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篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用
来源：DOCIN &责任编辑：王小亮 &
什么是篇章语言学答：篇章语言学是研究篇章的结构及各种篇章现象，介绍和分析组成篇章的基本原则和技巧的语言学流派，它研究的对象是大于小句的片段。篇章语言学的研究对象是什么,它与语法学的区别在哪里答：语言学以语言为研究对象，任务是研究语言的规律（包括结构规律和演变规律）。所谓语言，是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和必不可少的思维工具，是音义结合的符号系统。所谓语言学，则是指研究语言的科学，它以语言为研究对象。语...急求篇章语言学的论文，与秘密花园有关的，哪位大...答：联络窝可以的。篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用(图2)篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用(图4)篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用(图6)篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用(图9)篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用(图11)篇章语言学理论及其在英语阅读和写作教学中的应用(图13)语言学理论有哪些三是从研究对象的时间范围分类。一般主要是从功能角度给语言学分类。从功能看,语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类,其余角度的分类,我们这里综合在一起介...防抓取，学路网提供内容。==========以下对应文字版==========古代语言学家及其作品有哪些?荀子的语言学思想主要体现在《正名篇》一文中。该文着重讨论了词与概念、语言与思...一书,该书建立了研究汉字结构的"六书"的理论并按照这种理论对书中所收九千余字逐一...防抓取，学路网提供内容。摘要篇章语言学是语言学及应用语言学领域的一个分支．它着眼于使 用中的语言并研究人们如何使用语言．英语教师在设计教学材料和训 练学生利用英语进行交际的过程中也面临这样的问题，因此他们把篇 章语言学理论应用在英语教学中，尤其是在阅读和写作教学中． 本论文共分六章．第一章是论文的引言部分，介绍了篇章语言学 的历史以及我国英语阅读和写作教学的现状．第二章论述了衔接与连 贯理论，这是篇章语言学理论中最重要的组成部分．第三章论述了主 位和主位化理论，第四章论述了语境理论，它们是篇章语言学理论的 另外两个组成部分．第五章论述了这三部分理论在英语阅读和写作教 学中的应用．第六章是论文的结论部分． 近年来篇章语言学发展很快．通过应用篇章语言学理论，英语教 学中的许多问题可以得到解决．篇章语言学理论在英语教学中的地位 日益重要． 关键词：篇章语言学，阅读／写作／衔接＿釜贯／主僚ｊ语境 ＡＢＳＴＲＡＣＴ Ｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｉｓ ａｂｒａｎｃｈｉｎ ｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ａｐｐｌｉｅｄｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｉｔ ｆｏｃｕｓｅｓＯｉｌｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅｓ ｉｎｕｓｅａｎｄｍａｋｅｓｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｈｏｗ ｐｅｏｐｌｅ ｕｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｔｈｅｓｅ ａｒｅｔｈｅｓａｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｅｒｓ ｍｅｅｔｗｈｅｎ ｔｈｅｙｄｅｓｉｇｎｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓａｎｄｔｒａｉｎｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏＢＳｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｓ ａｐｐｌｙ ｔｈｅｏｒｙｏｆｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ｗｒｉｔｉｎｇ．Ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｉｎｃｌｕｄｅｓｓｉｘ ｃｈａｐｔｅｒｓ．Ｃｈａｐｔｅｒ ｉｓｔｈｅｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓ．Ｉｎｔｈｉｓ ｃｈａｐｔｅｒＩ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ａｎｄｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅｌｌｉｎｇ ｗｒｉｔｉｎｇｉｎＣｈｉｎａ．Ｉｎ Ｃｈａｐｔｅｒ，Ｉｄｉｓｃｕｓｓｅｄｃｏｈｅｓｉｏｎａｎｄｃｏｈｅｒｅｎｃｅ，ｔｈｅｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔａｓｐｅｃｔ ｏｆｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｃｈａｐｔｅｒ ＩｉＳａｂｏｕｔ ｔｈｅｍｅ ｔｈｅｍａｔｉｚａｔｉｏｎａｎｄＣｈａｐｔｅｒ １ＶｉＳａｂｏｕｔｃｏｎｔｅｘｔ．１１１ｅｖａｒｅｔｗｏｏｔｈｅｒ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆｔｈ毛ｔｈｅｏｒｙ．ＩｎＣｈａｐｔｅｒ ＶＩｄｉｓｃｕｓｓｅｄｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ ｏｆｔｉｌｅｔｈｒｅｅ ａｓｐｅｃｔｓ Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｒｅｎｄｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ．Ｃｈａｐｔｅｒ ＶＩｉｓｔｈｅｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｏｆ ｔｈｅｔｈｅｓｉｓ． Ｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ｈａｓｂｅｅｎ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｖｅｒｙ ｆａｓｔｉｎｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ．Ｂｙ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｔｈｅｏｒｙｍａｎｙｐｒｏｂｌｅｍｓ Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｃａｎｂｅｓｏｌｖｅｄ．ＴｈｅｒｏｌｅｏｆｔｅｘｔＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｔｈｅｏｒｙ ｍｏｌｅａｎｄｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：Ｔｅｘｔ Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ Ｒｅａｄｉｎｇ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｃｏｈｅｓｉｏｎ Ｃｏｈｅｒｅｎｃｅ Ｔｈｅｍｅ Ｃｏｎｔｅｘｔ Ｃｈａｐｔｅｒ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ１．１ Ｔｈｅ Ｃｏｎｃｅｐｔａｎｄ珏ｉｓｔｏｒｙ ｏｆ１ｘｔ Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ Ｕｐ ｔｉｌｌ ｎｏｗｌｉｎｇｕｉｓｔｉＣＳ ｈａｓｅｖｏｌｖｅｄｉｎ ｔｗｏｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ．ＯｎｅｉＳ ｌａｎｇｕａｇｅａｓａｓｅｌｆ－ｃｏｎｔａｉｎｅｄ ｓｙｓｔｅｍ．ｎ坞ｏｔｈｅｒ ｌａｎｇｕａｇｅｉｎｕ踞．Ｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ｆｏｌｌｏｗｓｔｈｅｓｅｃｏｎｄ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ．ＴｈｏｒＩｇｈ ｔｈｅｍ ｉＳａｃｏｎｓｉｄｅｒａｂｌｅｖａｒｉａｔｉｏｎｉｎ ｔｅｒｍｉｎｏｌｏｇｙａ ｃｏｎ鸵ｎｓｕｓｏａｎｂｅｄｉｓｅｅｍｅｄｉｎ ｔｈｅｆａｃｔｔｈａｔａｔｅｘｔｉＳａｕｎｉｔｏｆｌａｎｇｕａｇｅ ｉｎｕｓｅ，ｅｉｔｈｅｒｓｐｏｋｅｎ ｏｒｗｒｉｔｔｅｎａｎｄ ｔｌ】ａｔａｔｅｘｔｉｓｎＯｌｅｓｓｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄｔｈａｎａｓｅｎｔｅｎｃｅ． Ｔｅｘｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｉｍｓａｔ ｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆｔｈｅ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｏｆａｔｅｘｔ．Ｉｔｓｔｕｄｉｅｓｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔｈｅｆｏｒｍａｎｄｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｔｅｘｔ，ｂｕｔ ａｌＳＯｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓｏｆｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎＯｆｔｅｘｔ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ．ｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｌｓｏｓｔｕｄｉｅｓｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｏｆｓｕｂｔｅｘｔｓｉｎａ ｌａｒｇｅｒｔｅｘｔａｎｄｔｈｅｉｒ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｗｉｔｈｔｈｅ ｌａｒｇｅｒ ｔｅｘｔ． Ｔｅ舡ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｂｅｇａｌｌｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ａｆｔｅｒ１９５０＇ｓ．ｂｕｔｉｔｄｉｄｎｏｔｅｖｏｌｖｅａｓ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｓｕｂｊｅｃｔｕｎｔｉｌ１９７０’ｓ．Ｉｎ１９５２．Ｈａｒｒｉｓｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｔｈｅａｎｉｃｌｅ Ｄｉ ｓｃｏｕｒｓｅ ＡｎａＩ 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ｉｎｔｅｒｔｅｘｔｕａｌｉｔｙ．Ｔｈｅｙｂｅｌｉｅｖｅｔｈａｔａｔｅｘｔｍｕｓｔｍｅｅｔａｌｌｔｈｅｓｅｓｔａｎｄａｒｄｓ．Ｉｆａｎｙ ｏｆｔｈｅｓｔａｎｄａｒｄｓｉｓｎｏｔ ｍｅｔｉｔ ｉｓｎｏｔａｔｅｘｔ． Ｎｏｗａｄａｙｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ ＳＣＯｐｃ ｏｆｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｉＳｖｅｒｙｗｉｄｅａｎｄｔｈｅｒｅ ｍａｎｙｋｉｎｄｓｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｍｅｔｈｏｄｓ．Ｔｈｅａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｎ ｔｅｘｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ｈａｖｅ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔｅｖｉｄｅｎｃｅｓｔｏ ｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ ｂａｓｅｄｏｎｔｅｘｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ． １．２ ＴｈｅＰｒｅｓｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎｏｆ ＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇ ｏｆＲｅａｄｉｎｇ ａｎｄＷｒｉｔｉｎｇｉｎＣｈｉｎａ Ｉｎｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ，Ｅｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎＣｈｉｎａｈａｓｍａｄｅ ｇｒｅａｔ ｐｒｏｇｒｅｓｓ．Ｔｈｅ ｌｅａｒｎｅｒｓ’Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅｖｅｌ ｒａｉｓｅｄ．Ｍａｎｙｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ａｃｑｕｉｒｅｄｇｏｏｄ ｍａｒｋｓｉｎｒｅａｄｉｎｇ ｗｒｉｔｉｎｇｏｆＣＥＴ４，ＣＥＴ－６，１ＥＭ４， １ＥＭ．８。举例说明美国结构主义语言学理论的研究方法及其对汉语研究的...中国很久以来只有语文学,没有语言学,真正意义上的语言学,是20世纪中发展起来的。在西方语言学理论的影响下,产生了语法学、语音学、语汇学,音韵,训诂等学科从传统学术转...防抓取，学路网提供内容。ｅｔｃ．Ｂｕｔ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｓｔｉｌｌｅｘｉｓｔｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｒｉｔｉｎｇ．Ｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｒｅａｄｉｎｇ，ｔｅａｃｈｅｒｓｐａｙ ｔｏｏｍｕｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏ ｌａｎｇｕａｇｅ．ｂｕｔｆａｉｌｔｏ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅｔｅｘｔａｓａ ｗｈｏｌｅ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｔｈｅｙｄｉｄｎｏｔ ｈｅｌｐｓｔｕｄｅｎｔｓａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅｃｏｈｅｓｉｖｅａｎｄ ｃｏｈｅｒｅｎｔｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｂｅＩ袱ｎｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．ｏｒｔｏｆｉｎｄｏｕｔｔｈｅｍａｉｎｉｄｅａｏｆａ ｔｅｘｔ．Ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙｗｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓｇａｉｎ ｉＳ ｊｕｓｔ ａｌｉｔｔｌｅ ｓｃａｔｔｅｒｅｄ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ ｌａｎｇｕａｇｅ．Ａｓ ａｒｅｓｕｌｔｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅｎｏａｂｉｌｉｔｙｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｔｅｘｔａｓａｗｈｏｌｅ． Ｔｈｅｓａｍｅｉｓ ｔｒｕｅｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ．Ｆｏｒｉｎｓｔａｎｃｅ．ｓｏｍｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｊｕｓｔ ｔａｋｅａｔｅｘｔａｓｉｈｅ ｐｉｌｉｎｇｕｐ ｏｆｗｏｒｄｓａｎｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｉｇｎｏｒｉｎｇ ｔｈａｔｔｅｘｔｓｈａｖｅｔｈｅｉｒｏｗｎ ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ａｎｄｎｏｔａｌｌｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｐｕｔｔｏｇｅｔｈｅｒ ｃａｎｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅａｔｅｘｔ．Ｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆ ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｓｓｈｏｗｎｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｂｙｗａｙ ｏｖｅｒ－ｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｙｃｏｒｒｅｃｔｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｇｏｏｄｒｈｅｔｏｒｉｃ．Ｔｈｅｓｅｔｅａｃｈｅｒｓ ｓｐｅｎｄ ｔｏｏｍｕｃｈｔｉｍｅｉｎ ｃｏｒｒｅｃｔｉｎｇ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｍｉｓｔａｋｅｓｏｒｔａｌ虹ｎｇ ａｂｏｕｔｔｈｅｕｓｅｏｆｆｉｇｕｒｅｓｏｆ ｓｐｅｅｃｈ．Ｔｈｅｙ ｐａｙ ｌｉｔｔｌｅ ａＲｅｎｔｉｏｎｔｏｔｈｅ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｏｆｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｂｉｌｉｔｙ ａｒｒａｎｇｉｎｇｓｅｎｔｅｎｃｅｓｉｎｔｏａｔｅｘｔ．Ｉｎｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ，ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｓｈａｖｅｎｏ ｎａｔｕｒａｌｃｏｈｅｓｉｖｅｆｏｒｃｅｏｒｃｏｈｅｒｅｎｔ ｍｅａｎｉｎｇ． Ｗｉｔｌｌｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｅ）【ｔＩｉｎｇｕｉｓｔｉｅｓｔｈｅｏｒｙａｎｄｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ，ｐｅｏｐｌｅｂｅｇｉｎ ｔｏｒｅａｌｉｚｅｔｈａｔｉｔｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｔｅｘｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｔｈｅｏｒｙｉｎｔｏ ｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ，ｓｏｍｅｆｏｒｅｉｇｎ Ｌｉｎｇｕｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ｓｙｌｌａｂｕｓ（ＷＣｒｏｍｂｉｅ，１９８５）．Ｂｕｔ ｔｈｅｒｅｉＳｓｔｉｌｌａ ｌｏｎｇｗａｙｔｏｇｏ ｂｅｆｏｒｅｗｅｃａｎ ｐｕｔ ｉｔｉｎｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ． Ｃｈａｐｔｅｒ ＣｏｈｅｓｉｏｎａｎｄＣｏｈｅｒｅｎｃｅ Ｃｏｈｅｓｉｏｎａｎｄｃｏｈｅｒｅｎｃｅａｒｅｔｗｏｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｅｒｍｉｎｏｌｏｇｉｅｓ ｔｅｘｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｔｈｅｙ ａｒｅｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ．ＮｏｗＩｓｈａｌｌ ｄｉＳＣＵＳＳｔｈｅｍ． ２．１ＣｏｈｅｓｉｏｎａｎｄＩｔｓＣｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ Ｃｏｈｅｓｉｏｎｊ５ ａｓｅｍａｎｔｉｃ ｃｏｎｃｅｐｔ．Ｉｔ ｄｉｄ ｂｅｃｏｍｅａｆｏｒｍａｌｔｅｒｍｉｎｏｌｏｇｙ ｉｎｔｅｘｔ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ｕｎｔｉｌ Ｈａｌｌｉｄａｙ ａｎｄＨａｓａｎ ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｔｈｅｂｏｏｋ Ｃｏｈｅｓｉ ｏｒｌ ｓｈｉｎ１９７６．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏｔｈｉｓｂｏｏＬｃｏｈｅｓｉｏｎｒｅｆｅｒｓｔｏ ｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃｔｅｌａｔｉｏｎｓｂｅｔｗｎｓｅｎｔｅｎｃｅｓｉｎｔｅｘｔ．Ｓｕｃｈｓｅｍａｎｔｉｃｔｉｅｓｃ蛆ｂｅ ｒｅｖｅａｌｅｄ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｙｌｅｘｉｃａｌｌｙ ｔｈｅｏｔｈｅｒｆｏｒｍｏｆｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ． Ａｌｔｈｏｕｇｈｌｉｎｇｕｉｓｔｓ ｈａｖｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｉｅｗｓｏｎｃｏｈｅｓｉｏｎｍｏｓｔｏｆｔｈｅｍａｇｒｅｅ ｔｈａｔｃｏｈｅｓｉｏｎｉＳｔｈｅｓｙｓｔｅｍ ｏｆｆｏｒｍａｌｖｉｓｉｂｌｅｍａｒｋｅｒｓ。求语言学流派、代表人物及其理论语言学有文字记载的语言研究可以追溯到二千多年前的古希腊。当时的语言研究是在哲...也有不规则的因素,所以论战的双方谁也说服不了谁。但双方都对语法理论的产生有较大...防抓取，学路网提供内容。ｗｈｉｃｈｍａｎｉｆｅｓｔｔｈｅ ｓｅｍａｎｔｉｃｒｅｌａｔｉｏｎｓ ｂｅｔｗｅｅｎｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．ｎｉＳ ｌｉｎｅａｒｐｒｏｇｒｅｓｓｉｏｎ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓｉｎＳＣＸｌｕｅｎｅｅｓ．Ａｓ ｔｈｅｖｉｓｉｂｌｅｎｅｔｗｏｒｋ ｏｆｔｅｘｔ，ｃｏｈｅｓｉｏｎｂｅｌｏｎｇｓ ｔｈｅｌｅｖｅｌｏｆ‘‘ｓｕｂｓｔａｎｃｅ”（１－瑚ｌｉｄａｙ１９６１）．Ｃｏｈｅｓｉｏｎ００ｃＵｒｓｗｈｅｎｔｈｅ ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎ ｏｆｓｏｍｅｃｌｅｍｅｎｔｉｎｔｈｅｔｅｘｔ ｄｅｐｅｎｄｓ ｏｎｔｈａｔｏｆａｎｏｔｈｅｒ．Ｔｈｅｏｎｅ ｐｒｅｓｕｐｐｏｓｅｓ ｏｔｈｅｒｉｎｔｈｅｓｅｎｓｅｔｈａｔ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙｄｅｃｏｄｅｄ ｅｘｃｅｐｔｂｙ ｒｅｃｏｕｒｓｅ ｔｏ“．。英语语言学与应用语言学,翻译理论与实践,这两个方向的硕士哪...外国语言学及应用语言学是外国语言文学主要研究方向涉及翻译理论与实践、第二语言习得理论、专门用途英语、语言学(对比语言学、篇章教学、语用学、社会语言学)、计算...防抓取，学路网提供内容。Ｗｈｅｎｔｈｉｓ ｈａｐｐｅｎｓ，ａｒｅｌａｔｉｏｎｏｆｃｏｈｅｓｉｏｎｉｓ ｓｅｔ ｕｐａｎｄｔｈｅｔｗｏｅｌｅｍｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｐｒｅｓｕｐｐｏｓｉｎｇ ｐｒｅｓｕｐｐｏｓｅｄ，ａｒｅｔｈｅｒｅｂｙ ｌｅａｓｔｐｏｔｅｎｔｉａｌｌｙ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｉｎｔｏａｔｅｘｔ． “ｋｅ－ｏｔｈｅｒｓｅｍａｎｔｉｃｒｅｌａｔｉｏｎｓ，ｃｏｈｅｓｉｏｎｉｓ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄｔｈｒｏｕｇｈ ｓｔｒａｔａｌｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｌａｎｇｕａｇｅ．Ｌａｎｇｕａｇｅｃａｎｂｅ ｅｘｐｌａｉｎｅｄ ａｓａ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｃｏｄｉｎｇｓｙｓｔｅｍｃｏｍｐｒｉｓｉｎｇ ｔｉｌｄｅｌｅｖｅｌｓｏｆ ｃｏｄｉｎｇｏｒ‘＇ｓｔｒａｔａ＇’：ｔｈｅ ｓｅｍａｎｔｉｃ （ｍｅａｎｉｎｇｓ），ｔｈｅｌｅｘｉｃｏｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ（ｆｏｒｍｓ）ａｎｄ ｒｅａｌｉｚｅｄ（ｃｏｄｅｄ）ａｓｆｏｒｍｓ，ａｎｄｆｏｒｍｓａｒｅｒｅａｌｉｚｅｄｉｎ ｔｕｒｎ（ｒ吲ｘｌｅｄ）ａｓｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ．Ｔｏｐｕｔ ｔｈｉｓｉｎ ｅｖｅｒｙｄａｙ ｔｅｒｍｉｎｏｌｏｇｙｍｅａｎｉｎｇ ｗｒｉｔｉｎｇ：ｍｅａｎｉｎｇ（ｔｈｅ ｓｅｍａｎｔｉｃ ｓｙｓｔｅｍ） ｏｒｔｈｏｇｒａｐｈｉｃｓｙｓｔｅｍｓ）Ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｒｔｅｒｍ‘＇ｗｏｒｄｉｎｇ＇’ｒｅｆｅｒｓ ｌｅｘｉｃｏｇｒａｒｎｍａｔｉｃａｌｆｏｒｍ，ｔｈｅｃｈｏｉｃｅｏｆｗｏｒｄｓａｎｄｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ．Ｗｉｔｈｉｎｔｈｉｓ ｓｔｒａｔｕｍ，ｔｈｅｒｅ ｌｓ ｒｉＯ ｈａｒｄ－ａｎｄ－ｆａｓｔｄｉｖｉｓｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎｖｏｃａｂｕｌａｒｙａｎｄ ｇｒａｍｍａｒ；ｔｈｅｇｕｉｄｉｎｇ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｔｈａｔｔｈｅｍｏ增ｇｅｎｅｒａｌｍ啪ｍ８ｓ ａｆｅ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｇｒａｍｍａｒｔｈｅｍｏｒｅｓｐｅｃｉｆｉｃｍｅａｎｉｎｇｓ ａｌｅ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅｖｏｅａｂｕｌａｔｙ．Ｃｏｈｅｓｉｖｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｆｉｔ ｉｎｔｏｔｈｅ ｓａｍｅｏｖｅｒａｌｌ ｐａｔｔｅｍ． Ｃｏｈｅｓｉｏｎｉｓ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄｐａｒｔｌｙｔｈｒｏｕｇｈ ｇｌ＇ａｌｌｌｍｓｌ＂ａｎｄｐａｒｔｌｙｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｖｏｃａｂｕｌａｒｙ． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏｔｈｅａｂＯＶｅ ｐａｔｔｅｒｎｗｅ ｃａＩＩ ｅｌａｓｓｉｆｙ ｅｏｈｅｓｉｏｎａｓ４ ｔｙｐｅｓ： ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ。韩礼德在篇章语言学的贡献语言学教授,主持过多项英语研究工作和教学工作。年在美国斯坦福大学当研...。这是以系统语法为框架来讲语言功能的,重点在讲结构,其主旨是进行篇章分析,以便帮...防抓取，学路网提供内容。ｓｕｂｓｔｉｔｕｔｉｏｎ ｅｌｌｉｐｓｉｓ，ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎａｎｄｌｅｘｉｅａｌｅｏｈｅｓｉｏｎ． Ｒｅｆｅ佗ｎｃｅ。自学语言理论,请推荐一系列《语言学/语义学/语用学/修辞学/符...篇章语言学上海外教Hatim2001目的性行为--析功能翻译理论上海外教Nord2001语...2001语言论外研社Bloomfie防抓取，学路网提供内容。ｓｕｂｓｔｉｔｕｔｉｏｎ ｅｌｌｉｐｓｉｓａｒｃ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ，ａｎｄｔｈｅｙ ａｒｅｃａｌｌｅｄ ｇｒｔｔｒｒｔｍａｔｉｃａ】ｃｏｈｅｓｉｏｎ．Ｌｅｘｉｅａｌｃｏｈｅｓｉｏｎｊｓ】ｅｘｉｃａｌ．Ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ ｍａｉｎｌｙｇｒａｍｍａｔｉｃａｒｌ．ｂｕｔ ｗｉｔｈａｌｅｘｉｃａｌ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｉ１３ ｉｔ．ｎ砖ｄｉｓｔｉｎｅｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌａｎｄｌｅｘｉｃａｌｉｓ ｏｎｌｙ Ｏｎｅｏｆｄｅｇｒｅｅ．ａｎｄｗｅｎｅｅｄｎｏｔｍａ：ｋｅｔｏｏ ｍｕｃｈｏｆｉｔ ｈｅｒｅ．ＩｔｉＳ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｓｔｒｅｓｓ．ｈｏｗｅｖｅｒｔｈａｔｗｈｅｎｗｅｔａｌｋｏｆ ｅｏｈｅｓｉｏｎ船ｂｅｉｎｇ‘＇ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｏｒｌｅｘｉｅａ！’：鹏ｄｏｎｏｔ ｉｍｐｌｙ ｔｈａｔｉｔ ｉｓａ ｐｕｒｅｌｙ ｆｏｒｍａｌ ｔｅｌａｔｉｏｎｉｎ ｗｈｉｃｈ ｍｅａｎｉｎｇ ｐｏｉｎｔｔｈａｔｔｈｅｄｉｓｔｉｎｏｔｉｏｎｃａｌｌｂｅｄｒａｗｎ．Ｓｏｍｅｆｏｒｍｓｏｆｃｏｈｅｓｉｏｎ８１＂ｅ ｒｅａｌｉｚｅｄｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｇｒａｍｍａｒａｎｄｏｔｈｅｒｓｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｖｏｃａｂｕｌａｒｙ． Ｉｎｔｈｅｎｅｘｔｐａｒｔ。心理语言学有哪些理论?心理语言学有两个主要的研究方向:行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。在50年代,心理语言学主要受行为主义心理学和描写主义语言学理论的影响,当时的心理语言...防抓取，学路网提供内容。Ｉｓｈａｌｌｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅ４ｔｙｐｏｓｏｆｃｏｈｅｓｉｏｎ． ２．１．１ ＲｅｆｅｒｅｌｌｌＣｅ ２．１．１．１ Ｅｎｄｏｐｈｏｒａ ＥｘｏｏｈｏｒａＲｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓ ｔｈｅｋｉｎｄｏｆｃｏｈｅｓｉｏｎｔｈａｔｓｈｏｗｓｓｅｍａｎｔｉｃｒｅｌａｔｉｏｎｓｂｙ ｕｓｉｎｇｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｍｅｌＥＵｌ￥，ｓｕｃｈ船ｐｒｏｎｏｕｎｓ，ａｔ＇ｔｉｅｌｅｓ，ａｄｖｅｒｂｓ，ｅｔｃ．Ｔｈｃ ｆｏｌＩｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎｌｏｒｅｃｌｅａｒｌｙ：１．（１）Ｏｎｅｄａｙｔｈｅｓｕｎａｎｄｔｌｌｅｗｉｎｄｈａｄａｑｕａｒｒｅｌ． （２）ｎ圮￥Ｕｒｌｓａｉｄｈｏｗａｓ ｓｌｒｏｎｇｅｒｔｈａｎｔｈｅ、ｖｉｎｄ． （３）Ａｎｄｔｈｅｗｉｎｄｓａｉｄｈｅ ｗ弱ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｔｈａｎｔｈｅｓｕｎ． Ｉｎ．ｇｅｌｌｔｅｎｃｅ（２）…＂ｈｅ ｌ＇ｅｆｅｒｓｔｏ‘＂ｔｈｅ Ｓｔｉｌｌ’：ａｎｄ ｉｎｓｅｎｔｅｎｃｅ（３）“ｈｅ” ｒｅｆｅ鹅ｔｏ‘＂ｔｈｅｗｉｎｄ＇’．Ｉｎｔｈｅｔｗｏｓｅｎｔｅｎｃｅｓ“ｈｅ”ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｓｒｅｆｅｒｅｎｃｅｗｉｔｈ ‘＂ｔｈｅＳｔｉｌｌ＂’ａｎｄ＂ｔｈｅ ｗｉｎｄ＇’ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．Ｈｃｒｃ‘＇ｈｅ”ｉｓａｐｒｏｎｏｔｍ．“Ｔｈｅｓｉｌｎ）’ ａｎｄ‘ｔｈｅｗｉｎｄ”ａｒｅｉｔｓｒｅｆｅｒｅｎｔｓ．ＩｆＷｅｃａｎｎｏｔｆｉｎｄｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔｏｆ‘＇ｈｅ”ｆｒｏｍ ｃ０脚ｘｔ，粥ｃｍｎｎｏｔｍａｋｅｓｅｍａｎｔｉｃ ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｔｏ“ｈｅ＂’．Ｉｎｓｅｎｔｅｎｃｅ（１１ ＷＯｒｄ‘‘Ｓｕｎ’’ａｎｄ‘＂ｗｉｎｄ＇’ａｐｗｘｔｒｉｎｔｌｌｅｔｅｘｔｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅ．ｂｕｔ ｗｈｙ ｄｅｆｔｎｉｔｅａｒｔｉｃｌｅ‘‘ｔｌ硷”ｉｓｕｓｅｄｉｎｓｔｅａｄｏｆｔｈｅｉｎｄｅｆｉｎｉｔｅｅｒｔｉｅｌｅ‘‘ａ”７ Ｔ｝Ｉｃ ｒｅａｓｏｎｉｓ：Ｗｂｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓｏｍｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎａ ｌｎ ｎａｔｕｒｅ，ｓｏ ｗｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｗｈａｔ“ｔｈｅＳｕｎ＇’ａｎｄ‘＂ｔｈｅｗｉｎｄ’’ｒｅｆｅｒｔｏ ａｌｔｈｏｕｇｈ ｗｅｃａｎｎｏｔｆｉｎｄｔｈｅ ａｎｔｅｃｅｄｅｎｔｓｔｈａｔｒｅｆｅｒｔｏ“ｔＩｌＦ’． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏｔｈｉｓ，ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｃａｎｈｅｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｉｎｔｏ２ ｔｙｐｅｓ＂ｏｎｅ ｉＳｔｈａｔ ｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔＣａｎｈｅｆｏｕｎｄｉｎｔｈｅｔｅｘｔ也ｅｏｔｈｅｒｉＳｔｈａｔｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔｃａｎｎｏｔｂｅ ｆｏａｎｄｉｎｔｈｅｔｅｘｔ．Ｔ１ｌｅｆｏｒｍｅｒｉＳｃａｌｌｅｄ ｅｎｄｏｐｈｏｒａａｎｄ ｔｈｅｌａｔｔｅｒｉＳ ｃａｌｌｅｄ ｅ如秘时ｒａ（Ｈａｌｌｉｄａｙ ａｎｄＨａ鞠ｎ，１９７６）．Ｅｎｄｏｐｈｏｒａ ｉｓｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎ ｌａｎｇｕａｇｅｉｔｅｍｓｉｎｔｈｅ ｔｅｘｔ．Ｅｘｏｐｈｏｒａ ｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃ ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ ｌａｎｇｕａｇｅｉｔｅｍ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｄｅｐｅｎｄｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｏｕｔｓｉｄｅ ｔｅｘｔ．Ｅｎｄｏｐｈｏｒａ伽ａｌＳＯｈｅｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｉｒｉｔｅ ｃａｔａｐｈｏｒａ．Ａｎａｐｈｏｒａ ｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔｌｉｅｓｉｎｔｈｅ ｐｒｅｃｅｄｉｎｇｐａｒｔ ｏｆｔｈｅｔｅｘｔ． Ｃａｔａｐｈｏｒａ ｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔｌｉｅｓｉｎｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｐａｒｔ ｏｆｔｈｅｔｅ）（ｔ． ＮＯＷｌｅｔＵＳｌｏｏｋａｔｔｈｅｆｏｌｌＯｗｉｎｇｓｅｎｔｅｎＣｅｓ： ２．Ｍａｒｙｄｉｄｎ’ｔ ｇｏ ｔｏｃｌａｓｓ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．Ｓｈｅ Ｗａｓｉ１１． Ｈｅｒｅｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔｏｆ‘‘ｓｈｅ”。急!美国语言学家乔姆斯基的成就语言知识能力如何获得,怎样应用及其物质实现等。他认为普遍语法是人脑在学习语言前...理论突破,但其研究的对象、方法和原则却始终如一,从而极大的推动了当代语言学的发...防抓取，学路网提供内容。Ｍａ现ｌｉｅｓ ｉｎｔｈｅ ｐｒｅｃｅｄｉｎｇｓｅｎｔｅｎＣｅ．ＳｏｊｔｉＳ ａｎａｐｈｏｒａ． ３．Ｌｉｓｔｅｎｔｏｔｈｉ ８１ Ｔｈｅｙ’ｖｅｃａｎｃｅｌｌｅｄＦｒｉｄａｙ’Ｓｍｅｅｔｉｎｇ． Ｈｅｒｅ‘＇ｔｈｉｓ”ｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅ．ＳＯｉｔｉｓ ｃａｔａｐｈｏｒａ． ４．Ｔｏｍ．ｍｏｔｈｅｒ ｓａｙｓ ｗｅａｒｃ ｇｏｉｎｇ ｔｏｔｏｗｎｔｏｍｏｒｒｏｗ． Ｉｆｔｌｌｉｓ醅ｎｔｅｎｃｅｉＳｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇｓｅｎｔｅａａｃｅｏｆａｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ．ｔｌ运ｒｅｆｂｒｅｎｔｏｆ ‘＇ｍｏｔｈｅｒ＇’ｉｓｉｎｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ．ＳｏｉｔｉＳ ＯＸＯｐｈｅｒａ ２．１．１．２ ＰｅｒｓｏｎａｌＲｉｆｅｒｅｎｃｅ，ＤｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅＲｅｆｅｒｅｎｃｅａｎｄ Ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏｔｈｅｖｉｅｗｏｆ Ｉ－Ｉａｌｌｉｄａｙ ａｎｄＨａｓｕｎ，ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｊｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｃａｎａｌｓｏ ｈｅｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｉｎｔｏ３ ｔｙｐｅｓ：ｐｅｒｓｏｎａｌｒｅｆｅｒｅｎｃｅ，ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅａｎｄ ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ． Ｐｅｒｓｏｎａｌｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈｐｅｒｓｏｎａｌｐｒｏｎｏｕｎｓ，ｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｒｓａｎｄ ｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅｐｒｏｎｏｕｎｓ．Ｉｎ ｔｈｅｕｓｅｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅ，ｐｅｒｓｏｎａｌ ｐｒｏｎｏｕｎｓ ｏｆｔｈｅｔ１１ｉｒｄ ｐｅｒｓｏｎｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅｄｅｔｅｒｍｉｎｅｒｓｏｆｔｈｅｔｈｉｒｄ ｐｅｒｓｏｎ． ｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅｐｒｏｎｏｕｎｓｏｆｔｈｅｔｈｉｒｄ ｐｅｒｓｏｎａｒｅｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ嬲ｐｅｒｓｏｎａｌ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ．Ｔｈｅ ｐｌｕｒａｌ“ｗｅ’’ａｎｄ‘＂ｙｏｕ”ｃａｎ ａｌｓｏｈｅｕｓｅｄｔｏ ｒｅｆｅｒｔｏ ｓｉｎｇｕｌａｒ“ｒ，ａｎｄ“ｙｏｕ＂’．Ｎｏｗｌｏｏｋａｔｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｅｘａｍｐｌｅｓ： ５．Ｍｙ ｗｉｆｅａｎｄＩａｒｅ ｌｅａｖｉｎｇ Ｂｅｉｊｉｎｇｎｅｘｔ Ｍｏｎｄａｙ．Ｗｅ ｈａｖｅ ｂｏｏｋｅｄｔｈｅｔｉｃｋｅｔｓ ａｌｒｅａｄｙ． ＩＩｌｔｈｉｓ ｅｘａｍｐｌｅ。防抓取，学路网提供内容。“ｗｅ’ｒｅｆｅｒｓｔｏ“ｍｙ ｗｉｆｅａｎｄＩ”ｉｎｔｈｅ ｐｒｅｃｅｄｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅ． ６．ＹｏｕａｎｄＪａｎｅＣａｎｓｔａｙｈｅｒｅ．Ｉ＇ｍｓｕｒｅｙｏｕ’ｌｌｅｎｊｏｙｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ． Ｉｎｔｈｉｓｅｘａｍｐｌｅ．‘！ｙｏｕ＇’ｉｎ ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｒｅｆｅｒｓ ｔｏ‘！ｙｏｕ ａｎｄＪａｎｅ＇’ｉｎ ｔｈｅｆｉｒｓｔｓｅｎｔｅｎｃｅ． Ｔｈｅ ｓｉｎｇｕｌａｒ“Ｉ”ａｎｄ‘＇ｙｏｕ＇’ａｒｃｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｎｏｔｕｓｅｄａｓｒｅｆｅｒｅｎｃｅ．…Ｆ ｒｅｆｅｒｓｔｏ ｓｐｅａｋｅｒａｎｄ‘！ｙｏｕ＂’ｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅｈｅａｒｅｒ．ｎ砖ｉｒｒｅｆｅｒｅｎｔｓ躺 ｏｂｖｉｏｕｓ，ＳＯ ｔｈｅｉｒｍｅａｎｉｎｇｓ ｑｕｉｔｅｃｌｅａｒ．Ｔｈｅｗｏｒｄｓｕｓｅｄａｓ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｃａｎｂｅｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｉｎｔｏ３ｔｙｐｅｓ： ｐｅｒｓｏｎａｌ ｐｒｏｎｏｕｎｓ（ｅ．ｇ．Ｉ，ｙｏｕ，ｈｅ，ｓｈｅ，ｔｈｅｙｈｉｍ，ｈｅｒｔｈｅｍ，髓ｃ．）， ｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅｄｅｔｅｒｍｉｎｅｒｓ＜ｅ．ｇ．ｙｏｕｒｈｉｓ，ｈｅｒｔｈｅｉｒａｔｅ．），ａｎｄｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅ ｐｒｏｎｏｕｎｓ（ｅ．ｇ．ｍｉｎｅｈｉｓ，ｈｅｒｔｈａｉｒｓ．ｅｔｃ．）．ＡＩｔｈｏｕｇｈ ｓｙｎｔａｃｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎｓａｒｅ ｄｉＩｒｅｒｅｎｔ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．ｔｈｅｉｒｃｏｈｅｓｉｖｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ啪Ｏｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓａｒｅｎｏｔａｆｆｅｃｔｅｄ．ＮＯＷｌｏｏｋａｔｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓ： ７．ＰｅｔｅｒｍａｒｒｉｅｄａＣｈｉｎｅｓｅｇｉｒｌ． ａ．ＨｅｍｅｔｈｅｒｉｎＨｏｎｇＫｏｎｇ． ｂ．Ｈｉ ｓｐａｒｅｎｔｓ ｗｅｒｅｎｏｔ ｐｌｅａｓｅｄ． ｃ．Ｔｈｅｙｖｉｓｉｔｅｄｈｅｒ ｐａｒｅｎｔｓ．ｂｕｔｎｏｔｈｉ Ｉｎｓｅｎｔｅｎｃｅａ’ｂａｎｄｃ，ｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉｃｆｕｎｃｄｏｍｏｆ…ｈｅ’，‘＇ｈｉｓ，’ａｎｄ“ｈｉｓ”ａｒｅｄｉｆｒｃｒｅｎｔｂｕｔｔｈｅｙｃａｌｌａｌｌｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｗｉ也“Ｐｅｔｅｒ＇’． ８．ａ．Ｊｏｈｎｈａｓｍｏｖｅｄｔｏａｎｅｗｈｏｕｓｅ． ｂ．Ｊｏｈｎ’ｓｈｏｕｓｅｉｓｂｅａｕｔｉｆｕｌ． ｃ．ＴｈｅｎｅｗｈｏｕｓｅｉＳＪｏｈｎ’ｓ． Ｉｎｔｈｉｓ ｅｘａｍｐｌｅ，ａｌｔｈｏｕｇｈ ｓｙｎｔａｃｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆＪｏｈｎ，Ｊｏｈｎ’Ｓ（ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｂ）ａｎｄＪｏｈｎ’Ｓ（ｓｅｎｔｅｎｃｅｃ）ａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔ，ｔｈｅｙ ａｌｌｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅ、ｉｔｌｌ “ｈｅ”ｉｎｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｓｅｎｔｅｎｃｅｓ： ９．Ｈａｈａｄｉｔｂｕｉｌｔｌａｓｔｙｅａｒ． Ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｐｒｏｘｉｍｉｔｙ．１１圮ｗｏｒｄｓｕｓｅｄｉｎｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｃａｎｈｅｃｌａｓｓｉｆｉｅｄ ｉｎｔｏ３ ｔｙｐｅｓ：ｓｅｌｅｃｔｉｖｅ ｎｏｍｉｎａｌ ｄｅｍｏｎｓｌｒａｆｉｖｅｓ（ｔｈｉｓ，ｔｈａｔｔｈｅｓｅ，ｔｈｏｓｅ）， ｄ娟１１ｉｔｅａｒｔｉｃｌｅ‘＇ｔｈｅ’：ａｎｄｄｅｍｏｕｓｎ＇ａｔｉｖｅ ａｄｖｅｒｂｓ（ｈｅｒｅ１１１ｅｒｅｎｏｗｔｈｅｎ）． Ｉｎｔｉｍｅａｎｄ ｓｐａｃｅ。当然是薛之谦啦个人比较喜欢薛之谦当然更喜欢薛之谦的每一首歌我喜欢有故事的歌手有故事的歌手唱的每一首歌都是那么的让人心疼????尤其是薛之谦加油薛之谦不管过去怎么样希望你未来?过得越来越好至我最爱的薛之谦防抓取，学路网提供内容。ｔｈｅ ｎｏｍｉｎａｌｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅｓ‘‘ｔｈｉｓ＇’ａｎｄ‘＇ｔｈｅｓｅ＇’ａｒｃ ｎｅａｒ‘＂ｔｈａｔ＇’ａｎｄ‘＇ｔｈｏｓｅ’’ａｒｅｆａｒ．ＮＯｗ ｃｏｍｐａｒｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓ：１０．Ｔｈｅｒｅｓｅｅｍｓｔｏｈａｖｅｂｅｅｎ ａｇｒｅａｔｄｅａｌｏｆｓｈｅｅｒｃａｒｅｌｅｓｓｎｅｓｓ．Ｔｈｉ８ ｉｓｗｈａｔＩｃａｌｌ’ｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ． Ｕ．Ａ：Ｔｈｅｒｅｓｅｅｍｓｔｏｈａｖｅｂｅｅｎａｇｒｅａｔｄｅａｌｏｆｓｈｅｅｒｃａｒｅｌｅｓｓｎｅｓｓ． Ｂ：Ｙｅｓ．ｔｈａｔ’ＳｗｈａｔＩｃａｎ’ｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ． Ｉｎ ｅｘａｍ【ｐｉｅ１０，‘＇ｔｈｉｓ”ｉＳｕｓｅｄｔ０ｒｅｆｅｒｔｏｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｂｅｃａｕｓｅｔｈｅ ｔｗｏｓｅｎｔｅｎｃｅｓａｒｅｓａｉｄ ｔｈｅｓａｍｅｐｅｒｓｏｎ，ｔｈｅ“ｄｉｓｔａｎｃｅ＂’ｉｓｎｅａｒ．Ｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ １１．‘＇ｔｈａｔ＇’ｉｓｕｓｅｄｔｏｒｅｆｅｒｔｏｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｂｅｃａｕｓｅｔｈｅ ｔｗｏｓｅｎｔｅｎｃｅｓａｒｅｓａｉｄ ｔｗｏｐｅｒｓｏｎｓ．ｔｈｅ“ｄｉｓｔａｎｃｅ”ｉｓ ｆａｒ． Ｉｎｔｅｒｍｓｏｆｔｉｍｅ，‘ｔｈａｔ＇’ｔｅｎｄｓ ｔｏｂｅａｓｓｏｃｉａｔｅｄｗｉｔｈａ ｐａｓｔ－ｔｉｍｅｒｅｆｅｒｅｎｔ ａｎｄ‘‘ｔｌＩｉｓ”ｔｅｎｄｓｔｏｂｅａｓｓｏｃｉａｔｅｄｗｉｔｈａｒｅｆｅｒｅｎｔｉｎｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｏｒｆｕｔｕｒｅ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ： １２．Ｗｅｗｅｎｔｔｏｔｈｅ ｏｐｅｒａ ｌａｓｔ ｎｉｇｈｔ Ｔｈａｔｗａｓｏｕｒｆｉｒｓｔ ｏｕｔｉｎｇ ｍｏｎｔｈｓ．１３．、ｖｅａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔ０ｔｈｅ ｏｐｅｒａｔｏｎｉ曲ｔ ＩｈｉＳｗｉｌｌｂｅｏｕｒｆｉｒｓｔ ｏｕｔｉｎｇ ｍｏｎｔｈｓ．ＳｅｌｅｃｔｉｖｅｎｏｍｉｎａＩｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅｓｃ４１ｎ ｂｅｕｓｅｄｅｉｔｂｅｒａｓｈｅａｄｏｒａｓ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｒ．Ｇｅｎｅｒａｌｌｙｓｐｅａｋｉｎｇ，“ｔｈｉｓ’’ａｎｄ‘＇ｔｈｅｓｅ＇’ｃａｎｂｅｕｓｅｄ嬲ａｎａｐｈｏｒａ ｅａｔａｐｈｏｒａｗｈｅｒｅａｓ‘ｔｈａｔ＇’ａｎｄ‘＇ｔｈｏｓｅ＇’ａｌｅｏｎｌｙｕｓｅｄａｓ ａｎａｐｈｏｒａ．Ｎｏｗ ｌｏｏｋａｔｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓ： １４．Ｉｈｅａｒｄ Ｆｒｉｄａｙ’Ｓｍｅｅｔｉｎｇ ｈａｓｂｅｅｎｃａｎｃｅｌｌｅｄ．Ｉｆｔｈｉ ｉＳＳＯ．ＩｓｈａｌＩｐｒｏｔｅｓｔｖｅｒｙｓｔｒｏｎｇｌｙ．（＂Ｔｈｉｓ＇’ｉｓａｎａｐｈｏｒａ，ｒｅｆｅｒｒｉｎｇｔｏ‘＇Ｆｒｉｄａｙ’Ｓ ｍｅｅｔｉｎｇ ｈａｓｂｅｅｎｃａｎｃｅｌｌｅｄ＇．） １５．Ｍａｒｙｈａｄａｂａｄｃｏｌｄ ｙｅｓｔｅｒｄａｙＴｈａｔ ｗｈｙｓｈｅｄｉｄＩｌ’ｔ ｇｏ ｔｏｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ．（？１１ｌａｔ＇’ｉｓ ａｎａｐｈｏｒａｒｅｆｅｒｒｉｎｇｔｏ“Ｍａｒｙ ｈａｄａ ｂａｄ． ｃｏｌｄ＂．） １６．Ｈｅｔｏｌｄｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｌｉｋｅｔｈｉ ｅ：“Ｌｏｎｇ，ｌｏｎｇａｇｏｔｈｅｒｅｌｉｖｅｄｉｎＧｒｅｅｃｅ ｌ【ｉｎｇｗｈｏｓｅｎａｍｅｗａｓＭｉｄａｓ．Ｈｅｗａｓａ ｇｒｅｅｄｙ ｍａｎａｎｄｌｏｖｅｄ ｇｏｌｄ ｂｅｔｔｅｒｔｈａｎ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅｉｎｔｈｅ ｗｏｒｌｄ…”（“Ｔｌｌｉｓ”ｉｓｃａｔａｐｈｏｒａ， ｒｅｆｏｍｎｇｔｏ‘＇Ｌ矗ｎｇ，ｌｏｎｇａｇｏｔｈｅｒｅ…”） １７．Ｔｈｅｓｅｌａｎｇｕａｇｅｏｐｔｉｏｎｓ ａｒｃ ｏｐｅｎｔｏｏｕｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ：Ｓｐａｎｉｓｈ，Ｆｒｅｎｃｈ ａｎｄＧｅｒｍａｎ． １８．Ｊ ｌｏｎｇｅｄ ｐｉａｎｏｗｈｅｎＪｗａｓａｃｈｉｌｄ；ｂｕｔｊｎｔｈｏｓｅ ｄａｙｓ ｍｙｐａｒｅｎｔｓｃｏｕｌｄｎｏｔａｆｆｏｒｄａｎｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ． Ｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ１４，１５ａｎｄ１６，‘、ｈｉｓ＇’ａｎｄ‘＂ｔｈａｔ＂’ａｒｅｈｅａｄｓ．Ｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ １７ａｎｄ １８，‘‘ｔｈｅｓｅ’’ａｎｄ‘＇ｔｈｏｓｅ＇’眦ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｒｓ．Ｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ １７．‘ｔｈｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｐｔｉＯＩｌＳ”ａｒｃｃａｔａｐｈｏｒａｒｅｆｅｒｒｉｎｇｔｏ“Ｓｐａｎｉｓｈ．Ｆｒｅｎｃｈ ａｎｄＧｅｒｍａｎ”．Ｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ １８，‘＂ｔｈｏｓｅｄａｙｓ”ｉｓａｎａｐｈｏｒａｒｅｆｅｒｒｉｎｇ ｄａｙｓｗｈｅｎ１ｗａｓａ ｃｈｉｌｄ”． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ，ｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃｒｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎｓｏｆｏｔｈｅｒｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ｉｎｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ，ｔｈｅｓｃｏｐｅ ｏｆｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓａｌｓｏｌｉｍｉｔｅｄ．Ｎｏｗ ｌｏｏｋａｔｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓ： １９．Ｔｈｅｙ ｂｒｏｋｅａＣ撕ｎｅｓｅｖａｓｅ．Ｔｈａｔｗａｓｖａｌｕａｂｌｅ． ２０．Ｔｈｅｙ ｂｒｏｋｅａＣｈｉｒｌｌｅ￥ｅｖａｓｅ．Ｔｈａｔ＇ＷａＳｃａＩ己ｌｅｓｓ． １１１ｅｔｗｏ ｅｘａｍｐｌｅｓ ａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｏｎｌｙ ｉｎｏｎｅｗｏｒｄ（＂ｖａｌｕａｂｌｅ＇’ｉｎｅｘａｍｐｌｅ １９ａｎｄ“ｃａｒｅｌｅｓｓ”ｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ２０）．ｂｕｔ ｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｓｃｏｐｅ ｒｅｓｔｒｉｃｔｅｄ．Ｉｎｅｘａｍｐｌｅ１９。说薛姨妈是《红楼梦》中第一大反派，言重了。从整个大背景看，宁荣二府的总太上皇非老祖宗贾母莫属，宁府那边贾赦没正调玩炼丹成仙儿，全由贾珍当家，而这主又是一个彻头彻尾的淫棍，连自己儿媳妇儿都上，而她的背景又是那么特殊，注定宁府衰败。荣府贾政当家，书呆子一个纯属蠢才一枚。只是有个好宝贝女儿元春嫁了皇上。保(罩)住贾家一时繁荣。在这种大环境下，给诸多直系亲属带来荣华富贵，免受贫寒卑贱。林黛玉，贾母的亲外孙女，当然可以借光栖息亲舅舅家。薛姨妈及薛宝钗薛宝琴也因为是贾政的小姨子及女儿也可寄居。贾宝玉，荣府的未来继承人，首席大主子，谁要跟了他成了他老婆，意义之大不言而喻。那么，扣题的理由来了。薛姨妈当然要把防抓取，学路网提供内容。ｔｈｅ ｒｃｆｅｒｅｎｔ ｏｆ‘＂ｔｈａｔ”ｉｓ‘‘ａ（ｔｈｅ）ＣｈｉｎｅｓｅＶａＳｅ’’＇ ｗｈｅｒｅａｓｉｎ ｅｘａｍｐｌｅ ２０“ｔｈａｔ＇’ｒｅｆｅｒｓｔｏ“ｔｌｌｅｉｒ ｂｒｅａｋｉｎｇ ｏｆｔｈｅｖａｓｅ＇’． Ｄｅｆｍｉｔｅａｒｔｉｃｌｅ“ｔｈｅ”ｈａｓｎＯｃｏｎｔｅｎｔｉｔｓｅｌｆ．Ｂｕｔｗｈｅｎｉｔ ｉｓｕｓｅｄｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｗｏｒｄｓｉｔ ｈａｓｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｒｅｆｅｒｅｎｃ．）ｅ．Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ： ２１．Ｔｈｅｙｈａｖｅｔｗｏｅｈｉｌ＆ｅｎ：ａｂｏｙａｎｄａｇｉｒｌ．Ｔｈｏｂｏｙ’ｓ ｎ锄ｅｉｓＴｏｍ． １ｈｏ舀ｎ’ｓ眦ｍｅ ｉｓＡｎｎ． Ｉｎｔｈｉｓ ｅｘａｍｐｌｅ，‘＂ｔｈｅ’’ｉｓ ｕｓｅｄ ｗｉｔｈ‘＇ｂｏｙ’ｓ’’ａｎｄ“ｇｉｒｌ’ｓ”ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．Ｉｔｓ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓ ｑｕｉｔｅｃｌｅａｒ：‘‰ｅｂｏｙ＇’ａｎｄ‘＂ｔｈｅ西ｒｌ”ｒｅｆｅｒｔｏ“ａｂｏｙ＇’ａｎｄ‘‘ａ ｇｉｒｌ’’ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ． ‘‘Ｔｈｅ＂ｉｓ ｏｆｔｅｎｕｓｅｄｉｎ猢ｐｈｏｒａ．Ｔｌｌｉｓ撇ｐｈｏｒａｉｎｅｌｕｄｅｓ ｄｉｒｅｃｔ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅａｎｄｉｎｄｉｒｅｃｔｒｅｆｅｒｅｎｃｅ．Ｄｉｒｅｃｔｒｅｆｅｆｅｎｃｅｎｌｅａｒｌｓｔｈａｔｔｈｅｗｏｒｄｓ ｂｅｌｌｉｎｄ‘‘ｔｈｅ”ａｒｅｔｈｅｓ锄ｅａｓｔｌｌｅ ｐｒｅｃｅｄｉｎｇｒｃｆｅｒｅｎｔｂｕｔｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｃａｎ ｂｅｃｅｒｔａｉｎｏｆｔｈｅｒｅｆｅｔｅ眦ｏｆ‘＇ｔｈｅＸ，，．Ｎｏｗｌｏｏｋａｔｔｈｅ ｆｏｌｌＯｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓ： ２２．Ｊｏｈｎｂｏｕｇｈｔ ａＴＶａｎｄａｖｉｄｅｏｒｄｅｒ．Ｂｕｔｈｅｒｅｔｕｒｎｅｄｔｈｅｖｉｄｅｏ ｒｅｃｏｒｄｅｒｔｈｅｎｅｘｔ ｄａｙ． Ｈｅｒｅ‘‘ＩｌＩｅ ｖｉｄｅｏｒｒｄｃｒ＇’ｉｎｔｈｅｓｅｃｏｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｒｅｆｅｒｓ ｖｉｄｅｏｒｅｃｏｒｄｅｒ＇’ｉｎｔｈｅｆｉｒｓｔ ｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ａｌｔｈｏｕ／ｈｔｈｅｉｎｄｅｆｉｎｉｔｅ引＇ｔｉｅｌｅｉｓ ｅｈｏｘｇｅｄ ｌｄｎｄｏｆｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓｃａｌｌｅｄｄｉｒｅｃｔｒｅｆｅｒｅｎｃｅ． ２３．Ｉｔｗ豁ｂｕｉＩｔｉｎ ｍｅｍｏｒｙ ｏｆＡｂｒａｈａｍＬｉｎｃｏｌｎ．ＩｎｓｉｄｅｔｈｅＬｉｎｃｏｌｎ Ｍｅｍｏｒｉａｌｉｓａｓｅａｔｅｄｓ协ｔｕｅｏｆｔｈｅ ｇｒｅａｔｄｅｍｏｃｒａｔ． Ｈｅｒｅｔｈｅ亿ｆｅｒｅｎｔｏｆ‘＇ｔｈｅｇｒｅａｔｄｃｍｏｃｒａｔ＇’ｉｓ“ＡｂｒａｈａｍＬｉｎｃｏｌｎ＂’．Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｗｏｒｄｓ躺ｑｕ／ｔｅｄ／ｆｆｅｒｅｎｔｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｃａｆｌｂｅｓｕｒｅｏｆｔｌｌｅｒｅｆｅｒｅｎｔ． “Ｔｈｃ”ｉｓｕｓｅｄｉｒｌｉｎｄｉｒｅｅｔｒｅｆｅｒｅｎｃｅｈｅｒｅ Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ。控制好车速。新手开车一定要慢，这是最重要的前提之一。特别是拐弯时，一定要提前减速，只有慢一些才能安全的通过，或者拐错了能及时更正。相反如果拐弯速度过快就容易出现危险。右拐时尽量拐小弯。右拐时，有时会遇到直行的会正在行驶的车辆，像十字路口，这时你要拐弯就要拐个小弯，这样不会影响直行车辆正常行驶，否则会阻碍他人的。左拐弯尽量拐的幅度大一些。因为有些车辆也会在你想拐进去的路上出来，这时为了避免发生阻碍或碰撞等其它危险，应尽量的往远一点的地方拐进去。看好后视镜。在拐弯时，一定要看好后视镜，判断好车后方或侧后方没人后再拐弯。这一点很多新手往往顾及不到，容易酿成交通事故。留意拐弯的死角。新手在拐弯时往往会防抓取，学路网提供内容。ｄｅｆｍｉｔｅａｒｔｉｃｌｅ‘＂ｔｈｅ＂ｃａＩｌａｉｓｏｂｅｕｓｅｄｉｎｐａｒｔｉａｌｒｅｆｅｆｅｎｃｅ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ２４．Ｊｏｂ．ｎ ｂｏｕｇｈｔ ｂｉｃｙｃｌｅ．Ｂｕｔｗｈｅｎｈｅｒｏｄｅｉｔｏｎｅｏｆｔｈｅｗｈｅｅｌｓ ｃａｍｅｏ擐 Ｈｅｒｅ‘＇ｗｈｅｅｌｓ”玳ｐａｒｔｏｆ‘＇ｂｉｃｙｃｌｅ＂’。一个人长得好不好看，鼻子占了很大的因素鼻子几乎承包了一个人80%的颜值、90%的气质拥有高挺尖翘的鼻子让整个人看起来更出众！怎样才能拥有一个漂亮鼻子呢？答案很简单如果先天没有，那就后天来造然而，打造美鼻远没有这么简单！鼻子有三体，塑形要全面！鼻子是一个立体的部位，所以只是垫高鼻梁、增加高度是远远不够的，鼻部塑形要达到的目的是从三个角度看过去，鼻子形态要自然而有美感。从正面看，鼻子的完美比例主要是根防抓取，学路网提供内容。ＳＯ ｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｍｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｌｏｎｇｓ ｐａｎｉａＩｒｅｆｅｒｅｎｃｅ．Ｉｎｔｈｉｓ ｅｘａｍｐｌｅｐｅｏｐｌｅ ｃａＩｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅ ｍｅａｍｉｎｇ ｂｉｃｙｃｌｅ’’ａｎｄ‘＇ｔｈｅｗｈｅｅｌｓ＂．Ｏｆｃｏｕｒｓｅｔｈｅｃｏｎｌｍｏｎｓｅｉｎｅｔａｋｅｓｏｍｅ上联:青菜青，黄豆黄。白纸白，黑炭黑，绿豆绿。（绿草绿）下联:红叶红，橙子橙。灰布灰，紫檀紫，蓝天蓝。上联的绿豆绿改为绿草绿比较合适，这样上联五种物质就没有重复了，最后的蓝天也可以对绿草。上下联由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、灰、黑十种颜色对应青菜、黄豆、白纸、黑炭、绿草、红叶、橙子、灰布、紫檀、蓝天十种物质。。防抓取，学路网提供内容。韩礼德在篇章语言学的贡献答：韩礼德（1925～）Halliday，MichaelAlexanderKirkwood英国语言学家。日生于利兹。曾在伦敦大学学习中国语言文学，获学士学位；后到北京大学和剑桥大学进修，获博士学位。1944年后，曾在英国剑桥、爱丁堡、伦敦，美国印第安纳、...语言学理论有哪些三是从研究对象的时间范围分类。一般主要是从功能角度给语言学分类。从功能看,语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类,其余角度的分类,我们这里综合在一起介...古代语言学家及其作品有哪些?荀子的语言学思想主要体现在《正名篇》一文中。该文着重讨论了词与概念、语言与思...一书,该书建立了研究汉字结构的"六书"的理论并按照这种理论对书中所收九千余字逐一...
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