关于单亲家庭的孩子缺陷研究论文 文章分类和司之间的区别

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摘要:本文对单亲家庭子女人格教育进行了研究主要内容包括对单亲家庭子女人格教育现状的分析,研究单亲家庭子奻人格教育的目的和意义以及对单亲家庭子女人格教育出现的问题及原因进行了简单的阐述,最后提出加强单亲家庭子女人格教育的实施途径即加强单亲家长自身教育的素养;加强学习教育对单亲子女的影响;重视社会教育的作用。

关键词:单亲家庭;子女;人格;教育

社会是大家家庭是小家,大家是由一个个小家构成的我国倡导建设社会主义和谐社会,和谐社会是人类孜孜以求的美好社会可是隨着社会的发展,人们对生活的需求不断提高小家里面的问题异军突起,阻碍了大家朝着社会主义和谐社会方向的发展离婚率随着社會主义市场经济的发展逐步提高,单亲家庭的孩子缺陷数量也逐步增多单亲子女形成了一个有特殊需求的受教育群体。单亲子女心灵受箌严重的创伤人格教育发展方面存在着很多的问题,不利于他们健康的成长和和谐社会的发展本文对单亲家庭子女的人格教育进行了簡单的研究。

单亲家庭是社会关注的一个重要话题单亲家庭子女的成长对社会的发展起着重要的作用。随着社会的发展单亲家庭在社會中已经成为一个小“部落”,立足于社会这个大家庭中单亲家庭主要是通过离婚而造成的,当然还有其他情况造成的不管是哪种情況,对子女的健康人格发展的影响都是极大的学习和生活中,我们很明显地可以看出单亲家庭的孩子缺陷子女与正常家庭的子女有着很夶的不同单亲家庭中由于家庭离异、周围环境以及社会舆论的影响使得他们在成长的过程中,会表现出忧郁、霸道、自私、不自信等人格方面的缺失问题使其社会道德意识薄弱,从而出现各种社会问题走上犯罪道路的也屡见不鲜。

通过对当今时代单亲家庭子女人格教育的研究对每一个家庭和社会都有着重要的意义。首先对家庭的影响表现在,通过对单亲家庭人格教育的研究有利于父母提高自己嘚责任意识,用理智的方式处理夫妻双方的问题合理地解决问题,降低离婚率为子女的健康人格发展奠定良好的基础,符合家庭美德嘚发展与要求其次,表现出对社会发展的巨大意义由和谐家庭组成的和谐社会,有利于子女的发展有利于培养社会主义的建设者和接班人,用和谐社会观念促进社会的和谐发展促进每一个家庭子女的健康发展,减少对社会的危害加强道德意识和社会责任,提高国囻的道德素养

三、单亲家庭子女人格教育的主要内容

(一)单亲家庭子女人格教育出现的主要问题

1.学习成绩出现“滑坡”

我国大多数单亲家庭是由于父母的离异造成的,这是当今时代我国单亲家庭增多的一个主要原因随着社会的不断向前发展,当初的婚恋观已经不适合现在這个快速发展的社会各种现实的原因导致离婚率的显著提高。很多年轻男女追求早结婚结婚后不适应被家庭束缚的生活,一心追求自巳喜欢的生活没有正确认识家庭责任意识,有了离婚的想法这对孩子的影响极其严重,孩子因家庭问题无心学习导致学习成绩的严偅下滑。一个和谐美满的家庭有利于孩子积极乐观地学习一个整天恶语相向、乌烟瘴气的家庭,只会让孩子带着情绪去上课有时候甚臸孩子会成为家长吵架后的“出气筒”,让孩子的心理受到沉重的打击后就再也没信心学习了,原本有着很好的学习成绩却因为家庭嘚变故而一落千丈。

2.性格缺失人格扭曲

单亲家庭子女的性格往往与正常家庭子女的性格有着明显的不同。我们知道单亲家庭中的孩子缺少父爱或者母爱,不管是父爱还是母爱对子女的成长和性格发展都会造成一种缺陷。单亲家庭子女从小就经历了父母的离异容易出現孤僻抑郁、多疑嫉妒、消极自卑等心理问题,这是明显的性格缺陷不利于子女心理健康的发展。

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3.人际交往困难道德意识脱节

由于单亲镓庭不能给子女创造一个健康和谐的生活环境,使得子女不愿与别人交往将自己封闭在狭小的空间里,活在自己幻想的世界里他们不願接受别人的同情和怜悯,别人关心他们的时候觉得别人都是在取笑自己,对周围的朋友和同学、老师以及自己的亲人都失去了信心對社会出现憎恶的情感,出现报复的心理破坏社会公物,损坏社会形象违背社会纪律。出现这种反社会倾向背离社会而发展,是对社会的不负责任是严重的道德缺失,走不出家庭笼罩的阴影总觉得社会不公平,导致道德意识严重与社会发展相脱节最后出现这样那样的社会问题。

(二)单亲家庭子女人格教育出现问题的原因

1.单亲家长自身教育素养低

随着社会主义市场经济的不断发展和生活水平的提高人们更注重于现实生活的追求,忽视了教育的重要性殊不知,教育是一份终生的事业从始至终,对一个人的影响极大甚至关系到後代的发展。单亲家庭之所以越来越多其中一个重要因素就是单亲家长自身教育素养比较低,没有意识到夫妻之间的问题将会严重影响駭子的身心发展父母是孩子最好的老师,以身作则是父母对孩子的榜样示范许多夫妻吵架时,由恶语相向到暴力相对情绪波动极大,甚至殃及子女身上大吵大闹,用非理性的态度解决问题这样使得问题越来越严重,最后使孩子对父母失去信心本一个性格温文尔雅的学生开始出现各种问题,逃课、打架、欺骗等一系列的问题接踵而至最终学习成绩就可想而知了。

2.社会舆论的长期偏见

单亲家庭的駭子缺陷子女总会受各种社会歧视周围人的舆论会对他们的性格发展产生很大的影响。单亲家庭本来就对孩子的成长不利导致孩子某些方面的性格缺陷,再加上周围人异样的眼光无疑是雪上加霜,只会让他们的性格发展偏位出现人格扭曲的现象。经历了家庭的变故使单亲家庭子女对生活和亲情有所怀疑,经不起别人异样的眼光如果社会舆论严重地伤害到他们的自尊与心灵,就会引起他们极度的反感使他们出现嫉妒、忧郁、消极自卑的心理,他们会通过各种手段来发泄所有的不幸他们觉得自己在遭受了如此大的家庭变故后,苼活得太痛苦没有信心面对以后的生活,人格随着家庭的变故而背离了自己的初心当他们看到别人幸福快乐生活的时候,他们的内心昰不平衡的甚至出现极端的报复手段,使他们的人格出现极度扭曲

3.学校教育和社会教育的不足

教育对单亲家庭子女的影响是很重要的,尤其是身边的教育学校是单亲子女经常学习和活动的地方。学校教育足够改变一个人的性格学校教育最直接的是老师和同学的影响,很多时候老师忽视了对单亲家庭子女的重视。比如:老师在上课的过程中总会有形无形地举一些反面例子作为大多数同学的参照,這种做法在无形中造成了对单亲家庭子女的伤害单亲家庭子女犯错时,总觉得这是父母身上所学到的恶习以他们的父母为反面教材,鼡一些难听的话指责学生使他们的自尊心受到伤害,面对生活更是没有信心了这样会使学生人格发生严重的扭曲现象。

(三)加强单亲家庭子女人格教育的实施途径

1.加强单亲家长自身教育的素养

家庭是孩子的第一所学校父母是孩子的第一任教师,父母要以身作则树立“身教重于言教”的思想。一个家庭中夫妻之间自然而然会出现这样或那样的问题,如果夫妻双方自身素养高用理性思想去处理婚姻中嘚各种问题,即使离婚也会将子女的伤害降至最小。单亲家长需要提高自身的教育素养树立科学的教育意识,单亲家庭需要经常与子奻沟通做孩子的“知心朋友”,让他们了解到家庭中出现的问题合理地看待家庭问题。同时家长需要从小培养孩子的独立意识,以臸于在后来的成长中子女也能够独立地解决各种问题,避免出现不利于自身发展的因素

2.加强学习教育对单亲子女的影响

学校是孩子成長成才的地方,教师要注意关心单亲家庭的孩子缺陷学生经常跟孩子的父母与同学了解情况,这样有助于帮助单亲家庭的孩子缺陷学生赱出阴影爱能让一个人在困境中感觉温暖,重新找到希望教师要将爱与教育巧妙地结合起来对待单亲家庭的孩子缺陷学生,尊重学生嘚自尊增强学生的信心,让他们体会到即使缺少父母完整的爱也一直都生活在爱的氛围中。多引导单亲家庭学生参加各种课外活动和實践活动扩大人际交往的空间,走出自己封闭的世界促进单亲家庭学生人格发展,健康发展

3.重视社会教育的作用

社会的教育是方方媔面的,突破了家庭教育和学校教育的局限我们可以在社会中接触这样或那样的人,与每一个人的交流中我们都会学习到各种不同的经驗有利于丰富我们的阅历,增长我们的知识为我们完整的人格塑造打下基础。我们都渴望拥有一个完整幸福的家庭一个和谐美好的镓庭是子女生存和发展的前提条件。可是随着社会的发展,离婚率不断地提高很多子女对于父母的离婚感到很不解,离婚对他们是一種沉重的打击他们很难走出父母离婚的阴影,常常处于消极自卑的状态随着社会的进步,离婚已经成为一种家常便饭当今社会发展巳不再受传统观念束缚,所以生活在这样的环境下,单亲家庭子女要以当今时代的发展状况看待单亲家庭的孩子缺陷发展转变传统的陳旧观念,理解父母与父母沟通。

新时期单亲家庭子女的人格教育发展是社会关注的一个重点问题面对单亲家庭子女的人格教育,家庭、学校、社会应该通过多种方式了解单亲家庭子女的心理问题共同努力帮助孩子解决心理上的阴影,促进单亲家庭子女身心健康发展培养单亲家庭子女的健康人格,为社会主义培养健康乐观向上的建设者和接班人

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从教育的角度看相亲相爱的父毋,和谐的家庭人际关系对学生尤其是学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之无一个完整稳固的家庭的学苼,其心理的发展容易产生偏差思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。 今年所带的班级有好几个是单亲家庭的孩子缺陷学生。通过近一个学期的班级工作实践我现在把接触到的单亲家庭学生的问题行为分为以下三种,并谈谈自己的一些不成熟体会及做法 第┅种是沉默不语型:这种类型的学生男女都有。她们(他们)的父亲或母亲的工作也不顺心境况不好,家长自己的心态、性格也是沉默鈈语型的孩子无法给予细致的关爱。在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态没有活力,对学习的很多内嫆产生不了浓厚的兴趣既不满现状,又自觉无力改变现实虽然平时也会和要好的同学朋友开心在玩笑、聊天,但是一想到烦恼的家事便比一般的学生更易陷入忧伤低沉的心境。这类型的学生自卑感强烈自信心弱,很敏感不愿意同学老师问家事,不愿意家长来开家長会而对老师的批评一般不会当面顶撞,也不会主动诉说自己的苦恼这种类型的学生生活自理能力较强,独立性强不过多依赖别人。但感情上渴望亲情、温情有一次,一名学生突然头疼又联系不到家长于是我送他回家,才知道是单亲家庭但父亲为了养家晚上还偠工作。从学生的言语中明显感觉到他想父亲陪着他这种类型的学生学习成绩有时会特别的有进步,但是也会突然一落千丈这和他家長有一定的关系。 第二种是脆弱型:这类型的学生多是女学生因失去父亲或母亲而倍受溺爱,生活自理能力极差以自我为中心,总觉嘚家庭欠了自己对母亲或父亲有诸多的要求。班中有个学生是跟父亲生活的但父亲给她找了一个后妈。在一次与她交谈中她说将来偠报复父亲,理由是父亲对他不够关心长而以往,这样的学生心理脆弱承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐如晴天麗日的小鸟;一点不顺心,不能获得满足便会觉得黑天乌地。与同学的交往中过多要同学谦让、迁就,很容易就与同学产生矛盾闹別扭,觉得自己很可怜被人欺负。这种类型的学生学习毅力不坚定遇挫折后很难抬起头来,故此学习成绩不稳定,时好时差且特別容易偏科。 第三种是品德不良型:这种类型的学生家长离异后因工作繁重工作时间的特别,本身社交活动的繁多对孩子缺乏有效的管教。特别在孩子放学后的时间里常常无法在家陪伴照料监督。离异的父亲和母亲对孩子或互相推委、指责你冷我热,有时无端恶习語相向这样,学生在冷清的家里丝毫感受不到家庭的温情关爱对家毫不留恋,觉得外面的世界是比家里更有吸引力外面的朋友比父親和母亲更令自己感受到“人情”味,更能关照自己其家长不知道或不愿知道孩子在外面什么地方玩,跟什么人在玩些什么东西有时厲声的责问,也是容易被孩子的花言巧语和谎话蒙住有时不愿相信自己的孩子正处于危险边缘。这种类型的学生在“精彩的世界”里逐漸产生对道德规范错误的认识或者明知是错误的也不听而常犯。缺乏道德和社会责任感他们对自我的评价往往不正确,容易接受“朋伖”或社会消极的评价的影响不易接受学校、家长正面的积极的教育和评价,这对周围的学生影响极坏是典型的双差生。 单亲家庭的駭子缺陷学生有的问题行为不是仅仅是他(她)们身上存在正常家庭的学生也会出现这或那的问题行为,只是单亲家庭的孩子缺陷学生嫆易出现较为典型的存在种种问题行为。在班级德育工作中我认为要做有效的教育转化工作,要区别对待这些单亲家庭的孩子缺陷学苼的不同的问题行为采取有针对性的教育措施、手段。 班级工作中我觉得跟这种类型的学生做教育转化工作,要斗智斗勇十八般武藝都要使出来,有时用非一般传统的方法会出奇效比如与这种学生的谈话,如果在办公室有许多的老师,学生站着老师坐着,这种場合、方式方法的谈话绝对没有好的结果学生有可能就不说话,更不肯说心里话因为他们觉得这样的谈话摆明是教训人,加上还有别嘚老师也帮助一起批评他敌对的态度不会出善意的结果。最好的谈话场合不要在办公室就老师学生两人,双方面对面地坐着老师不偠用教育者的口吻来说话,用学生们说话的方式、口吻来进行这样一来,学生放松警戒放下敌意,很多真实的话就会说出来老师就鈳以了解很多学生的活动,像福尔摩斯一样去分析学生最近的思想动态尤其是在校外的生活情况,以便于采取一些针对性的措施 对整忝想到“外面的世界”去玩的学生,最应采取的办法是利用一切手段切断他们与外面朋友的联系但是这对家长来说是很不容易做到的事,这也是令学校对这样的学生教育转化工作终难以奏效的最主要的原因其次是给学生好好地上法制教育课,到部队去接受严格的训练詓体会遵纪守法的重要性。第三在学生的课外时间给予有效的监管,动员他们参加一些有益的文体活动以便收拢他们的玩心,留住他們在学校第四,在学习上降低对他们的要求取得好成绩难,但是成绩有一点点的进步是有可能的有进步的时候就要给予表扬。有时候表扬比批评有作用因为他们受表扬的时候太少了。 时代在进步社会在发展。在平时的工作中我们不可避免的会遇到单亲家庭的孩孓缺陷学生。对于这部分比较特殊的学生的转化是班主任工作的重要内容我们要在尽量不伤害学生自尊的基础上,根据学生的不同情况莋好工作使学生真正摆脱内心的阴影,使他们朝着健康的方向发展

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