历史题 为什么不选a_百度知道
历史题 为什么不选a
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这题侧重强调的是从专制到民主，权力由国王转到议会是表象，其重要的实质是从专制走向民主，C更加准确
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AB=A⊙B⊙(A+B)，用调换律如何证明？为什么我将A⊙B等于！A*！B+A*B一步一步带进去结果是A+B?
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我数学能力有多厉害知道不，数学老师如果还没过世现在能跳起来踹到你蛋蛋了。
厉害啊，果然厉害~
*是乘的意思
AB = A ⊙ B ⊙ ( A + B )= (!A !B +AB) ⊙ (A + B)=!(!A!B + AB) . !(A + B) + (!A!B + AB) . (A + B)=AB . !A!B . !A . !B + A . !A!B + A . AB + B . !A!B + B . AB=0 + AB + 0 + AB=AB 【A . !A = 0】
【A + A = A】【0 . A = 0】【符号&.&表示逻辑与，符号“+”表示逻辑或，符号“!”表示逻辑非】
登录百度帐号一道历史题目。27题下面的正确答案选，c。为什么不选a？_百度知道
一道历史题目。27题下面的正确答案选，c。为什么不选a？
一道历史题目。27题下面的正确答案选，c。为什么不选a？a，新文化运动解放了近代中国民众的思想，这一观点是正确的吗？
我有更好的答案
A选项本身说的没错，但问题前的“据此”表明此题考察的是材料所反映的直接意思，选C。A选项属于扩展延伸，故不选。
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发表于 14-12-4 23:57:31
本帖最后由 Drift547 于 14-12-6 09:52 编辑
1、可能会出现“情急生智”现象的情绪状态是（）
& &&&A、心境& &B、激情&&C、应激&&D、理智
2、直接影响活动效率，活动顺利完成的条件的个性心理特征是（）
& & A、性格& &B、气质&&C、能力& &D、兴趣
3、根据库布勒—罗斯的理论，当一个人真正意识到病情严重，首次感到死亡的威胁时，其典型的反应是（）
& &A、感到抑郁&&B、感到愤怒&&C、感到震惊&&D、接受事实
4、目标重复启动时，反应时间的节省被称为（）
& &A、编码协调&&B、分心物抑制&&C、激活扩散&&D、目标激活
5、“语言能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的语言表达能力更强，上中学后男孩子的语言表达能力更强。”从这句话中能得知（）
& & A、性别和年龄交互作用显著& & B、性别和年龄交互作用不显著& &C、性别、年龄和语言表达能力交互作用显著&&D、性别和年龄的主效应显著
6、下列关于信度的叙述正确的是（）
& &A、信度系数，即实得分数方差与真分数方差的比值&&B、信度指标即是信度系数&&C、测量标准误与信度呈反比&&D、测量标准误与信度呈正比
7、下列对减少抽样误差最有帮助的是（）
& &A、严格执行随机抽样& &B、增大样本容量&&C、设立对照& &D、选一些处于中间状态的个体
8、在实际工作中，两样本均数差异检验除了要求数据近似正态分布，还要求（）
& & A、两样本均数相差不大& &B、两组数据个数不能相差太多&&C、两样本方差相近& &D、两组数据标准误相近
9、（多选）多因素设计的主要特点是（）
& & A、可以观察因素之间的相互作用&&B、揭示不同因素之间的内在联系&&C、获得更生态化的实验结果&&D、实验设计与实验相对复杂
10、（多选）测验的效度可以表示（）
& & A、测验是否达到了应有的精度& &B、测验是否满足某一理论构想&&C、测验是否测出了所要测的特质&&D、测验结果是否稳定的指标
答案今天不发，会发在明天的题目里，大家做的时候最好不要只回复答案，解析一下，大家一起讨论。
答案：CCCDA,&&CBC& &,ABC,&&ABC（有几个我对答案有疑惑，比如3.4.5.6.7，如果大家也有疑惑希望我们继续讨论。）
感谢您发起很有讨论价值的话题
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发表于 14-12-5 17:15:43
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cccdacbc abd bc
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发表于 14-12-5 14:07:27
大家怎么都是看看，没人做题呢？
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发表于 14-12-5 16:24:52
1 应激 2 能力 3理论是否认愤怒讨价还价抑郁还有接受阶段，答案上我觉得愤怒好点。 4选D。因为做过一次只记得答案了囧 5选A，第一句话给答案了&&- - 后面五题就不做死了
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发表于 14-12-5 16:27:25
CCCCA;CAA:ABD;ACD
感觉做起来很多概念不清呢 不知道是因为自主命题大纲不一样还是因为复习的不到位（′Д`）
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发表于 14-12-5 16:33:01
来自移动设备
c,c,b,c,a,b,a,d,abd,abc.
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发表于 14-12-5 16:56:10
来自移动设备
C C C D A C B C ABCD ABC
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发表于 14-12-5 17:03:42
C C C D A C B C ABCD ABC
和你一样哒
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发表于 14-12-5 17:23:15
来自移动设备
ccbdacbc。 acd。 bcd
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发表于 14-12-5 17:26:35
1.B应激有组织功能，在应激条件下有的人冷静沉着而有的人慌张不堪
2.C没有能力的人怎么可能完成复杂的任务。举例：让幼儿去做几何题。
3.C。AD先排除，以身设想，突然告知得了重病首先是不敢相信，否认，觉得震惊。
4.D。BC先排除。编码协调没听过，但觉得D很有道理的样子。
5.C 。ABD与表达能力不沾边，况且年龄与性别的交互效应无意义啊。
6.C。没翻书看信度的操作定义，看到CD两项是描述相反的选项，基础知识不扎实只好靠蒙了，标准差大的离散程度大，下次测量就更离散。
7.A抽样的基本原则就是随机取样，严格按照随机取样就会减少抽样误差。
8.C&&纯蒙的感觉。还是基础不扎实啊啊啊啊
9.ABD 主要是那个c选项排除的问题，生态化的实验结果，生态化不太懂意思，觉得应该是和外部效度差不多意思，求大神指导啊。
10.ABC 选项D是信度。
感谢您积极参与论坛交流
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发表于 14-12-5 17:28:56
多选题：ACD、BC
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发表于 14-12-5 17:57:42
记得发解析啊。不是所有的题都会的。牛人。
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发表于 14-12-5 17:59:11
来自移动设备
真菌子 发表于 14-12-5 17:26
<font color="#.B应激有组织功能，在应激条件下有的人冷静沉着而有的人慌张不堪
2.C没有能力的人怎么可能完成复杂的任务 ...
擦！第一题看错！选C
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发表于 14-12-5 20:30:50
来自移动设备
cccdacbc,abcd,abc
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发表于 14-12-5 20:51:47
来自移动设备
1.C，应激，危难之时集中智慧与经验。& &&&2.C& &&&3.B& &&&4.D，因为是重复启动所以是目标激活，要是类似的词应该是激活扩散& &&&5.A& &&&6.C& &&&7.A& &&&8.C& & 9.ACD，我觉得因为是多因素所以会有更好的生态效果(没查书，主观判断)& &&&10.ABC ，a不确定，
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发表于 14-12-5 21:11:17
本帖最后由 苍州越 于 14-12-5 21:13 编辑
ccbdacac& &abcd bc
个人觉得减少抽样误差最有帮助的是a的理由是觉得b不一定，如果我增大样本但是我的样本都是有偏样本则不会起到减少误差，反而增加误差
多选第一道题c应该是对的，因为现实中汪汪多种因素相互作用，多因素可以提高生态化是相对于单因素来说，控制的相对较少
多选第二题a我觉得不选的原因效度应该是达到的准度，好吧，，，，又觉得a可以毕竟准度应该包括精度。。。。凌乱了。。。。
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发表于 14-12-5 21:19:59
1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C 9.ABCD 10.ABC
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发表于 14-12-5 23:35:44
可不可以解释一下，第九题的多因素内部联系，我有点混乱…
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发表于 14-12-5 23:46:11
各位不仅要说选哪个，更要说自己为什么选那个。要不然，交流缺乏意义。
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发表于 14-12-6 01:27:30
我感觉跪了...做完以后看了上面的回答以后感觉我好像错了很多....就把不一样的题目的解题想法说出来吧。
1.B 想选应激来着，结果选成了激情...
2.B 本来也想选C的，但是，又想了想，感觉影响活动效率的话，好像和气质的“强度”、“速度”也有关系，犹豫了一下下，就选了这个了...
3.B 临终五阶段，只记了12个字。想选否认的，但是发现选项居然没有否认（或者“感到震惊”是我不知道的对第一阶段的称呼？）。又看了看题目，“真正意识到”，感觉这句话暗示已经过了第一阶段，然后，才“首次感到死亡威胁”，感觉还到不了抑郁，然后...就选了愤怒了
5.D&&这个只知道有交互作用，还不知道显不显著吧。
嗯，大概..就是这样...
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发表于 14-12-6 10:20:26
来自移动设备
7题怎么解？
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发表于 14-12-6 11:53:08
看到答案了，为什么第九题没有D啊？多因素的实验设计不是相对较为复杂吗？
下面说一下我明白的吧！个人理解，仅供参考哦！如有不对，请指正！
5题，首先，交互作用指的是自变量间的交互作用，故排除C，和因变量的交互；从题中的描述，自变量1：小学和中学，自变量2:男女。一个因素的水平在另一个因素的不同水平上有不同的变化，如小学时在男女上有不同的变化，其他同理，说明交互作用显著。其实画个图就一眼看出了，两直线相交。D主效应显著无法看出。
6题，A说反了吧，应该是真分数的变异和实得分数变异的比值。B感觉不太对，但我真不知道哪错了，因为我更确定C，这个求大神来解释吧。C和D，用公式就行了,将信度公式分子的真分数分解为实得分数减标准误。直接的想，误差大了，信度也不可能高嘛！
7题，我想的是，抽样误差是由于在抽取样本时产生的，抽每个个体都存在一定的误差，只有增大样本容量，才可以让这些抽样的误差间相互抵消，才能减少误差。A当时也犹豫了下，但如果你确实随机了，但抽取了极少的人，只有几个人，抽样造成的误差还是会很大。C设立对照组无法排除抽样误差吧，只能控制历史、成熟之类的因素吧。D说的中间状态，只选中间，不选两边，不能减少抽样误差吧
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发表于 14-12-6 12:23:45
额，发了一次没成功，再来一遍吧！9题为什么没有D啊？多因素实验设计不是相对较复杂吗？
下面说一下我大概明白的，个人想法，仅供参考，如有不对，请指正哦！
5题。首先，交互作用是自变量之间的，不可能与因变量发生，故排除C。自变量有两个，每个因素有两个水平，交互作用是一个因素的水平在另一个因素不同水平上有不同的变化，如小学在男女之间有不同的变化，其他同理。或者画个图就一眼看出来了，两直线是相交的，故交互作用显著。D主效应无法从题中看出。
6题。A说反了吧，应该是真分数的变异与实得分数变异的比值。B感觉不太对，但我真不知道为什么，等大神来解答吧，因为我更确定C对。C和D，用公式就可以看出，将信度公式分子上的真分数分解成实得分数减标准误就行了，标准误大，真分数变小。我做的时候是直接想的，误差大了，信度不可能高嘛！
7题，抽样误差是由于在抽取样本时产生的，抽每个个体都会产生一个误差，只有增大样本容量，才能让这一个个的误差相互抵消一部分，从而减少误差。A当时犹豫了下，但有时即使是严格随机了，只是抽取极少的样本，只抽几个人，那还是不能减少抽样误差啊。C设对照组只是控制一些历史、成熟之类的因素吧！D只选中间的， 不选两边的，还会存在较大的抽样误差。
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发表于 14-12-6 12:30:12
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好像在哪做过，记住答案了
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发表于 14-12-6 12:46:18
9题，D不选，我个人认为是因为这个选项属于多因素设计的缺点，本来我也选D了
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发表于 14-12-6 14:30:30
第7题的出处在那？我决定增大样本不一定阿
如果增大的样本是有问题的样本是不能减少误差的阿0
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发表于 14-12-6 16:58:12
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张的统计427页，标准误代表抽样误差，根据公式，增大样本容量减少抽样误差。题目说的抽样误差，但可能增大容量会导致其他方面的误差，书上说的过失误差。例如，以样本平均数估计总体平均数时，从总体随机抽取一个样本，都会产生随机误差，都不可能是总体平均数，X－u就是抽样误差。相减后有正有负，增大样本容量，让正负抵消一部分，从而减少抽样误差。这个例子不知道理解的对不对？
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发表于 14-12-6 18:01:00
本帖最后由 WencyK 于 14-12-6 18:04 编辑
第九题那个有点纠结
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发表于 14-12-6 18:05:59
9题，D不选，我个人认为是因为这个选项属于多因素设计的缺点，本来我也选D了
可是题目不是问特点吗。缺点也算特点吧
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发表于 14-12-7 18:21:42
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我想问第九题为什么不选d呀？我觉得d对呀！
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GMT+8, 18-6-5 23:20
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