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一本书一百个人去读就会有一百种领悟，读后感，感知的是自己对这本书或电影之类的理解，是个人的看法，emmmmm应该不是吧
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作家沈石溪：读书要写读后感？那不如别读了！
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读书要写读后感？那还不如别读了！看书就要挑挑书的毛病，和爸爸妈妈一起聊这本书的缺点……知名儿童文学作家沈石溪在一场关于亲子阅读的活动中，谈到亲子阅读颇有一些“另类”的看法。孩子读书，应该少一点功利性认为亲子阅读第一点就是要坚持快乐阅读这样一个原则，少一点功利性。我自己认为，我们很多家长在指导孩子阅读的时候，一般来说都会抱有这样一种心态，说“你多读两本书，然后多掌握一点文才，作文成绩要很快提高。”抱有这样一种比较功利的想法，这样的想法对不对？很自然，家长有这样的想法很对呀。我们读书的目的就是为了提高成绩，看书、读文学作品、读课外读本，目的就是要提高你的语文成绩，提高你的写作能力，你的作文成绩提高的越快越好。那么，很多家长有了这样的心态以后，对孩子往往会提出这样的要求，什么呢？就是读了一本书，你给我写一篇读后感让我看看。所以，很多同学在学校里面读语文课、上语文课就头很疼。我小时候其他的学习成绩都很好，最头痛、成绩最差的就是作文课，我一写作文头就开始胀起来。所以我自己的亲身体会是，如果家长让我看一本书，就让我写一篇读后感，那我立刻就对阅读有了畏惧感，有了厌恶的情绪，我就产生了逆反心理，“这个书不读也罢，一读就要写读后感”，等于把学校里面的语文课堂又重新搬到家里面来，又再上一次语文课。有几个同学会喜欢多上语文课？没有的。所以，我认为阅读最高的境界，就是快乐阅读。读到伤心的地方，我们眼睛里面泛起泪花；读到快乐的地方、幽默的地方，我们会心一笑；读到感人的地方，我们心头一紧；读到惊悚的地方，我们起一身鸡皮疙瘩。这样效果就有了，我们阅读的目的不是马上立竿见影要你提高语文成绩、要你提高作文成绩，我们阅读的目的是终身受益。我们接受文学的洗礼和陶冶，我们的内心变的更柔软，我们的知识变的更丰富，我们的情感变的更细腻，这就是我们阅读的全部目的、全部价值，这是我讲的第一点。就是阅读要少一点功利，多一点快乐。要找两代人都爱读的书我建议家长要挑选最适合两代人共读的读本，我们很多家长在指导孩子阅读的时候，往往都会碰到这样一种情况，什么情况？我们家长认为是经典、最好的精神食粮，然后我们抱着给孩子送精神食粮的这样一种目的，把好书送到孩子面前，说“孩子，这是最好的书，读了以后你会获得什么样的帮助。你的精神就会产生飞跃，你就会掌握很多知识”，苦口婆心。家长挑选认为最好的书送到孩子面前，但结果孩子不买账，都不想看。硬逼着他看，他今天应付你说看了、看了，明天说看了看了。其实，完全没有看进去。那么，家长还碰到一种情况，家长认为不好的书，认为有害无益，或者认为意思不大的书，小孩子读的津津有味，晚上躲在被子里，等家长熄灯睡觉了，自己在被窝里面还拿着手电筒照着看。所以，家长很头疼，说“我好不容易挑了这么好的书，你不读。你要去读那种我们认为不好的书，为什么”？就是两代人产生了一种隔阂，有了时代的误差。我们说最好的情况就是要挑选两代人都感兴趣的读本，有这样的图书没有？有的。我今天要说就是动物小说恰恰是最适合两代人共读的书，为什么？首先，动物小说有先天的优势，它有知识性、有趣味性，非常适合成年人和孩子共同来阅读。第二，动物小说表现的是动物的传奇命运，表现的是动物主人翁的生离死别。所以它故事性特别强，最适合少年儿童阅读。另外一点，动物小说往往也有很深的思想内涵，也适合成年人来阅读。所以，我觉得动物小说是最适合两代人共读的读本，所以我觉得轻松阅读要成功，关键的第二点就是要挑选适合两代人共同感兴趣的作品。比如说成年人觉得这本书蛮有意思的，我们同学们、小孩子觉得这本书蛮有趣的，这样的书最适合两代人共读。读完后一起讨论这本书的毛病亲子阅读要强调一点，就是交流。要强调一点讨论，进行磨合，甚至可以发生争论、可以发生摩擦。我们很多家长有这样一种心理，觉得凡是印出来，我们认为经典的作品都是要唱赞歌的，这本书有多好，我的孩子你要读，你要仔细读，认认真真给我学，抱有一种盲目崇拜的情绪。我很负责任地告诉大家，最伟大的经典也是可以挑毛病的，世界上没有哪本书是必须要读的，所以不管是经典还是老师推荐的、社会推荐的作品，我们都可以说三道四，都可以挑毛病，都可以横挑鼻子竖挑眼。我为什么要提出这个观点呢？因为我小时候就有亲身体会。我最怕写作文，语文老师一提作文名字，我就头痛。但是有一次，我的作文写得特别成功，为什么？因为作文题目叫：“写你爸爸的一件事”，老师规定说，我们写爸爸，不一定要写爸爸多好，也可以写写爸爸的缺点，写你最难忘的一件事情。我一听，立刻想到我半夜起来到院子里面抓蟋蟀，导致早上上课打瞌睡、被老师告状，我爸爸就抓住我，把我的拉下去，拼命打屁股，把我的屁股打得又红又肿。我生我爸爸的气，于是就写“我的爸爸虽然表面上看起来对别人很客气，但是他对我却打得很重，把我的屁股打得又红又肿”，滔滔不绝写了800多字。我原来写作文最多写200字，没有东西可写。但是写我爸爸的缺点，我是神来之笔呀，滔滔不绝。我举这个例子说明什么？歌颂的非常难写，批评的文章最容易写。愤怒出诗人，你要有感而发。阅读也是这样的，如果你看一部作品，你要说好，三句话说完了，有的同学一句话说完了。说“这部作品好不好看？”，好看，没了。好看在哪里，说不出来，就是好看。如果你要仔细问那个同学，你看作品以后，你觉的有什么问题，你认为这部作品里面有什么不好的地方，同学就会动动脑筋，就会想一想，就会去挑毛病，这个挑毛病的过程就是培养孩子的独立思维，这是培养孩子整个身心都进入到这本书里面的最重要的手段。
所以，我建议家长，你们要做好亲子阅读，在给孩子介绍一本书阅读的前面，要做一些功课？什么功课？自己也看一看，挑一挑这部作品里面的毛病，你们认为有疑惑的地方，给孩子阅读以后，就可以进行互相交流，这个交流不是居高临下的，家长教育孩子式的交流，家长教育孩子是什么？你说说这书好在哪里，中心思想是什么？其实，问他中心思想是什么，家长也回答不出来的。不如一起读这本书，经过自己的消化，挑挑这部作品哪些毛病，相信话题会多一些。沈石溪简介：原名沈一鸣，中国作家协会会员。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。
本文来源：网易亲子综合
责任编辑：杨卉_NQ4978
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