怎样让作文语言靓起来
作文是我们学习语文的重头戏,然而,许多同学却是经常谈“写”色变,很多学生诉说自己写作文的苦恼:无话可说,辞不达意,语言平淡等等,一篇作文,辛辛苦苦好不容易凑够了字数,读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。再看一些相关的报道:一位语文老师对30篇《我爱我家》学生作文进行统计分析,学生用的词语不超过200个,成语、俗语很少见,更不用说自己个性化的语言了。这种现象不能不引起人们的高度重视,特别是语文教师,现在学生的用词太简单、太贫乏了。先贤孔子说得好:“言之无文,行而不远。”,深刻的立意,新颖的素材,精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢?一.首先要认识到个体的差异性,激发学生对优美语言的喜爱,培养学生对语言的审美能力其实每个人由于生活环境及个人的生活经历千差万别,因而生活中的每个人都是千姿百态,各不相同的。而由这些个性各异的人写的文章当然也应该是千姿百态的,这些文章所反映的生活也是方方面面...&
(本文共2页)
权威出处：
在平时的作文教学中,孩子们普遍苦恼于自己的作文语言句,改为“春风又绿江南岸”。作动词用,这就是“形容词动用”。不够靓——平实有余而生动形象不足,而那些作家的语言总是“绿”不仅表明“绿色”,还有“吹绿了”的意思,将春风拟人化,更增能让我们感受到文中的酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑,引起添了动态美。叠音词可以增强语言的音乐美,同时使词语描述我们的共鸣,一个重要的原因,那就是我们的语言不够美,不够更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。如朱自清的散文“靓”。想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用《春》的“微微”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”等等,都是很好一些写作技巧进行尝试。的例子。1　锤炼动词反复推敲3　成语凝练,语言精华动词是文章的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确成语是民族智慧的结晶,语言文化的精华,成语及其他四字性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;我们古代短语能形成一种整体和谐美。成语的...&
(本文共1页)
权威出处：
平时作文中,我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足;阅读中,我们也往往羡慕别人的语言———那些作家的语言总是能让我们触摸到形象,感受到亲情、温情,品味到酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢?一个重要的原因,那就是我们的语言不够美,不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境,运用各种语文材料,各种表现手法,恰当地表现写作者所要表达的内容的方法。它的运用不但使文章语言生动活泼,而且能调节音节,增强语言的音乐美,增强语言的说服力和感染力,提高语言的表达效果。例如:“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要到了”,但是作者使用了拟人的手法,把春天当作美丽的小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。再如:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句,作者运用比喻的手...&
(本文共1页)
权威出处：
作文的魅力在于语言,新颖别致、文采飞形象的感悟,句意表达意味深长,耐人寻味。扬、妙趣横生的语言总是惹人喜爱,扣人心弦,二、妙用诗文增典雅,文采斐然引人入胜,反之,那些索然寡味、平淡直白的语经典诗文蕴含着深厚的文化底蕴,犹如一言,往往容易被人拒于千里之外。俗话说:“马颗颗璀璨的明珠,散发着耀眼的光芒。妙用诗靠鞍装,佛靠金装,人靠衣装。”文章也是如此,文是增强文采、激活语言表达、提高文章文化只有巧妆妙扮,文采出新,才能摇曳生姿,令人品位和艺术魅力的有效途径,往往可以使文章赏心悦目,赢得高分。那么,如何装扮才能让语言典雅,充满诗意,散发着浓浓的书卷和文作文语言“靓”起来?化气息。在平时写作中,学生应注意灵活使用一、善借修辞书锦绣,流光溢彩古典诗词、名言警句以及历史典故等,增添文修辞手法种类多样,在平时的写作实践章的儒雅之气,使文章语言浸透书卷气息,文中,应注意各种修辞手法的灵活运用,使语言采斐然,魅力无限。表达生动活泼、富有表现力和感...&
(本文共2页)
权威出处：
在阅读中,我们常被别人那优美生动的语言所陶醉,从中,我们感受着浓浓的亲情,品味着生活的酸甜苦辣,体验着人间的真善美、假丑恶。孔子云:“言之无文,行而不远。’’"文”就是指文采。刘勰在《文心雕龙》中也说:"言以文远。”说的就是文章要有文采,才能流传千古。那么,如何锤炼我们的语言,使之增强说服力和感染力,触动读者的心灵,引起读者的兴趣,让我们的作文语言也“靓”起来呢?我们以教材为例,谈谈使语言生动的四种方法。—、巧用修辞,美化语言常见的修辞有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等,它们在语言表达中有各自不同的作用。修辞手法运用得当,不但能使文章语言生动活泼,而且能增强语言的音乐美提高语言的表达效果。古人就喜欢用修辞表达自己的情感,如李白的名句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,运用了夸张和比喻,诗文夸张神奇而又自然,比喻新奇而又真切,既给人留下深刻的印象,又给人以想象的空间,充分表达了诗人热爱祖国壮丽山川的思想感情。现当代作家的作品中...&
(本文共1页)
权威出处：
在平时的作文中,我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足;在阅读中,我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象,感受到真情,品味到酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑。产生这些的原因是什么呢?一个重要的原因是我们的语言还不够美,不够靓。要让作文的语言美起来、靓起来,我们不妨从以下几个方面做起。1运用修辞恰当地运用一些修辞手法,不但能使文章语言生动、活泼,而且可以调节音节,增强语言音乐美,使语言更富感染力,从而增强文章的表达效果。1.1比喻:鲁迅在《社戏》一文中描写月夜行船的感受时有一句“淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”。作者运用比喻,写出了远山的连绵起伏、高低不平而又具有动态的特征。语言生动形象,富有表现力。1.2拟人:朱自清的《春》一文中多处运用拟人,其中有一句“春天的脚步近了”,这里作者把春天当作美丽的小姑娘,想象她迈着轻盈的步态向我们走来,表现出春天的可爱与多情。比喻和拟人经常结合使用,这样会...&
(本文共1页)
权威出处：
扩展阅读：
CNKI手机学问
有学问，才够权威！
xuewen.cnki.net
出版：《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
京ICP证040431号&
服务咨询：400-810--9993
订购咨询：400-819-9993
传真：010-丰城山林岗中学周学军语文工作室
当前位置：&&
作文语言靓起来
上传: 姜小红 &&&&更新时间： 22:22:58
《九年级作文指导： 作文语言靓起来》
一、说教学内容
&&& 作文教学是语文教学中的重头戏。然而在我们的语文教学中，学生普遍存在写作恐惧的心理，许多学生谈&写&色变，这是什么原因造成的呢？我在教学实践中发现学生写作中的主要问题在于&无话可说，辞不达意，语言平淡&。
&&& 作文是语文的基础，语言是作文的基础。先贤孔子说：&言之无文，行而不远。&再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。
&&& 因此，我精心设计了这节作文指导课《作文语言靓起来&&寻找锤炼语言的妙招》。依据写作过程的基本环节，此课安排在审题、立意、选材的教学之后，是写作过程中的加工环节。因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，离开了情和意，语言就失去了生命力。
二、说教学目标
&&&新课标明确指出，语文教学要&培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累&，重视提高学生的审美品位和审美情趣。为此，从新课程理念出发，依据课标要求，九年级学生作文现状及心理发展特点，我制定了三维目标。
&&& 知识与技能：正确理解和运用祖国语言,掌握锤炼语言的几种方法，提升作文语言的文采。
&&& 过程与方法：仔细推敲,引导品味,比较鉴别&自主合作探究
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
&&&&兴趣和信心作为写作的一种内驱力源自成就感，因此我把重点放在几种易于操作的锤炼语言方法的掌握上，使不同层次的学生都能从中获取成就感。而能够灵活运用这几种方法是本课的难点。为此，我精心设计了五组练习，使学生在实践中掌握运用锤炼语言的方法。
三、&说教法
&&& 教学效果的好坏关键在于&因材施教&，依据本课内容、新课标及学生发展特点我采用了四种教学方法。
1．启发谈话法
&&&& 在导入新课、体验语言魅力和寻找方法三个环节中，&对学生进行启发、诱导，努力营造平等、和谐的师生谈话的心理空间，消除学生的畏难情绪，启发鼓励学生发挥聪明才智。
2．合作讨论法
&&& 此法用在寻找方法和历练身手两个环节降低学生学习难度，突破本课难点，又培植了学生的合作意识。
3．对比突出法
&&& 对本课的语言实例材料和练习我采用了多处对比，这样语言的好与坏显而易见，语句的特点鲜明突出，易于学生理解掌握。
&&& 控制论告诉我们，&要实现有效控制&就必须&要有反馈&，而且反馈越及时越好。因此我设计五组反馈练习题，运用练习法使学生掌握锤炼语言的方法，及时反馈课堂教学效果。
四、说学法
&&&&如何教学生学会学习，尤其是终生学习，是当前课改的热点问题。本课中我将重点培养学生的如下学法：
&&&&1.自主合作探究法
&&&&新课标中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂中我没有详细而枯燥的讲解，而是指导学生进行自主阅读，合作探究锤炼语言的好方法。进而使他们享受到学习过程的快乐，从中获得成就感。
&&&&2.联想想象法
&&&&爱因斯坦曾说过：&想象力比知识更重要。&而要想写出靓丽的语言更需要联想和想象。我主要通过丰富的语言实例打开学生的思维，并在练习中锻炼学生的联想和想象能力。
&&&&3.多元评价法
&&&&自评与他评、师评与生评相结合。通过积极、有效的评价，进一步激发学生的学习热情，使学生在&评价&中成长。
五、说教学程序
&&&&本节课我的指导思想是教师作为启发者、引导者和组织者，营造民主、平等的学习氛围，指导组织学生进行自主合作探究学习，攫取知识，培养能力，充分体现学生的主体地位。根据认知活动的基本规律，整个教学过程我设计了六个环节：
&&&&①启发谈话&导入新课；
&&&&②阅读语言&体验魅力；
&&&&?合作探究&寻找妙招；
&&&&④学以致用&历练身手；
&&&&⑤作品展示&彰显才情；
&&&&⑥课堂小结&温馨提示
1.启发谈话&导入新课
&&&&作文是我们学习语文的重头戏，可是许多同学经常谈&写&色变，同学们在作文中有哪些苦恼呢？（学生诉说自己写作文的苦恼：无话可说，辞不达意，语言平淡等等）&于是，我发出感慨：作文，想说爱你不容易！先贤孔子说得好：&言之无文，行而不远。&再深刻的立意，新颖的素材，精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢？今天我们来共同探讨解决这一难题。（板书课题：作文语言靓起来）
&&&&九年级学生已经具备了一定的自主自觉意识，这样的启发谈话拉近了师生之间的距离，营造出一种民主和谐的心理氛围，快速进入师生共同学习的空间。
2.阅读靓丽语言&体验无穷魅力
&&&课标指出，语文学习主要不是靠传授知识、揭示规律，而是靠在大量的丰富多彩的语文实践中感悟、习得，逐渐掌握运用语言文字的规律。从认识的心理过程来说，这一环节是学生的感性认识阶段，它是学生进行想象和进一步探究学习的基础。这一环节难度小，主要通过学生自主阅读语言材料总结出&靓丽&语言的基本特征。
3.合作探究&寻找妙招
&&& 这是本课的重点环节，在新课程教学理念的指引下，我大胆放手让学生自己去探索学习，让学生充分体验自主合作探究学习的快乐。
&&& 美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说&观千剑而后识器，操千曲而后晓声&，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧！这样的启发谈话激发学生的学习兴趣和主动性。然后，进行小组合作讨论找出每组语言中所体现的方法；最后，师生共同总结概括锤炼语言的方法&&精选词语、捕捉细节、句式灵活、善用修辞、活学巧用。
新课标指出：要珍视学生独特的感受，体验和理解。因此在探究过程中，我适时指导困难学生，对于善于思考、富有创新思维的学生有不同的想法的更要予以表扬鼓励。
4.学以致用&&历练身手
&&&&课标指出：语文教育要重听说读写整合、重实践、重积累、重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。因此，我本着&学以致用&&举一反三&及&由易到难&的原则，精心设计了贴近学生实际生活的题目，其中最后一题为综合运用题。通过分层练习突出重点，突破难点。
5.作品展示&彰显才情
&&& 师生共评，互相学习。我注意多发现学生语言中的靓点，并及时给予鼓励表扬；让学生在练习中体会成功的快乐，增强学生写作的信心。
6.课堂小结&&温馨提示
&&&&总结本课内容，突出重点。同时通过&温馨提示&防止学生可能的错误认识，即&靓丽&并非&华丽&，朴实的语言同样具有感染力；语言的出彩不能一蹴而就，还要在课外下功夫。
六、说多媒体的运用
&&& 面对二十一世纪社会信息化程度的提高，语文教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的科学知识。因此，我采用了多媒体课件，加大课堂容量，丰富学生的语言积累。
七、说板书
&&&我依据简洁、全面、系统、美观的原则设计板书，由课件展示。画龙点睛，突出重点。&
作文语言靓起来
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&寻找锤炼语言的妙招
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言
欢迎您，您是本站第 位访客修改,让作文靓起来_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
修改,让作文靓起来
龙源创新数字传媒(北京）股份有限公司|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
粉丝量：97
IT专业技术人员，擅长IT专业及教育培训相关工作
 下载此文档
如何让小学生作文-靓-起来
下载积分：606
内容提示：如何让小学生作文-靓-起来
文档格式：PDF|
浏览次数：2|
上传日期： 22:09:34|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 606 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
如何让小学生作文-靓-起来
关注微信公众号