《物体在水中是沉还是浮》 教学设计_萧山小学科学网
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《物体在水中是沉还是浮》 教学设计
作者：秦爱军 来源：浙江小学科学网点击数：
发布时间： 08:00
一、教学目标：
1．科学概念：　　
&&& 不同物体在水中有的沉有的浮，判断物体沉浮有一定的标准。　　
&&& 同种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，沉浮现象不变。　　
2．过程与方法：　　
&&& 能对物体的沉浮现象作出预测、解释并实验验证与记录。　　
&&& 学会用剪分和叠加物体的方法，研究物体在水中的沉浮现象。　　
3. 情感态度价值观：　　
&&& 培养学生的科学实证意识，合作探究精神以及纠正自己错误前概念的科学习惯。　　
二、教学重点：　　
&&& 初步感知物体在水中的沉浮可能与其体积大小、轻重、形状、是否空心、材质（密度）等因素有关；经历&观察&发现&预测&验证&的科学探究的一般过程。　　
三、教学难点：　　
&&& 认识改变同种材料构成的物体的体积大小或轻重，在水中的沉浮现象不变；　　
四、课前准备：　　
1. 教师准备：课件、水槽、材料名称卡纸，金属碗，木块、毛巾。　　
2. 学生准备：材料盘1（瓷砖、泡 沫、回形针、白蜡烛、带盖玻璃空瓶、苹果、橡皮、小铁盖），材料盘2（磁铁积件、塑料积件、剪刀），其它材料（毛巾、水槽、实验记录表）。　　
五、教学过程：　　
（一）观察物体在水中的沉浮，确定观察沉浮的规则。　　
1.（出示木块、金属碗）如果把他们放入水中，他们是沉还是浮？　　
2.学生预测并说说理由。　　
3.学生演示。讨论金属碗在水中算沉还是算浮？　　
4.引出观察物体沉浮的方法&&课件：把物体放在水中，观察物体是沉还是浮。　　
(二)研究不同物体在水中的沉浮。　　
1.观察预测：　　
师：老师为每个小组都准备了这样一些物品，（课件出示：记录表格1），请大家先预测它们在水中是沉还是浮？把你们小组认为沉的放一组，把认为浮的放另一组，并在小组里交流你们预测的理由，并在表格里作好记录。　　
研究不同物体在水中的沉浮现象记录表　　
小组 记录员 　　
回形针　　
白蜡烛　　
带盖玻璃空瓶　　
小铁盖　　
老师的建议：沉与浮可以用&&、&&记号表示；理由可以用简单的词语表达；根据实验观察讨论研究发现。　　
师：出示PPT预测要求。　　
猜一猜物体的沉浮 　　
分为2组　　
写一写预测的理由(词语)　　
师：请记录员拿出记录表，材料员拿出材料盘，开始。　　
2.分析交流：　　
师：我们来汇报预测结果。　　
生：汇报。　　
师：有不同预测结果的请补充；　　
根据学生汇报，教师整理卡纸板书。（预测结果一致的移到左侧，有争议的移到右侧）学生逐个阐述预测理由。教师用关键词板书（黑板左侧竖写）。　　
生交流影响物体沉浮的原因。（前概念展现）我们预测的理由是物体的沉或浮与它们的体积大小、轻重、形状、空心、材质（密度）等因素有关。　　
3.实验验证：　　
师：我们的预测是否正确呢？下面，请每个组用实验来验证，并把验证结果记在实验表上。　　
这是老师的实验建议，出示 PPT：　　
物体放水中　　
观察并记录　　
听音乐声响　　
整理好材料　　
师：请材料员到上面领取水槽，开始实验。　　
生：实验验证并记录。　　
4.导出结论：　　
师：停，先请同学汇报你们的验证结果（实物投影展示记录单）。　　
生：汇报、交流验证结果，对照预测结果。　　
师：你们的结果跟预测的一样吗？（实物投影展示记录单）？　　
生：汇报、交流验证结果，对照预测结果，找出预测错误项。　　
师：通过刚才的实验，我们发现了什么科学现象？　　
生：不同物体在水中有的沉有的浮。　　
师：现在，你们认为影响物体在水中沉浮可能与什么因素有关呢？　　
生：可能与物体的体积大小、轻重、形状、是否空心、材质等因素有关。　　
师：（保留部分板书（学生认为可能的因素）。通过刚才的实验，我们研究发现：出示PPT结论。　　
不同物体在水中有的沉，有的浮；　　
影响物体沉浮的因素可能有：物体的大小、形状、轻重、是否空心、材质等。　　
(三)研究不同大小的同种物体在水中的沉浮。　　
1.观察预测&&分析交流　　
师：刚才，我们研究发现物体的大小、轻重可能会影响物体在水中的沉浮。现在，我们选择同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小与轻重，看是否会改变原来的沉浮现象？接下来我们进入下一步探究。　　
出示PPT：　　
同一种材料构成的物体，用剪分的方法减小他们的体积大小与轻重，它们在水中的沉浮现象会改变吗？　　
同一种材料构成的物体，用叠加的方法减小他们的体积大小与轻重，它们在水中的沉浮现象会改变吗？　　
师：这是刚才研究的橡皮（出示实物），现在我用剪刀剪分的方法，把橡皮逐步变小（出示实物并剪分），橡皮还会一直沉吗？说说你的预测理由？　　
师：这是刚才研究的苹果，现在我用剪刀剪分的方法，把苹果逐步变小（出示实物并剪分），苹果还会一直浮吗？说说你的预测理由？　　
师：其他同学有不同意见吗？为什么？　　
师：相反，如果我们用叠加的方法将同一种材料增加它的体积大小与轻重，它在水中的沉浮情况会发生改变吗？　　
师：出示一颗磁铁（实物），如果把它放入水中，它是会怎样？两颗，三颗磁铁吸在一起，会怎样？　　
出示一颗塑料积木，如果把它放入水中，它是会怎样？　　
两颗，三颗塑料件合在一起，会怎样？　　
2.实验验证：　　
师：现在，我们仍旧用实验验证的方法来验证两队的预测和分析是否正确？请组长留下橡皮、苹果，用其余材料到老师这里来换取新的材料，（分别是磁铁积件、塑料积件、剪刀）。　　
出示实验提示PPT：　　
逐个完成实验　　
认真观察记录　　
听到音乐声响　　
及时整理材料　　
生：开始实验。　　
3.导出结论：　　
师：停！汇报你们的验证结果，跟预测的结果一样吗？　　
生：略　　
师：通过刚才的实验验证，你们又有什么科学发现呢？　　
生：同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小和轻重，在水中的沉浮现象不变。（PPT出示结论）　　
同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小和轻重，在水中的沉浮现象不变。　　
（四）小结拓展　　
师：通过今天的科学课，你们获得了哪些科学发现呢？　　
生：不同的物体在水中有的沉有的浮。影响物体沉浮的因素可能是物体的大小、轻重、形状、是否空心、材质等。　　
生：同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小和轻重，在水中的沉浮现象不变。　　
师：出示PPT结论：　　
师：那么，物体在水中的沉浮究竟有什么规律呢？相信，通过这一单元的科学探究，我们将逐一发现影响物体在水中沉浮的因素。　　
在家里我们也可以做类似的实验：　　
1.可以（ ）做水槽；　　
2.可以选择的家庭研究材料，例如：筷子、勺子、碗等；硕士/研究生
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下载须知 | 常见问题汇总
五年级下册科学第全部单元测试卷
五年级下册科学第一单元测试卷（1）沉和浮单元练习1、判断题（1）同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小有关。（2）重量相同的物体，体积大的在水中容易浮，体积小的容易沉。（3）不管怎么改变橡皮泥的形状，它在水中受到的浮力的大小都不会改变。（4）人能在“死海”的水面上漂浮，是因为水里含有大量的盐。（5）在水中沉的物体可能在油中浮。（6）铜可以在浮在水银上。（7）某种液体烘干后有白色的残留物，这种液体肯定是盐水。（8）潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。2、选择题（1）大小相同、轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（）A轻的容易浮，重的容易沉B轻的容易沉，重的容易浮C大的容易沉，小的容易浮（2）轻重相同、大小不同的物体在水中的沉浮情况是（）A体积小的容易浮，体积大的容易沉B体积小的容易沉，体积大的容易浮C轻的容易浮，重的容易沉（3）在水中下沉的物体，所受到的浮力（）重力A大于B等于C小于（4）要使浮在海面上的潜水艇下沉，正确的方法是（）A往潜水艇的压载舱注水，以增加潜水艇的重量B从潜水艇的压载舱排水，以减轻潜水艇的重量C把潜水艇的压载舱抛弃，以减小潜水艇的体积3、画一画请分别画出马铃薯在清水和盐水中受力情况。4、简答题请根据这一单元学到的知识，分析马铃薯在盐水中上浮的原因5、根据潜水艇的原理，设计一艘简易潜水艇。沉和浮单元练习答案1、判断题（1）错（2）对（3）错（4）对（5）错（6）对（7）错（8）错2、选择题（1）A（2）B（3）C（4）A4、简答题答盐水对物体的浮力比清水大，所以马铃薯能在盐水中浮5、潜水艇的原理在压载舱排出或放入水，潜水艇就能沉浮。第一单元沉和浮单元练习2一、填空1同样大小的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（），它就会（）到水底了。2同样重量的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（）。3同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明用不同的（）也能改变物体的沉和浮。4物体在液体中是沉还是浮，与物体的（）和物体的（）有关，还和液体的（）有关。5浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于（）。6马铃薯在清水中（），在盐水中（）。盐水比清水（）。7当物体的重量一定时比较大的物体容易（），比较小的物体容易（）。当物体的大小一定时比较重的物体容易（），比较轻的物体容易（）。8改变物体在液体中沉浮的主要方法有（）、（）、（）和借助外力。二、判断对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“”。（）1轻的一定浮，重的一定沉。（）2人在游泳时会感到有一种向上托起的力。这个力叫浮力。（）3只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。（）4物体在不同液体中受到的浮力相同。（）5比同体积的液体重的物体，在液体中下沉。（）6只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。（）7历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理。（）8物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（）9把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。（）10物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。三、选择1下列实心物体放入水中，能浮在水面上的是（）①铝球②干木球③铁球2用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）①它的重量②液体浓度③它的体积3下面哪种物体放入水中会浮起来。（）①小石头②萝卜③橡皮4马铃薯放入（）中会浮起来。①淡盐水②清水③浓糖水5同体积的塑料块、清水、食用油比较，（）最重。①塑料块②清水③食用油6当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉①小于②大于③等于7同样50克的方木块，（）容易浮。①体积小的②体积大的③一样四、连线题请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来淹不死人的湖改变物体的大小钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度五、分析填空有一杯清水和一杯味精水把马铃薯放入液体中出现如下现象，请要据所学的知识判断哪杯是清水，哪杯是味精水（）（）六、简答1一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法让橡皮泥浮起来吗（看谁的办法多）2请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行”。第二单元热单元练习1一、填空1水受热后，（）会增大，（）不变。2水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水的体积的这种变化叫做（）。３钢铁造的桥在温度变化时会（）。因此，铁桥都架在（）上。４通过直接接触，将热从（）传递给（），或者从（）传递到（）的传热方法叫（）。５像金属这样导热性能好的物体称为热的（），像塑料、木头这样导热性能差的物体称为（）。６装冷水的小塑料袋放入热水中会（）；装热水的小塑料袋放入冷水中会（），这说明热水比冷水（）。水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。7水、空气、铜和钢都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出（）的结论。8热总会从温度较（）的一端传递到温度较（）的一端。从温度（）的物体向温度（）的物体传递，直到两者温度（）。9在做实验时，我们发现试管口的气球皮（）了，我对这个现象的解释是（）。二、判断对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“”。（）1物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。（）2多穿衣服会使人感到暖和，这是因为衣服能给我们增加热量。（）3把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。（）4所有的固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。（）5不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。（）6空气是一种热的良导体。（）７两手相互摩擦不能产生热。（）８锅用铁制成，锅柄用塑料或木头制成，因为铁、塑料、木头都是热的良导体。三、选择1热的不良导体，可以（）物体热量的散失。①加快②减慢③不改变2下面物体是热的良导体的是（）①塑料勺②木勺③钢勺3下面物体有热缩冷胀性质的是（）①空气②铁③锑4把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（）①液体的热胀冷缩②气体的热胀冷缩③固体的热胀冷缩5密封的小塑料袋中装一些冷水，密封水袋会慢慢地从热水底部浮到水面，是因为（）①小塑料袋中的冷水受热体积膨胀增大了浮力②小塑料袋中的冷水受热后重量变轻了③热水受冷体积缩小增大了浮力6铜、铁、铝等都是金属，都是热的良导体，它们的导热性能（）①都相同②存在差异③没法确定7热的良导体吸热快散热（）①快②慢③一般四、看图填空请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。热水足量、常温水足量、冰水足量、1只小锥形瓶、3只烧杯、1个气球。五、简答1为什铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙2在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得快这是什么原因参考答案一、填空1体积、重量2膨胀、缩小、热胀冷缩3热胀冷缩、滚轴4一个物体、另一个物体、物体的一部分、另一部分、热传递5良导体、不良导体6沉、浮、轻7许多物体都有热胀冷缩的性质8高、低、高、低、相同9变鼓起来、试管中的液体受热时体积膨胀，所以试管口的气球皮变鼓起来二、判断√√√三、选择②③③②①②①四、看图填空略五、简答1钢轨有热胀冷缩的性质。2不锈钢杯中的热水凉的快，因为不锈钢是良导体。第二单元热单元练习21、判断题（1）人站在阳光下会感到热，是因为人从阳光中获得了热量。（2）水在任何时候都是热胀冷缩的。（3）如果两杯水的重量一样，那么他们的体积也一定相同。（4）物体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把物体体积的这种变化叫做热胀冷缩。（5）液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。（6）寒冷的冬季，人们穿棉衣比穿单衣感觉暖和，是因为棉衣能够传递更多的热量给人体。（7）传热性好的材料，保温性能也一定好。（8）两个相互接触的物体，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。（9）夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆胎。（10）刚加热过的铜球，不可直接用手触摸，以免烫伤手。2、选择题（1）相同体积的70摄氏度的热水和30摄氏度的冷水相比较，（）A、两者一样重B、热水重C、冷水重（2）把一小塑料袋热水放入装有一杯冷水的杯子里，这一小袋热水会（）A、浮在水面上B、沉在水底C、停在水中的任何地方（3）铜条的一端放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的热能通过铜条传到另一端。这种传递热的方式，我们称为（）A、传导B、对流C、辐射（4）下列物体属于热的良导体的是（）A、木头B、铜C、泡沫塑料（5）下列现象与空气热胀冷缩有关的是（）A、夏天，打开雪碧的瓶盖，瓶口有气体冒出B、热气球升空C、空气被压缩3、简答题（1）观察温度计，它是根据什么原理制成的（可出示一个温度计，问题这个温度计能测量的最低温度是多少能测量的最高温度是多少现在指示的温度大约是多少）（2）将装满水的烧瓶，先浸入装有热水的烧杯中，一段时间后取出，然后浸入装有冷水的烧杯中。写出这一过程中所发生的现象，并解释这种现象。（3）冬天天气很冷，我们多穿衣服就不觉得冷了。请解释其中的原因。热单元练习答案1、判断题（1）对（2）错（3）错（4）对（5）错（6）错（7）错（8）对（9）对（10）对2、选择题（1）C（2）A（3）A（4）B（5）B3、简答题（1）它是根据液体的热胀冷缩制成的。（2）常温下的水放在热水中，体积会增加常温下的水放在冷水中，体积会缩小这是热胀冷缩（3）衣服能保温，能防止冷空气进入。新教科版五年级下册科学第三单元测试卷（1）时间的测量单元练习1、判断题（1）每个单摆在相同时间里摆动的次数都是相同的。（2）两个摆绳一样长的摆，但是系在圆上的点不一样，在相同时间里摆动的次数也是一样的。2、选择题（1）时间流逝的速度是（）A、白天快，晚上慢B、白天慢，晚上快C、一样快（2）古代人们制作的利用光影来计时的仪器是（）A、浑天仪B、沙漏C、日晷（3）300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水相比较（）A、前10毫升水滴得快B、前10毫升水滴得慢C、滴的速度是一样的（4）滴漏的滴水速度是与（）无关的。A、滴漏中的水位B、滴漏孔的大小C、容器的颜色（5）单摆在摆动时会发生（）现象A、速度逐渐加快B、方向逐渐偏转C、摆幅逐渐变小3、填空题（1）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（）与（）也会慢慢地发生变化。太阳钟就是根据这个原理制成的。（2）一分钟我能做哪些事情（举三个例子）4、设计一个计时器。要求（1）给计时器取个名字（2）写出制作所需材料（3）画出计时器的草图时间的测量单元练习答案1、判断题（1）错（2）错2、选择题（1）C（2）C（3）A（4）C（5）C3、填空题（1）长短、方向（2）写字25个、跳绳130下、看书20行4、名
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