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杜兰大学学校规模
　　成立于1834年的杜兰大学（Tulane University），位于美国南部路易斯安那州（Louisiana）新奥尔良市（New Orleans），是一所著名的私立综合性大学，为北美大学联盟（AAU：北美62所顶尖研究型大学联盟，包括美国60所，加拿大2所）成员。该校被誉为南方常青藤，与艾茉莉大学、范德堡大学等大学齐名，在USNEWS“2013年进步最快大学的报告”中排名第12位。澳际介绍：被《美国新闻和世界报道》评为一级国家级大学，2016年排名为全美41名。这所学校共有学生1.2万人，包括6000多名本科生。1000多名教学研究人员中，包括诺贝尔奖获得主和众多国际级学科领军学者。杜兰大学成立至今，校友及教师中有两人获得诺贝尔奖，五人获得普利策奖，其校友中更不乏有雅虎公司联合创始人、CNN前首席执行官、壳牌石油集团前首席执行官、哥斯达黎加总统等全球各界精英。杜兰大学对学生要求严格，是一所治学严谨，历史悠久，其商学院、法学院、医学院更是在各自领域内名列前茅， 闻名遐迩。
　　近几年来，杜兰大学与亚洲地区的一流大学合作紧密，其弗里曼商学院与浙江大学、厦门大学、中国社会科学院研究生院有金融专业硕士联合培养项目，与上海交通大学、台湾大学、香港科技大学等有海外交换项目，其法学院与复旦大学等有交流生项目。
　　学校规模
　　学校虽规模不大，但却是北美大学协会62所成员学校之一，并拥有包括诺贝尔奖得主及众多国际知名学者在内的1000余名教研人员。在经历了2005年秋季全美最恶劣的自然灾害卡特里娜飓风之后，伴随着新奥尔良市的重建，杜兰大学正以崭新的面貌迎接着来自世界各地的莘莘学子。杜兰大学不仅保持了一向严谨的教学作风，而且更加不遗余力的为师生提供无限的学习与研究空间。截止到2010年遍布世界各地的校友逾7万人。
　　学校共设有九大学院，包括商学院(A. B. Freeman School of Business)，建筑学院(School of Architecture)，继续教育学院(School of Continuing Studies)，法学院(School of Law)，文学院(School of Liberal Arts)，医学院(School of Medicine)，公共健康与热带医学院(Tulane University School of Public Health and Tropical Medicine)，理学院(School of Science and Engineering)及社会工作学院(School of Social Work)。
　　杜兰大学是美国南部历史悠久的私立大学。学校提供诸多专业领域的教育和研究，经过发展该学校更以其商学院和医学院而闻名。该校的商学院拥有全美唯一设在学校的能源类证券交易中心(Energy Equity TradingCenter)，其金融方向的工商管理硕士(MBA in Finance)在2008年被金融时报评为全球排名第十的金融学习项目。2013年杜兰大学商学院金融专业硕士被英国金融时报评为全美第五，全球第29的金融学硕士项目。该校的公共卫生与热带医学院拥有全美历史最悠久的公共卫生课程以及全美唯一的热带医学院。
　　学生人数
　　学生总数
　　本科生人数
　　研究生人数
　　女生人数
　　男生人数
　　注：表格中数据为2013年秋季杜兰大学官网公布数据。
　　杜兰大学学校规模信息来源：
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第03版：2018全国两会
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绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲砍断“教师和培训机构”“竞赛成绩和招生”的联系减的是超出教学大纲、额外增加的部分，而不是必须付出的努力
“史上最严”减负整治来了
□ＣＦＰ供图
　　陈宝生在回答记者提问。□新华社
　　□综合新华社报道　　整治无证无照机构、纠正超纲教学、严禁组织中小学生学科竞赛……教育部等四部门联手整治校外培训机构为学生减负，成为两会期间的热点话题。　　16日，在十三届全国人大一次会议记者会上，教育部部长陈宝生表示，将从校内、校外多方联动规范教育秩序，同时改变考试评价的“指挥棒”，建立健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。　　学业负担“校内减、校外增”　　“史上最严”整治已开始实施　　真正的学习从放学后开始——近年来，学业负担“校内减、校外增”，已成为困扰孩子和家长们的教育怪象。　　全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅调研发现，校外培训在基础教育阶段十分普遍，从大都市到偏远乡镇，从毕业年级到小学一二年级，“很多学生在校外上课，超前学，有的学生每个学科都在外面学。”　　超前超纲的课外培训不仅让孩子们不堪其累，也给家长带来时间、精力和经济上的多重负担。针对这一问题，2018年政府工作报告明确提出“着力解决中小学生课外负担重问题”。　　两会召开前，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。　　这一被称为“史上最严减负令”的通知下发后，广州、深圳等多地培训机构发出暂缓小学数学联赛等竞赛报名工作的通知；北京某著名小升初“占坑班”已通知家长办理退费手续；某校外培训“巨头”也宣布，绝不参加没有经过教育主管部门审批的竞赛，严格遵守相应政策，坚决避免“超纲”和“超前”。　　“减负”不是不要学生刻苦学习　　“减”的是超纲而不是责任　　在“减负令”落地的同时，由于减负顽疾存在多年，一些人对其长期效果抱有观望态度。有的人甚至抛出“请不要给我的孩子减负”的观点，认为“减负”等同于学校在推卸教育责任，让孩子轻松度日。　　“我们不应带着误解看减负。”全国人大代表、山东省教育厅巡视员张志勇说，减负不等于降低中小学生的课程难度、不等于不要学生刻苦学习、不等于减少学生学习时间、不等于不要考试。　　他介绍，中国教育科学研究院比较研究了美国、俄罗斯、德国、法国等多个国家的理科教材后得出研究结论：在减负政策推行多年之后，我国中小学理科课程的难度在世界主要国家中居于中等或中上等水平。与此同时，全国中小学生平均在校时间也呈上升趋势。减负并不意味着公办教育的“后退”。　　正确的减负“减”的是什么？全国人大代表、沈阳东北育才学校校长高琛认为，各学校减负不能减掉教学质量。“全社会应该达成这样的共识，我们反对增加学生课外负担，但必须提高课内质量。”　　教育部部长陈宝生也在记者会上明确表示：“减轻学生的学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的部分”，而不是指课业、学业等必须付出的努力。　　“要减少重复、低效的机械训练负担，增加能够调动学生积极思维的、具有挑战性和创造性的教育教学活动。”张志勇认为，同时，要尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合的差别化的教育，适当减少统一的强制性的学习负担，增加学生多样化的自主性的学习活动。　　要按照学生身心发展规律办事　　切勿听信培训机构的“成功学”　　学生减负该如何“减”？不仅要落实校外培训机构的治理行动，更要从家庭、学校、社会等多方面共同治理，让学生的健康成长成为育人的目标，并达成社会共识。　　全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪认为，校外培训机构需要树立正确的育人理念，研究课程体系建设，从而形成独具特色的育人模式。回归到培育核心素养、提高学生素质的目标上来，才是校外培训机构的可持续发展之道。　　作为一线教师，全国人大代表许富华认为，减负的一个重要环节就是提高课堂教学质量，高效利用45分钟，此外，“授人以鱼不如授人以渔”，教学应该从知识的传授向学习方法的指导转型。　　给学生减负，除了向课堂要质量、向校外培训机构要特色，还要向社会要正确的成才观。　　全国人大代表、湖北省荆州市实验中学语文教师徐华铮提出，减负首先要全社会端正认识，少一点攀比，多一点用心。学校应根据学生的兴趣爱好，多举办一些相关讲座、开展社团活动，让学生课堂之外也有展示风采的舞台。家长也要尊重孩子，正确引导孩子多参加实践活动，多关注社会，多体验生活，提升孩子感受生活的能力。　　“整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。”陈宝生说，切勿听信培训机构的“鸡汤”“成功学”，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律办事，帮助他们健康成长。　　亮点　　减负五大措施给力　　减负不仅是今年两会的一个热词，也是长期以来社会高度关注的焦点。教育部部长陈宝生16日在十三届全国人大一次会议记者会上表示，要坚定不移从5个方面推进减负，砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。　　陈宝生说，减负要从5个方面共同推进。　　一是从学校减负，加强科学管理，在教学各个环节落实减负任务。　　二是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。　　三是考试评价减负，要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。　　四是老师教学减负，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。　　五是家长和社会减负，要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。　　“那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词，很多是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，这是不行的。不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”陈宝生说。　　他强调，减负关键要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，“培训机构可以搞各种培训，但是不能搞超前教学、超纲教学”，还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不能将其作为招生的凭据。此外，要通过综合治理，建立起健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。　　链接　　各地出招向违规校外培训说“不”　　北京严查“有偿补课”　　北京市在2017年3月发布《北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于加强中小学校和在职中小学教师有偿补课长效治理工作的意见》，严禁包括在职中小学教师校外有偿补课等在内的7类行为。　　意见同时要求，建立教育、工商、公安、民政、城管、税务等部门校外有偿补课联合执法机制。对无证机构依法取缔，对非法广告和欺诈广告进行全面清理，对违法违规的校外培训机构依法依规进行查处。　　　　上海热门杯赛停办&出台“一标准两办法”　　在上海，被众多学生和家长称为“四大杯赛”中的三项热门奥数比赛宣布停办或更名。上海市有关部门表示，将对培训机构上课和杯赛比赛场所等进行调查和监管，真正减轻中小学生过重的课业负担。　　从日起，上海市实施《上海市民办培训机构设置标准》《上海市营利性民办培训机构管理办法》《上海市非营利性民办培训机构管理办法》等对校外培训机构加以规范。　　上海出台的“一标准两办法”，明晰了相应的管理部门及职责，提出严禁举办小学生学科竞赛、严禁将竞赛成绩作为招生依据和参考、培训机构下课不得晚于20点30分等规定。　　　　成都出台“三条禁令”清理教育违规竞赛　　成都在2017年11月出台“三条禁令”清理教育违规竞赛活动，一是禁止举办、承办、协办未经政府部门批准的竞赛活动；二是禁止组织义务教育阶段中小学生报名参加未经政府部门批准的竞赛活动；三是禁止组织或变相组织与义务教育阶段入学、转学、插班挂钩的竞赛活动。　　此外，成都还出台民办教育培训机构设置指导标准，明确义务教育阶段的学科教育培训不得超出培训对象所处年龄阶段的课程标准。
　 浙新办[2006]29号
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转学去纽约大学
&&& 转学去
　　1. 纽约大学转学的过程不是一个申请的过程，是一个有计划的运筹帷幄的过程
　　转学绝对不是在申请deadline结束前的几天把文章一写，ec一编，transcript一伪造，申请表一填的简单过程。来了之后，很多东西不能随心所欲的“做”了，如果你真的想虔诚的转学，务必最晚在大一下就好好思考这个问题。
　　首先，纽约大学转学要求学生的GPA一定要保持高，3.8以上有竞争力，推荐在3.7以上，如果没有3.5就直接去喝西北风算了。这就要求广大同学们不要搞怪，不要玩个性，同时学习拉丁语和语，鄙视数学经济，一心研究历史和哲学。你不是不可以有各种各样的学术和兴趣上面的追求。但是如果你要转学，你所有的追求都是要建立在不妨害这个最高目标上面的。对于大多数有转学需要的同学，你是绝对没有理由让自己的GPA在3.5一下。因为如果你想转学，你八成对现在的学校不满意，那么你的同学八成都比较二，所以你代替他们多拿几个A是义不容辞的责任。
　　其次，纽约大学转学要求学生积极参加课外活动，第一多认识同学和朋友，对于适应美国丰富的校园生活非常有好处，第二加强自己团队合作和组织各种各样活动的能力，第三在大二的时候竞选上至少一个leadershipposition，充分的在转学申请时BS。除此以外，和老师建立好同志一般的友谊，去老师的officehour要比跟女朋友打电话更频繁，经常与对你表现出关心的老师发表自己壮丽的人生理想，确定当你需要他给你写推荐信的时候，他已经准备好了成为莎士比亚，写下伟大的荷马史诗!另外大一的暑假不是非要去什么证券公司，国有银行找finance-relatedexperience，且不说金融行业已经苟延残踹。做一些跟专业相关的研究和实习，或者参加一些有意义的NGO和志愿者活动，为你的essay积累题材。当你把PS, GPA,Recommendation和EC都有计划的积累非常多的弹药的时刻，你的转学申请会顺利很多，招生办老师脆弱的心房会被你如太阳一样的璀璨光芒来回摧残。
　　2. 纽约大学转学需要一个整体包装
　　招生办关注你这个人的经历，你的想法，发展目标与潜力。为自己的材料确定一个一致的主题，根据这个主题写从宏观的角度进行整体包装，给录取委员会一个。你需要告诉招生办你对自己的大学生活非常有主见，做事情有目标，对未来有理想。我觉得这个要点是转学过程中的精华。不是说你大学以来成绩不错，ec很多，暑假没有浪费就够了。你要解释“为什么”，你所有干的事情中有什么潜在的联系。比如说你去吃海鲜，你要弄一个龙虾三吃而不是海鲜拼盘。你可以很优秀，一大推credentials堆起来,但是那不够，你要在招生办眼中变成一个真正有血有肉的人。而不是anotheroverachieving Chinese!
　　3. 纽约大学转学Essay要求
　　我个人比较偏好一种特定的essay格式，但是大家仁者见仁，智者见智，没有什么特别的“最好”之说。当然我自己和两位朋友都是学文科的，所以不是很有代表性。我喜欢在Essay里头揉进一个社会问题，谈谈自己的看法和关注，和自己专业如何有联系，介绍一下自己的过去的有关的经历，说说根据你的所见所闻产生了某种高尚的但不离谱的理想，然后说说新学校能够如何帮助自己实现这个理想。这个和整体包装是一脉相承的，这种essay把自己的critical thinking, academics, activity, goals, reason fortransfer都或多或少的cover 了进去。整体上比较structured。当然如果是math, physics，那又完全不同了，可以让别的达人来回答。
　　4. 纽约大学转学需要注意细节
　　你已经不是高中毕业的学生。你的essay不应该再有大篇大篇的语法错误。不要学习各类中介机构，发一个什么全彩128页的个人简历。转学申请，或者说所有的申请，讲究的不是奢华。你的材料要简单，明了，专业。明白学校最最关注的是你学习上的潜力。你需要有一个一页的简历Highlight你的学业和课外活动的优异成绩. But that’s it, don’t overdo.
　　纽约大学简介
　　纽约大学（New York University）简称“NYU”，是一所位于纽约的世界著名私立综合性研究型大学，成立于1831年。纽约大学由18个学院和研究所组成，已经成为全美国境内规模最大的私立非营利高等教育机构之一，同时也是美国唯一一座位于纽约心脏地带的私立名校。
　　作为全美TOP30名校，纽约大学被列为25所新常春藤名校之一，同时也是协会（AAU）成员之一。截至2016年，该校共拥有36位诺贝尔奖得主（在全球高校中列第17位，居全美第11位）超过30名普利策奖得主，30余名奥斯卡金像奖得主，19名美国科学院勋章得主，多名阿贝尔奖，艾美奖、托尼奖得主。在最新一期出版的2018USNEWS中，纽约大学全美综合排名第30位。2017CWUR 世界大学排名第22位，年度全球CEO母校排名第18位全美著名校友总数排名第8位。
　　纽约大学较为偏重人文及社会科学，研究生院享有极高声誉。属下的帝势艺术学院(Tisch School of the Arts）是全美最佳艺术学院之一；斯特恩商学院（Leonard N. Stern School of Business）是蜚声世界的著名商学院，金融等专业连续排名全美前三；柯朗数学科学研究所是美国排名第一的应用数学研究机构；沙克房地产研究所（Schack）是美国房地产业界著名的高水平研究机构，和世界金融地产界联系紧密，2017排名全美第四。法学院为全美最好的6所法学院之一，这六所顶级法学院也被称为“T6”超级法学院。牙医学院享誉世界，2017泰晤士报世界大学排名第十，全美第二。
　　纽约大学专业设置
　　纽约大学较为偏重人文艺术及社会科学，据《纽约时报大学指南》指出，纽约大学属下的Tisch School of the Arts是全美最佳艺术学院之一，它的电影、电视、戏剧、舞蹈和摄影等专业都非常优秀。此外，商科学院的本科和研究院课程，尤其是会计最受好评。其他较好的文科科目有英文、历史和政治科学。
　　纽约大学在世界大学学术排名27名。商科研究生院2014年排名第10。研究生分科排名中，美术是全美第1名；新闻学、法语列前3名；而运筹学、财务金融学、市场学、会计学、俄语、工商管理都在前10名之列；工业心理学、计算机科学、英语、经济，临床心理学、语言学、社会学、古典文学、德语、物理学、生物化学、心理学、人类学都是排在30名前后。
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美国专业解读
美国留学热点介绍1 从学校减负，加强科学管理，在教学各个环节落实减负任务。
2 校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。
3考试评价减负，要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度， 不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。
4 老师教学减负，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。
5家长和社会减负， 要提高教育素养， 树立正确的成才观、成功观。 那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词，很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，这是不行的。不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”
推动产教融合、校企合作向深度发展 对于社会普遍关心的职业教育，陈宝生介绍了教育部的三大举措。第一，出台了制造业人才发展规划指南，以制造业为主，辐射若干行业、产业，培育产教融合、校企合作标杆，“把"需"和"求"紧密结合起来”。第二，搭建职业教育活动周、产教融合对话、全国职业技能大赛三大职业教育平台。第三，狠抓职业教育质量。
进一步提高思想政治课质量和水平 陈宝生介绍，一年多来，教育部加强和改善高校思想政治工作，打了一场提高高校思政课质量和水平的“攻坚战”。200多位思政课专家到2500多所高校进行调研，随机听了3000多堂课。“这3000多堂课得分都在80分以上，有些学校的思政课，像春运高铁那样一票难求。”
学生课外负担怎么减？未来教师如何培养？新高考改革怎么推进？在16日举行的十三届全国人大一次会议记者会上，教育部部长陈宝生就教育热点问题回应了社会关切。
2018年基本消除66人以上“超大班额”
对于一些城镇学校的“大班额”“超大班额”现象，陈宝生表示，2018年要基本消除66人以上的“超大班额”，到2020年基本消除城镇“大班额”。
“"大班额"有两类：一类是66人以上的"超大班额"，另外一种是56人以上的"大班额"。”陈宝生介绍，2017年，全国共有56人以上“大班额”班级36.8万个，占全部班级的10.1%，66人以上“超大班额”班级8.6万个，占全部班级的2.4%。当年，全国减少8.2万个“大班额”，5.6万个“超大班额”。
砍断教师和培训机构在教学方面的联系
减负不仅是今年两会的一个热词，也是长期以来社会高度关注的焦点。陈宝生昨天表示，要坚定不移从5个方面推进减负，砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。
陈宝生说，减负要从5个方面共同推进。
一是从学校减负，加强科学管理，在教学各个环节落实减负任务。
二是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。
三是考试评价减负，要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。
四是老师教学减负，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。
五是家长和社会减负，要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。
“那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词，很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，这是不行的。不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”陈宝生说。
他强调，减负关键要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，“培训机构可以搞各种培训，但是不能搞超前教学、超纲教学”，还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不能将其作为招生的凭据。此外，要通过综合治理，建立起健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。
我国高等教育办学质量和水平已开始冲刺世界水平
加快“双一流”建设是否会造成资源过度集中，影响中西部高等教育发展？
陈宝生表示，“双一流”建设是要建设世界一流大学、一流学科。“双一流”建设不是固化的，而是开放、动态、持续激励的计划。这本身就为中西部高校打开了一扇发展的大门。与此同时，教育部实施了中西部高等教育振兴计划等项目，出台了部省合建中西部高校方案，这些都是有利于中西部高校发展的。
在回应“中国100余所高校入围某亚洲大学排行榜”时，陈宝生说，这说明我国高等教育办学质量和水平已经开始冲刺世界水平。
他表示，这些排名、评比，仅仅提供了一种观察和分析高等教育事业发展的角度，可以按照相关角度寻找差距，“但是在整体发展上我们要增强自信”。
提高幼师、保教人员待遇解决人员不足
针对我国幼儿保教人员数量不足、水平不高等问题，教育部部长陈宝生16日在十三届全国人大一次会议记者会上表示，要加强学前教育师资队伍培训，努力提高幼师、保教人员待遇。
陈宝生说，我国学前教育规模位居世界第一，2017年学前三年在园幼儿4600万人，相当于一个中等人口国家规模。党的十八大以来，我国学前教育在服务能力、普及水平、投入上有了很大提高，幼儿园数量发展到25.5万个，2017年适龄儿童毛入园率达到79.6%。但与此同时，普惠性幼儿园不足，保教人员数量不足、水平不高，保教过程中存在漏洞等问题仍需破解。
陈宝生介绍，结合自身和国际经验，幼儿教师、保育员与学生的比例应分别达到约1:15、1:30的基本要求。按照目前我国220多万幼儿教师、4600万在园幼儿等数字推算，“我们现在缺教师71万，缺保育员76万。”
他说，据国家卫计委预测，到2020年还要新增加431万入园幼儿。两部分加起来缺100万教师、缺90万保育员。
“一个幼儿老师2000块、3000块钱工资，不能安心从教、从保，幼师毕业的学生不愿到幼儿园去工作，这个问题也是必须解决的。”他说。此外，陈宝生透露，教育部正在进行调研，会同有关部门抓紧起草学前教育法。
高考招生制度改革坚持质量导向问题导向
高考招生制度改革“牵一发而动全身”，在教育综合改革中居于龙头地位。
陈宝生介绍，2017年，上海、浙江高考招生制度改革试点平稳落地，为其他省份的改革提供了经验。
陈宝生说，北京、天津、山东、海南四个省市去年启动了高考招生制度改革，“他们有效吸取了浙江和上海改革的成功经验，注意到了他们试点中新出现的一些问题。目前，教育部正在配合指导这四个省市完善高考招生制度改革方案，组织力量研究，破解面临的这些问题。”
“此外，从今年起还有17个省份要开启改革进程。对这些省份，我们正在进行评估。”陈宝生说：“我们的基本态度是实事求是、不凑数”，时间服从质量，坚持质量导向、问题导向，确保考试招生制度改革取得成功。
另外陈宝生介绍，教育部正在制定教师教育振兴行动计划，在过去经验基础上对师范教育进一步加强顶层设计，确定培养目标、培养重点和政策措施。
“史上最严减负令”
减的是课外负担 增的是课堂质量
整治无证无照机构、纠正超纲教学、严禁组织中小学生学科竞赛……教育部等四部门联手整治校外培训机构为学生减负，成为两会期间的热点话题。
“减负令”成效初显
真正的学习从放学后开始—近年来，学业负担“校内减、校外增”，已成为困扰孩子和家长们的教育怪象。
全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅调研发现，校外培训在基础教育阶段十分普遍，从大都市到偏远乡镇，从毕业年级到小学一二年级新生，“很多学生都在校外上课，超前学，有的学生每个学科都在外面学。”
超前超纲的课外培训不仅让孩子们不堪其累，也给家长带来时间、精力和经济上的多重负担。针对这一问题，2018年政府工作报告明确提出“着力解决中小学生课外负担重问题”。
两会召开前，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。
这一被称为“史上最严减负令”的通知下发后，广州、深圳等多地培训机构发出暂缓小学数学联赛等竞赛报名工作的通知；北京某著名小升初“占坑班”已通知家长办理退费手续；某校外培训“巨头”也宣布，绝不参加没有经过教育主管部门审批的竞赛，严格遵守相应政策，坚决避免“超纲”和“超前”。
“减”的是超纲而不是责任
在“减负令”落地的同时，由于减负顽疾存在多年，一些人对其长期效果抱有观望态度。有的人甚至抛出“请不要给我的孩子减负”的观点，认为“减负”等同于学校在推卸教育责任，让孩子轻松度日。
“我们不应带着误解看减负。”全国人大代表、山东省教育厅巡视员张志勇说，减负不等于降低中小学生的课程难度、不等于不要学生刻苦学习、不等于减少学生学习时间、不等于不要考试。
他介绍，中国教育科学研究院比较研究了美国、俄罗斯、德国、法国等多个国家的理科教材后得出研究结论：在减负政策推行多年之后，我国中小学理科课程的难度在世界主要国家中居于中等或中上等水平。与此同时，全国中小学生平均在校时间也呈上升趋势。减负并不意味着公办教育的“后退”。
正确的减负“减”的是什么？全国人大代表、沈阳东北育才学校校长高琛认为，各学校减负不能减掉教学质量。“全社会应该达成这样的共识，我们反对增加学生课外负担，但必须提高课内质量。”
教育部部长陈宝生也在记者会上明确表示：“减轻学生的学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的部分”，而不是指课业、学业等必须付出的努力。
“要减少重复、低效的机械训练负担，增加能够调动学生积极思维的、具有挑战性和创造性的教育教学活动。”张志勇认为，同时，要尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合的差别化的教育，适当减少统一的强制性的学习负担，增加学生多样化的自主性的学习活动。
减负要形成全 社会共识
学生减负该如何“减”？不仅要落实校外培训机构的治理行动，更要从家庭、学校、社会等多方面共同治理，让学生的健康成长成为育人的目标，并达成社会共识。
全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪认为，校外培训机构需要树立正确的育人理念，研究课程体系建设，从而形成独具特色的育人模式。回归到培育核心素养、提高学生素质的目标上来，才是校外培训机构的可持续发展之道。
作为一线教师，全国人大代表许富华认为，减负的一个重要环节就是提高课堂教学质量，高效利用45分钟，此外，“授人以鱼不如授人以渔”，教学应该从知识的传授向学习方法的指导转型。
给学生减负，除了向课堂要质量、向校外培训机构要特色，还要向社会要正确的成才观。
全国人大代表、湖北省荆州市实验中学语文教师徐华铮提出，减负首先要全社会端正认识，少一点攀比，多一点用心。学校应根据学生的兴趣爱好，多举办一些相关讲座、开展社团活动，让学生课堂之外也有展示风采的舞台。家长也要尊重孩子，正确引导孩子多参加实践活动，多关注社会，多体验生活，提升孩子的感受生活的能力。
“整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。”陈宝生说，切勿听信培训机构的“鸡汤”“成功学”，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律办事，帮助他们健康成长。
各地齐出招向违规校外培训说“不”
本应为学校教育有效补充，满足多元化需求的校外培训机构，却成了“校外增负”的主力军。近来，全国多地针对规范校外培训机构进行了有益探索。
北京严查“有偿补课”
北京市在2017年3月发布《北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于加强中小学校和在职中小学教师有偿补课长效治理工作的意见》，严禁包括在职中小学教师校外有偿补课等在内的7类行为。
意见同时要求，建立教育、工商、公安、民政、城管、税务等部门校外有偿补课联合执法机制。对无证机构依法取缔，对非法广告和欺诈广告进行全面清理，对违法违规的校外培训机构依法依规进行查处。
上海停办热门杯赛
在上海，被众多学生和家长称为“四大杯赛”中的三项热门奥数比赛宣布停办或更名。上海市有关部门表示，将对培训机构上课和杯赛比赛场所等进行调查和监管，真正减轻中小学生过重的课业负担。
从日起，上海市实施《上海市民办培训机构设置标准》《上海市营利性民办培训机构管理办法》《上海市非营利性民办培训机构管理办法》等对校外培训机构加以规范。
上海出台的“一标准两办法”，明晰了相应的管理部门及职责，提出严禁举办小学生学科竞赛、严禁将竞赛成绩作为招生依据和参考、培训机构下课不得晚于20点30分等规定。
成都出台“三条禁令”
成都在2017年11月出台“三条禁令”清理教育违规竞赛活动，一是禁止举办、承办、协办未经政府部门批准的竞赛活动；二是禁止组织义务教育阶段中小学生报名参加未经政府部门批准的竞赛活动；三是禁止组织或变相组织与义务教育阶段入学、转学、插班挂钩的竞赛活动。
此外，成都还出台民办教育培训机构设置指导标准，明确义务教育阶段的学科教育培训不得超出培训对象所处年龄阶段的课程标准。
本组稿件均据新华社
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