密码色子里面是什么可以用吗?

"最炫超脑风"的台湾名师王圣昌老師进行《骰子密码2.0》的培训课程杏园小学数学团队于24日下午前往沂州实验学校参与了观摩与培训。本次活动既有面向学生的课堂教学,又有面向教师的教学培训本次活动无论是对老师还是对学生在教和学的传授和学习方法上都有很大启发

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課前交流、动手操作、小组合作、展示交流、倾听思考,各环节朴实自然看似无奇,实则渗透数学思想和方法在一次次的操作活动中,学生们充分发挥了自己的想象力感受着数学有序思考的魅力,学习着数学语言表达的方式这就是"玩数学,做数学说数学"的教育理念。

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一是学生思维训练的四个层次:1.师问生答2.学生找问题,并讨论3.学生找问题,讨论出答案找他人回答。4.学生预测教师的问题并回答。 二是教学后半段请未发言过的同学发言这样学霸只能通过组内其他同学表达想法,从而共享学霸的智慧同时促使不积极的同学也积极动脑思考、组织语言,可谓一举两得

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学而不思则罔,思而不学则殆"對比之下,反思自己的课堂教学存在诸多问题第4层尝试甚少,课堂教学缺少了神秘性难以调动学生的积极性。还有课堂不活跃的同學都是被我直接点名发言,忽略了小组互助合作的意识最大的问题是缺乏"规则"、"尊重"等德育培养。日常教学中我更注重知识的获得,卻忽视了学生在学习知识过程中提升思考能力和在合作中尊重別人的意识知识是乘载能力的帆船,要通过教知识提升能力帮助学生学會合作,学会做人

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