推敲之间的关系，揣摩，歧视和再在一起，掌握关于这个主题的文章的整体。如“我的班级最近发生的新鲜事”这句话告诉我们，写散文是一种“东西”，什么样的东西？不是一般的小事，也不是一个好东西，但“新鲜”的东西。这是不是新来的许多作品，是“一”的东西，而不是发生在过去，是“最近”发生。与此同时，“我的班”和空间发生被限制在做这个题目会忽略的话有可能导致棘手的问题，所以让学生在每一个字，一个词的意思，所以题目审清正确认识问题。您要查看的问题，适度明确的含义，你必须了解这个问题写一个对象（是谁写的或票据;是风景，或物质;日记或信件;是记叙文或想象写...... ）获得的主题范围写清楚（清楚的标题所选择的材料是在时间，空间，数量，对象和内容）的限制的作者。比较（2）指导学习，抓住不同的主题“眼睛问题”节制。 所谓的比较是两个或三个相似的主题联系在一起，以澄清覆盖范围由它们的比较分析之间的细微差别，以完成节制的过程。相比之下，如“我的老师”，“我爱老师”，“我的老师”，这组科目，使学生认识到：这三，问答题被写入，但各有侧重。 “我的老师”写的人主要集中在写作的老师，专门写什么，老师是一个人; “我爱老师”抒情为主，集中在写“我”，写“我”爱老师的原因和具体的例子，“我的老师”并重，写两个人之间发生。相比之下，学生将能够加深对主题的理解，更好地把握每一个主题的范围和重点，写文章，以满足题意。 我针对学生适度马虎和粗心的问题是不小心。把一些意思相近的主题共同为适度锻炼，尽量找相同点和这些主题的差异。如：“我的孩子”和“邻居的孩子，”虽然他们是孩子写的，但前者是写你自己的，这是别人写的。另一个例子是“我佩服的人”和“我喜欢一个人”，虽然两者都集中在写作的内容，而是“眼睛有问题”的不同，决定了不同的重点选择。昔日的“眼睛有问题”是“钦佩”，后者的“眼睛有问题”是“，”两篇文章的重点是“钦佩”，“爱”，也从“钦佩”和“像两篇文章的选择“开始。查看用这样的方法来审题，你可以把一个类似的主题来区分小的差异，提高学生的能力，节制。 当然，写的检讨时，要突出重点培训视流派。论文写作作为一种“中庸，选材，构思”训练的重点;重点的材料组成是“围绕中心，发散思维”的培训;聚焦画面构图“看到”的培训;文是“格式”训练的重点，抓住这些重点进行了审查能够收到事半功倍的效果，学生写一篇短文一般不留不带偏见。 （3）提醒学生从反面，明确的限制问题。 是对作文题目是“不应该写为”从消极的限制。以“校园无新意”为例，如果从反面的限制，你可以提出三个问题：（1）不写家庭，发生了什么事的社会; （2）不写老一套; （3）不写一两件事。从负这样的限制，学生理解题意深刻了。 （4）引导学生进行仲裁的基本要求。 ①明确的作文类型检查。写作要求学生能写一个简单的叙述和共同实践，所以有中心，有条理，比较具体，比较通顺的句子，情感真实的健康。简单的叙述包括这样的类型：叙事，记人，酒吧，风景。一审时，审题清楚哪一类题作文。如果试验错误类型的对象，将离开征文要求。如何识别作文题目的作文要求的类型？ 叙事散文。有的直接显示一个叙事作文题目作文。作为“一件小事”，“一个难忘的事”，“童年的乐趣”，“更多的东西比一个新的家庭，”等等。这些类型的作文题目决定单词“的事情。”有些作文题目虽然不是一个“东西”，这意味着它是东西叙利亚。比如：“我有一个秘密”，“秘密”可以指自己的人不知道的事情。 “如果我是。”本主题假定他口中的意思是“我”的时候什么我会怎么做。 “怎么办？”包含该怎么做，做什么，请记住那件事。 “难忘第一”的称号是一回事，以填补，如洗衣，烹饪，旅游等。 “快乐大本营”，主题是要求叙利亚愉快的夏令营。 “访问”，主题要求写访问到本地的过程和感受叙述的事情。 记住别人的写作。一般来说，人们大都记得在直接指示题作文。如“我的同学”，“我亲爱的”和“新教师”，“珍惜时间”等这样的文章很容易识别。然而，一些作文并不直接指向人的心灵，为了通过谨慎适度理解题目意思。如：“暖”，不写温暖的气候使人感到温暖，但有人给真诚的帮助和鼓励其他人有困难的时候，让人们感受到在他们的心中，“温暖”。也很喜欢“胜似亲人”，“老师的微笑”等。 值得注意的是，写这两个入口之间难以叙事和差异有时。因为写作必须由具体的例子来表示，但也从人类活动的书面叙述分不开的，因为事情的人做的。但仍然有两种类型的写作之间的差异，他们的目的和宗旨是不同的。如“爸爸的胡子”，参与这类密切相关的质量和性能数据的题材，它被写进了主题。另一个例子是“放学后”，虽然写的“谁”，但重点是写“谁”做事情。 该文章的实质内容。倾斜一般作文中可以看到标题。仍然有生命的物体和点的动物。因此，描述静物，动物足够的形状，颜色，质地，运动作文是作文一样。 风景作文。有在标题描述的季节要求，时间或旅游，信息的含义，一般写景散文。如“春”，“早晨”，“春”，“秋”等。风景被摄体的和物质有时难以识别的问题。通常，写入的对象的场景的关键，即该物质的组合物。如“街头小书摊，”写的小书摊地点，环境，书摊家具等。 ②问的问题，看看外面。这里有一些论文写作指导。这些额外的需求都很大，比如“通过写具体的事情”，“扩大合理想象”，“字在400字左右”，“写正确，正确的格式”等等。外部需求这种做法可以概括为两个方面，一个是作者的选择，写作思路作出迅速;其次是空间，行款格式，写作的组成等做出一些具体的规定，必须符合写作的时间。所以写无关见到的要求，这是中庸的一个组成部分之前。 2，指导学生有一个很好的选择了的人们常常说，该中心是文章的材料是肉体的文章和血液的灵魂。后写作的教学，并确定适度的中心，可以有一个很好的选择了，写作已成为成功的关键。指导学生选择，让学生学会看五，双做。五看：一看题目要求;第二看中心的需求;三看材料是否真理;四看材料是熟;五看有无新的材料。两个操作：（1）范围的计划。要培养学生的主体要求，开阔思路，想想从不同角度，试图找到一些材料，其中价值和用途。例如，“有一件事发生在我们班，”可引导学生理解“阶级”这个词所指的范围，然后让学生思考：取出的东西在学校的事情考虑不是一类的东西课堂学习？在这样的宽摆的思路，材料的选择上了。 （2）一个不错的选择。思想开放，把很多的材料，有余地的选择。如何挑选？比较应该罚款;其次，我们必须严格选择。详细的比较，是让学生思考，以通过比较受试者要求进行鉴定的材料。严选的是让学生在比较中严格挑选出最典型，最熟悉，最新颖的材料。的材料的基础上选择，有组织材料的问题。培养学生组织材料，从四个做到：首先，让学生用小标题的材料，同样的材料组合在一个类进行分类;二是让学生思考写什么开头，什么是写在中间，最后写什么安排的命令;文章的三个段落是要找到办法之间的联系，思考如何衔接良好;第四是写在细节什么材料，什么材料的缩写考虑。 我认为：组织培训材料的最佳方式是让学生养成大纲的习惯，如轮廓上述四个要求，可投入使用通俗易懂的语言清晰度。 3，指导学生有相关考试作文的好提纲，时间很紧在一般情况下，学生没有时间去从头开始，所以大部分学生在我的课堂上写的，常使安排写材料，在它的思想写在哪里。他们写与写这样的随想，随想情况，很容易引起混乱，混乱的程度，细节的不当级别的......为了写弯路时，为避免或减少只是让学生节省时间说各种各样的问题，当我回顾上指导学生写论文提纲作文。他们可以考虑一下提前西安大略：选择什么材料，什么材料先写，后该材料编写，详细写出什么样的材料，这种材料可以是短暂的，各层的文章意思的，前前后后的材料是如何连贯，然后为轮廓，笔试相对较好，往往可以一次过完成，自然。此外，为了帮助理清思路，巩固记忆，使学生不会准备写一些原始内容忘了，避免在哪里写的思维，他们可以写短文的重点和连贯性。到了高年级，要引导学生学会如何使用列写作提纲的方法来训练学生的选择，组织材料，布局谋篇。 概述如何指导学生写呢？ 我要求学生写的内容，以勾勒出简洁的语言是准确的。 “简”是简单，没有多余的话; “明”是明确的，一看外形，你明白的安排各部分的细节的布局，内容和水平的全文。就像盖房子一样，先建立了一个良好的框架。毕业审查，因为时间是比较紧的，我平时在课堂作文题目和要求提出，只要求学生写一个提纲，没有要求作文。我认为这个评价方法是非常快的，因为从适度大纲的编制实际执行的？布局谋篇，不易整个构思写文章和一些机会，让学生在课堂上和着重考虑什么写和如何写一篇文章。但也有一些时间让学生组和类的通信，那么它会增加训练的密度，节约训练时间，而且还培养了脑筋动得快的学生，既要引导学生发现问题，找到方法，可以学习从对方提高中庸，选择和能力的概念。学生感到满意，他们的轮廓，然后写作。 如何写标题，开头，结尾作文的标题，开头，结尾，如果写得不好，会直接影响到考生的分数，我们需要针对这三个失踪特别警惕的“硬伤”，是一个很好的标题，写在开头和结尾。 提出的方法的，写标题。 标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。所以，当我们打算冠军，第一个准确地扣准话题，不能从主题偏离;其次要醒目，扣留该主题的内容，让人一看一目了然，耳目一新的感觉;第三，要简洁，简短，打动人，让人们的想象力。 B，同题作文指导的方法开始。 很讲究，古人的开始写文章，叫做“凤头”良好的开端是成功的一半。进入标题作文题目开始，不要半不坚持的问题，既要注重写的非常棒，但也要注意这一点。质疑，就是你要尽快把它展现，既扩大了文章的能力，而且要最大限度地发挥每个字的有效性文章的题材。毕业标记时间紧，任务重，不是一个理想的开端，阅卷老师往往会产生先入为主的印象，即使你上档次以后的文章中，我们很难作出公正的判断。因此，我们应该下大力气来写的开始。 C时，作文题目的方法指导的结尾。 由于种种原因，一些学生写晚刹车的尾巴，或硬了与一个词或省略号，或干脆在里面是空的。在任一情况下，将被认为未完成的物品的交易。衡量一篇文章阅卷老师，首先是看整体，因此，考生在任何情况下，老师的作文应该是一个完整的短文，而不是无尾文本的质量。一般要求年底是：回声，升华。 4，指导学生有一个良好的测试方法和相关考试作文写作是从平时有很大不同，主要是考试作文是在紧张，情绪紧张，情绪紧张的情况下，老师的气氛考试作文的得分是非常紧张的（时间限制）。因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。 （1）审题仔细。由于时间紧，一些学生往往会看到草地上萆刚愎自用，急于开始称号。这是考场作文的大忌。教师要告诉学生，毕业考试作文命题反复推敲的命题，字斟句酌绘图之前，每个字都有它的作用，一定不能马虎，造成“一个不小心，失败者”的惨局。如果作文第五单元检测卷上的十二卷：“我学会了关心”，重点应把握如何“学习”来写，结果有几个学生在我的课是如何编写自己的担心，自己如何关心别人，是忽略了“学”字，造成了适度发生偏差。 （2）开始是抢眼。俗话说：“好的开始是成功的一半在战斗。”作文考试的开始是非常重要的，它要求语句是优雅和美丽，迷人，实现古人所谓“开卷之初，当这句话是抢眼，让不敢抛弃”的效果。操作期间开始时一定要小心脾气短语，阅卷老师获得了良好的印象。 （3）读入扣的称号。所谓扣的问题是紧紧围绕主题来做文章。除了要紧扣主题的内容，但用词必须做到：要在文章的开头，中间顺标题，终点称号。
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第一篇:小学生短文阅读小学生阅读短文 阅读 1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息――春天来了。1、全文共有（ ）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭―（ ） 坏―（ ） 去―（ ） 上―（ ）
3、短文中写了谁在传播那个好消息？
4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
阅读 2《小兔运南瓜》 一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南 瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南 瓜怎么搬得动呢？ 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说“小白兔，你好！ ”看见小熊猫 骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也 可以转动吗？好，有办法啦！ 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问“你是怎么把南瓜运回来 的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说“你真是个善于观察、 爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像 呀。小兔子 地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“ 文中的答案。3、最后一个自然段共有 文中画出来。阅读 3《孤单的斑鸠》
句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“nn”在
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁“白头翁爷爷，谁能和我交 朋友呢？” 白头翁说“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！ ” 小斑鸠惭愧地说“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！ ” 小斑鸠不好意思地说“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！ ” 小斑鸠为难地说“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？” 1、 认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？ 喜鹊：热情、善良。啄木鸟小麻雀：
2、 小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？ 3、 如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？ 阅读 4 小斑鸠说 秋姑娘 秋姑娘来了， 多么美丽动人。苹果是你的脸蛋， 葡萄是你的眼睛， 红枣是你的嘴巴，
风铃是你的笑声。你从夏天走过来， 走进我们香甜的梦。1、 你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。美丽―（ ） 香甜―（ ）
2、 仔细读儿歌，然后填空。（1） 秋姑娘多么美丽动人， 苹果是它的 红枣是它的 ，风铃是它的 ， 葡萄是它的 。，
（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种。
（3）一年有四季，分别是：
阅读 5《春妈妈的三个小姑娘》 春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。雨姑娘喜欢洒着水儿玩， 洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘喜欢吹着气儿玩， 吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。啊，春天回来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1、春妈妈带来了三个（ 2、这三个小姑娘是（ 3、给多音字注音，并组词 干 （ （ ） ） （ （ ） ） ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）的小姑娘。） 。
3、 你能根据诗歌的内容填空吗？ 春天， （ 了，草（ ） 、( ）了，花朵（ )、( )和( ）了。《我从中国来》 一天晚上， 一颗人造卫星经过月亮姐姐身边。月亮姐姐问“小弟弟， 你从哪儿来？
)都醒了，树（
在太空做什么？”人造卫星说“我从中国来，科学家派我来传送电视节目。” 月亮姐姐高兴地说“欢迎你，中国朋友！ ” 1、这篇文章有（ ）个自然段。。”画下来。
2、题目中的“我”指的是 3、科学家派人造卫星去太空做什么？用“
阅读 6《祖国》 小燕子说：祖国有温暖的泥窝； 小白鹅说：祖国有可爱的小河； 小山羊说：祖国有青青的草坡； 小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵； 小朋友说：祖国到处有欢乐。1、 小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂各说祖国有什么？用“nn”画下来 2、 小朋友说祖国有什么？用“ 3、 填一填 （ 温暖的 （ （ 小 可爱的 （ ） ） 河 ） 青青的 （ ） 泥 窝 ） 甜甜的 （ （ 草 坡 ） ） （ 花 朵 ） ”画下来
4、 请你说说祖国有什么。
阅读 7《摘蝴蝶》 我看见从树上飞下来一只蝴蝶。捉住时，竟是一片黄叶。我到田野里去采摘鲜花， 美丽的花儿五颜六色。我轻轻摘下一朵，花朵竟扑扇了一下翅膀，原来是一只美丽的 蝴蝶。
1、落下来的黄叶像（ （ ） 。2 、 我 说 落 叶 像 像 3、在括号里填上恰当的词 （ 美丽的 （ ） ） 轻轻的 。
） ，落在花丛中的蝴蝶像
阅读 8《松树和啄木鸟》 松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说“这么多虫子， 有一天，我可能会被他们咬死。” 这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。松树禁不住想：--------------------------------------------。“天啊，这可怎么办？”松树想到这里更害怕了，他大叫“走开，你这讨厌的家 伙！ ” “我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松 毛虫给松树看。“哦，谢谢你，是我错怪你了。”松树说。1、 松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么？认真读读文章，然后把松树的想法填 在文中“ ”上。
2、 照样子，写句子。啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。------------------边--------------------边 3、啄木鸟飞到树干上干什么？ 阅读 9《红的不一定都甜》 一天，粗心的小猴子听老师讲道“果子长得红红的，真甜??”小猴子没有听完， 就溜出教室向野外跑去。
啊！树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃 子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老师说的对，红果子都是甜的。他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子 摘了一个又大又红的放在嘴里。啊！ 辣得小猴子直冒汗， 他拼命地跑回学校问老师“这 个红果子怎么不甜呀？” 老师说“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不 好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。1、 按短文内容填空 （ 也是红红的。2、 读句子，用带点词写句话 火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。）红红的， （ ）红红的， （ ）
3、 读了这篇短文后，你明白了什么道理？
阅读 10《大熊猫》 大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。它曾作为友好使者，到日本、 美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带 来了和平。我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。1、 按原文填空 大熊猫（ 动物。熊猫盼盼为世界带来了 （ ） ， 带来了 （ ） 。）我国的（ ） ， （ ）我国稀有的（ ）
2、 你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√” ⑴ 大熊猫的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的 （ ）
⑵ 大熊猫爱抱着脑袋睡大觉 ⑶ 大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋 ⑷ 大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋 ⑸ 小时侯的大熊猫很活泼 阅读 11《懒太阳》 太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。
（ （ （ （
） ） ） ）
公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫“喔―喔―喔，快看红苹果！ ” 花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫“喵―喵，快看红线团！ ” 黄狗看见了，对着太阳喊“汪―汪―汪，快看大蛋黄！ ” 太阳听见了， 非常害羞， 大声说“今后， 我再也不睡懒觉了， 看你们还笑话我不！ ” 1、短文分别不太阳比作（ 2、太阳听见了，为 什么害羞？ ） 、 （ ） 、 （ ）
3、 太阳说的话是什么意思？
阅读 12《太阳、地球、月亮》 太阳大、月球小，地球绕着太阳跑。地球大、月亮小，月亮绕着地球跑。1、 地球与太阳比，谁大谁小？ 地球与月亮比，谁大谁小？ 2、 判断，对的打“√”错的打“×” ① 地球绕着太阳跑 ② 地球绕着月亮跑 ③ 太阳绕着月亮跑 ④ 月亮绕着地球跑 （ （ （ （ ） ） ） ）
3、 地球、月亮自身能发光吗？月亮上能住人吗？
阅读 13《秋天》 小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。秋天真是一幅多彩的图画！ 1、 短文中提到的小动物有哪些？ （1）小鸟、小牛 2、小鸟眼中的秋天是（ 小牛眼中的秋天是（ 小鹿眼中的秋天是（ 4、 照样子补充句子 秋天真是一幅多彩的图画！ 秋天真_____________________ 阅读 14《捉迷藏》 小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。原因到底在哪里？ 请你动脑想一想。1、 儿歌中写了哪几只小动物捉迷藏？ （ ） （ ） （ ） （ ”在文中画出来 ） （2）小牛、小鸟、小鹿 ）的； ）的； ）的； （3）小鹿、小牛
2、它们都藏在哪里了？用“ 3、为什么黑猪最先被捉到？
阅读 15《几条腿》 山公鸡，两条腿。
大黄牛，四条腿。蜻 螃 蚂 蜓，六条腿。蟹，八条腿。蚁，十条腿。
蚯蚓、鳝鱼没有腿。1、 诗中写了哪些动物？
2、 你知道哪些动物有几条腿？
阅读 16《有趣的动物园》 今天下午，妈妈带我到动物园去动物。动物园有各种各样的动物。有顽皮的猴子、美丽的孔雀、有笨重的黑熊、可怕的 蟒蛇，还有凶恶的狼。猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔 雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好象在和我们比美。1、 最吸引我的动物是 2、 动物园有哪些动物？
阅读 17 春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。柳树 发了芽，果树开了花。小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里 多么快活啊！ 1、 这段话写的是什么季节的景色？
2、 “它们”指的是
（动物）和
（植物） 。
阅读 18 春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了
花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花下成千上百的蜜蜂嗡翁地 闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。1、春天， 、 、 、 、 、 、 。。都开满了花。
2、短文中写的颜色有 3、短文中的小昆虫有
阅读 19《太阳的味道》 太阳像个圆圆的饼， 圆圆的饼像太阳。我一口吞下圆圆的饼，就像一口吞下圆圆的太阳。饼的味道真甜，那太阳的味道一定也是很甜吧？ 1、饼很甜，还有什么东西是甜的？
2、太阳和饼是圆的，还有什么东西是圆的？
阅读 20《狐狸和葡萄》 有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了。忽然，他看见远处架子上挂满了一串串 葡萄，就高兴地跑过去。狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水。它站起来用爪子 去摘，可怎么也摘不到。狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈 何地走了。它边走边安慰自己“那葡萄是酸的，肯定不会好吃！ ” 1、一（ ）狐狸 一（ ）葡萄 一（ ）叶子
2、照样子，写词语 一串串 又大又圆 一 又 又 又 一 又
3、狐狸为什么说葡萄是酸的？
阅读 21《找果子》 小猴摘了很多果子，整天吃也吃不完。
一天，小猴要到朋友家去，给朋友带一袋，还剩下很多。怎么办呢？他刨了个坑， 把果子埋在地下，等回来再吃。小猴走东家，串西家，整整走了一个月才回家。小猴 一回家，就到埋果子的地方去刨果子，可是，一个果子也没有找到。1、短文第儿自然段有（ ）句话。
2、小猴子想了一个什么办法存剩下的果子？
阅读 22《快乐》 暑假里，我和好朋友大象到小河边玩。我在绿油油的草地上跳呀唱呀，别提多高兴了！火红的太阳挂在天上，不一会儿 我们俩都玩得又热又脏。大象笑眯眯地说“太热了，我们来洗个澡吧！ ”我高兴地说“真是个好主意！ ” 洗澡时，我怎么也洗不了后背，大象说“让我来帮你吧！ ”它用长长的鼻子吸足了水 为我冲背，我也用水管替它冲洗身子。就这样，我和大象你帮我，我帮你，让大家都 洗了个痛快的凉水澡！ 1、我能给加点的字加上拼音 火红的太阳挂（ ）在天上，不一会儿我们都玩的又热又脏（ 、 ）的太阳 、 （ ）的 ）
2、像“笑咪咪”这样的词语我还知道 3、 （ 鼻子 4、我知道了：原来 ）的草地 （
这么快乐呀！
阅读 23《小猪学游泳》 小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕。这时，一只青蛙正在水中欢快地游着， 小猪见了说“哈哈，游泳太容易啦。”一下子也跳到水里。小猪在水里无论手脚怎样 划动，身子直往下沉，喝了一肚子水。要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命 了。1、 故事里出现了哪些人物？
2、 谁救了小猪？
3、 小朋友要不要向小猪学习，为什么？
阅读 24 小熊在桥上遇见了小鸡妹妹，它把小鸡妹妹抱过了桥。小熊在桥上遇见了山羊公公，它把山羊公公扶过了桥。小熊在桥上遇见了小鹿，它连忙趴下来，让小鹿从它身上跳过去。1、小熊在桥上遇见了 2、小熊是怎样做的？ 3、你喜欢小熊吗？为什么？ 、 、
一年级阅读短文练习 一、春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油 菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。１、短文共有 2、春天有灿烂的 句话，写的是 ；田野里 季的的景象。，散发出浓浓的 。
３、用“―”画出文中表示颜色的词。４、春天， 多春天开的花，它们是 、 、 。都开花了。除了这些，还有许
二、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红 的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。１、读短文，找出合适的词填在括号里。（ ）的枣树 （ ）的枣花
）的小灯笼 。
２、文中“小灯笼”指的是 ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上 夏天，枣树上 秋天，枣树上
三、 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物， 小小的嘴到处啄（zhuó） ，有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀， 那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。１、这篇短文共有（ ２、短文里写了 ３、小鸡们冷了，就会 ）句话。和 。。
四、放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨 伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。１、这篇短文有 ２、天就快下雨了， 句话。和 给老师送伞和雨鞋。
五、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在 小草上。”太阳听见了，说“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲 儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了， “咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了， 醒了，叽叽喳喳唱着歌。挂在小草上。）
２、露珠儿，晶晶亮，好像 ３、露珠为什么不见了，是因为（ Ａ、太阳出来了。
Ｂ、露珠掉在地上了。
六、冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在 打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。1、这段短文共有( )句话。第二句中写的活动有
2、这段话描写的是什么季节？
七、小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米去摘桃子。1、这段话有（ ）句。2、用“――”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。八、我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、 “我”是( 2、 “我”在 3、 和 )。（时候）发芽，在 帮助“我”长大。（时候）结果。
九、春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上 飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的 蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。1、短文共有( )句话，主要是写 、 、 （季节）的景色。等，可以看出春天的。
2、短文中写了小草、树枝、 十、羊要吃山顶上的草。
羊爬呀爬，它累（l?i）了，爬不动了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！ 羊又向山顶爬去。1、短文共有( )段。第二段共有( )句话。
2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。
3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√” 。能（ ） 不能（ ）
十一、棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。1 、 这 首 诗 一 共 写 了 ( 是 、 、 、 、 、 、 ) 种 植 物 ， 这 些 植 物 分 别 、 。。
2、写颜色的词有 十二、
原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身 体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那 里停停，过着悠闲的日子。１、蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√” ） 小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ） 竹林（ ）
２、小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√” ） 小蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小燕子（ ） 小火箭（ ）
３、能把上面的内容画下来吗？试试看：
十三 天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚， 云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。1、这段话有 句话。写了云姑娘 、 和 时穿着不同颜色的衣服。
2、用“――”画出文中表示颜色的词语。十四 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很 快就长大了。1、这段话共有（ ）句话。
2、用“――”画出写小白兔做了什么的句子。3、用“q”标出你喜欢的词语。十五
电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。爸爸说，有 了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。1、在正确的音节后面打“√” 。就（jiù ì） 更（?n ?n） 2、这一段话共有( )句。。jìu） 叔（shū sū）许（xǔ qǔ） 处（chù cù） 会（huì ku
3、从这一段话中我知道 十六
秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo） 。黄 澄澄（dēn）的是梨，红通通的是枣。1、这一段话共有( )句。) 和( )
2、这段话中写了颜色的词语有(
3、这段话写了哪几种果子？用“――”画出来。十七 春天来了,桃花红了, 梨花白了,迎(y ín)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来 了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊! 1、写出表示颜色的词语2、写了哪些植物，请用“――”在句子中划出来。3、写了哪些动物，请用“～～～” 在句子中划出来。十八 太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。1、儿歌中说的星球有 、 、 。
2、月亮比地球，太阳比地球。3、最小，最大。十九
我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对 黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽， 身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！ 1、这段话有 句。
2、请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。3、请用“――”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。二十、刺(cì)猬(w?i)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙 齿非常锋(fēn)利(lì),门牙特(tē)别(bi?)长。刺猬的四肢(zhī)很短， 跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìn)刺。1、这段话共有 2、这段话是围绕 3、这段话在写刺猬外表时先写了头、 了爪子,最后写了 二十一 春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了 花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是 桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞 去。1、这段话共有 句话。。句话。这句写的。和 、 、 ，又写
2、用“――”画出第三句话。3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。
4、写出表示颜色的词 二十二
奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(t?n)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yín)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个 个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！
1、这段话共有 2、第
句话。句写花。、 、 。
句写藤(t?n)和叶子；第 、
3、写出表示颜色的词 二十三
星期五一下课，我和小红就来到图书馆（uǎn） 。我们借(ji?)到书，就坐下来专 心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜(xī)书，谁也不在书上乱(luàn)画，看完 一面，就轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。1、这段话共有 句话。
2、这段话讲（谁） ， （什么时间） ， （在什么地方） ， （干什么） 。3、用“――”画出描写我们专心读书的句子。用“～～～”画出描写我们爱惜书 的句子。二十四 一天，公鸡对青蛙说“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说“你夜里能 把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说“能！ ” 这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想， 主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。第二天，太阳从东方升起来了。1、文中共有 个自然段。）
2、下列正确的说法是（ ①太阳是公鸡叫出来的。
②太阳是从东方升起来的。3、――”在原文画出公鸡说的大话。二十五 虹
云散(sǎn)啦，雨停(tín)啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望(wàn)天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几样？认真看，数仔细红橙(ch?n)黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
1、云 啦，雨 啦，出来啦，天空才会有彩虹。2、彩虹的颜色有 紫。二十六 羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个 萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：&萝卜的根最好吃。& 他们走到白菜地里。羊妈 妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：&白菜的叶子才好吃呢！& 走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：&要吃西红柿的果实呀！& 问题１、 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ 答（１） ２、填空。（１） 西红柿的 吃。３、这段话共有（ 二十七 春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、 有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐说“公园里的花是给大家看的， 不能摘。” １、这段（duàn）话共有（ ）句。）句。好吃。（２） 萝卜的 好吃。（３） 白菜的 好 （２） （３） 他们 种，分别是 、橙、 、 、 、 、
２、这段话写了谁，在什么地方，干什么？
３、表示颜(yán)色的词有
植物传播的方法很多。除了*人的采摘传播以外，有的树木是*风力传播种子，
可以传到很远很远的地方。有的*水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水 漂到远处。有的*小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来 传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。松子是*松鼠储存过冬粮食时带走 的。（一） 填空1、 “有的*水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处” 。这句 话是短文的第 句。椰子树的果子叫 。，
2、植物传播种子有很多 有的* ，还有的*
，除了*人采摘传播外，有的* 。
（二） 读文，判断句子（错的打“×” ） （1）植物传播种子的方法很好。（ （2）椰子树生长在海边。（ ） ） ）
（3）石榴、樱桃都是*粪便传播种子的（ （4） “松子”是一种动物。（ （5）小鸟很爱吃植物的种子（ ） ）
（6）读了短文，我知道了植物传播种子的方法各不相同。（ 一年级阅读分析（六十九）
两只羊 一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来 到桥当中，白羊说“你退回去，让我先过桥！ ”黑羊说“你退回去，让我先过桥！ ” 它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！ ”的响声， 它们都掉到河里去了。1、短文一共有 小节。
2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语（1） dú mù 3、填空：
（2）tóng shí
miàn （4）xiǎng shēng
（1） 先走。班级
在独木桥的
相遇了。它们都要对方
姓名 ，就打了起来，结果都 。
（2）两只羊谁也
（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里（ ）――（ ）
阅读短文，回答问题 （一） 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它 也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺， 能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（ ）句话。） 、 （ ） 、 （ ）和（ ） 。
2、段文写了猫的（ 3、用“
”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写（选择正确的“√” ） ①猫的耳朵很灵活。??????????????（ ②猫有一双明亮的眼睛。????????????（ ③猫的脚趾上有锋利的爪子。??????????（ ） ） ）
（二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪 白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶
顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说“小朋友，你要好好学习呀！ ” 1、这篇短文（ 2、第二节有（ 3、用“ ）节。）句话。”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了（用“√” ） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。??????（ ②水要小朋友好好学习。??????????（ ③这支铅笔很美丽。????????????（ ） ） ）
（三） yí 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着 自己汗淋淋的鼻子说“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身 tiǎn 体说“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说“汗？在舌头上。”小花猫看不 清舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了“你又不是狗，汗怎 fān 么会在舌头上？” 小猪把脚掌翻开， 又叫小花猫把脚掌翻开。哈！ 两个都笑了“原 来，我们的汗藏在这里！ ” 1、短文共有（ ）节。） ，小马的汗在（ ） 。） ，小狗的汗在
2、读了短文，我知道老牛的汗在（ （ ） ，小花猫和（ ）的汗都在（
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
）鼻子 ）舌头
）脚掌 ）全身
（四） 几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树 洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。1、本文共（ ）节。） ，小石（ ） ，小叶（ ） ，可是
2、皮球掉到树冻里去了，小马（ 都不行。3、在文中划出小文的办法。
（三） 新疆吐鲁番是个大火盆，神话中的火焰山就在那儿。每年有三个月时间，吐鲁番 的气温极高，有些地方的地面温度高得能把鸡蛋烤熟了。这是因为吐鲁番盆地周围全 是高山，盆地中间是全国最低的地方。太阳光照在盆地上，热量不能很快地散发，盆 地就像一个大蒸笼。1、用“ ”画出文中的两个打比方的句子。这两句话都说明了（ ） 。） 。
2、吐鲁番气温极高是因为（
（四） 春蚕是有事业心的，居里夫人就是把整个身心都献给科学和人类进步事业的人。她以毕生精力研究了镭，建立了崭新的放射科学，成为核物理的开拓者。为着崇高的 事业，细心，耐心地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品格，这就是令人感动 的居里夫人的品格。1、从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里 一生（ 2、 （ ） ）和（ 开创（ ） 高尚（ ） ） 。
）有着相同的品格，这种品格就是（
（五） 小宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色，当窗户变蓝的时候，妈妈说，那 是远方的蓝天。当窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒。当窗户变成灰色，妈妈 说，那是灰色的云彩。当窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那时夜晚。1、小宝宝看到窗户变成了（ ）颜色。） 。
2、当窗户变成黑色，撒满银色的小石头、小石头指的是（
老爷爷微笑着说“孩子， 你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！ ” 孩子说“老 爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。
（1）老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（ ）话。（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？ （ ） （3）学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。
很久很久以前，人们就想到月亮上去看看那儿究竟有些什么。终于在 1969 年 7 月 21 日，两位美国宇航员乘着“阿波罗 11 号”宇宙飞船登上了月球，在月球上踏出了第
一步，实现了人类的这个梦想。
1、填空。⑴
日，人类第一次登上月球。号”宇宙飞船登上了月球。
两位美国宇航员乘着“
2、文中“实现了人类的这个梦想”中的“梦想”是指什么？
谁都知道，城市里最热闹！可是，在城市的地底下也是非常热闹的。
先看看四通八达的地下铁道，把人们从这儿运到那儿。在城市的河流底下，还有 着长长的过江隧道，里面过一辆一辆的汽车。管道可就更多了。电线、煤气，自来水 的管道都在底下。在城市的地底下，还有医院，汽车库，游乐场呢?? 怎么样？城市的地底下热闹吗？
1、短文共有 2、第二小节有 3、 和
节具体介绍了城市底下的情景。
句话，请在文中标出。都很热闹。，有 ， 。，有 ，还
4、城市的地底下有 有 和
5、 “城市的地底下热闹吗？”这句话的意思就是
（二） 我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃 柳 。夏天的雨给大地洗
个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了， 把庄稼冲坏了。雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。
1、在文中的――上填上表示颜色的词。2、用“~~~~划出能概括全文意思的一句话。3、文中的第一小节写了哪些季节的雨？
4、为短文选个题目，打√表示⑴ 我喜欢雨 ⑵ ⑶ 四季的雨
雨的好处与坏处
（一）什么最好
说起什么最好，爸爸妈妈总会说“听话的女儿最好。”
爱喝酒的叔叔伯伯会说“酒最好。” 聪聪说知识最好。因为知识就是一把钥匙。有了知识，才能打开科学的大门。
1、爸爸妈妈认为 2、最后一节有
最好。爱喝酒的叔叔伯伯认为 句话。用横线划出第三句。
3、你认为什么最好？为什么？
青岛的路，像大海的波浪，一会儿低，一会儿高。
我在路上走。上坡时，我大声喊着“加油！加油！ ”下坡时，仿佛有风爷爷在背 后推着，我喊一声“冲啊！ ”
看，汽车远远地开来了，真像小船在海浪里颠簸。青岛的路，多么像大海的波浪，一伏一起，一起一伏??
1、全文共有
2、在文中找出反义词。高――（ ） 起――（ ） 上――（ 时和 ） 时喊的。
3、我在路上走时，喊了 青岛的路像
次，分别是在
，所以汽车远远地开来时，很像 。
4、照样子写词语 一起一伏 一（ ）一（ ）
（二）孔融让梨
从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨 有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道“你为什么不拿大的呢？” 孔融说“我是弟弟，应该吃小的。”
1、孔融 1、照样子写句子
的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。
盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。有??也有??
2、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。
小兔的生日
6 月 18 日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小 猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1、小兔的生日是 2、 小兔生日快乐。3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“ 4、小朋友，你的生日是几月几日？ 、 、
。、 和 都来祝
”线把这个句子画下来。
刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美虹。虹听见了，就 骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对虹说“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也没有你。”虹不相信，反 而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。
1、短文共有
小节，第二节有
2、 “太阳摇摇头， 躲进云里， 虹立刻不见了。”句子中的“不见”可以换成
3、 “你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的 是 。“我”指的是 4、虹不见了，是因为（ ⑴ ⑵ ⑶ 虹太骄傲了。人们都赞美虹。太阳躲进云里了。。）
路上， 小马遇见了老山羊， 就对老山羊说“山羊爷爷！ 下雨了， 请您坐我的车吧！ ” 老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说“猫弟弟， 兔妹妹，快上我的车吧！ ”小猫、小兔也高兴地跳上了小马的车。大家都说小马真热心。
1、这一节共有
句话，请在文中标出。
2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为
。3、写出下面词语的近义词。高兴（ ） 看见（ ）
4、写出下面词语的反义词。高兴（ ） 快（ ） 坐（ ） 。
5、最后一句中的大家是指
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞， 一把把，举起来。
大家比一比：谁的小伞举得高？谁的小伞打得快？ 小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来??
1、小蘑菇打的伞是什么颜色，把它们写下来。
2、照样子写几个词 例：举得（ 高） 跑得（ ） 跳得（ ） 说得（ ） 做得（ ）
3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“
”把这个句子划下来。
在许许多多动物中，有四种动物长得很像我们人类，它是大猩猩、猩猩、黑猩猩 和长臂猿。她们不仅样子长得像人，而且比别的动物聪明。所以，科学家就把她们叫 做人猿。
的样子长得很像人。、
他们比别的动物聪明，她们会像人一样，会
2、照样子写词语 例：许许多多 （AABB）
一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请 它的朋友快来看。
过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！ ” 又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。
1、短文中写小草颜色的一个词是 2、燕子请来的朋友有
。写小水珠美丽的词是
。3、小草身上的小水珠不见了，是因为 4、读读下面的句子，对的打“√” ，错的打“w” 。中午，燕子发现小草上有小水珠。????????????（ 小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。??????（ 小草上的小水珠是月亮带来的。?????????????（ 小草上的小水珠叫露珠。????????????????（ ） ） ） ） 。
雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问“妈妈， 你看！那是什么？”
随着小华指的方向望去，妈妈说“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”
1、说说“雨过天晴”是什么意思？
2、用“晴”组两个词语（ 3、彩虹常常在
） （ 出现。
4、我知道天空中的彩虹由 7 种颜色组成。它们是
一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字， 总是把小雁排在最后。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。
小雁离开雁群飞。开始，它不感到很累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了， 它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。小雁说“我以后再也不单独飞了！ ”
1、大雁飞行时一会儿 把小雁 2、小雁和大家一起飞，感到 3、从“ 。
”这个词说明了小雁单独飞是很吃力的。后来
飞，小雁感到不吃力了。4、这个故事告诉我们 的道理。
天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。
公鸡说“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气暖和多了！ ” 猫头鹰说“谁说的？那个发亮的圆东西一出来，我全身感到冷冷的！ ” 公鸡说“暖暖的！ ”
猫头鹰大声说“冷冷的！ ” 它们争论了好长时间，也没什么结果。
1、这篇短文有（
）个小节。
2、从文中找出反义词写下来。热（ ） 短（ ） 白（ ） 地下（ ） 凉快（ ）
3、公鸡说的圆圆的东西是
。猫头鹰说的圆圆的东西是
一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说“种葡萄要搭架子。”
小花狗把葡萄种到桃树底下。它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡 萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说“到了秋天，我回来又吃桃子又 吃葡萄，太美啦！ ” 秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。它急得汪汪叫， 在桃树下转来转去。
1、短文有（
）个小节，第二小节有（
2、写出意思相近的词语 马上（ ） 清晨（ ） 太美（ ）
3、把意思写明白 “自言自语”这个词语的意思是 。
“小花狗想，这就好啦！我真聪明！ ” ，指什么事它觉得自己很聪明？写下来。
小花狗聪明吗？
（一）什么动物最聪明
有一次，鸟妈妈问它的孩子们“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威” 。小蓝 鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是 黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说“也许是黑猩猩最聪明！ ”妈妈笑着说“是呀，除 了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会直立走路，还会使用工具。”
1、在括号里填上合适的词语。（ （ ）的老虎 ）的黑猩猩 （ （ ）的狐狸 ）的小鸟
2、把句子写完整。⑴ 因为黑猩猩会 ，还会 ，所以 。⑵
说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它
（二）老人种苹果
有个老大爷种了许多苹果树。
人家问他“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果 来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。” 老大爷说“我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。”
1、文章共有 2、第
小节。小节是写人家对老大爷说的话。
3、用“~~~~”划出老大爷说的话。4、想一想，写一写，到那时候，感谢老大爷的人们会说些什么呢？
春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。
小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起 来。这时，小芳看见了急忙说“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给 大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说“以后我再也不乱 摘花木了。”
1、这篇短文有 2、本文写发生在 3、 折柳枝，
节。和 帮助他。之间的事情。惭愧地说“
小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它 的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。
小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地 撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。
1、短文共有
小节。2、第 小节写小白兔吃食。
3、填上合适的量词 一（ 一（ ）毛 ）眼睛 一（ 一（ ）三角形 ）树枝 一（ 一（ ）宝石 ）白菜
4、小白兔身子 尾巴
，耳朵 ，真可爱。
我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒服， 老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问“小宝贝，你 哪里不舒服？快告诉妈妈吧！ ”
1、这段话有
句。”把它划下来。、 。、 、 和 。
2、这段话主要围绕哪一句写的，用“ 3、找出文章中表示老猫动作的词语4、文中的“小宝贝”指的是
姐妹潭在台湾阿里山，是当地有名的风景区。潭分两潭，一大一小，因此称“姐 妹潭” 。
姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，大潭的湖光山色十分美丽。潭水碧清， 中间有两座古色古香的凉亭。坐在亭中，展望湖面，山青水绿，真叫人心情舒畅。
1、在括号里填上合适的字。湖（ 山（ ）山（ ）水（ ） ） 一（ 古（ ）一（ ）古（ ） ） 。
2、姐妹潭在 姐妹潭是
。3、读读短文，试着画画“姐妹潭” 。
落潮了，海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩：五彩的贝壳，光滑的卵石，可爱 的海星??小螃蟹藏在石缝里，海蛎子挂在礁石边上，海蛤躲在细沙底下，海螺躺在 温暖的沙滩上??
1、填空 小螃蟹藏在 海螺躺在温暖的 里。海蛎子挂在 上。海蛤躲在 边上。底下。
2、文中“海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩”中的“宝贝”是指什么？
海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。
海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵 在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。
1、短文共有 第
小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。
2、在括号里填上合适的词语 （ （ （ ）的育儿袋 ）的营养 ）的海底 （ （ （ ）地长大 ）地游玩 ）地说话
3、马是由谁抚养长大的？你呢？
第一篇:小学生短文阅读小学生语文经典短文阅读训练集（含答案）
1．快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中 或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦―――” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲 自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听 到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地 哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道 是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒 挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身 影―――我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的 教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的， 也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的 大地图下， 学着老师的样子摇头晃脑、 指着地图比比划划地讲“这是中国， 这是长江、 那是黄河??， 我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地 笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦―――”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的 歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只 见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明 白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了 的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此 刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛 苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我 会依然记起今天的快乐与感触。1、作者的感触是什么？（4分） 答。2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分） 3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分） 4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分） 、 、 5、“ 哦―― ”中的“ ―――”号起
作用。（2分）
“ 一 群 高 大 的 身 影 ――― 我 们 的 老 师 ， ” 中 的 “ ―――” 号 起 作 用 。（ 2 分 ） 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分） 7、第 自然段是承上启下的文字。（1分） 8、文章先写回忆，再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。（3分） 参考答案1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太 伟大，他们在无私地奉献着。2、拟人句（略） 3、照应句子（略） 4、找反义词（略） 5、声音的延长。注解。6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的 形象是伟大的。7、第二。8、清晨的 课间的 发生在课中 2.父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被 确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额， 所以, 我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙 上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生 的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还 能挣（ ）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一 只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都 认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会 作出这样的决定，这样会损害我的尊严。母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对 老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒 来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。（摘自《文化博览》2006年第11期） 1、 给带点的字在括号里注音。（2分） 2、 写出下面词语的近义词。（4分） 礼让---（ ） 承担---（ ） 哭泣---（ ） 忽然---（ ） 3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（4分）
4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲 那么做的理由吗？（4分） 5、读完此文，你懂得了什么？（4分） 参考答案1、shě zh?ng 2、谦让 承受 啜泣（哭号 呜咽 啼哭 饮泣 抽泣） 突然 3、一本正经 鸡飞狗跳 （ 造句略） 4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。（或：他想让我学会挑 战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。） 5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心?） 3.―――――――――――――――――――― 我家有一条瓷鱼，有趣极了。这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体 的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又 似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭， ，在不断 哈气呢！ 瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似 乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧 卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它?? 这是一条多么有趣的瓷鱼呀！ 1、 给短文加上一个合适的题目。2、 短文在写瓷鱼外形时先写（ ） ，再写（ ） ，最后写 （ ） 。3、 给第5自然段加上标点符号。4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、 这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ） 、 （ ） 的写作方法。6、 用“nnn”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。参考答案1、有趣的瓷鱼 2、鱼身 鱼头 鱼尾 3、 。； ， ； ， ， ； ， 、 ； ， 4、总结、概括 5、说明文 列数字 打比方 6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！ 4. 攒钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲
着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能 吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小 事。第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我 忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧 给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别 指什么？（4分） 2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分）
3、概括文章的主要内容。（3分）
4、文章表达了作者怎样的思想感情。（3分） 参考答案1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。2、懂得孝敬父母，关心父母。3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。4、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情 5.课内阅读 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关 山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是 泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。1、给这段话加个小标题。（ ） （1分） 2、用“||”把这段话分为三层，并写出每层的意思。（3分）
3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（ 分）
） ，好处是（
4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（ ） 。（2分） 参考答案1、开凿隧道 2、第一层（铁路要经过很多高山??工程艰巨） ：居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。第二层（居庸关山势高??不离开工地） ：詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办 法，并与工人们同吃同住同劳动。
第三层（八达岭隧道长??把工期缩短一半） ：詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法，把工期缩 短一半。3、八达岭隧道长一千一百多米，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。4、具有杰出的智慧和才干。6.读下面片断后答问。（9分） ??她赶紧擦着（zháo zhu?）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得 跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他 们俩在快乐的光明中飞走了， 越飞越高， 飞到那没有饥饿， 没有寒冷， 也没有痛苦的地方地去了。?? 1、 这段话选自（ ）作家， （ ）写的《 》一文。（3分） 2、给加点的字选择正确的读音，画上“ √ ”（1分） 3、找出文中的一组反义词。（1分） （ ） 4、 你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话？（2分） 5、 读了这段话，你想说些什么？（2分）
参考答案1、丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 2、zháo 3、快乐----痛苦 4、5略 7.生活中的小镜头 生活是丰富多彩的， 就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到 教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了 自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书 的海洋里。一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶 扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书 上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯 着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着， 一个字一个字念着，很吃力，却很专注?? 我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什 么呢?? 1、照样子填空。（4分） （光滑）的（脸蛋） （温柔）地（抚摸） （ ）的（ ） （ ）地（ ） （ ）的（ ） （ ）地（ ） 2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。（2分） 3、这些人物的表现，告诉了我们什么？（3分）
4、你喜欢读书吗？你读书时最关心书中的什么？这学期你读了哪些书？请任选一本介绍一下。（4分）
4、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自己家的书 房里挂一幅什么名言呢？请写在下面。（2分） 参考答案1、略 2、一个戴眼镜的小伙子 一位留披肩发的姑娘 一位头发花白的老人 几个孩子 3、4、5略 8.课内阅读 （ ） 我们是为人民服务的， （ ） ， 我们 （ ） 有缺点， （ ） 不怕别人批评指出。（ ） 是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有 好处，我们（ ）照办。1、 在括号里填上恰当的关联词。2 、 这段话主要讲了 ， 作者是 ，选自课文 《 》 。3、 读了这段话后我懂得了 。参考答案1、因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 就 2、我们对待批评的态度 毛泽东 《为人民服务》 最后一空 略 9.课内阅读 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰苦。居庸 关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满 是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工 地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿 井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。1、 请根据内容，在下面的方框中画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。2、 詹天佑开凿隧道的方法，体现了他 才能和 精神。参考答案1、略 2、杰出 创新 10. 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园， 里面有各种蔬菜、 花草和树木。这里一年四季都是美丽的。‖ 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动 听的歌，静静的小园开始热闹起来了。夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得 十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着， 结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望着这丰硕的果实，我更加感 到小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听
的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切 怎不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪， 整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖ 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。‖ 1、 短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打 “√”。（2分） 按时间变化分段。（ ） 按地点变化分段。（ ） 按“总―分―总”的方法分段。（ ） 按“分―总”的方法分段。（ ） 按“总―分”的方法分段。（ ） 2、 在文中用“ ”画出一个比喻句；用“ ”画出一个拟人句；用“ ”画出 一个排比句。（6分） 3、 找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（3分） 首。尾。4、 写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（2分） 。5、 读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。（2分） 参考答案1、按“总―分―总”的方法分段。2、略 3、这里一年四季都是美丽的。小园如此妖美，真是一派诱人的四季画。4、略 5、略 11. 语段 世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高50米，象征联合国成立50周年；鼎身 高2.1米象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕 兽面，支纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪 宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共 和国赠一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。1.解释词语。（4分） （1）精湛（2）堪称2．这段话是按什么顺序来写的？用了什么表达方法？（2分） 3．想像并在画出“世纪宝鼎”的样子并将鼎上文填在相应位置。（3分）
4．想想看,国外友人看到我国的“世纪宝鼎”会想到什么，说些什么？(3分)
参考答案1.技术高超；可以称作。2.由整体到部分 列举数字 3~4略 12. 汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠（ｋǎｉ）甲”――路面，天天展现 在司机的眼前。可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。单调的路面颜色， 会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能。新研究出来的彩色路面 就能够解决这个问题。铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺（ｃｈāｎ）进黑颜色沥青材 料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色 ――前面有交叉路口和居民点；蓝色――附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色――不准开快 车，限制车速??。这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。彩色路 面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔 和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝