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我是一名大学生，现在在农村的中心小学实习，实习期间就是听听语文课，指导老师也不让我做什么事，每天就
我是一名大学生，现在在农村的中心小学实习，实习期间就是听听语文课，指导老师也不让我做什么事，每天就是听听课就回来了，感觉没什么收获，实习一个月了也没讲过一节课，现在我跟指导老师说了让我讲节课试试，但现在已经准备一个星期了，过几天就讲，心里却...
我有更好的答案
别人都是令行禁止，而您就带领几个小屁孩您想想讲好了会怎样，讲不好又会怎样，最坏的结果的你是否可以接受，当您觉得最好的结果您是可以接受的，要是胆怯了事情反而会变坏。再说了不就讲个课吗，您想想哪些带领千军万马的元帅，那么还有什么可以担心的，另外您在想想下面看着您的都是写小孩子可能还有听课老师，您想想你难道担心在小孩子面前说话吗，至于哪些老师嘛，您想放宽心讲好了他就会佩服您，所以总结起来就是放宽心大胆讲，这样得到的结果可能就是最好的，您讲不好他们对您各种不认可
采纳率：42%
上课前做深呼吸数次，这样能帮助你减轻压力。你一定能行
没事啊，向讲台你就随便讲，想讲什么就讲什么啊？，上语文课，更加容易啦！随便一个点，都可以引出很多话题啦！看看你说什么吧，这些要随机应变的。我实习这么久，我的感觉就是这样，有的东西你背课，罚背不了，到了真正上课的时候，突然间你就灵光来了，这个时候你就会滔滔不绝的说了。
相信自己的实力就好了
既然做老师，就应该懂老师的职责啊，和同学多交流，你去了一个陌生的地方难免会有这种感觉，觉得没什么人可以说话可以交流，就要试着和学生多说话了，讲课而已，你自己有本事，什么都不用怕
现在不是想那些的时候。应该想那些孩子。他们的难处与他们的幸福感的尺度。那样你会好些。希望采纳
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高中语文实习报告
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【高中语文】教育转眼间已经到了大三实习的时候了，我选择分散实习。回到我的高中母校 进行了实习。来到母校枣庄二中在 2 月 13 号，那时语文正在全面进行苏教 版的《唐宋八大家选读》的工作。我和同学都被分到相应的实习 进行实习教学。当时我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一个正儿八经的 高中语文老师角色。在实习这时间，无论是教学工作还是成长，我都收 获颇多。一、 教学工作：进行趣味教学，引导学生进行教学因为是完全接管一个班级的语文教学工作，所以无论是备课、授课、布置 作业、批改作业、纠正错误，还是学习知识落实各方面我都走的仔仔细细，不 敢有丝毫松懈马虎。当吴家栋老师笑着给我说：那你替我给七班上课吧。我听 到周围的老师在那里感叹：七班可不是一个老师的班级，调皮捣乱的可不少， 还不如八班呢。我随即轻松一笑：七上八下，七班的孩子应该也不差。可实际 上我的心里却画了一个大大的问号，而且是一个无比沉重地问号。这个问号是 问我有没有把握，还是问七班真的那么差么？我自己也不知道。跟着吴老师去 听了他的一堂课，亲眼见过之后，感觉这七班的名声实在不是虚的，和我想象 中的反差太大。全班六十六个同学一节课之后睡着的接近十个，期间还有上厕 所的或者玩手机的。不过比较直接可以肯定的是他们还算乖，因为他们不打扰 其他人学习，不是那种自己不学还要拉着别人一起捣乱的学生。其实课上睡觉也不能全怪他们。毕竟文言文本身就有一定的枯燥晦涩，而 且他们每天的语文课在这漫长的两个多月全是文言文。为了提高课堂趣味，我 在备课的时候注意留心一些小典故之类的，在备课时看到《后赤壁赋》《黄州 快哉亭记》时留意到他们的写作背景都与乌台诗案有关，所以在讲述课文之前 先用个简明的线索将乌台诗案、苏轼被贬、苏辙、黄州连成一个小故事。在讲 述故事之前，先给他们介绍了一下：乌台。乌台指的是御史台，汉代 时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。听完这 个小故事，她们倒是面带喜庆之色，往前探了探身子，一副兴致勃勃认真听课的样 子。我随即由绘声绘色的给她们把文章的背景故事讲述一遍。又比如在讲述王安石的《答司马谏议书》我让学生大声的说一下文章题目，我转身在黑板上写 下题目。写到“谏”时，我故意停顿。然后转过来问学生：是司马谏/议书, 还是司马/谏议书?并在这里特别的强调一下谏议是官名，古代通常会将人的姓 氏和官职联系在一起进行称呼，比如杜甫因担任工部尚书，被称为杜工部，当 然我们今天也会用的，比如我们称呼我们的吴家栋老师为？学生大声的回答吴 主任！虽然拿老师长辈开玩笑有点不地道，但是这就是学生的心理，他们喜欢， 也许正因为这样我和他们的距离拉近了，他们认为我是和她们一伙的。我说的 话讲的课他们乐意去听，他们尊重我，他们会认真背诵课文，写完课下作业。二，不戴有色眼镜去看学生，注重后进生的学习作为老师，虽然我只是一个实习老师，我注意去公平对待学生。用一般人 的观点上课的时候只要去提问那些成绩好的学生就可以了。因为优秀生可以回答 得很出色，而且不浪费课堂时间，老师在提问优秀生时心情也会很舒畅。我并没有那样做，在实习的这段日子里，我把班里的每个同学都提问到了。而且多半提 问的并不是优秀生，而是那些后进生。虽然有时候他们的回答很吃力，课下还要 额外抽取时间来检查他们的背诵之类的。但我并不觉得这是给自己找罪受。因为 我也是从学生时代过来的，有的因为老师的忽视而自暴自弃，有的学生却 会因为老师的一个眼神而力争上游。优秀生本身就具有力争上游等较优秀的心理 素质，老师偶尔几次不提问对他们影响不大，可是后进生呢，你只要偶尔的提问 他一次，在他没回答出来时，耐心的鼓励一，他会因为我们老师的这一句鼓励 兴奋好几天。班里的后进生基本上每天晚自习都会有几个去我背诵课文 的，当时有一个在大家的眼里是差生的孩子说了几句话我很感动。这是一个长相 十分清秀的男孩子，他眨着清澈有神的大眼睛十分诚恳地对我说:“老师，给你 说句实话吧。从初中到现在你是第一个提问我的老师，看你还挺好的，我会好好 学的。”有时课间去教室走动，确实看到他不太打闹了，要么静静地呆在自己的 位子看单，要么在优秀生那里问题。在这个教室里，我收到了信任与尊重。某天早晨一早起来看晨读，从宿舍走 出来碰到了两个急着去买饭的学生，他们边跑边问：老师吃饭了吗？“我下了晨 读再吃”我笑着看他们跑远。可是当我到办公室时，他们已经给我送来了热气腾 腾的鸡蛋豆芽夹饼，很感动。每次我去看自习，他们总是争先恐后的给我的杯子 倒水，那些后进生尤其热情。某次下课我坐在下面和学生聊天，一个其他班的女 生来玩也参与到了我们的聊天。最后当听到我们班一学生叫我老师时，她很惊讶 说：我还以为她是你同桌呢！确实。混在学生堆里。高中的孩子无论是个头还是 打扮都趋向成年人了。而我是一个穿平底鞋不化妆不打扮的老师，只是像高中女 生那样梳着高高的马尾。能和他们像同龄人一样交谈，像老师一样获得威严与尊 重，我很幸运。三、 教学，没有想象中的轻松在文言文的备课过程中，实词、虚词、句式、活用，无一不需要仔细推敲。整个语文的人在一起推敲，生怕哪里出错会误导了学生。有时一整天都准备不 了一篇文言文的备课，比如韩愈的《进学解》，而且在教授的过程中还要融会 贯通， 学以致用， 将学过的知识与现学的知识归纳。备课深刻理解到了 “台 上一分钟，台下十年功”。批改也是一件要命的事情，由于高中写作阶段 以及学生事业思维的局限，作文内容枯燥，有时甚至千篇一律或者漏洞百出， 每当改作文，办公室就会想起：上辈子杀了人，这辈子教语文。以前总认为老 师一天两节课，讲完课回到办公室喝喝茶聊聊天，十分惬意。现在真正当了老 师，而且只是短短的一阵子实习老师，已经颠覆了我对这一职业的认识， 再一次提升了我对老师的敬仰与崇敬之情 实习结束后，学生给我写了一本留言寄语。她们说我是一个爱笑的老师， 很阳光。她们喜欢会笑的老师，而不是一节课板着脸的老师。翻着她们的留言 寄语很欣慰，我也算是一个合格的实习老师吧。希望我的学生们都有一个美好 的未来，正如我的某些学生寄语的最后写道：云姐，我的字迹珍藏吧，将来会 很贵的。喜欢这次实习，我很充实很幸福！
【高中语文实习报告】关于当前中学生的特点和学习心理的调查报告2010 级汉语言文学 2 班 陈艳 （一）调查概况2013 年 10 月至 8 日至 11 月 15 日，我很荣幸的有机会在扶风高中度过了我的实习 生涯。实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名 的工作实习。在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。除此之 外，我还利用实习的机会做了一个针对当前高中生的思想特点和学习心理的调查。（二）调查目标和方法（1）调查的目的主要是通过了解当前初中生的思想特点和学习心理以便更好地开展 语文教学。（2）调查的方法主要是通过问卷调查和抽样调查两种方式。此次问卷调查在丰一中 初中部一共派发了 300 份问卷，收回有效问卷 270 份。抽样调查以我实习带的扶中高一 （9）班全体学生作为调查对象。（三）调查结果分析（1）高中生的思想特点 我实习的年级是高，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作是 很常见的事。而此时他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是学习如何使用语言， 如果上课注意力不集中，是掌握不了语文知识的。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂 秩序就成了每个语文教师的必修课。富有激情的声音、起伏的腔调，游走的眼神、恰如其 分的惩罚等等都是他们维持课堂秩序的手段。我在间上课时也曾经有这样的困扰， 后来我也学习使用这些方法，效果还不错。高学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他 们。当然也不能全靠表扬，在行为习惯方面，批评和惩罚也是必要的，否则引不起他们的 重视。中学生也是很敏感的，不能因为他们年龄还小，就认为他们不懂，其实他们都拥有 雪亮的眼睛。调查中发现，中学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，如果师生共同喜好多， 他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。学生最不喜欢的就是那种对待学生不公平的老师。每个学生都是想通过自己的途径引 起老师注意的，用的方法各不相同。实习中，我就见到这样的事。我实习的班级有一个男生叫王鑫，很调皮，上课老是插 嘴，老师越是说他他越是调皮，老师们都对他很头疼。我认为汪文涛除了自律能力不足外， 其行为无非也是为了引起老师的注意，于是在课堂内外我则更注意他的言行，经常找他谈 话，尽量争取引导他到正确的道路上来，后来汪文涛违反课堂纪律的行为越来越少。（2）高中生的学习心理 由于我所教的科目是语文，因此我主要是调查学生对于语文这门科目的学习心理特 点。在调查过程中， 甚至有部分学生直接对我公开表示他们对语文这门课一点也不感兴 趣，不想学习语文。这部分学生认为语文课从小学一年级到现在一直都在学，为什么要学 那么多年。其实他们都不明白学习语文的好处。对不同体裁的课文喜爱程度不一样。调查中显示，学生们喜欢叙写比较具体，比较有 故事情节的课文，如记叙文、小说等；相反，当他们面对一些写景散文、议或者说明 文时，则会提不起多大兴趣，认为那些文章枯燥无味。学生对于多媒体教学也有不同的意见。教师使用多媒体课件进行教学，确实是能够对 学生产生较大的吸引力，相比较于传统教学，学生对课程的接受程度大大提高。但是，利 用多媒体教学的效果有时候对学生们来说有时候也是适得其反。还有，有学生反映出老师 在使用多媒体教学时，往往时间把握不是很好，有时候讲得太快，导致他们的笔记都记不 下来；有时讲得太慢，他们听起来又感觉很无聊。关于现代文和古文，学生们的看法很统一，就是都对文言文始终提不起学习的兴趣， 即使是一些有故事性的古文，他们学习起来也感觉很吃力。之所以不喜欢古文，很大程度 是因为古代字词的意义与现代差别太大，理解起来很困难。有学生跟我说，他们宁愿学一 篇几千字的现代文，也不想面对一篇只有几百字的文言文，他们认为现在都是高科技时代 了，背几百年前的古文有什么意义。高中学生阅读这些古代作品，就是学习和接受中华民 族的语言模式、思维模式、审美情趣及价值观念的过程。目前的中学生学习文言文确实是 比较吃力的，即使课本的内容能听懂，但如果让学生自己阅读理解一篇课外文言文，还是 非常困难的。鉴于此种情况，我认为除了让中学生了解学习文言文的意义外，我们还必须 帮助他们解决学习文言文的实际困难，即提供相应的学习方法，从而达到新课程改革的目 的。通过这次针对当前中学生的思想特点和学习心理的调查分析，我觉得在中学语文教学 中应该注意以下几个方面一、教师必须提高自身的专业素养。用最简单的话来说，学生如果不喜欢你，那肯定 不会喜欢你所教的科目，无论你教的是哪一科目。因此，教师必须得有一套独特的能吸引 学生的教学方法。在课堂上，教师能否吸引住学生的注意力，让他们精神集中于自己的教 学内容中，这与教师自身的专业素养高低有很大关系。只有成功吸引学生的注意，维持好 课堂的秩序，才能上每好一节课。二、教师必须对学生一视同仁，奖罚分明。上文说到，中学生所处的这个年龄阶段对 公平很敏感，他们希望自己的老师能够公平的对待他们。尤其是成绩较差的学生，他们都 希望老师能够多关注自己，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。因此，一个好的教师对学 生的奖惩必须恰如其分，这样学生才会尊重你。对那些成绩较差的学生，不能一味地去批 评他，要更积极地去鼓励表扬他们，给他们信心，培养他们对学习的兴趣。三、教师必须正确使用多媒体进行教学。利用多媒体教学可以说是一把双刃剑，有利 亦有弊。将多媒体技术应用到教学中去，运用恰当时可以大大提高教学的生动性、丰富性； 运用不当时，反而会降低学生的学习兴趣。因此，教师在运用多媒体教学时要把握好一个 度，让高科技能真正为教学活动所服务。四、教师必须让学生明白学习语文的好处以及提供学习的方法。语文是百科之母，只 有先把语文学习好，才能学好其他学科的知识。此外，向学生提供正确的学习语文的方法 也是教师的重要任务之一。教师只有做到这两个方面，学生才能更好地学习语文。以上就是此次针对中学生思想特点和学习心理的调查得出的几点结论和看法，由于本 人还只是一名实习教师，调查报告中难免会出现一些不足。今后，我一定会借鉴更多优秀 教师的教学方法，结合自己的教学水平，多了解当前的教学情况，争取让自己成为一名合 格的人民教师。
【高中语文实习报告】实 习 报 告实习内容认识实习（社会调查） 实习内容：□ 认识实习（社会调查） 教学实习（ 生产□临床□劳动） □ 教学实习（□生产□临床□劳动） □ 毕业实习 实习形式实习形式：□ 集中 学生姓名学生姓名学 号□ 分散专业班级专业班级实习实习单位实习时间实习时间江西省瑞昌市第一中学 -1―― ―― 年 5 月 10 日一、 实习目的1、熟悉学校环境 2、学习如何进行语文教学 3、学习如何管理班级，做好一名班主任。4、锻炼自己的胆量，增强自信心二、实习内容引言3 月，我在洪岭中学门口徘徊着，犹豫着要不要尝试着去向这所学校请求在 该校进行实习。在这里，我一都不认识，我该找谁，我该如何让校方接受我 的请求。终于，我鼓起勇气，向校方推荐自己，他们接受了我，安排我跟语 文组主任詹老师带初一语文。这是胆小的我走出自己的第一步。“无论学校接受不接受，也只有两种结果，拒绝或接受。我怕什么呢？” 我明白只要有勇气，可以去尝试许多事情，畏畏缩缩是什么事都干不成的。很遗憾，在洪岭中学没呆几天，瑞昌一中的老师就打电话来叫我到高中去 实习。带着对指导老师的愧疚，对那些带着期盼眼光的学生的愧疚，我转到了县 城高中。乡下初中和县城高中两种不同的学校氛围让我由得感慨一番。农村中学是 一片祥和而慵懒的气氛，高中是紧张忙碌而充满着激烈的竞争氛围。在瑞昌一中，我跟指导老师邓老师学习语文教学和实习班主任工作，负责 两个班的语文教学，一个是高一（I）部（5）班（文科普通班） ，一个是高一（I） 部（8）班（理科重点班） ，兼做 5 班的实习班主任。在一中的一个多月里，我见到了很多，收获了很多，遗憾也很多。以下就 从四个方面来介绍我的实习生涯。（一）学校大环境篇（学生和班主任） 学校大环境篇 学生和班主任）我所在的办公室是高一（I）部团委办公室，这是王老师的办公室。他专门 负责学生的政教工作。在这里，我见到了许多令老师头疼的学生，见证了老师的 日常工作，认识到了做老师的辛苦，尤其是做一名班主任的不容易，还见到了一 些家长。首先谈谈学生，尤其是一些男生，好冲动，容易参与打架，更有甚者，纠 集社会青年参与打群架。一有打架事件发生，学校政教处，年级部，班主任全体 都忙碌起来。我见到管学生工作的王老师一有打架事件发生，就得从早忙到晚。一些学生非常狡猾，老师非得有相当的威严，还得有有适当的技巧逼着学生讲出实话，有时甚至像审问犯人一样，及时抓住漏洞。这是一类学生。还有个别学生 因为学习紧张出现晕倒，神经性癔症等症状，最后不得不休学。而这个别学生往 往还是成绩非常优异的学生。其次讲讲班主任。班主任的压力非常大，是一个班集体的家长，他得对学 校，家长和学生负责，至少得对学生的人身负责。学生一有事，首先就得找 班主任。一些班主任和学生的沟通状况并不理想， 班主任苦口婆心的说了一大堆， 学生低着头却只当作耳旁风。一些学生低着头并不代表他就认识到了自己的错 误，他是做做样子给老师看看而已，同时也是慑于老师的威严。学生的复杂性，班主任工作的辛苦与效率的不成正比。怎样有效的实现老 师和学生的沟通，这是一个很大的问题。如果我有机会做一名教师，这方面得认 认真真的学习。最后，稍微提提教师的职业道德问题。教师是担任着教书育人的职责。教 师不仅仅要教好书，也要在做人上给学生树立一个良好的榜样。所以教师在为人 方面要注重自身素养的提高，不能做一些败坏师德的事情，更不能做一些伤害学 生，违反道德和法律的事情。以上所提到的都是我所见到的学校所存在的问题。当然，学校总体上师生 关系还是很融洽的， 绝大部分教师素养都还不错。因为身处在管理政教的办公室， 多是见证学校问题的所在地。语文教学篇 （二） 语文教学篇作为一名非师范类的毕业生，除了拥有专业知识方面的储备外，对教学工 作实在不甚了解。去实习时，除了做好了心理（鼓起勇气和信心）上的准备外， 教学上几乎没有做任何准备工作（除了自学教育学，教育心理学） 。下面从三个 方面概括一下我的语文教学的实习。1、如何听课 在实习初期， 什么都不懂。跟随指导老师听课， 只靠自己一点简单的悟性， 知道要看教师如何组织教学。随着听课次数的增多，自己也有种内在欲求，想要 知道应该怎样听课，听课应该听些什么。自己上网查有关听课资料进行学习，后 来听课就更具有目的性，收获的就多了。听课的学问很大，首先要学会“听” ，教师的教学流程，教师课堂用语， 教师课堂提问，教师板书，教师姿态，教师每个教学环节如何转换，学生的活动 情况等等，都要听。其次要学会做听课笔记。我用一个专门的教师听课本，记录 指导老师和其他老师的课堂教学情况。听课笔记也不是面面俱到，简单记录教师 的教学程序，板书情况，各个教学环节的教学时间，最重要的是教师的闪光点。听课不仅要听，要记，还要。我经常都会听完课后反思，想想指导老师的课 哪些地方我应该向他学习的。一个多月下来，我在这方面做得还很不够。我很遗憾自己没有多听听其他 老师的课，向不同的老师借鉴经验。如何听课都是我自己慢慢摸索的。指导老师并没有教我，也没有提醒我应 该怎样听课。我意识到自己应该独立的去完成一些事情。在摸索着怎样去听课的 过程中，我意识到自学的重要性，人就应该不断的主动的去学习，去完善自己。这样主动的要求去学习的意识和行动在我备课过程中起到了非常大的作用。2、批改作业 我协助指导老师改了大量的作业。两个班 120 多份的作业，包括默写，作 文，课外辅导书，阅读札记，试卷，我都批改过。一大堆去了又来了一大堆，很 辛苦。但在这辛苦中，我学到了不少东西。一是在批改作业的过程中我培养了自己的耐心。普通班的不少学生学习态 度不认真，许多同学字迹潦草，重复的错误一再出现，而且是很简单的错误，刚 开始我对这些学生失望之极， 自己一个人生着闷气， 甚至没有继续改下去的力气。渐渐地，我就正视了这样情况，调整了心态。自己做学生时也常常不认真完成作 业肯定也会让老师很失望。只有做了老师才知道学生不认真的个中滋味。二是在批改作业中我熟悉了高一语文的教学情况，了解了学生学习情况， 反观了自己的不足，意识到自己要学习的东西还很多。各种不同类型的作业，都 是为了训练学生的各种能力。通过批改各种不同类型的作业，我逐渐熟悉了学生 应该学习的内容。每次批改作业后，我都会简单的写一份批改作业情况报告，把 学生学习情况反映给指导老师。通过批改作业发现学生学习中存在的问题，我都 会及时寻找恰当时间，如晚读，到班上进行讲解，提醒学生注意。这里尤其值得 一提的是批改作文。刚开始时我是从总体上评价学生的作文，后来经指导老师提 醒，才明白改作文得有侧重点。因为学生还是高一，作文能力老师是从各个不同 侧面进行训练已达到提高的。批改作文也得适应学生目前的水平。无论做什么， 都得有重点的进行，事情是不可能一蹴而就的。在批改作文的过程中，我发现有 些东西我不懂，比如说作文中的“题记” 。不懂得就要了解。所以我后来就查有 关的资料， 了解题记的作用， 题记应该如何写。而且， 批改作业的评语也很重要。教师的评语会直接影响到学生的学习积极性。3、备课和课堂教学 （1）备课 第一次做一份属于自己的困难重重， 很是痛苦。尽管有了听课的基础， 对课堂教学有了一定的了解。但是要让自己真正去进行课堂教学，还是有很大的 困难的。首先如何备课，我一点儿都不懂。一切得从头开始学。读了许多优秀教 案，这才真正的实际接触到教学的实质内容。优秀教案仅仅只给我提供一个教案 的基本框架，具有一定的参考和模仿作用。我自己的教案如何安排，得自己去考虑。分析教材是基础。在分析教材的过程中，我感到读书和教书的巨大差别，大 学学的专业知识和高中学生要学的知识之间的区别。读书只需要自己有个大概的 就行啦，甚至不求甚解，而教书必须真正的读懂它，且要从细节上去把 握， 而且能够用语言清晰的表达出来。自己懂是一回事， 如何教又是另外一回事。教案的大的框架好写，但每个教学环节之间如何自然的过度又得费一番思索，具 体教学过程的落实又是一件困难的事情。新教师最容易出现的问题就是满堂灌和 不会把握教学时间。尽管我知道自己第一次讲课不可能做得很完美，但做得更好 是我的追求。借助帮指导老师上网学习新课程标准的机会，我阅读了浏览了新课 标的内容。根据新课标的要求，要使学生动起来。所以我就考虑用提问的方式让 学生参与到课堂中来。如何提问，提问的原则，如何评价学生的回答，这些都是 要关注的问题。在备课过程中，我反思了自己专业知识的学习，也明白了要做好 一个好的语文老师，还得学会一些技能，比如说朗诵。当看到自己的第一份教案 被打印出来的时候， 我大大的松了一口气。而在指导老师那里很容易的就通过了， 没有什么大问题，这让我到工作被肯定的成就感。我的教案是我独立完成的，期间遇到有困难时才与指导老师交流一下。指 导老师简单的几句言语的点拨，我牢记在心。（2）课堂教学 在一中第一次上讲台是讲试卷， 我惊讶于一向胆小自卑的我竟然一点儿都 不紧张。试卷是我自己批改我自己打分自己作试卷分析。指导老师在教室后面听 我讲课，课后给我指出了几个重要的问题，声音太小，要用丹田发声，写板书时 身体应离黑板远一点，好让学生看到，还有一些具体细节问题。我在规定的一节 课内完成了教学任务，这点让指导老师比较满意。在一中第一次讲新课，由于有了讲试卷平时讲练习的多次上讲台的经验， 我在课堂上更自如了，与学生的互动进行得比较顺利。我提问，学生回答问题， 请其他学生评价然后我自己进行评价。有时学生由于预习工作做得不够好，一时 回答不出来，我就试着进行引导回答，用鼓励性的语言。在教学准备中，我事先 了解了两个班不同的情况，两个班的教学我稍微区别对待。我还尝试着去调节活 跃课堂的氛围，课堂导入是用与讲课内容有关的一首歌的形式，课堂小结以一首 高中生都比较喜欢的诗歌结束。当然总体来讲第一次讲新课是比较失败的，尤其 在普通班。课堂氛围大大不如重点班。课堂时间没有把握好，教学任务没有在规 定时间内完成。我深深地体会到了理论和实践的差距。我花了大量心思写的教案， 当我在课堂上进行运用时， 我发现我难以按部就班的进行下去。在重点班讲课时， 我利用课间几分钟时间马上做了一些调整。当然最大的问题，就是细节没有很好 的落实到位。我所讲的学生未必都非常好的消化吸收啦。这与我备课工作做得不 够好有关。（三）班主任工作篇 班主任工作篇我吃在食堂， 住在宿舍。一个星期 6 天半都在学校。每天 6 点 50 到办公室， 晚上 10 点回宿舍。真正的与学生一起作息。实习班主任没有做好是我实习的一大遗憾。我在班级管理方面并没有做多 少事情。我主要做的工作有这几项一、每天晨读和晚读到班上监督学生读书情况，维持纪律。晚自习也到班 上转转。就寝时也有时到女生宿舍去聊聊，跟学生进行接触。有时与他们一起自 习。由于我一直在学校，指导老师随时可以联系到我，帮助他了解一些学生的情 况。二、利用实习老师年轻受学生欢迎的优势，常在空闲时到班上与学生进行 交流。学习认真的学生就多多鼓励他，喜欢与我接触的学生就多听听她们讲讲自 己心里的事。并及时把一些事情汇报给指导老师。在与学生的接触过程中，我了 解了他们的心理状态。并及时处理了一件事。由于自己对实习班主任的职责认识不到位，实习前没有做好充分的准备， 实习期间又在南昌和瑞昌两头跑动等诸多原因， 许多想做的事情都没来得及完成 就匆忙结束了实习。（四）情感篇 情感篇1、与学生 （1）与 5 班学生 在我离开一中的前一天晚上，许多学生都拥到我的宿舍跟我聊天。也有些 学生根本也没怎么说话。我突然意识到其实她们是非常想跟我交流的。只可惜， 我要走了。在我讲新课的那一天，我想是因为大家都胆小不敢在班上表现自己的缘故， 没有人响应我的要求起来唱歌，尽管有不少是学音乐的。但有一个男生，尽管不 会唱歌，为了给我的课堂开一个好头，勇敢的在大家面前唱了起来。想起学生对 我的照顾，我都非常感动。有许多小事情体现了这些可爱的学生们对我的照顾。我回南昌时她们的问 候，我在台上对他们无可奈何时他们的安静。学生们心里都明白，我很胆小又羞 涩，甚至不如他们。离开一中的时候，两个女学生特意请假来帮我搬东西，送我到火车站，真 的帮了我好大好大的忙。真的很谢谢五班的学生们，在我最不愉快的时候他们可爱的问候声给了我 极大的安慰， 谢谢他们对我的信任， 把一些心里话都讲给我听！ 谢谢他们的宽容， 宽容我的胆怯！（2）因偶然的机会还认识了一些其他班上的学生，谢谢她们对我的信任，一个 学生“老师，我发现你真好。”让我很开心。能做一些对她们有益的事也是我的 快乐与幸福。2、与老师 （1）指导老师在教学上给了我不少指点，虽然没有交流很多，但他对我的 指导对点醒我在摸索教学中的迷障有很大的作用。（2）以前的高中班主任王老师给我安排好了吃住办公的地方，给我安排实 习指导老师，如果不是他打电话给我，我就不会到一中去实习，仅仅由于我的胆 怯。在一中我的实习条件非常好，这都得力于他。一个人单间宿舍，有网可上， 东西可以免费打印等等。（3）还有一位很朴实的涂老师，是他点醒了我，我才恍然大悟开始知道要 认真的去规划自己的职业生涯，明白自己要什么，应该早点做准备。在一个多月的实习生活里，待我好的人很多。学生对我的信任，老师对我 的指导，对我的鼓励，一步步让我这个本来很胆怯的不合格的毕业生走出了自己 的狭小的天地，变得勇敢而自信。三、 实习总结4 月 27 号，我正式结束了我的实习生涯，从瑞昌奔回了南昌，开始了我新 的一轮紧张而忙碌的生活。在这一个多月里，我成长了许多。我不再那么胆怯，不再那么自卑，胆量 变大了，也对自己有了信心，对自己也有了进一步的认识。在这次实习中，我最大的也是最痛心的感受就是：只有做出成绩来才能获 得他人的信任和认可。我正是用自己的努力和认真，帮助班上处理了一些事情才 慢慢赢得了指导老师的信任。我明白了要勇于尝试，要放开胆量去认认真真的去做事情，这样才有可能 提高自己。如果连自己都不给自己机会的话，那么提高的门路就永远的被堵 住了。我深深体会到自学能力的重要性，要学会在实践中发现问题，然后要学会 反思自己，找出自己的不足，再找出解决问题和提高自己的途径。互联网是一个 好东西，在这里，网络资源丰富而繁杂，要善于利用互联网上的有用信息来给自 己充电。还要善于与人沟通交流。有问题首先要自己想办法解决，自己解决不了 就应该积极及时寻求帮助，与他人进行交流，以提高办事效率。我知道我要想成为一名真正的教师的路还很长，尤其是对于非师范类的学 生。我的许多方面还有待提高。就如涂老师对我所说的，如果真的想做名教师， 那就得好好努力。是的，我得好好努力。
【高中语文实习报告】坐在阜阳一中语文组教师办公室里写自己的实习总结， 开始感觉原来正如实习离校时刘 老师说的那样， 我们是出征上沙场的“战士”， 告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校 园时，感触颇多。时间过得真快，短短的一个月的实习生活即将结束了。回想当初，我满怀激情与斗志， 为实习做准备，找课件、准备教案、练习普通话等等，于 9 月 20 日奔赴阜阳一中，心中非 常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安――我能否完满结束教育实习。事实证明，尽管当 中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺 出”这一诗句，要想得到很好的锻炼， 就必须有百折不挠、 锲而不舍的精神。然而正因为苦， 才会有更多的收获， 才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作， 从熬夜奋战到课外活动， 无不体现着累与快乐交织着。下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。（一）教学工作篇 实习期间，我担任高一六班的语文实习老师。通过指导老师，我了解这个班的基本情况 以及先前的教学进度等。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。1、多听课且听好每一节课 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的 基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理 解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备。每个老师都有自己的独特风格，我从中受益 匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉， 上课慢条斯理、 有条不紊； 有的老师语速很快很流畅， 跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标?? 然而，这期间主要的还是听我的指导老师巩建国老师的课。现在的听课，除了了解课文 知识外， 还要求以老师的身份去听， 更加关注老师上课的语言、 形式、 技巧和学生的反应等。巩老师知识渊博， 教学经验很丰富。从巩老师身上， 我学到了很多东西。他转变了传统的 “灌 输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好老师，除 了要有扎实的基本功和广博得知识， 更重要的是把这些转化成你的个人魅力， 以此来影响学 生，吸引学生。巩老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏巩老 师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力，忘不了他在课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的 情景。他生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛 很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的 气氛，这都是我要学习的地方。多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟巩老师讨论一下听课的情 况，做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听 课效果，为下阶段的教学做好准备。2、认真批改周记、作文和作业 除了听课，还要批改高一六班的作文和随堂作业。学生几乎每周都会有作文，每一课结 束都会有练习。尽管任务很重，我还是很认真地检查每一位学生的作业，批改每一位学生的 作文。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话， 除了找出不足之 处，我还尽量发现他们的闪光点。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作文。3、虚心请教，用心备课 正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得 知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到 的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏 上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批 改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材， 而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容， 深入挖掘教材的各 个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课 40 分钟有限，对 于整篇课文的知识点不可能面面俱到， 而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教巩老师。教育界有一句名言 “要给学生一杯水， 教师要有一桶水” 这是对老师素质的一种要求。。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这 样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何 去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除 了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老 师的指导下不断地修改完善。4、把握机会，上好每一节课 国庆节后，我开始走上讲台。第一节课我上的是《记念刘和珍君》。由于紧张的缘故， 整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。课间马 上请教巩老师， 上第二课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节， 时不时提问学生， 让学生参与进来，师生共同来解答。这就避免了学生走神和不专心。我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用， 更多的是以学生朗读与思考回答问题为主， 然后由学生充当小教师的角色来点评和补充， 或 者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。我的教学设计理念和教学 方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果不太理想。我总结出了三大问题：一是引导能 力有待提高；二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教育做得不够。面对这些问题，我 曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。同伴们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷 切期望给予我面对现实的勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，针对自己的不足 各个击破。在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导， 或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有 趣的例子等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了。总之， 我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。关于预设与生成之间的 矛盾，我也尽力去改进。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时 也遵循预设的线性思路， 对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。巩老师也指出了我的 预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走， 或者忽视 学生的回答。巩老师在这方面做的很好，他能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学 内容，更多地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空， 而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢。老师的高明之处，似乎不在于他的教学设计 是如何的完美，而是他对教学过程的有效调控。这是我要学习和努力的方向。我也努力做 好激励教育，善于发现每一个学生的闪光点。刚开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是 说“嗯，好，请坐”“很好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直接进入下一 环节的学习。同伴们听了我的课后，指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都希望得到 别人的认同与赞许，如果我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温 曾经说过：“只凭一句赞美，我可以快活两个月。”学生亦如此，如果给他们一个赞许的眼 光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃。这以后，我会有意识地去改进。学生讨论完后， 不再是直接进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，称赞他们胸有成竹， 调节课堂气氛；学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时很少有机会得到表扬 的学生进行了褒奖；对于胆小的学生，我会耐心地听完他断断续续的回答，并且从回答中善 于发现学生进步的地方加以激励。久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加 积极，甚至敢于举手回答问题了。（二）班主任工作篇 在做好教学工作的同时，我也没有忽略班主任的工作。班主任工作很琐碎，但是如果用 心去做，你会发现其中的乐趣。我被安排到高一六班担任实习班主任。初次见面时，我就向 原班主任了解班里的情况。全班 65 人，男生占了大半。经过一个月的相处，我发现这里的 学生很纯朴、可爱。因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助员班主任做好班 级管理工作。1、做好班主任常规工作 班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，总是出现在教室，看学生 早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤情况，督促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表 等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚， 日复一日， 不断重复这样的工作。虽然辛苦， 但是感觉很充实。为了尽快记住每个学生的名字， 我向原班主任要了一份名单， 尽快熟悉名字。早晚读时， 还不时地在课室里走动，一方面督促他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与 名字对上号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。此外，我还会与原 班主任一起下宿舍，与学生聊天，了解他们的生活情况，拉近与学生的距离。2、找个别学生聊天 从学生的作文，或者从学生的平时表现，了解到一些学生的烦恼。他们正处于初中向 高中的过渡阶段， 很多事情都还没有适应， 出现了茫然不知所措的情况， 或是学习上的烦恼， 或是家庭的压力等等。他们不敢与父母老师交流，害怕无法得到他们的理解；来到新环境， 他们对同学不是很信任，羞于与同龄人倾诉，畏惧他们的嘲笑。而我们作为实习生，与他们 年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此，对于不同类型 的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他 们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都告 诉了我。从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视。我 会制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是学生 健康成长的一个方面。我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力，因为才能是多方面的， 相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。3、开展主题班会和第二课堂活动 据我平时的观察和了解，很多学生都不会合理安排时间，学习方法不恰当。针对学生这 一的学习状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会。形式很简单，主要是指导他们如 何充分合理地分配时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑， 我都很乐意帮助他 们。此外，我还开展了以“团结合作，创建和谐班集体”主题的班会。这一次通过游戏导入， 更加注重学生的参与。每一次的班会，我都会上网找搜集材料，精心准备，力求发挥最大效 果。一个月的实习工作已经结束。回想起来， 在和平中学的一切历历在目。在这一次实习中， 我学到了很多宝贵的教学经验，了解了班主任工作的情况。在未来的日子里，我会更加努力 去做好一名教师。感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助！
【高中语文实习报告】一、实习目的：大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。实习学校简介：德安一中坐落在德安县城东郊，博阳河东畔，是一所办学历史悠久、环境优美、人才辈出的省级重点中学。沧桑巨变，她以坚实的步履不断走向成熟与成功。民国三十五年(1946年9月)，德安县立初级中学正式开办，即学校的前身。1951年改称德安县初级中学。1958年学校开办高中，成为完全中学，改名为江西省德安县中学。“文革”期间改为“德安红卫中学”。1970年4月，改为厂办中学，称为“德安农机厂五七中学”。文革结束后，德安教育事业大发展，1979年9月成立了德安县第二中学，而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今。1980年被正式提为“省重点中学”。1995年11月，顺利通过了“江西省重点中学评估”，获得“省优秀重点中学”的称号。学校占地面积约66700平方米，现有建筑面积32278平方米。学校现有在职教师190人，其中高级教师55人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有52个教学班，在校学生3100余人。二、实习内容：1、班主任工作：每日带早晚两次自习，与班级班委一起组织学生进行学习，开班级常务会议一次。2、专业技能教学：完成教案六篇，上课次数七次(加作文训练课)，批改学生作业，监考两次。3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。三、实习总结：(一) 教学专业技能总结：9月15日，指导老师潘老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。潘老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都蛮不错的，竟然鼓起了热烈的掌声。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。9月23日，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。于是在一个星期后的今天，在紧张的周末备课后，我紧张地走上了神圣的讲台。今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作，第一次上台，与在大学时技能课上的感觉完全不同，大学课堂上面对的是自己的同学，开始时有点紧张，可是紧张感也慢慢放开。学生们互动和我的热情交织在一起，课堂气氛渐好!终于，下课铃响了，我也刚好讲完，谢天谢地!在门口时，潘老师向我走了过来，说了四个字：“不辱使命！”对了，我向潘老师承诺过一定把这节课上完。真的不辱使命。有了好的第一次不一定有好的第二次，第二次让我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次。诗文是我的强项，更重要的是海子是我最喜欢的诗人，我信心充足。事后证明，过分的自信会导致无知的错误，教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的。草草的准备，盲目的自信，自己的无知，让我在导入时候频频出现意外。作者介绍不连贯，文章未真正地讲透。课后潘老师找我谈了许久，向我提了很多有益的建议。在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。在实习之前，指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点：密切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求高中学生晚上7点--9点半必须来学校上自习。6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质问这就是你们班吗谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。10月6日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始，可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来，我对前段时间的不足提出了批评，特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。(二) 教学研究调查这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对学生初中成绩的比较，做出一个综合性对比性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。实习，让我意识到了自己的不足，充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。当老师难，当一名合格优秀的老师难上加难。蜡炬成灰泪始干，老师的辛劳让学生感激不尽。正是这些忘我工作的老师们，一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你，我甘愿当一盏灯，照亮学生们的未来之路，为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作。