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免费问律师广东教师资格证5年一审 哪些人可以免考？
【导语】：
广东省中小学将取消教师资格终身制，实行教师资格证5年一审制度，那么哪些人可以免考？教师资格证免考条件是什么? & 广东教师资格证5年一审 哪些人可以免考？　　广东省中小学教师资格考试将举行统一考试，分笔试和面试两部分，每年春季和秋季各举行一次。教师资格终身制也将被打破，教师每5年定期注册一次。根据《考试办法》，中小学教师资格考试分笔试和面试两部分。考试大纲由教育部统一制定，试题由教育部考试中心统一命制。　　这些人可免考:　　①日前取得自学考试教育学和心理学课程合格证书人员，其成绩可作为2017年前(含2017年)面向社会认定中小学教师资格的有效成绩，免笔试。　　②日前入学的全日制普通高等学校师范生和全日制教育硕士可直接申请认定与所学专业、学段相对应的教师资格;日后入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士申请中小学教师资格，均应参加教师资格考试。　　③根据教育部教师资格认定指导中心《关于中小学和幼儿园教师资格考试成绩全国有效的通知》(教资字〔2012〕24号)精神，已在外省参加全国中小学和幼儿园教师资格考试笔试且取得单科以上合格成绩的考生，在满足我省报考条件的前提下，其合格科目在有效期内可免考　　中职及幼儿园在岗教师也要定期注册　　教师资格证不再终身制, 据《注册办法》规定 , 经全省各级教育行政部门核准举办的普通中小学、中等职业学校和幼儿园在岗教师 , 都是中小学教师资格定期注册的对象。　　中小学教师资格定期注册制度分为首次注册和定期注册 , 教师完成首次注册后 , 每5年申请一次定期注册。教师应当在定期注册有效期满前60日内 , 申请办理下一次教师资格定期注册。　　若违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准, 影响恶劣的; 一个定期注册周期内连续两年及以上年度考核不合格的; 依法被撤销或丧失教师资格 ( 注册有效期自动终止 ) 的都视为注册不合格。【推荐阅读】
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BENDIBAO.COM 汇深网 版权所有“教师资格证五年一审”
原标题：“教师资格证五年一审”
城市晚报讯 教师节刚刚过去，祝小雨老师坐在电脑前，仔细研读关于教师资格“终身制”将逐步打破的消息。这些消息来自国家最高教育主管部门，京沪等发达地区正在或已经实行试点，尽管尚未推广到我省，但教师“铁饭碗”将被打破似乎是迟早的事情。诉苦>>国考、省考、市考、区考 老师一年考试真不少祝小雨从抽屉里翻出自己2008年7月获得的“教师资格证书”，掐指盘算已超过“大限之期”两个月。他唏嘘不已，“每个老师都有4个‘婆家’，省教育厅，市、区教育局和学校，这些人今天来听课，明天考业务能力，后天评比师德师风，虽然考查形式不局限于作答试卷，但仍让老师忙碌不堪。”祝小雨的说法得到佐证。一位化名“一池秋水”的外地教师发博文“教师考试知多少”称，“前一阵，市里刚刚组织了教师业务素质考试，上个周六又举行了全市教师理论加业务考试，内容涉及《高中语文新课程标准》、高效课堂相关文件、历年高考真题。最可怕的是理论考试，居然要求一字不落地记下来。为了应对这次考试，老师们在期中备考及考后总结的关键时期，不能专注研究考情及学情，人人都担心考试过不了关。据说这次考试将关系到以后职称评定问题，对还没有拿到中级或高级职称的中青年教师而言，也许一不小心，就会断送自己的前途。”而在祝小雨看来，除了以上专门针对教师的考试，学生的期中、期末考试，其实也是对教师的考察，因为很多学校会据此评判老师的教学水平。如此算来，一位老师一年的考核多达十几次。省考、市考、区考、校考，如今又多出个“国考”，祝小雨想知道，一位教师一年究竟需要多少次考试，才能保住自己的“资格”？疑问>>通不过资格证考试要下岗 编制咋办在老师们看来，教师资格有两个条件，一是“资格证书”，二是有稳定的“编制”。祝小雨为了获得这份资格，花费不少钱，至今仍是个拥有“证书”的“待编”教师。就在“待编”教师祝小雨担心自己前途的同时，拥有教师资格证的胡海云也有些忐忑，她在长春一所小学里做了20年音乐老师，日常工作就是和五线谱打交道，她不知道未来的“国考”要考什么，考试不及格的“下岗”与“编制”的矛盾该怎么解决？“教师资格证是一个老师的行业准入资格”，胡海云告诉记者，如果通不过“教师资格证”考试，就等于被开出教师行业。而每个教师的编制都是通过“教师编制考试”得来的，而非教师资格证考试，教育主管部门也不能因为资格考试不通过就取消一个教师的编制，这两者的矛盾时如何协调，教育部下发的通知中并未对此进行说明。归根结底，胡海云认为，教师的“铁饭碗”是编制而非一个资格证书，只要教育部门还未明确二者之间“谁决定谁”的关系，教师的“铁饭碗”能否被推翻，就始终没有定论。声音>>避免重复考核给教师造成不必要的压力“好老师不是‘考’出来的。”我省教育专家赵士英说，老师教得好不好，与其学历和考试能力并不成正比。现实中，往往一些博士生的教学能力、师生关系、教学效果反而不如一般学历的教师。其实，教师的好坏不能靠“考”来衡量，究其原因，在于教育投入和成效无法量化。教书育人，教师的爱心投入是非常重要的教育资源。比如许多老班主任，学历不高，不擅长写科研论文，英语和计算机也难过关，但他们坚守对教育的信仰，发自内心爱学生，学生愿意与之交心，师生关系和谐，对孩子的终身发展都有积极的影响。如果通过量化考核决定老师的去留，这些拥有育人真功夫却不擅长于考试的教师自然会处于下风，容易造成“付出多但得分低”的评价失准。近年中小学推进绩效工资以来，各学校每年都对教师的德行、绩效进行评估。赵士英建议，应充分考虑现有的考核平台，考虑评价的实效，避免重复考核给教师造成不必要的压力。建议>>提高教师待遇 形成竞争机制9月10日，《中国青年报》报道，一份由北京师范大学发布的报告显示，大城市近八成的小学教师岗位由女性把持着，中小学男教师已如大熊猫般稀缺。男教师“逃离”学校的诱因是收入和社会认同度低以及教育环境僵化。记者了解到，“待编”教师祝小雨的月薪不足2000元，胡海云的工资稍多，可达3000多元。“社会上认为老师普遍高工资是一种误解，每月赚到一万多的只有少数超级中学的个别名师，其他大部分普通学校教师收入仍然略显微薄。”祝小雨告诉记者。“本来情况就不妙，如果再在制度层面不注意，会引发更多教师不满”，吉林省社科院社会学所所长付诚说，定期认证注册说到底是一种威慑，属于“惩”的范畴，而一项制度的有效运行显然离不开权责对等、奖惩结合。片面强调惩处不能解决问题，因此如果对教师行业引入优胜劣汰机制，就不要忘记提高教师的待遇。因此，付诚认为，与其对老师不断考试，不如不断加薪，优厚的待遇促使精英人才跻身校园，形成良好的竞争机制，这才是治本之策。部门回应>>“教师资格证五年一审” 尚未推广到我省昨天，记者从省教育厅获悉，尽管教育部在上海、北京等地对“教师资格证五年一审”制度展开试点，但尚未推广到我省。有关人士表示，即便目前国内一些省份正在对此进行论证，但未有真正实行者。但也有教育行业内部人士指出，此制度推广前，教育部门需要事先展开调研，因此短期内“教师资格证五年一审”尚与我省教师无关。但教师行业引入退出机制是迟早的事，教育部在多年前便已有此意，现在既已开始试点，距离大面积推广的时间就不会太久远。
（记者 郭美佳/报道）
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