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关于小学生厌现学象的研究
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关于小学生厌学现象的研究
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[摘要]：本着“一切为了孩子”，“让孩子愉快地学习”这一宗旨，我们提出了“小学生厌学现象的研究”这一课题。本研究立足于本校（景山小学），从我校的实际情况出发，对我校厌学学生的厌学原因进行分析、讨论，找到根本原因，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，对厌学学生进行矫正，成效显著，学生基本消除厌学情绪，变得爱学、乐学。
[关键词]：小学生? 厌学? 原因? 分析? 矫正
一、??? 研究背景和概念界定
（一）研究背景
在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习，拼命工作。以致不少人由于生活过于紧张而精神崩溃，还有一些人因为不堪忍受生活和工作压力而自我结束宝贵的生命。
紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。究竟是什么原因导致了孩子的脆弱？究竟是什么原因导致了孩子的反叛？如今的孩子吃穿不愁、生活优裕，却为什么总是喊苦、喊累？为什么孩子与家长之间的沟通变得如此困难？孩子应该有怎样的生活和学习环境？孩子应该过怎样的学习和娱乐生活？……中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三；学生们最喜欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最有效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造成他们厌学的重要因素。
学生的厌学问题已受到越来越多人士的关注。我们是二十一世纪的起跑线上的教师，摆在我们面前的问题急需解决，我们肩负的任务重如泰山。我们刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪要及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。
我校地处区府所在地，学生来源复杂，有来自教师家庭的，有来自机关干部的，有来自外地民工的，更多的来自藤桥、临江、永嘉、娄桥等临近市区的农村孩子，他们的家长受教育的程度也参差不齐，教育孩子的方法也各不相同。学生的学前教育、生活习惯、行为习惯和学习习惯反差极大，这就给教师的教育教学带来很大的不便。虽然我校学生中有严重厌学现象的学生不多，但据平时老师反应，班级中也有个别厌学学生。这些学生如不及时矫治，厌学情绪就会越来越强烈，甚至有可能影响他们一生的学习。
在这种社会大背景下，根据我校实际情况，我们提出了“关于小学生厌学现象的研究”这一课题，意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析，并找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，使他们愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。
（二）概念界定
“厌学”即“厌烦学习”、“不愿意学习”。在当前的中小学学生中普遍存在这一现象。严重的就形成了厌学症。厌学症是指患儿长期以来，在读书学习上不能专心，效率低，易健忘，成绩差。主要表现为注意力不能集中，思想走神，心烦意乱，坐不住，无耐心，尤其是对书写、计算有厌烦心理，作业拖拉，难以按时完成，字迹潦草，经常出错。虽经教育难以改变，严重时出现说谎、逃学、出走。“关于小学生厌学现象的研究”就是结合当前社会和我效实际情况提出的一个课题。根据现代教育理论、心理学理论，根据学生身心发展规律和学生的实际情况（包括自身认知水平、家庭情况、受教育情况等），采用现代教育技术和方法、心理辅导和矫正，充分发挥家庭、社会和学校的力量，使厌学学生重新找到学习的乐趣，树立学习的信心，圆满完成小学六年教育，为他们中学的学习打好扎实的基础，更好地适应中学的学习和生活，使其成为现代社会需要的人才。
二、理论依据及研究原则
（一）理论依据
1、教育学理论??? 古罗马的昆体良(M.F.Quintlianus)是一位教育理论家，他非常重视家庭、学校在儿童心理健康教育方面的重要作用，他指出，在学校里，紧张的智力活动与游戏、休息应交替进行，对自卑、脆弱、学习有困难的孩子，教师应多加鼓励，避史体罚孩子，充分考虑孩子身心健康，15世纪意大利的人文主义教育家维多利诺
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视线：一个女人究竟要花多少钱？
日09:25 　
　　有多少东西必须要花钱？
　　奥斯卡·王尔德说：“量入为出的人是最缺乏想象力的。”这话放在朱迪思·莱文（Judith Levine）身上可不太公平。
　　最近，美国作家朱迪思·莱文的新著《不买东西》（Not Buying It）在英国出版，有趣的是，这本书受到职业女性的强烈关注。今年50岁的莱文还是位社会观察家，她在2004年的整整一年中除了必需的支出，如贷款、水电气、食品、网络、洗涤用品、卫生纸等等，几乎没有别的消费。《不买东西》记录了她的这段体验。 &&&&
　　起因是这样的：2003年圣诞节，莱文购物刷Visa卡到了最高透支额度，于是转而用另一张卡，疯狂购物。那时的纽约人，被市长朱利安尼鼓舞着。“9·11”后，朱利安尼号召大家消费，“要表现出无畏精神，那么就上餐馆去吧，到商店去吧”，把消费和爱国行为画上了等号。一天晚上，莱文购物回家，东西掉进了街角一个泥水坑，她在冰冷的水中摸索的时候想，这就是自由？这就是民主政治？回到家，她继续思考消费之于经济、环境、社会、个人的真正意义，决定2004年全年不买东西，看看会有什么变化。
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　　一年不购物，并不是莱文故作清高、超越了消费至上主义，或者认为消费是七宗罪之一。她不是人们想象中的那种美国人，只会提着巨大购物袋往嘴里塞甜甜圈。她不吃垃圾食品，没有大号的体型，冰箱里的食物不多，不开霸道耗油的SUV汽车，但也不是《超大号的我》的导演迈克尔·摩尔那种愤青。她说自己不是个物质欲望强烈的人，比如她并不会买很多衣服，但会买很贵的衣服。停止买东西后，她想，很多时候，我们不过是出于情感、精神、审美等需求，把手伸向了钱包。“现代社会的沟通方式，除消费之外别无其他。世上没有哪一种文明不和商品交换、商业粘合在一起。”男人宝典&&& &
　　莱文观察朋友的购物反应，发现如果有人不购物，他仿佛进入了真空状态，立刻要用东西填满它。购物和戏剧、舞蹈一样，是一种自我表现的方式，可以治疗空虚、厌世，因为它消磨了闲散的时间。没有它，生活变得很苍白。“消费是一种‘希望训练’，希望有更多快乐，更多美丽，更多乐趣，更高的地位。”但是，这些都是暂时的，购物并不能带给你真正的幸福和满足。莱文很清楚这一点，但也无法抵制住塞壬歌声的诱惑。坚持了半年后，冷静、理性的她也忍不住哭了。那是在一家二手商品店，为买不买10美元的东西，她思想斗争了半天。
　　2004年圣诞节那天，莱文清查了一年的账目，并和2003年的支出做了比较。她发现，如贷款、水电气、健康保险等等基本花费用掉了总收入的3/4。她的年收入在4万～4.5万美元。其余的1/4收入可以任意支出。相比2003年，2004年的这笔开销书籍省了1300美元，衣服省了1500美元，没有看过戏，没有外出吃过饭，一年共节省8000美元。&&&&
　　每一个听说她一年没有购物的人都会问她，你一定节省了很多钱。莱文回答，省钱不是目的，她只是去除了对购物的恐惧。不过，一年节省8000美元的事实，让莱文大为吃惊：她花掉的绝大多数钱只是维持必要的生活，“人人都是消费者。如果说这一年让我明白了什么，那就是，我也是他们中的一员”。
　　2004年11月，她和同居13年的男友保罗清算他们的净资产，一个农场和纽约的一套公寓，如果卖掉它们套现，他们立刻就是百万富翁。但没有了房子，只能住在车里。无家可归的百万富翁，多么可笑。他们陷入了迷茫，资产的意义何在？如果把钱都放在了固定资产上，可自由支配的钱又少了，一年省下的8000美元又有什么意义呢？
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