供贴吧里的老师们参考——学校遭遇家长“不信任”【远眺遐思吧】_百度贴吧
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供贴吧里的老师们参考——学校遭遇家长“不信任”收藏
来自《文汇报》文汇教育周报赵玉成面对遭受误解的无奈，感受有技巧的沟通的重要性。
我对宝贝的幼儿园就不信任。我都想给孩子带录音笔上学了。（是所有幼儿园）
其实，人心还是向善的，我的一个朋友就是幼儿园老师，说心里话，有一次去幼儿园看她，看见她在那里带着兔宝宝的头饰又蹦又跳的，看到我时露出笑容的那一刻，我都快感动哭了，毕竟也30多岁的人了。
个别现象总是个别现象。最好既不要用有色眼镜看事物，也别忽视对自己孩子的保护。我觉得，对小孩子最好要让他们敢于说真话，说实话，千万别拿老师吓唬她。有些孩子遭遇事情，家长也有责任。老师不是万能的，也是有血有肉的人。社会的约束和引导还是很有关系。
真的希望不要把老师和家长对立起来。其实大家都是一个目的——为了我们的未来。当老师的不管什么文凭，只要懂得“幼吾幼以及人之幼”的道理就好。即使她没受过什么所谓的专业教育，善良，朴实的美德总是这个社会的正能量啊。
我们老师自己也是家长啊。
谢谢翟老师的推荐的文章！应该说，这是当今普遍的社会现象。我说普遍，包括两层含义：一是家长普遍不信任学校和教师，二是学校和教师也不那么值得百分之百的信任。如果第二点成立，哪怕个别现象成立，就不应该责怪家长对老师和学校的不信任——就是说，不信任，是正常的。如果想让老师信任，这是个别教师、教师群体、学校管理方式和管理效果共同决定的。而不是单方希望能改变的——也不应该单方自认为“应该信任教师和学校”。如果说，问题是事实存在，且普遍存在，那该怎么办？两方面共同努力了！一方面，学校的老师和领导要努力，要办让人放心的教育。最主要的是用行动——比如，学校老师不应该给自己的学生补课，避嫌很重要。如果随社会风气，非要办个班，也要招非自己的学生。免得给家长留下怀疑空间——是不是该老师上课该讲的不讲，非等到课外补课时再讲？第二管理班级时，一视同仁，比如座位调换这样的小事，都要处理好，别给家长留下“走关系”才能办的微词空间。第三，要和家长沟通好。现在的学校开个家长会，家长和小学生似的规规矩矩地听汇报，要让家长有问题就问才好。免得他们把不满带到校外。学校老师单方自以为是的时候实在很多，而舍身处为孩子和家长着想的心思和努力都还要加强。以一个老师要让家长协助管理孩子少看课外书为例。效果如何，与这位老师如何表达沟通很有关系。如果把责任完全推给孩子，就是这孩子不好管，一般来讲，家长是不买账的——家长心里的潜台词是：那你当老师怎么管的？我们又不能跟着孩子来上学，我们能做什么？所以，像这样的老师基本就是水平低型的，自己无计可施，才来告状。正常有魅力的老师，一般还是有办法让孩子明理并管好自己的。所以，会沟通只能确保把“好事说好”，最关键的还是“把事做好”。而这就涉及到加强教师的素质和能力问题。师资队伍的建设问题，不可能一刀切，各个质量过关，且永远不出差错，所以，有家长怀疑或不信任，就是正常现象，而不能成为教师或学校管理者抱怨或不满的原因。教育好孩子，让家长放心才是硬道理！现在再说说另一方面，家长——家长的群体教育程度不一，经济状况、能力水准不一、文化素质水平不一，所以，很难强求家长群体对学校取得一致性的积极印象。——这一点，教师和学校应该是有所认知的。但是，是不是家长对孩子在学校的教育就没有参与能力，只有评价的份儿呢？也不是！我觉得每个家长如果都能认识到：对老师再不满意，学校再不合格，自己的孩子不还得去接受学校教育吗？所以，与其怀有敌意，不如持理解、包容和支持的态度。比如，二楼“就怕官儿”的做法，我觉得大可不必。与其把精力浪费在“录音笔”以求知情，不如我心事用在和幼儿园老师的“交情”上。平时注意观察他们是否是安全卫生，有机会多多鼓励指导他们把幼儿园办得更好。如果能参与，利用半天假，去和幼儿园的老师和孩子搞个互动。让幼儿园老师知道你这位教师真是实心实意希望这里的老师孩子和老师好，自然就对家长多分尊重，也自然会把对家长的爱戴转移到对孩子的呵护上。如果非要以怀疑的态度来看这些阿姨，人家也没必要信任你这位家长。最主要的是，即便你录音笔录得了教师不良言行的证据，你又能如何——后果发生了，任何惩罚都无济于事。而与此同时，还在孩子的心心灵种下了一颗不信任的种子，不利于孩子的成长！其实，想想人无完人，金无足赤，即便在社会中生存的成年人，谁能保证不遇到一个“不好的人”？老师再不好，这项社会职业也还有其神圣性。如果家长以此提防之心，对待原本大多善良的老师，那以后如何应对社会上的无良人士？从保护的角度，增长智慧，加强防范能力和自我保护能力，才是硬道理。我的意思是，让自己有能力，远比希望别人对自己好，更有可实现性。而当今的家长不信任学校和老师，大多都是“成绩心切”，与人本善恶关系不大。这就更好办了。加强家长对孩子支持能力，远比把成绩的取得完全交给老师和学校更靠谱，更有效。这样说来，学校教师还要担起教学以外的责任：那就是有能力说服家长，成绩不是教育的大计，孩子的素质和身心健康更重要，努力学习的态度、意识和方法更为重要。帮助家长科学教育子女，对孩子的成绩持合理期待的态度，不就帮助家长增强了对自己孩子的信心？家长对孩子有了信心，或更懂得家长该如何支持孩子成长，也就在很大程度上减少了家长对老师和学校的无理苛责和要求。家校和谐，也就自然取得了功效。再次感谢翟老师为大家贴出如此有讨论价值的话题，也感谢上面2、3、4楼吧友老师的积极参与和分享观点。我呢，一如既往地和大家关注吧的建设，并用心地贴出自己的观点，和大家交流。
刘老师讲得好。正所谓世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。怎么做老师，怎么做家长，大家都需要学习。在相互沟通中学习。说到削铅笔事，阅读此文前，我也以为学校过于苛刻了。看了文章，也就释然了。吃水果的事情，尤其典型。有效沟通的前提是大家要明辨事理。谦虚一点，耐心一点，而不是自以为是，听不进不同意见。老师如能让家长意识到什么更加重要，就很了不起了，只怕很多老师自己也意识不到，只怕很多家长执迷不悟。现实复杂，一言难尽。前两天偶然看到柴静的节目，讲为了解决医患纠纷，天津市设立第三方调解机构。这是好事，因为纠纷若在医院发生，牵扯医生精力，浪费了社会资源，对急需诊治的患者不公。节目谈到一起纠纷：医院为老人换管不当，导致大出血，患者死亡。起初院方愿意负全责。第一次见面，家属和调解员有说有笑。后来，调解员独立审核医疗事故的全过程，多方咨询专家，发现院方虽有操作不当，但大出血属于这类病症的正常副反应。最后裁定院方负50%责任。家属情绪激动，认为调解方与医院沆瀣一气，拒绝接受调解结果；认为院方出尔反尔，非君子所为。假如我们是这位家属，该怎样看待调解结果？这期节目让我感触很深。社会上很多矛盾，不能化解，反而逐渐加深，从这里可见一斑。
两位老师的话使我很受教育，医患之间不信任，家长老师不信任，还有好多的不信任在我们身边发生，这一切看起来已经成了司空见惯的现象。即使我们自身也多多少少存在这样的情绪。“敞开心扉”和“防人之心不可无”也这样纠结在一起影响着我们每一个人。很多对立事物不是哲学问题，而是实实在在让我们不知何去何从。
我还是觉得，必须要有人认识到，必须要能够“作为”，否则，那是可怕的。刘老师说的好——让自己有能力，远比希望别人对自己好，更有可实现性。能力越大，才会责任越大。与其抱怨，不如从自己的身边改变。也许我们一线教师没办法改变家长的想法（人本身就是多元的），但我们可以改变自己啊，让我们的学生和家长从我们这里感受到温暖和公平就好。即使不能做的那么好，总可以用尺度去衡量自己的行为。
“有效沟通的前提是大家要明辨事理。谦虚一点，耐心一点，而不是自以为是，听不进不同意见。”翟老师的这句话说得好。我想本着这样的出发点，事情也许就是另一幅模样。我们有的时候是不是就让我们的双面性害了自己——只准州官放火，不许百姓点灯的心态让我们总能看到不公平在自己身上发生，而不知道自己的行为也施加了别人以不公平？那么，何以谈信任？
登录百度帐号家长们，老师不是万能的！有时候你们比老师更重要！
老师的九种登天之难
世上最惺惺相惜又彼此托付的，就是老师和家长了。
但，教育真的不是万能的！
家长大人，请原谅老师的九种登天之难
你常对孩子拳打脚踢，却让老师跟他讲真理。你捋起袖子动粗他也巍然不动，却让老师跟他好生讲理。孩子被训练得刀枪不入了，老师的权利和小手段有限，不能罚站不能罚抄，苦口婆心有用吗？
你把老师损得一无是处，却让老师令他乖乖听话。你当着孩子的面数落老师术业不精水平不高，回头又让老师严加管教。老师都威仪扫地了，他还能心悦诚服地乖乖听话吗？
你把这张白纸涂得一塌糊涂，却让老师把他还原本色。你在孩子身上涂满懒惰、自私、固执和骄妄，又让老师帮你抹去油彩还原雪白。我们也许有橡皮擦的功能，却没有涂改液的神力哦！
你的亲生骨肉，却让老师为他脱胎换骨。孩子天生不争强不好胜，你偏让老师给他打了鸡血争第一，如此相逼何苦呢？老师的法力也有边，改天换地，容易！脱胎换骨，难啊！
你听任孩子在家骂娘，却让老师教他知书达礼。你家孩子娇生惯养，在家可以上房揭瓦打爹骂娘，却让老师教他温良恭俭让。即使老师变成神化作仙，教养又岂有速成之说？
你在家里搓麻打牌不管不教，却让老师教他天天向上。你家真热闹啊，每日高朋满座搓麻打牌，孩子有样学样。但家庭环境大过天，问世间，哪个孩子可以出淤泥而不染？
你与孩子做了今世冤家，却让老师帮你化干戈为玉帛。亲子关系被你搞得剑拔弩张，孩子总想离家出走摆脱你，门门挂科气死你。老师不是女娲能补天，解铃还须系铃人啊！
你从来只会放养，却让老师来圈养。你任由孩子在家贪玩不写作业，却要老师督促他过关斩将学有所成。好孩子是养成的不是变来的，何况，老师也不是点石成金的魔法师！
你跟孩子炫耀家财万贯，却让老师教他奋发图强。你明明已经放话——孩子咱家富可敌国八辈子也吃不完！又让老师教他每日力争上游。孩子生于安乐，没有忧患，又如何精进向上呢？
对孩子最重要的教育，很多老师是无能为力的。
1.老师不能保证你孩子良好的品行
一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传到授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。
因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师无能为力！
2.老师给不了你孩子良好的习惯
麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。自己都做不到的事情，怎么会强迫孩子做到呢？
积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人儿。父母在教育上会省很多心，所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在！
3.老师给不了你孩子读书的兴趣
很多家长抱怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。但是却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。
你家里的书多，孩子就读的多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿，反之，孩子只能模仿你做别的事情。是否从小阅读的差距，会在以后的知识层面，认知能力以及写作水平上表现出来。
4.老师不能帮你培养孩子的意志
老师更多的交给孩子的是课本知识，良好的生活习惯，做人道理，坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养，这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。
5.老师给不了你孩子长久的幸福感
一个人所在的原生态家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。而这个是老师给不了的，却能决定孩子一生的！
教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业。
一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但家长的影响力却是一辈子的！
孩子不是老师的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。
一个好的爸爸妈妈，抵得过200个好的老师！这个道理，老师们不仅要自己明白，更要让家长们明白。
说的再浅显一点，班里的每一个孩子，对于老师而言，都只是工作的一部分而已；但家长不一样，教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业。
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遇到这样的。也是怪丧良心
不要小孩有点鸡毛蒜皮的事就是老师的责任。一个班里那么多人 老师不可能一一照顾得过来。
忧国忧民忧天下
就跟驴得水的那个老师似的　　　--　 ?^ヽ?　 /⌒?　　_,_　 |　　￣7　 (⌒r⌒7/　 レ　　　＼_/￣＼_?＿/　　　　　　　　 {_?　●　　　　　　　ゝ_人　　　ο　　●　 ナ　 `ト?＿　　　　　メ　　　 /　 ￣ ーィ?　　 〈??????? 　丶
老师也不易呀
老师也是希望孩子可以好好学习，现在的家长说着孩子交给学校了，老师也不是万能的啊，
这个社会被我们自己玩完了。想想小时候被老师罚，有几个找的？想想自己孩子为什么被罚？人家孩子为什么没有？难道家长没有责任？
颈椎病就是当老师累的，挣的钱不够再治病的，身累加心累
学习不好怨老师，学习好是自己孩子聪明。犯了错误怨老师干嘛了？老师管管又找老师麻烦。
突然想到去年还是前年教育局，莲花山广场，大润民附近拉条幅的，写的啥来着？
小时候让俺老师一脚差点踢死，耳朵扭得和么样，脸也肿着揍滴，家走给俺妈妈说 俺妈妈还说揍得轻，活掉该
俺上学时候，俺妈妈给老师说的不听话就揍，我上小学写不完作业老师都拿鞭子抽手心，
现在的家长，以为孩子学习不管，责任全在学校。也不想想自己的责任。也不配合学校的管理。也是够了
记得上初中时有个老师家里是开鞋店的，他就拿了一个皮鞋底放在办公室里。所有的班主任都用它打学生的手心。我是比较老实的学生都挨过，现在想起来打第一下是就痛的叫，三下恨不能把手掌砍去！
哪有这样的，真是的，以前挨打哪有找的，都是惯瞎了，对这种人无语
以前挨打了都不敢和家里说说了还得在挨一顿
在我心目中，教师和医生是最神圣最光荣的职业，承担的社会责任重于泰山，前者享有“人类灵魂的工程师”荣誉称号，后者被尊称为“医者父母心”，然而现在日益凸显的教师与家长之间的矛盾，医生与患者之间的矛盾，发生这些矛盾纠纷都怨谁？难道都是学生和家长的不是？难道都是患者的不是？
我记得以前在赛。上初中，差点没被周。打死，别管学习好不好，也别管犯的错有多大，直接打，
发现每条回复都带着“以前”和“小时候”，无语了，以前能和现在比吗？以前的孕妇还挺着大肚子下地干活呢，现在你舍得让你媳妇挺着大肚子干重活吗
很久不见了
不知道说什么，混日子良心过不去，不混日子家长过不去，还是批评教育吧，听就听不听不能碰不能着的，怎么办
所以说我不当老师了，不知道怎么教学生了，上学时候学的教育教学的方法都不起作用。
我上初中让老师乎的我满眼都是小星星
我觉得老师的出发点是好的
碰到这样的家长才是真的唉
没什么好讲的
小学的时候老师糊的我教啪啪的我也没抱怨什么
别抱怨社会也别抱怨家庭。其实现在老师就是凭良心。为什么我们小的时候体罚学生没事，因为那时候老师职业教养高，而现在老师的职业教养缺失严重。也许出事的老师是个好老师，但是在现在这个社会风气中好老师确实不多了。
垃圾，子不教父之过。学校只是交给学生知识的地方，既然去了学校就应该服从学校管理。老师不是保姆，有能力生就有能力管教。别什么都指望教师。垃圾教育局人员
假的，没死
来，暑假上我这里补课
很好，老师慢慢的也学聪明了，你学的好跟我没关系，你学的不好跟我也没关系，我只要把孩子看好别出事，按部就班的把课教完，赶紧回家就是了。哎呀妈呀，这老师当的，战战兢兢，如临深渊，如履薄冰的
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世上最惺惺相惜又彼此托付的，就是老师和家长了。但，老师真的不是万能的！家长大人，请原谅老师的九种登天之难。
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你跟孩子炫耀家财万贯，却让老师教他奋发图强。你明明已经放话——孩子咱家富可敌国八辈子也吃不完！又让老师教他每日力争上游。孩子生于安乐，没有忧患，又如何精进向上呢？
新高考6选3：超级有用的学科及专业对应表
新高考改革后，选课成为一个逆推的过程，在学习过程中可以先选择学科群系，不一定精确到某个专业。为消除学生报考专业时产生的迷惑，为大家搜集整理了高中学科与大学学科对应表以供参考！
物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系。
生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关 应用科学的基础。新课程标准的实施期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的 理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有 更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学习、学会独立、学会生存。
思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性，强调对知识、能力、态度的有机整合。当下的政治学科要着眼学生发展需求，拓展学生发展空间，提高学生参与现代社会生活的能力，从而促进学生人文素养养成，奠定学生终身发展的思想政治素质。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
家长如何处理好与高三生的矛盾？
“我儿子近两天有点长‘脾气’，我说什么他都不爱听，可能是学习累的吧。”近日，儿子上高三的一位家长无奈地说：“现在每天看见孩子真不知道说什么好。高考快点结束吧，这样家长也不至于这样累。”进入高三有的考生因学习紧张脾气越来越大，而有的家长又不懂教育艺术，导致双方之间关系紧张。
处理好关系营造出好心境
处理好与老师、同学和家长的关系就是营造好的心理环境，能够提高学习效率，所以在紧张的备考期间，一定注意不能使父子或母子关系紧张。考生处理好与家长的关系，一定要做到彼此理解。有的考生对家长要求太高，往往家长的一句言语不周就会计较和挑剔。
的确，有的家长很少懂得教育艺术，又望子成龙心切，有时难免说话唠叨或盲目攀比，但考生也应看到，家长一边工作，还要一边为孩子做好后勤工作，有的甚至陪着孩子学习到半夜，家长也很累。所以和父母不要太计较。用心和家长沟通，征得家长的理解。
学生：有话就说家长更放心
有的考生有什么话不愿跟家长说，其实，考生越是不说，家长越是着急，不知道孩子的心理状态，追求的目标以及努力的程度。有一位家长说：近一段时间孩子每天都学到晚上12点，可是有一天突然什么也没说，10点半就睡觉了。这位家长就以为孩子又管不住自己了，心里有些生气，可是第二天孩子跟她说昨天晚上实在太累了就睡了。
事实上，人在特别困的状态下学习也不见得有效果，不过，家长不明白。所以考生有什么事最好跟家长讲一讲，烦恼与焦虑、痛苦与欢乐，都可以跟家长说，让家长了解自己的状态，也好让家长放心。
家长：少说话，做好后勤工作
有关高三老师认为，家长总是给孩子的目标太高，让孩子备受压力。提醒家长一定要面对现实，家长要做的就是做好后勤工作，少说话，免得打扰孩子。事实上，此时，家长说得再多也不会改变现实。家长应做一个倾听者，让孩子先倾诉，发现孩子有什么心理困扰，家长及时为孩子排解。
另外，现在备考虽然紧张，可是也得允许孩子有适当的放松，但有的家长见不得孩子有一点放松，制造的紧张氛围让孩子透不过气来，这样必然与孩子之间产生矛盾。理解是相互的，处理好孩子与家长之间的关系，双方相互体谅。
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