4月20日起广东中小学
校内课后托管可到下午6点
4月20日起广东中小学
校内课后托管可到下午6点
　　学校放学太早，家长还没下班。&谁去接小孩&&孩子放学去哪儿&的难题，长期以来困扰着众多家长。日前，广东省教育厅发布《关于做好我省中小学生校内课后服务工作的指导意见》，明确广东中小学校内课后托管可到下午6点。《指导意见》自日起实施，有效期5年。
△3月29日《民生直播室》△
　　按照《指导意见》，校内课后服务时间原则上为正常上课日的早上、中午及下午课后至18:00止。课后服务包括在校早午餐服务、午休和课后托管三项内容。课后托管服务的活动内容是在不加重学生课业负担的前提下，安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。严禁将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或&补课&。
　　《指导意见》强调校内课后服务不得以营利为目的。有条件的地方可探索以财政投入为主，不具备条件的地方，可通过家长承担、社会资助等方式多渠道解决经费来源。鼓励学校引入第三方社会机构参与课后服务工作。
　　《指导意见》鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬。学校不能硬性要求教师参与校内课后服务工作，更不能把教职工是否参与校内课后服务工作与评先、评职称挂钩。
　　此外，严禁学校或第三方社会机构以课后服务名义乱收费。
　　《指导意见》发布后，引发社会广泛热议。那么，目前我市各中小学课后服务的开展现状如何？家长们又如何看待这一《指导意见》呢？记者对此进行一番调查。
　　对于《指导意见》的发布，不少家长都表示欢迎，为他们解决了生活中的一大难题。一些家长就表示，学校提供课后托管服务，相比于一些社会机构来说更值得信任，而且本校的老师对于自己的学生也比较了解，一系列的课外活动也将有益于学生的成长。学校提供课后托管服务，不仅家长不再犯愁，学生们也乐意。
　　市实验学校学生：我很喜欢在学校托管，因为可以写作业，遇到不懂的可以问老师或者同学，而且也有兴趣班，我比较喜欢合唱团，我就经常去参加。
　　而对于老师自愿参与校内课后服务管理工作，并取得相应的劳务报酬这一点，不少老师表示，这样的规定更为人性化，一定程度上也能提高老师的积极性，更好地服务于课后管理工作。
　　《指导意见》的发布，给中小学校内课后服务工作的开展指明了方向。采访中，部分学校也表示，接下来将根据《指导意见》，开展相应的课后服务内容。
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违者依法追究相关法律责什么是课后服务？_百度知道
什么是课后服务？
我有更好的答案
课后服务是属于学校教育的延伸，是为了解决放学早下班晚“时间差”问题而衍生的一种服务，以贝尔安亲为首的课后服务机构正迅速崛起，这种机构提供的学生托管、作业辅导、文体活动、娱乐游戏、兴趣培养、社会实践等服务统称为“课后服务”。课后服务有八大基础服务，内容如下：1、课后生活照顾：流程科学、规范，为孩子提供健康安全、细致贴心的生活服务，重点在于培养学生良好的道德意识和行为习惯；2、学校课业辅导：为孩子提供专业课业辅导，辅助学校完成学生教学任务，提升学生知识水平；3、人际生活：通过丰富多彩的活动设计和精心安排，让孩子学生活、学做人，提升人际交往能力；   4、多元成长：通过多维教育手段，帮助孩子全面发展，提升综合素养；5、适性教育：针对每个孩子的特性和差异进行分析，找到适合孩子的学习模式和教育方法；   6、家长成长：邀请专家亲子教育团队，使用线上线下教育模式，帮助家长更懂得如何教育孩子，做更棒的父母。 7、创意开心时间：依托贝尔安亲体系的专业团队，与国内知名培训机构合作，构建双师课堂，为孩子打造有趣的创意开心时间，充分发掘孩子的兴趣爱好。8、营队活动：充分利用周末和假期时间及贝尔安亲的全国网点，带着家长和孩子快乐游中学，让孩子们融入大自然，打开孩子的五感，移动教室学无止境。 
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。对于大多数“上班族”来说，孩子的午托、晚辅问题一直困扰着他们。3月23日，广东省教育厅发布《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》)，明确要求各地高度重视中小学生校内课后服务工作，不断创新服务模式，做好中小学生校内课后服务工作，并根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务。《意见》让家长们再次看到了校内午托的曙光。那么，河源市将如何推进中小学校内课后服务工作?目前，全市各中小学校内课后服务筹备情况如何?各方如何看待校内课后服务工作?近日，记者走访了市教育局和部分中小学校，并就这些问题采访了相关负责人及老师、学生、家长。
省教育厅：开展校内课后服务 增强教育服务能力
近年来，随着校内午托的停办，校外午托机构如雨后春笋般迅速涌现。市教育局提供的调查摸底数据显示，目前，仅源城区校外托管机构就多达200多家。然而，随着校外午托机构的快速发展，其无证经营、隐藏于居民家中、存在较大安全隐患等问题引起了教育部门和家长的重视，恢复校内课后服务的呼声也越来越高。为了满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求，省教育厅出台了《意见》。《意见》将于4月20日起施行，有效期为5年。
根据《意见》，校内课后服务的时间原则上为正常上课日的早上、中午及下午课后至18时止;服务对象为本校在读学生;服务内容包括在校早餐、午餐、午休、课后托管服务。同时，《意见》明确提出，校内课后服务必须遵循公开性原则、自觉性原则和公益普惠性原则。中小学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择。对于校内课后服务产生的费用，有条件的地方可探索以财政投入为主解决，为学生提供力所能及的服务;确实不具备条件但有课后服务需求的地方，可通过家长承担、社会资助等方式，多渠道解决经费来源问题，由各地根据具体情况，合理确定成本分担机制。校内课后服务收费在财政投入及社会资助不足的情况下，由家长承担课后服务费用，由学校提供的早餐、午餐收费项目按照物价等部门管理规定执行，由学校代收;午休、下午课后托管服务由第三方社会机构根据家长自主选择项目收取相关费用，收取的费用要进行专账管理。
市教育局：正在起草实施方案 尽快开展校内课后服务工作
针对校内课后服务的“回归”，市教育局近日多次在相关会议上进行了部署，号召河源市各中小学校体现教育担当，主动承担责任，切实做好校内课后服务工作。
市教育局相关负责人表示，目前，该局已对河源市校内课后服务相关工作进行了摸底，并正根据《意见》要求，起草做好河源市中小学校内课后服务工作的实施方案和细则。与此同时，该局也已要求相关中小学校做好校内课后服务的相关准备工作，待相关配套实施方案和细则出台后，即可启动校内课后服务工作。
该负责人告诉记者，由于时间紧、任务重，短时间内河源市要大规模恢复校内课后服务工作不太现实，因此计划在市一小、市二小、市三小启动该项工作，其他中小学校随后陆续启动。据了解，除了场地、人力、物力、师资的配备外，目前开展校内课后服务最急需解决的是如何收费问题。对此，市教育局表示，将与有关部门积极沟通协商，早日解决服务收费问题，尽快开展校内课后服务工作。
排除万难做好校内课后服务工作
按照省教育厅安排，《意见》将于4月20日起施行，各中小学校是否做好准备?日前，记者就此走访了市一小、市二小、市三小和市一中、市二中。市一中、市二中负责人表示，因学生均为就近入学，托管需求并不大，故暂无开展校内课后服务计划。3所小学负责人则表示已初步制定相关实施方案，准备工作也正陆续展开。
采访中，各校负责人表示，开展校内课后服务，对学生和家长而言是利好消息。目前，根据学校初步摸底，市一小、市二小均有近800名学生正接受校外托管服务，约占全校师生的1/4;市三小仅一、二年级就有340多名学生参加校外托管。数据显示，当前学生对于托管服务有着较大的需求。
据了解，对于开展校内课后服务，市一小、市二小、市三小已做好相关准备工作。市一小共调整出约300平方米的会议室和舞蹈室，作为学生午托休息场地，大约可满足250名学生的午托需求;市二小将体育楼的1楼和3楼调整为固定午托场所，加上2楼乒乓球室的机动运用，可满足近400名学生的午托需求;市三小整合3间舞蹈室和1间合唱室作为午休场所，可以满足约200名学生的午托需求。
各校负责人表示，虽然已调整出午托场地，但受场地条件限制，学校目前所提供的午托服务远远未能满足学生的需求。对此，学校将按照《意见》要求，优先满足残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务学生的需求。
截至目前，各校床铺、橱柜、厨房设备、餐具等配套用品已基本准备就绪。然而，对于何时启动校内课后服务工作，各校负责人仍无法给出确切时间。究其原因，校内课后服务的收费标准和生活老师等管理人员的聘请是两大主因。
各校负责人表示，重启校内午托，将涉及到敏感的收费问题和管理人员薪酬问题。目前，河源市物价部门还未就这些费用问题给出具体标准。因此，该项工作还未能启动。另一方面，校内课后服务还要聘请生活老师等管理人员。据了解，目前，3所学校均计划采取优先聘请本校有意愿的教职工参加校内课后服务工作与向社会购买服务相结合的方式解决这一问题。
不过，据记者随机对学校老师进行采访了解到，大多数老师对参加校内课后服务工作的意愿并不强。接受采访的教师普遍表示，如果仅仅是下午放学后的课后服务自己非常乐意参加，但是对于午托管理工作，即使除去要照顾家庭的原因，也是“心有余而力不足”。老师们表示，参与午托班管理，是要在完成本职工作的基础上进行的，经过一上午的教学，精力已受到较大消耗，如果中午没有充分的休息时间，就很难保证有充沛的精力完成下午的本职工作。
对于校内课后服务的开展，各校负责人坦言，无论是从场地、人员的安排还是管理上，对学校而言都会带来一定难度，增添了一份压力，一份责任。但各校负责人表示，将按照《意见》要求，克服困难，全力以赴开展好校内课后服务工作，为学生和家长提供服务。
普遍赞成重启校内托管 关注安全和管理问题
“我的小孩现在就在学校外的午托机构吃午饭、睡午觉。如果学校有托管服务，我就不会把他送到校外去了。”市民周先生说。他认为，学校托管服务比起校外托管机构会更加规范，各方面的安全也较有保障。同时，他对公立学校做好校内课后服务工作表示充分信任和期望。在周先生看来，比起在校外午托与高低年级同学混住，在校内接受“托管”，小孩能与熟悉的同学待在一起，心情会更好，这对孩子的身心健康有益。不过，在做决定之前，周先生也表示，还需具体了解学校托管服务的管理人员、管理制度及后续反馈渠道等方面的情况。
与周先生情况类似的还有张女士。她的小孩目前也在校外进行午托。她对于校内课后服务这一做法非常赞成。张女士说：“如果学校能提供托管服务，我会让孩子参加，毕竟在学校，孩子会更安全，家长会更放心。”对于校内托管的要求，她更关注安全和管理方面的问题。如果学校引入第三方参与管理，孩子的安全问题是她比较担心的，还有在学校能不能休息好，孩子习不习惯?心理接受程度如何?这都是张女士作为家长的疑问。所以张女士认为，学校在提供校内托管服务时，一定要有较为完善和系统的管理制度，达到一定条件了才做。如果没条件或者条件不成熟，则建议不要做。
记者在对市区部分学生家长进行采访时发现，大多数家长的观点与以上两位较为相似。
大多数家长认为，校内课后服务这一政策给家长带来了极大便利，并对公立学校给予了高度信任，在可以保障学生安全的前提下，他们都比较愿意让孩子参加校内托管。
但也有个别家长提出，课后服务到下午6点，时间上比较尴尬。特别是有些孩子在家附近接受晚托，正常情况下可以到晚上8点。如果接受学校提供的课后服务，首先回家后的时间安排是个问题。此外，那些没时间到校接孩子的家长，对孩子6点后就回家，其安全让家长担心。
另外，还有家长关注的是学校在课后会提供哪些服务，也担心孩子班上的同学都参加了，自己没参加会显得不合群，给孩子带来心理压力。因此，是否参加校内午托，他们还将结合自身的实际和其他家长的选择情况而定。
随机调查显示：60名小学生有23名参加校外托管，占比近40%
参加校外托管服务，学生的意愿才是关键。他们的反映怎样?近日，记者在市一小、市二小、市三小随机选择60名学生进行了问卷调查。
收集回来的问卷显示，这60个学生中，有37个没有参加校外午托、晚托，有23个学生参加了校外午托或晚托，占比近40%。由此可以看出，市区小学生的托管需求还比较大，这也说明市区学校开展校内课后服务具备了一定的基础。
那么学生是否愿意接受学校提供的课后服务呢?从问卷调查结果来看，60个学生中，有13个愿意、28个不愿意、19个不知道。在28个不愿意的学生中，有20个现在没有参加校外午托或晚托。另据记者了解，在37个没有参加校外午托、晚托的学生中，大约有一半学生表示不会参加校内课后服务，而剩下的一半中，有的选择了“愿意”，有的则称由家长做决定。从统计数据看，无法确定参加即需要家长做决定的学生超过三成。
【记者】谢少娜 丘宇聪
【摄影】冯晓铭
编辑　欧阳胜勇
还没看够？打开南方+看看吧重磅！云浮校内课后托管可至 18 点？相关细则正在征求意见！-ZAKER新闻
孩子午托、晚托的问题，一直困扰着不少家长，自己上班没有时间接送，又怕孩子没人管没人照顾，在外面找午托机构又不放心！云浮校内托管何时启动，成为家长们重点关注的问题！针对这类难题，近日，云浮市教育局发出，关于公开征求《云浮市中小学生校内课后服务工作实施办法（征求意见稿）》意见的公告。来看下这份意见稿：云浮市中小学生校内课后服务工作实施办法（征求意见稿）总则第一条
为进一步做好我市中小学生校内课后服务工作，帮助学生家庭解决实际困难，办好人民满意的教育，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2 号）、《广东教育厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（粤教基〔2018〕9 号）有关精神和要求，结合我市实际，制订本实施办法。第二条本办法适用云浮市辖区内公办及民办中小学校。校内课后服务的对象是本校在读的学生。第三条 坚持公开性原则、自愿性原则、公益普惠性原则。中小学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择；学校开展课后服务，要主动公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，接受学生、家长和社会监督；课后服务坚持公益普惠原则，有条件的地方探索以财政投入为主，家长合理分担运行成本的做法，不得以营利为目的。服务内容第四条
课后服务时间为早上上课前、中午及下午放学后至 18:00 止，具体服务时间由县级以上政府教育行政部门根据实际情况规定。第五条
校内课后服务包括在校早午餐服务、午休和课后托管三项内容。具体内容视学校情况选择开设，不强制要求，不搞一刀切，但鼓励学校创造条件尽可能满足学生及家长的需求。第六条
课后托管服务的活动内容主要有安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。不得将课后服务作为学校教学的延伸。管理机制第七条
中小学生课后服务采取 " 学生自愿、家长委托、学校统筹、集中管理 " 的方式。各地教育行政部门指导所属学校结合实际情况制定具体工作方案，并将课后服务的具体方式、人员安排、容纳人数、服务条件、审核标准等信息向学生及家长公示。课后服务由学生家长根据家庭实际需要自由选择，并在学期开学前的一周内向学校提出书面委托申请，学校审核同意并与家长签订协议后，学生方可参加校内课后服务。要优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体。第八条 鼓励学校与第三方社会机构（社区活动中心、勤工俭学服务中心、少年宫、妇女儿童活动中心、科技馆等，以及合法合规、安全有保障、服务质量高的社会培训机构）开展合作，发挥第三方社会机构的专业优势，共同做好服务。第九条
鼓励和支持中小学教职工在保证按质按量完成正常职责工作任务前提下，参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬。教职工参与校内课后服务工作取得的收入在学校绩效工资总量外单列管理。教职工参与由第三方社会机构举办的校内课后服务的，劳务报酬由举办机构按规定从收取的费用中列支。第十条
课后服务要把安全放在首位，落实安全责任，完善安全管理制度和应急预案，加强安全卫生意识教育，强化安全检查和门卫登记等管理制度，对参与人员的品德、健康严格把关，制定并落实考勤、监管、交接班制度。要切实消除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。鼓励建立校园伤害风险、尤其是损害赔偿的多方承担共担机制，健全学生的医保制度、校园伤害保险、学生意外商业险等制度，为校内课后服务提供保障。保障机制第十一条
按照义务教育 " 以县（市、区）为主 " 的管理体制，各县（市、区）政府要充分发挥对中小学生校内课后服务的指导作用。教育行政部门要担负起中小学生校内课后服务的统筹管理职责，加强与发展改革、财政、综治、公安、人社、工商、卫生、消防、食药监督等有关部门的沟通协调，加强对中小学课后服务工作的管理和指导，督促各学校做好相关工作，共同做好中小学生校内课后服务管理工作。财政部门要按照本级政府的统一部署落实好相关财政政策。发改部门要加强对第三方社会机构收费行为的监管。其他各有关部门要结合职责，加强校内课后服务的监督检查，切实做好校内课后服务工作。第十二条
落实经费保障机制。鼓励有条件的地方探索以财政投入为主，各县 ( 市、区 ) 公办中小学课后服务财政补助资金由各县 ( 市、区 ) 财政保障解决，为学生提供力所能及的服务，确实不具备条件但有课后服务需求的地方，可通过家长承担、社会资助等方式多渠道解决经费来源，由各地根据具体情况合理确定成本分担机制。创新服务机制，引入第三方社会机构参与课后服务工作，充分发挥第三方社会机构的专业优势及灵活机制，同时广泛动员社会热心人士等志愿服务力量，共同做好课后服务工作。第十三条 各级教育行政部门要进一步强化措施，加强对校内课后服务监督指导，提高服务质量 ; 对违反规定组织集体补课、借机乱收费的要严肃查处并追究相关人员的责任。各级卫生、公安消防等部门要根据各自职责定期监督检查，严防重大安全事故的发生。各地各有关部门和中小学校要加强对校内课后服务工作的宣传，及时总结推广校内课后服务的成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。
各地要结合实际情况，制定做好中小学生校内课后服务工作的具体实施方案，开展中小学生课后服务工作有关情况及时报市教育局。附则本办法自发布之日起施行，有效期 5 年。小编给你划重点：主要内容为：时间：原则上为正常上课日的早上上课前、中午及下午放学后至 18 时。 原则：学生家长自愿选择，坚持公益普惠性，不得以营利为目的。 服务内容：在校早午餐服务、午休和课后托管三项内容。你赞成学校课后，
帮 " 带娃 " 吗？信息来源：云浮市教育局网站【欢迎留言、点赞和分享】推荐一个不错的号给你 ↓↓
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深圳热点9小时前我省出台新政：校内托管可至下午6时，教职工参与服务可取得相应报酬
来源：中山日报
第 8470 期 A7版　发布日期：日　
&&&&中小学放学太早，许多家长还没下班，孩子放学后去哪儿？这个长期困扰家长的社会公共问题如今有了官方权威答案。近日，省教育厅发布《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》等文件，要求各地高度重视中小学生校内课后服务工作，服务时间原则上为正常上课日的早上上课前、中午及下午课后至6时。&&&&记者随机参访了部分家长，他们普遍欢迎这个“新政”。家长觉得这样确实解决了他们的实际困难和问题，满足了很多家长与学生的需求。有学校的老师也非常高兴地对记者说，之前就有不少家长要求学校办托管班，但是学校处于两难的境地――学生和家长有需求，但学校不能因此收费，而免费托管确实加大了教师的负担。不仅如此，也有大型的社会培训机构为此叫好。他们认为，“新政”为正规的机构提供了机遇，他们可以作为第三方与学校合作，在校内开办合适的培训班。&&&&做好校内课后服务顺应美好教育需要&&&&教育权威人士表示，从宏观层面看，做好校内课后服务工作顺应了人民日益增长的美好教育需要，符合党的十九大精神的要求。从微观层面看，做好校内课后服务工作对于进一步增强教育服务能力，促进中小学生身心健康和安全成长，帮助家长解决课后托管需求，缓解中小学生课后看管难题，增强人民群众的获得感和幸福感，具有重要的现实意义。&&&&据介绍，上述新政明确了多方面的内容，一是明确学校要发挥主渠道作用。广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。&&&&二是明确课后服务的公开性原则、自愿性原则、公益普惠性原则。中小学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择；学校开展课后服务，要主动公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，接受学生、家长和社会监督；课后服务坚持公益普惠原则，有条件的地方探索以财政投入为主，家长合理分担运行成本的做法，不得以营利为目的。&&&&三是明确了服务时间、服务对象和服务内容。课后服务时间为早上上课前、中午及下午放学后至6时止，具体服务时间由县级以上政府教育行政部门根据实际情况规定。服务对象为本校在读的学生。课后服务包括在校早午餐服务、午休和课后托管三项内容。课后托管服务的活动内容主要有安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。&&&&教职工参与校内课后托管服务可获报酬&&&&新政有四大亮点：一是落实经费保障机制。鼓励有条件的地方探索以财政投入为主，为学生提供力所能及的服务，确实不具备条件但有课后服务需求的地方，可通过家长承担、社会资助等方式多渠道解决经费来源，由各地根据具体情况合理确定成本分担机制。&&&&二是创新服务机制。引入第三方社会机构参与课后服务工作，充分发挥第三方社会机构的专业优势及灵活机制，同时广泛动员社会热心人士等志愿服务力量，共同做好课后服务工作。&&&&三是解决了教职工参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬的问题。鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬，劳务报酬视情分别在学校绩效工资总量外单列管理，从学校收取的专项费用，活动相应经费渠道或举办机构收取的费用中列支。&&&&四是探索第三方社会机构目录管理机制。教育行政部门要担负起中小学生校内课后服务的统筹管理职责，加强对参与课后服务的第三方社会机构资质的审核和监督管理工作，探索建立符合资质的第三方社会机构目录，供学校自主选择。&&&&新政同时上了&“紧箍咒”：一是严禁学校或第三方社会机构以课后服务名义乱收费。二是严禁将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。&&&&家长普遍欢迎校内托管新政&&&&记者随机采访了部分家长，他们普遍欢迎这个新政，认为这样确实解决了他们的实际困难和问题，满足了很多家长与学生的现实需求。一位家住东区的学生家长说，每年花在校外托管班、兴趣班、文化课补习班上的费用将近3万元，有了校内托管班和兴趣班，他家可节省一大笔开支，孩子放在学校也放心。&&&&一间学校的负责人也非常高兴地对记者说，之前就有不少家长要求学校办托管班，但是学校处于两难的境地――――学生和家长有需求，但学校不能因此收费，而免费托管确实加大了教师的负担。&&&&不仅如此，也有大型的社会培训机构为此叫好。他们认为，“新政”为正规的机构提供了机遇，他们可以作为第三方与学校合作，在校内开办合适的培训班。&&&&我省将整顿规范培训机构和竞赛&&&&近日，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严格规范整顿面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构。省教育厅正在研究制定相关贯彻落实文件，将按照国家部署开展规范整顿工作。&&&&据了解，四部委文件强调整顿、规范培训机构，但不是取消掉全部培训机构，而是规范培训机构的招生、培训行为，不要违反教育教学规律、人的成长规律。&&&&我省正在全面梳理面向基础教育领域的竞赛、挂牌、表彰等活动，在梳理完成后将出台相关方案，明确哪些比赛是官方核准的，哪些比赛是“山寨货”。这些活动结果只能视为荣誉，不得作为中小学招生入学依据。&&&&相关链接&&&&校内课后服务热点问题&&&&★1、服务时间、内容&&&&课后服务时间为早上上课前、中午、下午放学后至6点止。服务内容包括在校早午餐服务、午休和课后托管三项内容。&&&&★2、活动方式&&&&学校主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。严禁将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。&&&&★3、服务成本&&&&有条件的地方探索以财政投入为主，为学生提供力所能及的服务，确实不具备条件但有课后服务需求的地方，可通过家长承担、社会资助等方式多渠道解决经费来源，由各地根据具体情况合理确定成本分担机制。&&&&★4、教师报酬&&&&鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬。学校不能硬性要求教师参与，更不能与评先、评职称挂钩。&&&&★5、第三方社会机构&&&&第三方社会机构包括：社区活动中心、勤工俭学服务中心、少年宫、妇女儿童活动中心、科技馆等及有资质的社会培训机构。各地教育行政部门要加强对参与课后服务的第三方社会机构资质的审核和监督管理工作。
作者：本报记者 晏飞 通讯员 粤教
责任编辑：林观夏
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