& 26岁女该继续留在北京还是该回老家
26岁女该继续留在北京还是该回老家
小学二年级
26岁女该继续留在北京还是该回老家
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回复到本帖
小学二年级
关于回不回老家这个问题已经纠结了不只一天了
自己本来挺有主见的，碰上这个问题突然脑子短路了
上来求助大家的意见。。。
我的个人情况
26 单身女 家是山东淄博
一直做平面设计 但是工资不高不到2000
6月份辞职后专心学习广告创意设计 学习时间3个月 从7月到9月
现在学习了一半，这里的老师说推荐给我一份工作，学完就可以去上班，公司待遇不错，工资3000多，
家里一直希望我回去
因为年龄不小了 希望我回去稳定下 找份工作 然后相亲结婚（最主要的是想让我结婚，家里也说过，要是能在北京找到对象也可以继续在这）
我虽然挺想继续在北京，但是觉得家里人说的也挺对的，所以那不定主意，希望大家给点建议。。。。谢谢～～～
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下一次，我会幸福的对吗？
初中三年级
博士二年级
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谁动感情，谁完蛋。
大学四年级
回去吧。。。。。 蒸吧
[ 本帖最后由 ミ緈湢，拼搏 于
13:13 编辑 ]
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朝阳公园南北两居室甩咯，不买也要来看看啊
初中一年级
博士二年级
☆◇※↙∞♀
看你想要什么样的生活
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高中三年级
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高中二年级
那么点钱怎么在北京过哦,说句实在的，你就是留北京，也只能找个有房子的
初中二年级
回去好点吧………………………………………………
研究生三年级
家在哪跟那生活
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明媚小妖是我的 我的 我的 哇咔咔 我是小妖家小五 ~~~~~~~~~~
初中一年级
26岁了，该找男友了，再晚两年就该当剩女了。到时候找不到合适的，但是迫于家庭的催促。再匆忙结婚，不太好，在北京发展的不好，还不如回家去，我是这么想的，我都在计划离京了
小学六年级
拜拜~~~~~~~~~~~~~~~~
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽，只有管理员可见
初中三年级
我也是山东人，在北京没车没房，工资三千多.
一个人经历而言，还是回家比较舒服些，建议你回家.
就光想想在北京坐公交车动辄就是一两个小时，生活压力也很大。女人嘛，也该考虑以后孩子怎么办.
建议回老家.
我有个同学也在淄博，我去过一趟，觉得淄博还不错啊，市区环境也不比大城市差.
大学二年级
看你本身的质素怎么样？如果特别聪明，能力强或者很貌美可以考虑继续留两年看能否混稳定，否则就回去吧。
小学二年级
@的帖子 对，这个问题很现实，只是自己害怕不适应家里的生活。。。
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下一次，我会幸福的对吗？
大学一年级
回家吧还是，我毕业后拿到户口了现在都在想回去，况且淄博那边发展的那么好，房子车子生活压力也不大，赚钱也不少
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你好，2014。
小学三年级
征婚帖子吗 哈哈
研究生二年级
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账户未绑定手机号“北漂”自问：走还是留？北京真的需要我吗？|北京|北漂_新浪新闻
快过年了，在外辛苦打拼的“北漂”们陆续踏上返乡团聚的归途。过去一年里，他们见证了这座城市的点滴变化，有着各自不同的经历和故事。要离开的人有怎样的原因？还在坚持的人，又有怎样的故事？
“这个城市就有魔力，走的时候会难受”
金海艳是家在东北的朝鲜族姑娘，就像无数生活在外地的人们一样，无论什么时候，提起最馋的都是家乡饭，镰刀鱼、酱牛肉、海带汤。。。。。。不过和大多数人不一样的是，她掰着指头数着的那些饭，不用等到过年放假，马上就能吃到了。
2016年的最后一个工作日，也是金海艳最后一天上班，她已经做了决定，辞职离开北京。在北京这一年，海艳遭遇过困窘和绝望：租房时二房东卷钱潜逃、逛超市又丢了手机，当时她手里已没有余钱付另一份房租，甚至连部手机都买不起。
金海艳：“觉得这个城市就有魔力。有的时候会抱怨人多，公交地铁挤，但让人走的时候，却特别难受，比平平淡淡过了一年，更让人难忘。”
“真的不知道北京是否需要我”
曹月是金海艳的高中同学，同在北京。今年大学毕业后，曹月进入了一家外资银行。虽然看上去光鲜，但让她觉得格外疲惫；加上刚经历了失恋，一向要强的她，最近也生出了是否要离开北京的念头。
曹月住在南五环附近的亦庄，工作单位在北京中轴以北的三里屯。曹月：“每天要在路上花两个多小时，我觉得世界上没有比亦庄线更挤的地铁了，每天早上就是感觉非常没有尊严，那个时候就觉得非常地难过。”
曹月：“工作所有的内容都是新的领域，只能赶着干，硬着头皮上、北京这儿好那儿好，但是我真的不知道北京是否需要我。”
“五年计划”是曹月和自己的一个约定，对于北京，她还不想轻易放弃。曹月：“我22岁大学毕业，到27岁，这五年间给自己一个时间。这五年，我是不是能在北京磨炼得心智更成熟一些，如果五年收获了这些的话，我觉得苦点累点也是值得的。”
“对上了岁数的人机会越来越少”
2003年，33岁的程相前和妻子郑秀稳双双从河北沧州河间市棉纺厂下岗。那年儿子10岁，女儿还没出生。经朋友介绍，程相前独自来到北京，干起了货物运输。六年后，等儿子进了高中寄宿学校，妻子才带着5岁的女儿来北京团聚。眼下，他们夫妻考虑，明年或许把女儿送回老家读初中。
程相前一家租住的地方距离北京繁华的国贸商务区六公里左右，十三年前他来到北京在这里落脚后，就一直住在这里。妻子郑秀稳做家政工作，从16年2月份到现在，郑秀稳为了每月500元的奖金，只休息了两天。虽然辛苦，但能挣到钱。不过这些年，程相前明显感觉到，运输钢材的活儿越来越少了。
程相前：“在北京，对年轻人来说，就业机会是越来越多，但是对我们这个上了岁数的人来说，机会是越来越少。”
“继续咬咬牙，再做不到就散吧”
2014年的12月份，毕业前半年，邹博文决心自己创业。还在校广告专业读大三的李韬成为公司的初创成员之一。2016年1月，公司成立半年后花费三万元制作的第一版网站上线，无人问津。创业团队成员开始散去。留下的成员开始争论公司业务方向。
临近春节，公司新一版制作完成的网站即将上线，他们开始做发布前的各种准备。眼看新网站即将投入使用，能否回家过年，成为了他们父母最为担心的事情。
李韬：“我和创业伙伴面对面，坐在一起讨论到底还要不要做下去，聊着聊着，我们就有点想哭，然后继续咬咬牙，再做不到我们就散吧。”
2017年1月上旬，邹博文的妈妈担心儿子无法回家过年选择到北京来找他。
邹博文妈妈：“创业肯定是要付出一定的辛苦，他毕竟有自己的思想。我还是这样认为的，就是错与对，得让他试一下。他爸爸比我还支持他。”
“原谅儿子不能陪伴你们”
滚元礼来自贵州省从江县的岜沙苗寨，是从这里走出的第一位考上重点大学的学生。
大学一年级的第一次返家，总是令人神往的。从北京到贵阳，再换三次车，大约需要13个小时。滚元礼所有的行李就是个双肩包。回到家以后，滚元礼QQ空间上出现了这样一段话：
爸爸妈妈爱你们，妈妈带着病还来车站接我，在寒风中等了我一早上，还未下车时看到父母略显佝偻的身影，鼻子忍不住一酸，不知不觉眼睛早已朦胧，很感动！谢谢你们！原谅儿子去遥远的地方读书，不能陪伴你们！希望妈妈早日康复像从前一样，爱你们。——致敬爱的父母
“我衣锦没处还乡，我失恋没处疗伤，我是个北京人就生在长在战场上，过春节你们走了，说家乡话快乐吧，可没了你们这儿还是那个梦一样的城市吗。。。。。。老狼《一个北京人在北京》”
还有几天就要过年了，在过去的一年中，你是否也和片中的受访者一样，在北京这样的大城市打拼？现在，看着好多人都回家过年，你是否也有同样的纠结？离开还是坚守，你的答案是什么？请留言，把你的故事告诉我们。
责任编辑：郑汉星
奥巴马当年承诺的那些“change”，到底实现了多少呢？
“你自己揽的破瓷器，自己解决。”
《雾月十八》提醒我们，特朗普的上台，完全可以看作是资本主义的政治调适、或者资产阶级统治方式的转换而已。
人要分两种，一种属于过日子的人，一种属于奔日子的人。把孩子留在老家，还是带在身边？_网易新闻
把孩子留在老家，还是带在身边？
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（原标题：把孩子留在老家，还是带在身边？）
“妈妈，我可不可以不回？”8月28日中午，在深圳北火车站，参加完集团的夏令营活动，即将离开深圳回老家上学的7岁女孩江雅诗仰着头，又一次提出这个问题，妈妈刘贝沉默着，不知如何回答。又是开学季，各地“小候鸟”相继离开父母。看着离去的背影，父母们强忍着泪水。让孩子回老家，还是深圳？对很多打工父母来说，这个抉择太难了……困境：无人看管、学位难得、经济压力大“孩子参加公司夏令营活动时，回到家跟我们会有互动，但在老家上学时，他不喜欢参加活动。我纳闷为什么，那天他说是因为别的同学参加活动都有爸爸妈妈陪着，而他没有……”说到这里，黄志平低下头，用手背擦拭泪水。32岁的黄志平已是两个孩子的妈妈，想起刚回老家江西九江的孩子们，她不禁多次落泪。“为人父母后才能理解思念孩子这种心情，很苦。”她说。黄志平告诉《工人日报》记者，每年暑假都会把孩子接来深圳，参加公司工会举办的夏令营。“既能让孩子学习，也不耽误我们上班”。问及为何不将孩子接到深圳上学时，黄志平表示自己也很无奈。“我家小男孩今年9岁，他读幼儿园时3年都在深圳，上私立幼儿园一学期要6500元。私立小学也很贵，经济压力有点大”。黄志平坦言，自己在深圳并没有买房，申请公立学校需要看积分，公立学校学位很紧张，申请难度大。黄志平在2014年将儿子送回老家上小学，“孩子留在深圳没有人帮忙看管，我和他爸爸都要上班。奶奶不习惯在大城市生活，只会说家乡话，无法跟人交流。他奶奶在深圳那三年，瘦了10多斤，也难为她老人家了”。与黄志平一样，来自安徽阜阳市的张怀秀也面临类似问题。张怀秀在富士康集团在线教育平台负责市场推广。“孩子在深圳上学主要是经济压力大，私立学校学费比较贵。另一方面，如果老人不在深圳的话，我们照顾孩子的时间也比较难安排。”张怀秀说道。今年两个孩子参加完公司的夏令营后，张怀秀决定将6岁的小女儿留在深圳读小学，而12岁的儿子回老家上初中。“我觉得有取就有舍吧，将女儿接过来，只能挤出时间来照顾她了”。选择：“心疼娃儿，再难也要留”“爸爸，我想去深圳的家，不想在爷爷奶奶的家，我什么时候才能回家呢？”女儿张婷在电话中，总是这样问爸爸张怀秀。“她在深圳出生，直到3岁才回安徽读幼儿园。在她眼中，深圳才是她的家。每次听到这样的话，我心里都酸酸的，很心疼，挺不是滋味。我就思忖，不管再难再辛苦，也要把她接到深圳来上学，将她留在身边。”张怀秀如是说。今年暑假，张婷又回到深圳，留在了父母身边。“以前打电话时，我问女儿，如果爸爸妈妈星期六加班，没人在家陪你怎么办？她就告诉我们，‘把我锁在家里，我会很听话，不会乱跑的。你们回来后我再帮你们开门。’听到这样的话，我真没法不将她接过来。”张怀秀一边说，一边模仿女儿在电话另一端的语气。“为了孩子更好地成长，我觉得只要我还在深圳工作，就希望她小学、初中，甚至高中、大学都在这边。”将孩子留在老家，还是带在身边？张怀秀一直很矛盾。儿子张望一年级以前在安徽上学，二年级时张怀秀将他接来深圳，但读了3年，五年级又回老家了。“2011年他读二年级，私立学校一学期要交3500元，太贵了，经济压力大。儿子在老家上学，经济负担减轻了，但心理负担来了，真的很矛盾。每次打电话回家时，爷爷奶奶都说儿子调皮，也不学习，没法管教。”张怀秀因为担心儿子学习，就把他接到身边来了。“来到深圳后，儿子数学成绩从开始的20多分进步到96分；语文方面，以前他考试只能拿到一二十分，但在深圳，能拿60多分；他在老家没有接触过英语，零基础，但来深圳学习后，英语测试班上第一名，飞跃式进步。”谈起儿子学习上的进步，张怀秀很是欣慰。之后因为学费与学位问题，张怀秀又将儿子送回老家上学。“回到老家，感觉儿子与我们关系疏远了，打电话回去时，他高兴才会接电话，不高兴就不愿意接了。”说到这里，张怀秀无奈地摇摇头。来自湖南的黄彩霞在富士康集团电子商务销售岗位工作，她在深圳已经有8年了，跟张怀秀一样，今年暑假将8岁的女儿接来深圳读小学。“深圳的教育环境比较好，老师经常鼓励孩子，能够看到孩子的优点，更注重孩子心理教育，在老家上学，可能只要完成作业就可以了。而且我认为，小女孩还是带在身边比较好。”黄彩霞说。“我喜欢在深圳和爸爸妈妈住，虽然这里的朋友少一点，但是有很多好玩的。我有一个黑板可以画画，妈妈还给我报了画画班，那就是我画的。”黄彩霞的女儿陈可指着贴在房间墙上的一幅画，自豪地说。“在这里，你可以和不认识的人瞬间成为朋友，我现在都有好几个朋友了。”谈起女儿的改变，黄彩霞更加坚信自己的决定是正确的。刚来到深圳时，女儿说话声音很小，也不敢主动和人打招呼。“现在她在外面也敢去问服务员拿筷子，跟人说话声音也大了”。关注：如何给予孩子更多关爱“今年富士康工会举办夏令营，考虑到可以借着这个机会让女儿提前适应深圳的生活与学习，我就争取了一个名额。”黄彩霞说。“在深圳，有时候我会忘记怎么回家，要妈妈带路。有一次妈妈叫我去买大葱， 百货商场的牌子被挡住了，我就不知道要去哪里了，也没有买到大葱。”说起在深圳两个月的新生活，陈可觉得自己还没有完全适应。陈可、张婷是少数曾留守在乡村而有机会走进城市的幸运儿，她们的父母千方百计，为女儿谋得在深圳接受教育的名额。然而，随着城市化进程，越来越多父母外出打工，更多孩子被留守在乡村。2014年3月，富士康工会展开一项针对员工留守子女情况的摸底调查。统计数据显示，富士康员工留守子女多达约2.39万人。如何给予孩子更多关爱？富士康对内部员工子女开展了“阳光夏令营”活动，每年暑假期间，进行为期1个月的兴趣爱好课堂。
“对于不能来到父母身边的孩子，我们开展了‘阳光假期’和‘阳光朋辈计划’，工会派心理培训师到当地学校，培训师用自主研发的心理学课程教材，对小学六年级的学生进行培训。再让六年级学生担任小组长，让四五年级学生随机分组，小组长带领组员学习课程内容。这能够帮助孩子们建立友情支持体系。”富士康科技集团工会联合会主席陈鹏介绍道。根据富士康的调查，员工留守子女较多地集中在四川、河南、湖南等省份。2015年5月，富士康再次进行更细致的调研，将“阳光朋辈计划”试点选择了四川苍溪、屏山，河南兰考、桐柏4县。“通过这个计划，孩子们交朋友的数量增多了，遇到困难能获得帮助了。以前，留守儿童遇到挫折不知道找谁帮忙，如今能找伙伴说一说、哭一哭，可以释放情绪和压力。”陈鹏说。 （为保护隐私，文中孩子名字为化名）
本文来源：中工网
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甜马上就要进入小学学习了，在我们周边有很多这样的学龄前儿童，就单单我们单位里目前就有十几个要和甜下半年同时就读一年级的小朋友。我的同事都是一线小学教师，大多数人都教过一年级，以他们的经验，觉得孩子学前一定要识字，这样到了一年级就会不那么吃力。于是，在单位里和甜一般大孩子识字量都很大，他们大多数人都能独自看书了。而甜，至今我也没好好教过她识字。去年暑假，一个刚教过一年级的同事给我一叠一年级的识字卡，建议我教女儿识字。于是乎，暑假里也教了女儿两回，用的还是我自创的形象加故事的方法来教，女儿学起来也快，一次能学会二十几个，讲一两遍她便认识。但我发现新鲜两回后，她便不喜欢认字，我也不想破坏她的学习兴趣。另外因为女儿虽然不识字，但爱看书，每天都看，一看就是好几个小时，用她自己看图的方式看书。有一回，我要她看着绘本讲故事给我听，结果发现她尽管不识字，只是看着图讲居然能把故事讲得跟文字描述八九不离十，连里面的形容词都很多讲到。于是，我决定彻底放弃学前教她识字的想法。让她继续用她的观察力和想象力通过读图来看书。
所以女儿到现在看书还是停留在看图的基础上，识字方面比同龄的孩子差远了，并且她根本就没有看书要认字的概念。前一阵子，她和和她只相差五天的何琳悦一起玩过家家，玩着玩着，说要当妈妈给布娃娃讲故事。两人各到书架上取下一本书，甜翻着书，看着图画自己乱编着讲，而琳悦则是指着字一字一句讲下去。到底是哪种方式好呢？
今天跟同事又聊到这个话题，我的想法是：学前不教孩子识字，让孩子自己看图说话会不会对孩子的想象力、观察力和创造力的培养更好。孩子一旦识字，会不会思维只跟着已给好的文字走，没有自己想象和创造？到一年级的时候，识字多的孩子会不会因为老师要教的自己早已认识，而不认真听讲，从而养成不专心听讲的习惯？我的这些论断马上被旁边的另一个同事否定。她的孩子和甜一般大，也是下半年上一年级，她的孩子已经认识很多字，早在两年前，就开始学习识字了。她说：&早识字的孩子到了一年级会更自信，因为早就认识，上课发言会更积极，而不识字的孩子慢慢受挫后，说不定慢慢就会变成差生。另外，想象力这一块，如果识字和没识字的孩子同样拿着没字的图画来看图说话，识字的孩子照样能自己编，拿着有文字的，识字的孩子认识字当然照字讲了。&
我和同事的这段对话应该是目前非常典型的两种对于识字的态度吧？到底教识字好？还是不教识字好呢？网上查阅了很多别人的观点，但也没有一个标准，没有一个官方的跟踪调查和研究，所以也没有一个标准答案，有人提倡早教，有人反对过早教，各执己见。
现摘录一部分别人观点：
学前只会100-200字
孩子会很痛苦很辛苦
杭州某教育集团陈老师，教了七年一年级，对于入学前识字多少、对以后学习的影响，她有话说。
自从2003年改用人民教育出版社的语文教材至今，陈老师摸索出新教材的一些特点：注重认读，认字量大，拼音教学时间缩短。&原来一年级第一学期都用来学拼音，现在缩短到两个月左右。学完aoeiu&，学到bpm这里，声母要跟韵母拼读，拼音就和识字教学结合起来了。学龄前识字少的孩子，在这里很容易就卡壳了。&
一年级的孩子入学后，除了要花精力适应新的环境，还有学习任务，只认识100-200字的孩子，会很痛苦、很辛苦的，陈老师说有时候很心疼这些孩子。
字母记不牢，拼音拼不好，字也不认识，孩子学习语文的自信心会严重受挫。在数学方面，识字少的孩子弄不懂题意，得一边认字一边做题，解答不出问题，会养成乱猜的坏习惯。语文漏洞还没补齐，数学的漏洞又出来了，这样一个恶性循环下，孩子慢慢会失去学习兴趣，真的会很痛苦很辛苦的，陈老师又重复了一遍这句话。
陈老师说，识字多的孩子在各方面的优势都很明显：学业负担轻，自信心强，课堂发言积极，阅读、理解能力强。在一年级，这种优势最明显。一般，识字多的孩子，数学也能领先很多。
学前识字过千的孩子
小学一年级前到底要识多少字？茅以升实验学校的郭老师说，学龄前没有识字要求，小学
一年级第一学年要求认读400字，其中100字要会写。
教书十四年，郭老师带过的一年级有七届。在她的印象里，上学前识字过千的孩子并不多，大多数还是百余字的识字量。但是近几年，社会发展迅速，竞争激烈，家长们越发重视教育，孩子的识字量也跟着长，有逐年增加的趋势。
识字过千有优势
识字百余也跟得上
识字过千的优势能保持多久，识字只百余会不会跟不上？采荷三小的校长助理王老师说，相比识字百余的孩子，识字过千的孩子开始确实有优势，阅读、理解能力都比较强，这不仅体现在语文学科，对其他学科也有帮助。
而识字较少的孩子也可以放心，按照教学大纲教学，即使孩子基础薄弱，学起来也不会吃力。按正常的进度学习，在老师预设的情境中生动识字，一步一个脚印打牢基础后，到了二三年级，孩子间的差距会慢慢缩小。
识字多的孩子会不会骄傲？
春芽实验学校的陈老师说，识字百余的孩子入学后压力较大，有的会产生逃避、畏难情绪。
&语文课上，识字少的孩子眼神茫然，不敢直视老师，而识字多的孩子眼神透亮，兴奋、有劲头。这种优势很多一直保持。&陈老师说。
有一种常见的观点：如果孩子发现老师教的自己都会，就不认真听讲，久而久之，养成不认真的学习习惯。陈老师说，确实有这样的孩子，感觉识字多就不再学习，久而久之浪费了自己的优势，但这样的孩子很少。
&对于这些孩子，教材已经不能满足他们了，他们的语文空间应该更大，这时候，语文老师要给予引导和帮助。&
关于识字的妈妈观点大PK
双双妈：做好准备，减轻压力
常听别的家长说，宝贝学前多认识一些字，入学后会有很多好处，能减轻不少压力。为此，我还经常会给她买一些简单的绘本，让她认识上面的简单字，入学前她已经能认识200多个字了。双双今年已经上二年级了，完全没有入学时的焦虑和不适应，我省了不少心，最大的感触就是不要打无准备之仗，那样宝贝受罪，家长也受罪。
研研妈：不识字，入学会麻烦多
研研上的是公立宝贝园，上一年级前，根本不认识几个字。入学后，麻烦就跟着来了，比如，上学第一天老师就会让宝贝在记事本上记事，有各科作业及事项，不会写，照着画也得画下来。课本上的字量也很大，为了让宝贝能尽快跟上进度，我们为此下了不少功夫，真后悔没在学前让她多认一些字。
小雯妈：多识字，可以增加理解力和阅读能力
对于宝贝识字，我一开始采取的是放任自流的态度，并没怎么管，完全凭宝贝自己的兴趣。没想到宝贝对识字的兴趣还挺大，从3岁起就喜欢自己读书，喜欢让人教她认字。后来，宝贝认识的越来越多，我也就越上心。现在宝贝已经1年级了，理解力和阅读能力都比一般的宝贝要高，我觉得跟识字有很大的关系。
乐嘉妈：入学后更轻松更有效
对于识字，我觉得入学后宝贝会更感兴趣，有了学习的环境以后，比学龄前更轻松更有效。对于学前的宝贝来说，玩更重要，可以丰富他们的想像力，不要让宝贝觉得有那么大压力。儿子宝贝园大班时，只认识最常见的几十个字。上学以后老师利用课文内识字和课外扩张阅读相结合，宝贝的识字量&滚雪球&式地增长，现在报纸上的新闻都能顺利阅读。
依依妈：培养良好习惯比识字更重要
我觉得培养宝贝良好的生活和学习的习惯对于他们今后的学习更重要。其中包括乐意与人交流，有良好的倾听习惯并能开展浅阅读，这些都是为识字打好基础。
大齐妈：影响他们的想像力
我觉得提前识字会影响宝贝的想像力，宝贝的思维是不受束缚的，看书时光看图画，他们会有很多不同于成人的理解。如果字认识多了，反而会束缚这种想像力，而且字认识多了很可能会影响他们的学习兴趣，上课不注意听讲了！
关于识字，看看老师怎么说
很多老师坦言：新课程小学语文第一册教材，要写的生字有100个，认读的400个，识字量非常大，对没识字量的宝贝简直是&灾难&。只有一小部分不识字的学生也可后来居上，还有一部分老师认为，没有识字基础，宝贝幼小衔接会很辛苦，自信心会受打击。但如果孩子养成了良好的学习习惯，上课能注意力集中，认真听讲，学习进度一样是跟得上的。
关于识字的几点注意
1、不宜过早
宝贝识字并不是越早越好，最好在4岁以后再进行学习，因为这个时期他们对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。所以，在这个时候，教宝贝识字是最好的。
2、兴趣是关键，不要急于求成
父母在教宝贝识字的时候，要注意激发宝贝的兴趣，应该多使用一些游戏方法，让宝贝在轻松快乐的环境下学习识字。另外，也不要急于求成，宝贝的大脑发育还不够完善的需要多次反复的学习才能真正学会，做父母的要耐心的陪宝贝学习，不要让他感到压力。
3、从生活入手
学习识字，父母要好从宝贝的每天活动内容着手，适时适机的安排千万不能强求。有人说我家宝贝不喜欢识字&&错，宝贝们主观感兴趣了就是喜欢。而兴趣恰恰是他们学习各种知识的关键，这就需要我们做家长的要用心去揣摩宝贝，用心去培养宝贝的兴趣。
4、寓教于乐
对宝贝来说，他们任务就是&玩&，就是要通过游戏来发展自己的各种基本能力。这也要求父母必须要站在和宝贝平等的位置上，同宝贝一起在玩中学、在学中玩。寓教于乐，将自己也看作和宝贝一样，在大家最开心的时刻一起玩转识字卡片。
5、不必过于强调宝贝的识字量
过于强调宝贝的识字量，势必会加大宝贝在识字和阅读方面的差异。宝贝阶段口语的表达能力、对事物的简单描述能力，才是宝贝开始阅读的基石，许多专家研究表明，过早识字反而会影响宝贝的读图能力和想像力。
6、字和故事结合
不能单纯地教字，在讲字的时候，其实可以发挥父母的想象，讲跟字有关的词和字有关的故事，那样不仅有趣，还能丰富宝贝的词汇，为将来的阅读打下基础。
到底要不要教孩子识字，真是各有各的观点，一时也难判断。不过我还是坚持原来的，不刻意教孩子认字，她爱看图就让她看去，她自己哪天问我哪个字怎么读，我也不排斥，顺其自然。其实，现在女儿很爱看书，从几个月就开始爱看书，她自己每天都要看一会儿书，还爱泡在图书馆和书店，不识字似乎根本不影响她看书的热情。女儿也很爱听故事，从出生第一天起就一直听故事，现在已经慢慢从短小的童话故事过渡到长篇故事、长篇小说了，所以不识字似乎也没有影响她的知识面。在听故事，自己看书的过程中，其实女儿也不知不觉已经认识一些字了，有时候，路上看到某个字，她大声念给我听，我都很惊讶，不知道她从哪里学的，她到底认识多少字我还真不清楚。不过她看书只看图不认字，我是知道的。我要逼迫她认着字来看书吗？我想这样会破坏她看书的流畅性和爱书的兴趣吧！那就顺其自然吧，继续听故事、继续看书、继续自己从别的途径不经意间识一些字吧！下半年就读一年级了，到时候好好观察一下，她会不会跟不上。我想应该不会吧？不知道其她的妈妈们对此有什么高见？
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对甜恬说：
我也在迷茫中，三三下半年就要上大班了，可是到现在老师还没教过识字，更别说拿起笔。别的孩子在别的学校上中班都认识不少字。去问老师怎么不教写字，而老师却说孩子应该从，思维，手工制作做起，以后再教认字。
对甜恬说：
看过《好妈妈胜过好老师》里的经验，我觉得还不错。以前也尝试教黑豆学习，发现不行，就怕他有厌烦心理，就再也不硬教了。黑豆也很爱看书，我每次给他讲故事时不会让他学什么字，而是就照这念，用手指指出来，渐渐地会发现黑豆从中就渐渐认识些字，而且自己会分析，比如认识&鸟&，有一次看到&乌&字，他就问我：妈妈，这个字像是鸟，就是没有点。我马上就告诉他是&乌&，乌鸦，乌云。黑豆就记住了。总而言之，我感觉，孩子真得不能硬塞，顺其自然。
对甜恬说：
我个人感觉还是看兴趣吧！还是顺其自然，喜欢就可以早点的培养
对甜恬说：
果宝马上就要升大班了，以前感觉无所谓，随他兴趣发展，但当他和其他小朋友在一起的时候，别人认字他不认识，他好像也很迷惘，怕孩子会觉得不如别人，最近开始教果宝识字写字了，一天三四个字，也不多，希望对他以后能有帮助。
对甜恬说：
我个人觉得一切要顺其自然，如果宝宝喜欢，那么自然就要教他，如果宝宝排斥，那么就尽量不要过多灌输。我们宝宝马上3周岁了，他特别喜欢识字。到哪里就会问你这是什么字，但是我也发现了kylie（妈妈）说的问题，那就是他只要有字的书，他会更关注字，而不是图。我不知道这样好不好，但是我不想打击孩子的热情，他既然喜欢识字，我就鼓励他学习。同时，我也锻炼他对图和看图说话，还有实际物品的认知和训练。我相信，只要宝宝喜欢的，就是他的真实想法，那么就支持他。
对甜恬说：
看孩子自己的意愿，喜欢看书的多半认起字来比较主动，喜欢动手或者其它兴趣的孩子可能认起字来比较被动吧。个人浅见
对甜恬说：
以前也教过宝宝识字，可是发现宝宝的兴趣不高，也就没继续，个觉得还是顺其自然的好，等宝宝有兴趣时再教更好。
对甜恬说：
中国至今还是应试教育！发挥孩子的天性不要让自己的思想左右孩子的思想！彭野有首新儿歌叫《的吧嘚吧嘚》。看看现在的孩子从小就开始背负各种压力和竞争！ 三百六十行每行都有行业先锋！做科学家的100个里面能有几个，做航天飞行员的一亿里面能有几个，饱读诗书的人很多可是到了社会上真正实现自己理想抱负的有几个？对于我家4周岁的儿子来说我现在只想他学习自理能力、处事能力、在他自己看动画片、看书、看早教动画的时候他就学会很多东西！有时候家长要孩子学这学那，是否问过孩子你愿意学么，你这样学快乐吗？让孩子自发的学，快乐的学才是重点
对甜恬说：
我是觉得看书比单纯的认字效果还要好一些。
对甜恬说：
我们这里大班的时候基本就把拼音学完了，一年级老师只是粗粗的捋一遍
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