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高中生物选择题和大题的做题方法
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1.选择题的解题方法1.1　正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案,然后再与题目中所给定的供选答案相对照,与之相同者即为应选答案.例 一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子,那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是（　　）.A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9解 白化病是常染色体隐性遗传病,这一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子,可断定双方的基因型一定都是杂合的（Aa）.由此可知,第二胎生出白化病患儿几率应是1/4.第三胎生出白化病患儿的几率也是1/4.所以,第二胎和第三胎都是白化病的几率应1/4×1/4＝1/16.因此,应选C.1.2　反推法反推法即从供选答案出发反过来推导,结果与题意相符者即为应选答案.这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题.例 豌豆红花对白花是显性,下列各组系本杂交,能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是（　　）.A 纯合白花与纯合红花B 杂合红花与杂合红花C 纯合白花与杂合红花D 杂合红花与纯合红花解 题干中有“子代中表现型相同而基因型不同”,故先考虑D.杂合红花的基因型为Rr,纯合红花的基因型为RR. Rr可产生R和r两种配子,RR可产生R一种配子,子代中可以出现RR、Rr两种基因型的个体,且表现型皆为红花,正好符合题干的意思.所以应选D.1.3　正推反推并用法正推反推并用法即先从题干入手进行正推,得出中间结论,然后由供选答案反推,结果与中间结论相符者,即为应选答案,这种方法适合于较复杂的选择题.例 鸡的毛腿（F）对光腿（f）是显性.豌豆冠（E）对单冠（e）是显性.现有一只公鸡甲与两只母鸡乙和丙,这三只鸡都是毛腿豌豆冠,用甲与乙、丙分别进行杂交,它们产生的后代性状表现如下：（1）甲×乙→毛腿豌豆冠,光腿豌豆冠；（2）甲×丙→毛腿豌豆冠,毛腿单冠.公鸡甲的基因型是（　　）.A F F E EB F F E eC F f E eD F f E E解 由题干中给出公鸡甲的性状是毛腿豌豆冠,由此可推知公鸡甲的基因型为 F、 E、,A、B、C、D四个供选答案与之都符合,再从四个供选答案中逐一进行反推,B与（1）矛盾.D与（2）矛盾.A与（1）和（2）都矛盾.只有C与（1）（2）都相符合.因此应选C.1.4　排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题,将供选答案中不合理的答案逐个排除,剩下的就是应选答案.这种方法适合于多种形式的选择题.例 在植物细胞里,大量生成ATP的细胞器是（　　）.A 叶绿体 B 核糖体 C 高尔基体 D 线粒体解 叶绿体在光合作用中能产生一些ATP,但不是产生大量ATP；核糖体在合成蛋白质的过程中不但不能产生大量ATP,而且还要消耗ATP；高尔基体的活动也要消耗ATP.只有线粒体在进行有氧呼吸时才能产生大量的ATP.故本题答案为D.1.5　综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题,常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案.这样的方法称为综合分析法.解答复杂的选择题多用此法.例 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中,除祖父是色盲外,其他人色觉均正常,这个男孩的色盲基因来自（　　）.A 祖父 B 祖母 C 外祖父 D 外祖母解 色盲是伴X隐性遗传病,色盲男孩的基因型为XbY,根据色盲的交叉遗传特点,该男孩的色盲基因来自母亲,据其母亲色觉正常,可知母亲的基因型为XBXb,又根据外祖父色觉正常（XBY）,可知母亲的致病基因来自外祖母.故此题的正确答案为D.2.生物学简答题的解题过程解答生物学简答题的过程是应用知识的过程,它基本上属于从已知到未知的过程.从思维学上分析,解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节.下面以一道题的解答过程为例加以说明.例 用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成为一层薄膜,水槽左室加入钾离子浓度较低的溶液,右室加入钾离子浓度较高的溶液.（1）在左、右两室分别插人正、负电极,结果发现钾离子不能由左室进入右室,原因是
.（2）若此时在左室加入少量缬氨霉素（多肽）,结果发现钾离子可以由左室进入右室,原因是
.（3）若此时再将电极取出,结果钾离子又不能由左室进入右室,原因是
.（4）上述实验证明
.2.1　概括概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提炼,从而找出问题的焦点的过程,找准焦点是正确解题的基础.通过对上例中实验步骤、实验现象及所提出的问题的分析、归纳,可提炼出问题的焦点是钾离子逆浓度梯度运动所需的条件.2.2　联想联想就是从问题的焦点出发,找出与所学知识的联系,进而确定问题与知识的结合点.找准结合点是解题成功的关键一步,在上例中,问题与知识的结合点就是物质进入细胞的三种形式中的主动运输.2.3　回忆回忆就是要找出结合点知识的具体内容.对于上例,就是要回忆主动运输的原理,即在提供能量且有载体协助的情况下,被选择吸收的物质从低浓度的一边运输到高浓度的一边.2.4　判断判断就是根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断.在（1）中不能完成主动运输是缺少载体.在（3）中不能完成主动运输是缺少能量.由于（2）具备了能量和载体,所以能完成主动运输.2.5　作答作答就是使用规范的生物学术语和简明扼要的语言叙述问题的答案.上例答案：（1）磷脂膜上没有载体,钾离子不能通过主动运输由左室进入右室；（2）钾离子利用缬氨霉素作载体,并由电极板提供能量,通过主动运输由左室进入右室；（3）缺少能量,不能进行主动运输；（4）主动运输的特点是需要载体,消耗能量,物质从低浓度到达高浓度.3.解答生物学试题注意事项3.1 仔细审题仔细审题是正确解答试题的前提.见到一道试题之后,首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用,排除表面现象的迷惑,以保证对题意的理解准确无误.例 将无毛桃植株的枝条嫁接到有毛桃植株上.无毛桃植株的基因型为AA,有毛桃植株的基因型为aa,在自交的情况下,接上去的枝条上所结种子的胚细胞的基因型是（　　）.A Aa
D AA和aa此题首先要弄清嫁接的概念,嫁接属无性生殖,这里没有AA与aa的杂交,只是AA与AA相交,不可能有他的产生.正确答案只能是C.若不仔细分析,很可能按AA与aa杂交对待,误选A.3.2　抓住关键一道试题,不论其本身,还是其涉及的有关内容,都会包含有多个因素.在解题过程中,就是要排除次要因素的干扰,抓住解题的关键,使问题得到顺利解决.例数百年前,我国黄土高原有茂密的森林,后来成了荒山秃岭,主要原因是（　　）.A 北方寒流侵袭B 过度开荒破坏了生态平衡C 长年干旱,赤地千里D 地壳运动频繁此题着重考察生态平衡的基础知识,破坏生态平衡的原因有两大类：一是自然因素,如地震、火山爆发、水旱灾害、山崩等；二是人为因素,如人类对自然不合理的开发利用和环境污染等.人为因素是造成荒山秃岭的主要原因.因此应选B.3.3把握规律有些试题的解答是有一定规律的,掌握并应用好解答规律,就会使解答既迅速又准确.如解答遗传方面的试题就有以下规律.3.3.1　某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积.例 某基因型为A a B B C c D d的生物个体产生配子类型的计算.每对基因单独产生配子种类数是：A a→2种,B B→l种,C c→2种,D d→2种,则此个体产生的配子类型为2×1×2×2＝8种.3.3.2　任何两种基因型的亲本相交,产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积.例 A a B b C c×A a B b c c所产子代的基因型数的计算.因A a×A a所产子代基因型是3种,B b×B b所产子代的基因型也是3种,C c×c c所产子代基因型是2种,所以A a B b C c×A a B b c c所产子代基因型种数为3×3 ×2＝18种.3.3.3　任何两种基因型的亲本相交,产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产子代表现型种类数的积.例 A a B b C c×A a B b c c所产于代的表现型数的计算.因A a×A a所产子代表现型是2种,B b×B b所产子代表现型是2种,C c×c c所产子代表现型也是2种,所以A a B b C c×A a B b c c所产表现型共有2×2×2＝8种.3.3.4　子代个别基因型所占比例等于该个别基因型中各对基因型出现概率的乘积.例 A a B b×A a B B相交子代中基因型a a B B所占比例的计算.因为A a×A a相交子代中a a基因型个体占1/4,B b×B B相交子代中B B基因型个体占1/2,所以a a B B基因型个体占所有子代的1/4×1/2＝1/8.3.3.5　子代个别表现型所占比例等于该个别表现型中每对基因的表现型所占比例的积.例 A a B b×A a B B所产子代中表现型a B所占比例的计算.因A a×A a相交所产子代中表现型a占1/4,B b×B B相交所产子代中表现型B占4/4,所以表现型a B个体占所有子代的1/4×4/4＝1/4.
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高中生物选择题的答题技巧解析
　　【摘要】随着教育的进步，我国每年参考高考学生的数量在不断增加，虽然很多高校的招生政策也在逐渐放松，但是对很多学生来说，高考对其人生有着非常重要的影响。对理综学子来讲，理综成绩的好坏对其总成绩有很大的影响，理综包含物理、化学、生物，其中生物所占分值比例与其它两门相比，虽然比较低，但是生物成绩对学生提高理综综合成绩也是必不可少的。理综选择题单个分值是比较高的，生物选择题对提高生物总成绩有着直接影响，很多学生精通生物学知识，但是在做选择题的时候，往往是力不从心的，本文就高中生物选择题的答题技巧方面进行分析与探讨。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7094495.htm　　【关键词】高中 生物选择题 答题技巧 解析 　　【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】（0-01 　　高中生物选择题一般都是单选题，因为高考题目数量有限，并不是所以高中所学的生物知识点，都会在选择题中出现。经过多年高考试卷的生物试题分析，我们不难发现，生物选择题在出题上出的都比较细，一个题目可能就来自一个章节的知识点，题中给的信息可能会很直接，考的知识点可能会很小，有的甚至是我们在平时学习中不太会注意的一些知识点，所以我们在平时通过积累，总结出一些生物选择题的答题技巧，这样在面对不常见的考点时，从能从容冷静的分析题干，选出正确答案。 　　一、读懂题干，找出题目中心意思 　　对于高考理综试卷，可以说“得选择题者得天下”，选择题数量虽然不多，但是每个题目的分值比重是非常大的，而生物选择题是得分容易、失分也容易的，学生在拿到试卷看到选择题的时候，千万不能急于求成。俗话说“磨刀不误砍柴工”，面对选择题，认真读懂题干，是非常重要的，有的选择题题干虽然短，但是可能每一个字都有其独特的意思，学生如果看到题目就直接下手，可能会忽略其中很多重要的信息。在考试中，一个生物选择题往往考察的是一个地方的知识点，学生在读懂题干之后，要找出题目的中心意思，考察的到底是哪一个知识点，如果学生不能理解题干的意思或者是理解稍微有偏差，那么在做出选择的时候，就可能会其它因素干扰，导致所选答案错误。 　　二、认真审题、找出题中隐含的信息 　　虽然当前很多生物选择题考察的内容可能会比较单一，但是很多老师在出题的时候，其形式可能会非常灵活、多变，有的时候并不是单单考学生对某个知识点的理解程度，还有对题干的分析能力。一般我们在读懂题干之后，要认真审题，审题是做选择题必经的步骤，一些同学可能会认为选择题是非常简单的，特别是生物选择题，所以往往在选答案的时候忘记审题这一步骤，但是也正因为如此，我们的正确率可能并没有想象中的高。审题可以让学生找出题中所隐含的一些信息，此外，生物其实与人们的生活是息息相关的，也许题目中并没有提及到，但是经过审题，我们可以发现题干中可能隐含着一些生活常识，这对于我们做题的过程中来说，也是一个已知条件，也可以为我们选择正确答案提供一定的依据。 　　三、具体解题技巧 　　在做选择题的时候，我们不能一味的依靠自己所掌握的知识程度去做题，课本上需要掌握的知识点非常多，当然，如果我们可以完全掌握好这些知识，对其解题也是非常有帮助的，但是事实是很多学生的学习能力有限，并不能够将课本上要求要掌握的知识全部都学透，这种情况下，学生在解答选择题的时候，一定要运用一些相关的技巧，提高正确率。 　　1、排除法 　　生物学本身是一门偏文科性的学科，生物选择题不像数学、物理一些计算型选择题那样，答案只有一个，而且是非常明确的。一些概念性的生物选择题，其四个选项之间可能只是几个字或者几个词有所不同而已，面对这类选择题，我们可以根据自身对题目中所以概念的熟悉程度排除自己确定一定不符合题目的选项。很多生物选择题的选项会非常的绝对，对一些代谢或者生理反应类型的题目，很多生物的代谢过程中会出现的一些反应并不是绝对的，还有就是教材中并没有提到过的一些选项，学生也可根据排除法将其排除，之后再根据自身的知识累积选出正确答案。 　　2、比较法 　　生物学的研究对象有很多，但是往往其研究对象之间都有其相似之处，同时也都会有细微的差别，我们在平时的学习中，应该注意积累一些概念或者是生理过程有相近也有不同的知识点，课后通过分析与研究，将这些内容牢牢的记在脑海中。当出现这类型的选择题的时候，运用比较法，将其细微的差别鉴别出来，从而选出正确选项。 　　3、综合分析法 　　有的生物选择题，在经过认真的分析题干、审题之后，还是不能清晰的通过排除法或者是比较法来选出正确答案，则需要通过综合分析法来进行判断，所谓的综合分析法，就是将排除法、比较法或者结合题中所给的信息进行详细的分析、严密的推理等，才能选出正确答案。 　　四、结语 　　在做生物选择题的时候，掌握一定的解题技巧是提高正确率的有效措施，但是首先，我们一定要掌握好课本上应该掌握的一些知识，如果对课本上的知识点一无所知，只懂解题技巧也是不够的，只有拥有扎实的生物功底，我们才能适当的运用生物选择题的答题技巧进行答题。 　　参考文献： 　　[1]柴桂香.关于高中生物选择题的答题技巧[J].新课程（中学），2015（01） 　　[2]洪茂盛.浅谈应对高中生物选择题的技巧探究[J].理科考试研究，2013（12） 　　[3]秦家能.高考生物选择题的答题技巧[J].新教育，2014（01）
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18、B；19、B；20、D。三、1、(1)④染色质变成染色体(2)⑤核仁逐渐消失(3)⑥核膜逐渐解体(4)⑨两中心体分别向两极移动，并发出星射线.(此题图看不清，只好从网上搜的答案)2、（1）植物细胞；
理由：有细胞壁；纺缍体由细胞两级发出的纺缍丝形成。（2）前期；
核膜解体，核仁消失，出现纺锤体和染色体。（3）4；8；2；4。
高中生物教师
18.b19.b(DNA复制出错的概率是相等的，无论是生殖细胞还是体细胞)20.d(区别的标志：是否有受精作用) (9)核膜解体(11)核仁消失(5)中心粒移向细胞两端(10)染色质高度螺旋化，形成染色体 (1)植物细胞
a:细胞两端没有中心粒
b:有细胞壁(2)有丝分裂前期
主要变化：核仁消失，核膜解体，出现纺锤体和染色体。(3)
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