我校2017年河南省美术本科A段于日顺利结束
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我校2017年河南省美术本科A段于日顺利结束
我校2017年在河南省美术本科A段实际录取考生194人，生源情况继续保持良好势头。代码6110（艺术设计学院）实际录取考生41人。其中，设计学类专业文科最高分777分（综合分），最低分690分（综合分）；理科最高分679分（综合分），最低分615分。动画专业文科最高分687分（综合分），最低分682分（综合分）；理科最高分568分（综合分），最低分568分（综合分）。美术学类专业文科最高分267分（专业分），最低分241分（专业分）；理科最高分248分（专业分），最低分248分（专业分）。代码6112（易斯顿美术学院）实际录取考生153人。其中，设计学类专业文科最高分666分（综合分），最低分531分（综合分）；理科最高分607分（综合分），最低分524分（综合分）。绘画专业文科最高分253分（专业分），最低分206分（专业分）；理科最高分237分（专业分），最低分237分（专业分）。雕塑专业文科最高分241分（专业分），最低分212分（专业分）；理科最高分246分（专业分），最低分246分（专业分）。代码6113（中外合作办学）的设计学类专业计划数为43人，在河南省美术本科B段进行录取。按河南省录取工作安排，工作将于7月18日开始进行。&
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流量统计：美术类平行志愿本科院校A段网上补报志愿说明
发布时间： 文章作者： 信息来源：
美术类平行志愿本科院校A段投档后，部分院校因生源不足，尚有缺额，现进行网上补报。考生可根据缺额情况，及时补报志愿。具体要求如下：
一、文化成绩
艺兼文&& 366分
艺兼理&& 292分&&&&&&&&&&&&&&&&
二、专业成绩
美术类统考成绩本科合格。
三、本次网上补报设置四个志愿，每个志愿设置一个专业，网上补报志愿时间为7月21日22:00至7月22日20:00，考生凭准考证号和密码登录“贵州省2016年普通高校招生志愿填报系统”（网址）进行网上补报志愿。超过规定时间后，补报志愿系统将自动关闭。
四、希望广大考生积极填报，以便争取录取机会。
附：部分美术类平行志愿本科院校A段缺额情况统计表
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江西省2016年统招艺术类二本A段平行志愿投档分数线
[ 整理：&&&时间： 10:15:24 &&&来源/作者：江西省教育考试院 ]
江西省2016年第二批本科高校平行志愿投档情况统计表（统招艺术类二本A段）
投档线（专业成绩）
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A段视频脚本修改陈丽辉老师：各位老师，上午好：我是小学美术研修五组的组长陈丽辉，感谢老师们选择观看小学美术研修5组磨课计划研究视频，真诚欢迎老师们多提宝贵建议，以促进我们共同成长。今天我们有幸请到了2012年研修组专家张玉柏老师参加本小组的磨课计划讨论活动。张老师你好！（张老师向老师们问好）这是我们本次活动的授课教师，滨州市实验小学的崔小佩老师（大家好）今年的教师研修项目的设计，是上下打通的基于小本对的多项目设计高级研修，远程研修将对校本研修提供专业的支持与服务，使教师研修从偶发、随意隔断的“课程-模式”走向系统、连续、有序关联的“制度-模式”，是改变教师研修知易行难的创新探索。而双对接研修模式是我省课例协同研究项目的特点，主要体现的就是磨课流程和远程研修流程复合的服务模式。本次研修的课例研究，将以混合式课例模式为主题，采用三次备课两次打磨的磨课形式来进行。现在我来介绍一下我们小组的磨课计划。我们小组的磨课计划研究的问题是：“精选的知识内容与生动的授课形式”研究。确定的的教材内容是人教版五年级下册第8课《十二生肖》，在本段视频中，我将向大家汇报研修组确定的课例研究计划。根据项目办的要求，以及根据研究的问题和教学内容经过多次研讨，分析实际教学中存在的问题，我们确立的本次研究的目标任务是：1.运用造型元素和形式原理，以描绘、立体造型、手工等方法，选择合适的工具、媒材，表现富有创意的十二生肖。 2.发展美术构思与创作的能力，表达思想与感情。 3.围绕新课标贯彻，学习和运用学习科学理论，增进骨干教师实施和研究教学的意识与能力。 4.通过基于新平台的混合式课例研究，提高骨干教师指导2013年小学教师全员研修的能力，促进课程标准的全面贯彻和基于网络的协同研修常态化。在研究过程中需要依靠专家的引领和指导，深刻领悟本专题研讨的内涵，以确保研究方向的正确性。发动广大学员，群策雄力，打磨高质量的课例。 同时带动本组学员的积极性，引领他们共同参与打磨。 制订切实可行的计划，分工明确，把计划落实到实处。 走学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的道路，使学习与实践有机结合，使整个研修过程做得更好，做好跟踪记录和材料积累。研讨结束后，每个成员写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告。好，现在请我们组的授课教师崔小佩谈谈她的设计思路。崔小佩老师：根据我们组的研究问题，我设计了《十二生肖》一课的教学思路。以抓住生肖动物的外形特征并采用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造有创意的十二生肖形象为教学重点，运用夸张、拟人等手法突出生肖动物的主要特征，塑造富有创意的形象为教学难点。通过对实物图片的观察来引导学生学会抓住动物的外形特征。用作品分析的方法总结出这节课需要运用的艺术表现手法夸张、拟人等。传统文化的渗透采用欣赏法，最多的时间用在通过实物探究和教师范作来掌握具体的制作技法，并进行艺术创作，以鼓励创意为主进行综合点评，最后总结所学知识进行热爱中国传统文化的拓展。这个就是我的设计思路，请专家给于批评指导。好，下面请张老师对我们小组的磨课计划和教学设计思路做点评指导。张玉柏老师：刚才听了陈老师的介绍，结合这几天与此次研修班的老师们所做的相关的交流，加上对授课教师崔老师教学设计的初步了解，和2013年小学美术远程研修的大方向总目标的理解，我粗略的谈一谈自己的感受。坦诚一点来讲，小学美术学科的磨课，特别是这种高层次的磨课，此次研修班的骨干教师们是第一次接触，大家都有着一种摸着石头过河的感觉，尽管是这样，我们研修五组的全体成员可以说是群策群力，做了大量的工作，付出了大量的努力。从目标任务的确定到到过程方法的具体操作以及预设目标的实现，都经历了讨论、修改、再讨论、再修改这样反反复复的过程，正因为如此才形成了这个较为完善的磨课计划，这一点与小组成员之间的密切合作是分不开的。下面我想结合崔老师的课例来谈一谈。自从国家小学美术新的课程标准颁布以后，各个地区都纷纷的编辑、修改出版了新的美术教材，可以说全国的小学美术教材是在逐步的更新中，人教版的五年级美术教材是在新课标颁布以前出版的，因此教师参考用书上制定的目标已经有了一定的滞后性，研修五组的成员也对此进行了大胆的修改，其中值得一体的是运用先进的媒体引导学生能够表现出富有创意的十二生肖作品，媒体是以前的教学中很少涉及到的词语，这是新时期的社会所赋予我们美术教学的伟大使命，我们也期待在这个环节中看到相应的亮点。课标中提到的美术教学的社会责任感和人文关怀，这一点在研修五组的磨课计划中也有很好的体现。三维目标中关于态度情感价值观这一维度的目标，就十二生肖这节课来讲我认为可以从宏观和微观两个方面去思考，宏观的来讲，十二生肖中华民族数千年的历史文化，天干地支，时辰月历，衣食住行，甚至是阴阳八卦，日月星辰，我们的传统文
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