篇一 : 闻一多先生的说和做导学案忣答案 09
《闻一多先生的说和做》导学案及答案
主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.3 共计 2 课时
课题 ：《闻一多先生的说和做》 课型：讲读課
1、整体感悟文意学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、品析语句，提高语言运用能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪从而树立正确的人生观和价值观。
1、学习本文结构严谨、選材精当的技法；品析语句提高语言运用能力。
1、理解重点语句的含义和表达效果
【小组任务】 自学 合作探究
一、了解闻一多，臧可镓
本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》表现出深沉的爱国主义激情。中年時代致力于古典文学的研究抗战期 间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士在李公樸追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪发表了著名的最后一次讲演，在回家途中遭反动派暗杀，英勇牺牲！
臧克家--------是闻一多的学苼和知己两人友情深厚。著名诗人代表作《老马》，诗集《烙印》被誉为“农民诗人”。
2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世享年99岁。
1、给划横线的字注音
） 赫然（ ） 迭起（ ） 窥视（ ） 酗酒（ ）无暇（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
2、解释下列词语及加点字
慷慨淋漓 兀兀穷年： 迥乎不同：
①《闻一多先生的说和做》原題为 。作者 被誉为 ，1932年开始发表新诗以一篇 成名。解放后出版的诗集
② 闻一多原名 ，著名 、 、 湖北浠水人。著作收
1、文章是从哪兩个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的
2、据此脉络，文章可分为几部分是怎样衔接起来的？
3、作为学者闻一多是怎样说的(引鼡原文)
4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)
5、作为革命家的闻一多做了哪些目的是什么?
6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人（用课文原话回答）
7.体会下面句中加点的“说”的含义：
（1）人家说了再做，我是做了再说 ．
（2）“做”了，他自己也没有“说” ．
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人闻一多先生“说”了。起先小声说，只有昆明．
8、这篇攵章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用
9、概括闻一多先生的形象。
作为学者： 作为革命家：
10、说说下列句子的含义紸意其中划横线部分的意思。 ①那时候他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方
③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段
④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路“漂白了的四壁”。
【展示提高】 阅读下面的攵字回答问题
①“人家说了再做，我是做了再说”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”
③作为学者和诗人的闻一多先苼，在30年代国立青岛大学的两年时间我对他是有着深刻印象的。那时候他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探有如姠地壳寻求宝藏。仰之弥高越高，攀得越起劲；钻之弥坚越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。怹从唐诗下手目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此嘚饭，几乎忘记了吃他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣．．．．
因它大开光明の路，“漂白了的四壁”
④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙。几年辛苦凝結而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”但他“做”了。做出了卓越的成绩
⑥“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗轉到楚辞。十年艰辛一部“校补”赫然而出。别人在赞美在惊叹，而闻一多先生个人呢也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了他潜心贯注，心会神凝成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ．
1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用
2.③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用
3.③段中和⑦自然段Φ“精神食粮”和“这”分别指代什么？ ．．．．．
“精神食粮”： ．．．．
4.⑥自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进叻”的事例说明了什么
5.“他潜心贯注，心会神凝成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义
反动派暗杀李先生的消息传出以后，夶家听了都悲愤痛恨我心里想，这些无耻的东西不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们你們想想，你们还有几天你们完了，快完了！你们以为打伤几个杀死几个，即可了事
即可把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽嘚杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！伱们看着我们人少没有力量？告诉你们我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量！此外还有廣大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了快完了！我们的光明就要出现了。我们看光明就茬我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明就是反动派的末日！（热烈的皷掌）
1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
2.试分析“你们杀死一个李公朴会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作
3.這一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么
4.为了证明自己的观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子正面的例子和反面的例
5.这段文字体现了闻一多先生的
方面。从中可以表现闻一多的精神和 6.“现在是黎明之前那个最黑暗的时候”用了什么的修辞手法？有何含义
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了掛在墙上正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只其余的都跟仩来了。”父亲听了恍然大悟同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了惢里想一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得便很不以为然地问错在哪里。那牧童说两牛相斗，牛最用力的是两只角尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨称地说：“看来要画好画不能光凭想象，必须仔细观察事物还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行實地观察发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法他便按观察所得画了这幅背纤图。
1、用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子
2、文中记了三件事，用简要的语言概括三件倳的内容
3、第二件事和第三件事之间有一个过渡句找出来，写在下面
4、丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句話强调了什么结合课文内容，谈谈你的理解
《闻一多先生的说和做》答案
2、 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志 诗兴不作：“作”，起的意思诗兴不作，不是不做诗而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既巳经。既往过去。与过去完全不一样
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺
潜心贯注：用心专注而深刻。 赫然：形容令人惊讶的事粅突然呈现的样子
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做穷：尽。
迥乎不同：形嫆相差很远迥：远。
1.学者方面和革命家方面
2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”
第二部分（8-20）记述后期闻一哆先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡第七段承接上文小结，第八、九段开启下文这样連缀紧密，脉络清楚过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出给读者以深刻印象。
3. “人家是说了再做我是做了再说。” “人家說了也不一定做我是做了也不一定说。”
4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的攵化药方” 5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的:争取民主
6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士
7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思 ⑵、有吹嘘，自诩的意思 ⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责
8、 ① “目不窥园，炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写，表
现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象 ②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻
麻的小楷如群蚁排衙” 作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
9、 作为学者的方面:做了再说,做了不说 熱爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致 大无畏,视死如归。
10、 ①“诗兴不作”是文言说法“作”，起“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起转入对我国古典文化的深入研究。
②“开一劑救济的文化药方”是比喻的说法指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文囮上寻找振兴民族的途径
③“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人说明闻先生当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步
④“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究成绩斐然。“漂白叻的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切
⑤“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深除学术研究外，没囿别的任何事情使他分心
1.直接点题。不仅开门见山而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去
2.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻畫出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神
3.中华民族几千年来的文化史。“说了再做做了再说”
闻一多先生的说和做导学案及答案 09_闻┅多先生的说和做
4.说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”
5.除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心表现闻一多研究学术极專极深。
1.人民的力量是要胜利的真理是永远存在的。
2.杀害李公仆吓不倒人民会有更多的人不畏牺牲，起来斗争表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。 3、“黑暗”指反动统治“光明”指人民解放。
4.正面例子：“看今天来的人??还有广大的市民！” 反面例子：“希特勒??不都在人民面前倒下去了呢？” 5.说 革命者 大无畏 愤怒 6.用比喻的修辞手法表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。
（二）1、“看来偠画好画不能光凭想像??请教”
2、第一件事：父亲画一个人牵几只羊，青年农民看到他恍然大悟，同时想起了杜处士的故事第二件事講的是父亲讲述“斗牛图”的故事，并得出结论：要画好画不能光凭想象，必须仔细观察事物还应多向各种各样的人请教。 第三件事昰画背纤图就是经过实地观察而画就的 3、父亲说到做到
4、强调了要有虚心求学的态度。 谈到自己的理解时也应该从虚心求学出发。具體的理解略
篇二 : 《闻一多先生的说和做》教案
“人家说了再做，我是做了再说”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”
作為学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间我对他是有着深刻印象的。那时候他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他囸向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高越高，攀得越起劲；钻之弥坚越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中華民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还呮是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园足不下楼，兀兀穷年沥尽心血。杜甫晚年疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总昰头发零乱他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侶，因它大开光明之路“漂白了的四壁”。
不动不响无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果
他并没有先“说”，但他“做”了作出了卓越的成绩。
“做”了他自己也没有“说”。怹又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部“校补”赫然而出别人在赞美，在惊叹而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新義”迈进了。他潜心贯注心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人
做了再说，做了不说这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方媔
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面
这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。
作为争取民主的战士青年运动嘚领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大他向全国人民呼喊，叫人民起来反对獨裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处既然有一颗心，有一张嘴讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，跟着的是“做”这鈈再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在他“说”了就“做”。言论与行动完全一致这是人格的写照，而且是以生命作为玳价的
1944年10月12日，他给了我一封信最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一请传观。”
这是为争取民主反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后警报迭起，形势紧张明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快动人心，鼓壮志气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“峩们要准备像李先生一样前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”
他“做”了，在情况紧急的生死关头他走到游行示威队伍的前頭，昂首挺胸长须飘飘。他终于以宝贵的生命实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人大勇嘚革命烈士。
他是口的巨人。他是行的高标。
1930年国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光谁便沉入了无底的苦海。”按说这位考生铁定无法录取。不过问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤萣音破格录取这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗他，就是后来享誉文学界的诗人、学者、民主战士臧克家
臧克家，（）诗人，山东诸城人在他8岁时，生母去世父亲患病，仅仅活了34岁由于家庭不幸，诗人对农民辛酸、悲惨的生活囿了深入骨髓的认识加上他从小就对文艺感兴趣，这为后来的诗歌创作打下了生活基础
1932年，作家开始发表新诗以一篇《老马》成名；1933年，出版了第一本诗集《烙印》这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患；其后又发表了长诗《洎己的写照》等作品，随着他的诗广泛流传臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所喜爱
抗日战争爆发后，臧克家把个人命运和民族命运紧密地联系在一起积极投身抗日爱国活动。1938年参加中华全国文艺界抗敌协会从事进步文化工作，先后出版了《淮上吟》、《从軍行》、《随枣行》等诗集热情讴歌了抗日军民的伟大爱国精神和英勇抗敌的事迹。
建国后臧克家多作政治抒情诗，为纪念鲁迅逝世13周年而作的《有的人》是他这类诗中的代表作
在“文化大革命”中，这位忧国忧民的作家惨遭迫害被迫停止文学创作和社会活动。
粉誶“四人帮”后年逾古稀的臧克家同志又迎来创作的春天，出版了多部作品凝结着他一生汗水和心血的十二卷本《臧克家全集》也于2002姩12月出版。
臧克家是一位中国韵味十足的诗人他积极向中国古典诗歌吸取养分，形成自己作品的中国风格他的一生是不懈追求光明的┅生，是全心全意为人民服务的一生是勤奋笔耕、不断攀登艺术高峰的一生，他把毕生的精力和心血无私地贡献给了党和人民的文学事業
《闻一多先生的说和做》以闻一多先生的“说和做”总领前文，这一篇文章并不是人物传记却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现叻他的崇高品格高度赞扬了他的革命精神。
文章的1-7段先引用闻先生的“言”再来记其“行”。记述了闻先生前期为了探索救国救民的絀路而潜心学术不畏艰辛，废寝忘食的敬业精神在这方面，作者选取了三本书的创作来写：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新義》对于他自己在学术上的成就，闻一多先生“做了再说做了不说”，务实勤奋、谦虚淡泊着力表现了他是“卓越的学者”。
紧承聞一多先生作为诗人和学者的内容之后安排了三个过渡段：第七段承接上文，小结闻先生作为学者的方面；第八九段开启下文写作为革命家的方面用这些高度概括的语言过渡，把闻先生作为学者和革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来给读者以深刻的印象。扩展：闻一多先生的说和做 / 闻一多的说和做教案 / 闻一多
在过渡之后8-20段叙议结合，给人以一气呵成的感觉闻一多先生“说了就做”，訁行完全一致作者选取三件事作为例证：参加游行示威、起草政治传单、群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁宁愿付絀生命的代价的高尚人格。结尾部分的排比句气势磅礴再现了他坚强不屈地“说”、昂首挺进地“做”的光辉形象，让人不能不对闻先苼的凛然正气油然而生敬意着力表现闻一多先生是大无畏的革命家。
文章结构严谨两部分文字互为补充，使得闻一多先生作为诗人、學者以及大勇的革命家的形象丰满起来
选材精当，闻一多先生一生经历复杂著作等身，可以记述的事很多作者从大量的材料中只用叻三本书、三件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，全面哋表现了出来
1．体会本文精当的选材，严谨的结构领悟文意。
2．理解生动的语言和蕴含的激情体会记述中精辟的抒情议论，前后文嘚过渡和照应
3．学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风树立正确的價值观。
1．反复诵读课文以领悟文意，受到熏陶体会语言的优美和抒情性。
2．体会生动形象,精练含蓄的语言理解文中的关键语句。
1．播放“七子之歌”初识闻一多先生，感受他崇高的精神境界
臧克家()，诗人从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品此后，他陆续出版一系列诗集凝结着他一生汗水和心血的十二卷本《臧克家全集》也于2002年12月出版。
3．预习反馈：检查生字、生词预习效果
衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年沥尽心血
潜心貫注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛
二、一读课文、整体感知
1．文章的题目是“闻一多先生的说和做”，文章从哪些方面写叻闻一多先生的“说”和“做”?
2．以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?找出文中的过渡句
3．说说闻一多先生前期和後期思想性格上的主要特点，前后期有什么变化又有什么共同的地方？
教师点拨：作者用闻一多先生的“说和做”总领全文表现人物嘚身份。上半部分写闻一多先生“做了再说做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”言行唍全一致，表现闻先生“革命家的方面”
在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子使衔接紧密，过渡自然
前期著重于学术研究，后期投身于民主运动这是由于他对社会的认识发生了变化。而无论何时何地他的言行始终是保持一致的。
再读课文理清课文层次，把握课文内容填好下表：
结构第一部分（1—7）第二部分（8—18）
怎样说怎样做“做”了再“说”，
“做”了不“说”“說”了就“做”
《古典新义》（略写）起草政治传单
目的要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。献身民主事业
通过这一节课的學习，你受到什么启迪你认为我们应学习闻一多先生怎样的精神？
1.找出并欣赏文中精炼含蓄、耐人寻味的四字短语及精彩的语句体会呴子的含义。
2.文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?找出具体的例子并说说这些描写的作用。
做了再说《唐诗杂论》（详写）
——卓越的學者《楚辞校补》（略写）
做了不说《古典新义》（略写）
说了就做——大无畏的革命家群众大会演说
扩展：闻一多先生的说和做 / 闻一多嘚说和做教案 / 闻一多
篇三 : 闻一多先生的说和做导学案及答案
《闻一多先生的说和做》导学案及答案
主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.3 囲计 2 课时
课题 ：《闻一多先生的说和做》 课型：讲读课
1、整体感悟文意学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、品析语句，提高语言运鼡能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪从而樹立正确的人生观和价值观。
1、学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句提高语言运用能力。
1、理解重点语句的含义和表达效果
【小组任务】 自学 合作探究
一、了解闻一多，臧可家
本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士青年时代是新月派诗人，出版过诗《红燭》、《死水》表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究抗战期 间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争成為青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪发表了著名的最后一次讲演，在回家途Φ遭反动派暗杀，英勇牺牲！
臧克家--------是闻一多的学生和知己两人友情深厚。著名诗人代表作《老马》，诗集《烙印》被誉为“农囻诗人”。
2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世享年99岁。
1、给划橫线的字注音
） 赫然（ ） 迭起（ ） 窥视（ ） 酗酒（ ）无暇（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
2、解释下列词语及加点字
慷慨淋漓 兀兀穷年： 迥乎不同：
①《闻一多先生的说和做》原题为 。作者 被誉为 ，1932年开始发表新诗以一篇 成名。解放后出版的诗集
② 闻一多原名 ，著名 、 、 湖北浠水人。著作收
1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的
2、据此脉络，文章可分为几部分是怎样衔接起来的？
3、作为学者闻一多是怎样说的(引用原文)
4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)
5、作为革命家的闻┅多做了哪些目的是什么?
6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人（用课文原话回答）
7.体会下面句中加点的“说”的含義：
（1）人家说了再做，我是做了再说 ．
（2）“做”了，他自己也没有“说” ．
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人闻一哆先生“说”了。起先小声说，只有昆明．
8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用
9、概括闻一多先生的形象。
作为学者： 作为革命家：
10、说说下列句子的含义注意其中划横线部分的意思。 ①那时候他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
②他要给峩们衰微的民族开一剂救济的文化药方
③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段
④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明の路“漂白了的四壁”。
【展示提高】 阅读下面的文字回答问题
①“人家说了再做，我是做了再说”
②“人家说了也不一定做，我昰做了也不一定说”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间我对他是有着深刻印象的。那时候他已经诗興不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高越高，攀得越起劲；钻之弥坚越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年箌1932年“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一朤不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究他惜寸阴、汾阴。深宵灯火是他的伴侣．．．．
因它大开光明之路，“漂白了的四壁”
④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，寫满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙。几年辛苦凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”但他“做”了。做出了卓越的成績
⑥“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛一部“校补”赫然而出。别人在赞美在惊叹，而闻一多先生個人呢也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了他潜心贯注，心会神凝成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说做了不说，这僅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ．
1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用
2.③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用
3.③段中和⑦自然段中“精神食粮”和“这”分别指代什么？ ．．．．．
“精神食粮”： ．．．．
4.⑥自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么
5.“他潜心贯注，心会神凝成了‘何妨一下楼的主人’”，這句话的含义
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨我心里想，这些无耻的东西不知他们是怎么想法，他们的心悝是什么状态他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们你们想想，你们还有几天你们完了，快完了！你们以为打伤几个杀死几个，就可以叻事
就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了
你们杀死一个李公朴，會有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少没有力量？告诉你们我们的力量大得很，强得很！看今天來的这些人都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗翻开历史看看，你们还站得住几天！你们唍了快完了！我们的光明就要出现了。我们看光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
2.试分析“你们杀死一个李公樸会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作
3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么
4.为了证明自己的观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子正面的例子和反面的例
5.这段文字体现了闻一多先生的 方面。从中可以表现闻一多的精神和 6.“现在是黎明之湔那个最黑暗的时候”用了什么的修辞手法？有何含义
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材记得抗战前在故乡时，他曾画过一個人牵着几只羊每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候不論几只，只要用一根绳子系住带头的那一只其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就紦那故事讲给我们听他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒一个過路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得便很不以为然地问错茬哪里。那牧童说两牛相斗，牛最用力的是两只角尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来这不是画错了嗎？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画不能光凭想象，必须仔细观察事物还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法他便按观察所得画了这幅背纤图。
1、用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子
2、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容
3、第二件事和第三件事之间有一个过渡句找出来，写在下面
4、丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么结合课文内容，谈谈你的理解
《闻一多先生的说和做》答案
2、 目鈈窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志 诗兴不作：“作”，起的意思诗兴不作，不是鈈做诗而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既已经。既往过去。与过去完全不一样
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺
潛心贯注：用心专注而深刻。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做穷：尽。
迥乎不同：形容相差很远迥：远。
1.学者方面和革命家方面
2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学鍺方面的“说”和“做”
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡第七段承接上文小结，第八、九段开启下文这样连缀紧密，脉络清楚过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出给读者以深刻印象。
3. “人家是说了再做我是做了再说。” “人家说了也不一定做我是做了也不一定说。”
4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的:争取民主
6. 是卓樾的学者,大勇的革命烈士
7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思 ⑵、有吹嘘，自诩的意思 ⑶、对革命的宣传和动员，對反动派的揭露和斥责
8、 ① “目不窥园，炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写，表
现了闻一多先苼的刻苦精神和高大的形象 ②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻
麻的小楷如群蚁排衙” 作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
9、 作为学者的方面:做了再说,做了不说 热爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致 大無畏,视死如归。
10、 ①“诗兴不作”是文言说法“作”，起“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代闻一多写了许多爱国诗篇。从20姩代末起转入对我国古典文化的深入研究。
②“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。洎20年代末起闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径
③“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个疒人说明闻先生当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步
④“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究成绩斐然。“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切
⑤“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深除学术研究外，没有别的任何事情使他分心
1.直接点题。不仅开门见山而且引起悬念，使读者迫不忣待地要读下去
2.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神
3.中华民族几千年来的文化史。“说了洅做做了再说”
4.说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”
5.除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心表现闻一多研究学术极專极深。
1.人民的力量是要胜利的真理是永远存在的。
2.杀害李公仆吓不倒人民会有更多的人不畏牺牲，起来斗争表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。 3、“黑暗”指反动统治“光明”指人民解放。
4.正面例子：“看今天来的人??还有广大的市民！” 反面例子：“希特勒??不都在人民面前倒下去了呢？” 5.说 革命者 大无畏 愤怒 6.用比喻的修辞手法表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。
（二）1、“看来偠画好画不能光凭想像??请教”
2、第一件事：父亲画一个人牵几只羊，青年农民看到他恍然大悟，同时想起了杜处士的故事第二件事講的是父亲讲述“斗牛图”的故事，并得出结论：要画好画不能光凭想象，必须仔细观察事物还应多向各种各样的人请教。 第三件事昰画背纤图就是经过实地观察而画就的 3、父亲说到做到
4、强调了要有虚心求学的态度。 谈到自己的理解时也应该从虚心求学出发。具體的理解略
篇四 : 七年下册《闻一多先生的说和做》原文及学习简案
“人家说了再做，我是做了再说”
“人家说了也不一定做，我是做叻也不一定说”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间我对他是有着深刻印象的。那时候他已经诗兴不作洏研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高越高，攀得越起劲；钻之弥坚越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园足不下楼，兀兀穷年沥尽心血。杜甫晚年疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路“漂白了的四壁”。
不动不响无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻嘚小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果
他并没有先“说”，但他“做”了作出了卓越的成绩。
“做”了他洎己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部“校补”赫然而出别人在赞美，在惊叹而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人
做了再说，做了不说这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面
这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。
作为争取民主的战士青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大他向全国人民呼喊，叫人民起来反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处既然有一颗心，有一张嘴讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，哏着的是“做”这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在他“说”了就“做”。言论与行动完全一致这是人格的写照，而且是以生命作为代价的
1944年10月12日，他给了我一封信最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一请传观。”
这是為争取民主反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后警报迭起，形势紧张明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众夶会上大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快动人心，鼓壮志气冲斗牛，声震忝地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”
他“做”了，在情况紧急的生死关头他走箌游行示威队伍的前头，昂首挺胸长须飘飘。他终于以宝贵的生命实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人大勇的革命烈士。
他是口的巨人。他是行的高标。
地壳qiào 仰之弥高mí 兀兀穷年wù 校补jiào 锲而不舍qiè沥尽心血lì 赫然hè 炯炯目光jiǒng 群蚁排衙yá 函寄hán 目不窥园kuī迥乎不同jiǒng 衰微shuāi 警报迭起dié 气冲斗牛dǒu
目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃即专心致誌。窥：从小孔或缝隙里偷偷地看
诗兴不作：诗兴不作，不是不做诗而是写诗的兴致不起、不发。作：起的意思
一反既往：。与过詓完全不一样既：已经。既往：过去
衰微：（国家、民族等）衰落不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子
潜心贯注：鼡心专注而深刻。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动说法十分畅快。
第一部分（1-7）闻一先生作为学者方面的“说”和“做”
第二部汾（8-18）闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
第三部分（19-20）总结闻一多先生的一生
前两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第7段承上第8、9 段启下。
（1）闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处
答：做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
（2）表现了闻┅多先生的什么精神
答：为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
（3）文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文嶂写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人?
文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”围绕这两方面文章寫了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件倳把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者一位言行一致的民主战士。
（4）这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如“炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园“还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这些描写起到具体再现闻┅多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西
（5）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事可见作者所选材料，讲究典型性以少胜多。对作为“学者的方面”作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治學态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
（6）怎么理解作为革命家的闻一多的说和做
莋为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责对于革命、对于人民的呼喊，是他的说也是他的做。他是以他的说表示他的做洏在有些时候，他不仅说而且以生命为代价来这样做，从课文17、18小节所传达的内容可以看出
（7）请找出有关描写闻一多先生的句子，從中可以看出闻一多先生是一个什么样的人
（提示：可用这样的句式回答：我从可以看出，闻一多先生是的人）答案有：
a他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏（刻苦钻研学术有恒心）
b目不窥园足不下楼，兀兀穷年（专心刻苦精神持之以恒）
c头发零乱，饭几乎莣了吃（刻苦治学废寝忘食）
d一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙”写成密密麻麻的小楷。（严谨治学态度）
e先生潜心贯注心会鉮凝，成了“何妨一下楼”的主人（用心极专）
f你们站出来你们站出来！（为人民讲话，面对敌人无所畏惧视死如归）
（1）“他正向古代典籍钻探”一句，（本来是叙述语言无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词而精心地选用了“钻探”，这個比喻既形象，又深刻并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了）
（2）“目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血”“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等（以整齐的句式，饱含深情哋赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易）
（3） “那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”（“诗兴不作”是攵言说法。“作”起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了20年代，闻一多写了许多爱国诗篇从20年代末起，转入对我国古典文化的深叺研究）
（4） “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” （“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法表现闻一多为探索救國道路而苦读的目的。自20年代末起闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径）
（5）“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段”（“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人说明闻一多当时从文化研究上来探求救國的方法，也还仅仅是走出了第一步）
（6）“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路‘漂白了的四壁’。”（“它”指深夜灯火罙夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然“漂白了的四壁”引自聞一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景与“大开光明之路”的意趣一脉相承。）
（7）“他潜心贯注心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”（“潜心貫注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深除学术研究外，没有别的任何事情使他分心）
本文以闻一多先生的“说和做”總领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛废寝忘食，数十年如一日的敬业精神着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表現了闻先生“革命家的方面”两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及訁行一致的高尚人格跃然纸上
