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第三方登录：美国移民家庭给孩子的重要人生课：独自旅行
旅行可以教会学生什么？在Amanda的故事里，旅行不是指舒适的度假，而是指深入不富裕地区的游历，这样的经历改变了她的性格、教育和身份认同感，也让她远离物质文明过盛之下的狭隘。Amanda出自一个移民美国的厄瓜多尔家庭，其家族传统是将子女送到故乡，让他们独自旅行，在旅行途中，她面对一个美国之外的真实世界，了解到生活便利并不是一件理所当然的事，也让她对美国之外的文化有了更深刻的理解。文/AMANDA MACHADO 翻译/姜之端当我快15岁的时候，我的父母把我独自送到厄瓜多尔旅行，那是我父亲的出生地。独自旅行可谓是我的家族传统，我父母把自己第一代的美国子女送去他们的故乡。在那里我们将会认识我其他的家族成员，我们会融入到另一种文化里，并且学会一门重要的人生课程——感恩。这个家庭计划非常成功。在厄瓜多尔的一个月里，我的性格、教育和身份认同感都得到了前所未有的改变。此后，我非常乐于呆在国外，并且，我在南非开普敦大学完成了学业。这两次异国经历使我成为了终身旅行者，我坚信对于每个美国年轻人而言，去发展中国家旅行就像是完成了一种成长仪式。通常人们都说，身处不富裕地区的经历教会了美国人不要把任何事都当作理所当然的。从某种程度而言，这是正确的。在我游历落后地区的行程中，我经常碰到没有热水、空调甚至电的情况。我经常和蜘蛛、蚊子和臭虫同床共枕。我乘坐的公共交通工具甚少按时发车，车子还经常在偏远地区抛锚。生活习惯和期待被剥夺之后，我不再抱有“我有拥有任何东西的权利”的观点。便利变成了一件奢侈的事，生活有时也会变得难以掌控。但随后我意识到，这些问题是当地人每天都要面对的，它实际上是一种社会系统的问题之后，我未成年时期的旅行抗争看起来是如此的幼稚和小气。但是旅行不仅仅只是教会我对我所拥有的东西感激，它还教会我去考虑为何我生来就有这些东西。我渐渐明白，我所认为的一些必须的东西，在其他人眼里可能是一种奢侈品；我还意识到，生存物品少我也可以活下来。我并不需要令人赞叹的风景、考古学的遗迹或者绝美的沙滩来使我的旅行充满意义。反而，我收获到旅行意义的来源是那些和我交流的人们，而非我所做的事情。比如，它们来自一趟12小时的巴士旅行途中，我和一群本地人在休息站共享热汤；它们来自一场足球比赛中，我和秘鲁球迷们一起吃饭；或者来自我和我所住的旅店老板在无间休息时的谈话。当我发现旅行中最棒的时刻是那些隐秘的、私人的愉悦时刻，而非那些物质的、宏大的东西的时候，我意识到原来完满的生活并不需要很多东西。我原本以为理所当然的事情，现在我都在重新思考其中的意义。在旅行之前，我以为那些发展中国家的人都想从我这个美国人身上捞取好处。然而，我却发现那些地区的人并不认为自己过着缺衣少食的生活。我上次造访南非的时候，我和LEAP学校（一个为低收入学生提供教育的网站）的执行董事约翰·吉尔摩一起工作。吉尔摩告诉我，他之前去开普敦的一个小镇的经历促使了他要在那开办学校。当时一个本地人带他参观了街道然后告诉他，“这是全世界我最喜欢的地方”。吉尔摩很疑惑便问他，“你为什么这么说？看看这满墙的涂鸦，地上的垃圾还有坑坑洼洼的路面，为什么呢？”那位本地人回答他说，“不，你要看看这里的人们。”到这些地方旅行使我意识到“冒险”这件事，我原本拥有的东西在别人看来并不是什么优势。许多人实际上更喜欢生活在充满挑战的国家，而不是像我一样住在美国，美国的生活似乎缺少了什么。我在南非遇到的一位职业技术人员告诉我，他曾经拒绝了一个在美国工作的机会，“我从来不想搬到那去，虽然在那我能挣很多钱，但是这的社会氛围更好。我觉得这里的人们生活得更快乐，我的生活质量才是最关键的。”知名旅行指南作者和电视台主持人里奇·史蒂夫斯在萨隆的采访里也表达过类似的观点，他说“这是一个非常强大的时刻，当你在旅途中发现并不是人人都拥有一个美国，他们有他们自己的梦想。这并不是件坏事，这反而是件好事。”于我而言，作为一个年轻人，旅行还教会我许多重要的东西，比如为自己的生活做决策。它让我知道，我经历过许多的事情和各种观点都帮助我为自己做出选择，无论是舒适或者恶劣的环境，我都可以良好地应对。去年夏天，我志愿担任了环球掠影项目的领队，这是一个非赢利性组织举办的活动，它让美国高中毕生们到尼加拉瓜、多米尼加共和国和厄瓜多尔进行志愿服务。我那些来自不同经济社会背景的学生们参观了本地博物馆、文化中心和商业中心，他们学习到了公平贸易实践和为非营利组织无偿服务。他们像本地农民一样挤羊奶、背柴火；他们像本地人一样去城市垃圾处理厂挑选可以回收的垃圾材料，每天挣1美金或2美金；他们还了解到了美国是如何介入尼加拉瓜的政治，了解到许多被政治不稳定所波及的家庭的故事。很多我的学生坦言道，在他们11年的学习中从来没有好好了解过尼加拉瓜这个国家的历史和文化。在我旅行之前，我的学校也很少教我非西方国家的人民、历史和文化，也没有告诉我美国政治是如何形塑他们的国家。美国历史课注重于教我们为石油利益作斗争，而不是我们在国外面对的冲突。即便大学预修课程也只提供有限的美国和欧洲历史课程，而把其他地方历史统归为世界历史。由于这种西方视角的课程设置，要了解这些不发达国家的情况，只有深入其中才行。然而，不幸的是，很多美国人并没有去这些地方旅行的计划。英国人的护照持有率为75%，而美国只有45%，并且根据调查，超过一半的美国人从未出过旅行过。当美国人要旅行，他们的首选目的地是欧洲，或者是加勒比海的度假村，那些地方能迎合他们对于奢侈和享受的需求。我可以想象，如果美国的年轻人只选择舒适度度假方式，这个国家的政治、经济和文化将会如何变化。那种短期的、消费者导向的“公益”旅行为旅行者提供完善的服务，他们完全不必深入调查旅游目的地的情况或者做长期计划；而如果他们追求那种真正的旅行方式，他们将接受对我们所认为是“平常”和“真实”事情的挑战。几年前我的父母在送我去厄瓜多尔的时候认为这样做是有意义的。但是那次旅行不仅仅是教会了我关于文化和感恩的东西，它彻底改变了我的人生轨迹，改变了我和世界的关系。我希望能有更多的美国学生能像我一样有这样的经历。
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> 美国教育重在培养孩子独立性
美国教育重在培养孩子独立性
摘要：中国父母习惯为孩子代劳，舍不得孩子吃苦；美国父母，则更看重培养孩子独立思维和鼓励孩子自己的困难自己面对。
　　美国是移民国家，不少的家庭观念也很浓，并不完全像传说中的美国家庭里，父母和孩子的关系是如何如何冷漠，连一家人一起出去吃个饭，也要AA制。像意大利，爱尔兰，犹太人德国人他们很重视家庭，只是在经济上，他们都非常注重培养孩子的独立性，所以给大家造成一个&冷漠&的印象。
　　美国父母可能不像中国父母那样对孩子的生活照顾得无微不至，他们更侧重是让孩子健康乐观，和健康人格性格、意志&鼓励创新&。他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，更不会替孩子安排未来，即使想安排，在方式上，都比较注意，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。说白了，美国父母不是孩子的靠山，而是他们的精神支柱。
　　而在这种教育理念下成长的孩子，对父母也是很体恤的。尽管小时候，父母对孩子很&残忍&，在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了，但是这些孩子长大成人后，他们就会感谢父母对他们的教育和培养。
　　自己不吃饭，那就活该挨饿
　　有一个中国留学生小伙子大卫，毕业后在美国娶了洋媳妇结婚生孩子，大卫的妈妈也从中国到纽约跟他们一起生活一段时间，作为奶奶，自然是对孙子疼爱有加。没过多久，洋媳妇与中国婆婆之间对孩子的不同教育就开始有矛盾了。
　　一天中午，孩子在吃饭时耍脾气，洋媳妇就说，不吃就算了，晚上也不要吃，2岁多的小混血也很倔强，不吃就不吃。于是到了晚上，洋媳妇让中国婆婆做了几样中国特色的菜，其中还有混血十分喜欢的糖醋里脊。洋媳妇把桌子布置很漂亮，各样餐具备起，晚餐开始了，小混血忘了中午说过的话，问妈妈怎么没有他的餐具？
　　洋媳妇说：&你中午自己不吃的，还说了晚上也不吃的，说话要算数。&
　　中国婆婆一听，当时也没当回事，她认为，洋媳妇顶多就是吓吓孩子，哪会真的那么狠心不给孩子吃饭，于是也没说什么，就招呼儿子媳妇一起吃饭。可是，中国婆婆吃到一半，发现孩子虽然可怜巴巴地站在一旁很久了，但洋媳妇依然不为所动，还是没有叫孩子上桌吃饭的意思。这下，中国婆婆开始心疼了。她赶紧拿了盘子，给孩子装好糖醋里脊，端给孙子。
　　洋媳妇见状，马上制止：你别管他，中午是他自己不想吃饭的，还说了晚上也不吃。说话要算数。饿了也是他自己的事。饿几次，他自己就知道了。
　　中国婆婆听了，眉头直皱：你们这不是虐待孩子吗？饭都不给他吃。
　　洋媳妇回答说：不是我们不给他吃，是他自己不吃，后果当然由他自己负。
　　中国儿子大卫也劝妈妈：妈，您别管了，这小子不好好吃饭，是该让他吃吃苦头了。
　　中国婆婆不想和儿媳妇当面闹僵，只好作罢。
　　大人们回到桌子上吃饭，小孩仍然在角落里可怜巴巴地看着大人们吃东西，嘴里的口水都要流出来了，开始孩子还坚持，要求妈妈给他吃，无效，就哭，大声哭，还是没用，一顿饭就这么吃完了。
　　到了晚上快睡觉的时候，孩子饿得肚子咕咕叫，知道不吃饭就得挨饿，这滋味真不好受。于是主动跟妈妈道歉，承认自己不对，不该闹脾气，以后一定好好吃饭。现在能不能先给他一杯牛奶喝，因为他实在饿极了。
　　洋媳妇倒了一杯牛奶给孩子，孩子喝完之后就乖乖睡觉了。从那天以后，这孩子吃饭每次都表现很好。
　　其实，从这件事就能看出中美家长教育孩子的大不同。
　　美国孩子吃饭，弄得满脸满身，家长也不管，而且美国孩子从上小学一年级开始，每天中午就在学校吃午饭，孩子怎么吃，家长一无所知，也根本不问。
　　美国家庭吃饭，桌上摆几样菜，孩子想吃哪个就吃哪个。几乎所有的美国孩子都不喜欢吃青菜。美国父母尽管也知道青菜的营养价值，但绝对不会强迫孩子吃。美国孩子吃饭，一说吃饱了，就可以放下刀叉，甚至离桌。美国人在吃饭这件事上的态度和作法，体现了美国儿童教育学的一个核心目标：培养孩子独立思维的能力。
　　孩子吃饭，必须自己决定喜欢吃什么，不喜欢吃什么。如果明明没有吃饱，为了贪玩而不再吃了，那么过一会儿他挨饿，他就自作自受。美国人爱说，犯错误是一个不可缺少的学习过程。在这样的生活环境中长大的孩子从小懂得，自己有能力知道自己要什么，不要什么，不想吃就说不想吃，吃饱了就说吃饱了，他们对自己有充分的自信，也知道父母对他们有充分的信任。
　　自己的社交问题，自己处理
　　麦克先生有一个可爱的儿子叫马克，马克有一辆非常漂亮的自行车，社区里的小朋友都非常羡慕他，总是希望能借他的漂亮自行车骑一骑。可是马克非常爱惜这辆车，不舍得借给小朋友们骑。因此，每当马克玩自行车的时候，他都是独自玩，因为他怕小朋友们缠着他借车。
　　久而久之，社区里的小朋友们都不喜欢和他一块玩了，大家也不和他交换玩具了。
　　过了一阵，马克对自行车的新鲜劲过去了，他开始想念和小朋友们一起疯玩的感觉，他甚至愿意把自行车借给大家骑。可是，孩子们似乎也记仇，大家都不再愿意和他一起玩了。
　　马克没有办法，只好跑回家跟麦克先生说：小朋友都不和我玩了，爸爸能帮我去跟小朋友们说一声吗？我愿意把自行车借给大家骑，我也想玩杰弗瑞的小火车，想和大家一起捉迷藏。
　　麦克先生听了之后立即拒绝了他的要求，说：马克，你已经是一个小男子汉，自己犯下的错，要自己去承担，要自己去解决问题。你可以自己去和小朋友们商量，一次不行，就多试几次，大家会原谅你的。
　　结果，马克在没有办法的情况下，只能灰溜溜地跑到小朋友当中去，给大家道歉，请大家重新接纳他。后来，小孩子们又玩成一伙了。你骑我的自行车，我玩你的小火车。
　　相比之下，中国家庭就很不一样。孩子在外面被排斥，或者被别的小朋友欺负，中国父母第一个反应就是：谁敢欺负我们家孩子，我们找他算账！
　　大人们过多地参与孩子的社交问题，很容易造成孩子的社交能力差，不知道怎么处理人际关系问题。这根源其实还是父母不懂得培养孩子独立自主解决问题的能力。
　　我不能说美国的教育都好，都成功，但是，他们教育孩子的很多理念都非常值得我们借鉴和参考。
　　在中国，我们经常看到，父母带着孩子出去公园玩，小孩子玩得兴起，就难免摔倒。这个时候，中国的父母，一般都会赶紧跑过去，一边扶起孩子，一边嘴巴里还会叨念着：乖宝，疼不疼？不哭不哭，妈妈给你买好吃的。
　　在美国，家长却不是这样。他们看到小孩摔倒，很少有去扶的，就算孩子哭得再厉害，他们也只会在一旁鼓励：好孩子，自己摔倒的，自己爬起来。
　　这个比喻虽然老套，但却非常经典，从中可以看出中美父母教育孩子的不同之处：中国父母习惯为孩子代劳，舍不得孩子吃苦；美国父母，则鼓励孩子自己的困难自己面对。
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美媒：美移民家庭孩子教育及医疗待遇差但更优秀
　　【环球网报道&实习记者&刘瑾】据《科学箴言报》7月24日报道，美国移民家庭的孩子比起美国出生的当地孩子表现更优秀，但享有的教育及卫生保健待遇要差许多。
　　报道称，移民家庭孩子的父母一般都有稳定的工作，他们出生下来也很健康，很少刚出生就夭折或有身体缺陷。而且比起美国当地出生的孩子，他们很少在16到19岁辍学或失业。然而，美国儿童发展基金会24日的报告显示，白人、黑人、裔和亚裔中移民家庭的孩子所享有的教育和卫生保健待遇很差。该报告提出美国政府在教育方面加大投资，改善这些孩子们的学前教育。
　　纽约市立大学的社会学教授唐纳德&埃尔南德斯说：&这些移民家庭来美国时就是条件很好的家庭，但我们在教育和医疗方面没有为他们提供应有的条件。&
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