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有谁知道怎么样才能住进创客公寓，
传智专修学院,上学期间不收学费,毕业后北上广月薪不达8000不收学费,项目实战教学,技能+学历,签订就业协议,推荐就业,在线了解详情
别辜负每一个当下，明天不会比今天更年轻了1　　闺蜜小咖今天微信给我一张图，是一张有树有花的风景画，美得不像人间。图底下，她附了一条留言：等我们老了，结伴去这里安度晚年吧！　　“不带你家老头儿吗？”我问。“打了一辈子了，老了要清净清净，不带。”她答。　　“不带孩子吗？”“孩子翅膀硬了，也该单飞了，不带。”　　她只想带上我。我被她不离不弃的闺蜜深情（）感动得一塌糊涂，马上包了个大红包给她：“约吧，请饭！”　　她收了红包，对我说：“好，回来海鲜自助、重庆火锅随你挑，等有空啊亲！”　　我明白了，最后这半句话等于把前面的活色生香全部变成了一场幻影。　　其实，这么嫡嫡亲的闺蜜，我们已经很久没见了。　　依稀记得我坐月子时她来送了一堆小衣服，抢着当了个干妈，如今孩子幼儿园都快毕业了，这个干妈也再没露过面。　　她有她的忙，我有我的忙。职场上的不进则退，生活里的柴米油盐，孩子的吃喝拉撒，将我们的生活填得满满当当。　　结婚前，我们说好的每周一小聚、每月一大聚（）变得遥遥无期，说好的一起四手联弹、一起去学油画、去练瑜伽都变成了梦幻泡影。　　而我们的地域距离不过A城到B城，50分钟的车程而已！我们竟然舍近求远，去计划了一场50年后的约！2　　我们真的需要那么忙吗？　　我认识的A君是个业务员，他每天马不停蹄地在各大城市游窜，没有周末，没有假期，“每天多跑一单，就多挣一份钱。”　　我认识的B君自己开饭店，每天凌晨三点起床进货，深夜十二点以后回家。他每天和孩子打电话，却很少能摸到孩子稚嫩的脸。　　我认识的C姑娘把孩子扔在老家，自己在北京打工，每次跟孩子分离，孩子都哭得撕心裂肺。但她觉得现在的忍痛割爱是值得的，只有趁年轻时多拼一拼，才能给孩子更好的未来。　　我认识的D姑娘是我最羡慕的一位，她在家自由职业兼顾带娃，工作家庭两不误。但是，她说，她没空给自己冲杯咖啡。　　在他们眼里，岁月似乎是一场不需要保存体（）力的中长跑，能跑多快就该跑多快！但是，此刻你过的是你想要的生活吗？你是否把青春献给了无奈，却把热爱留到了未来？3　　前不久，一个朋友因为过于劳累猝然离世，我在微信上看到这条消息，久久缓不过神儿来。似乎昨天，他还在朋友圈庆祝他写的一部短剧突破了百万点击；似乎刚刚，他还在鼓励我笔耕不辍地写下去。突然间，我们就天人永隔了。　　可是仔细一想，距离我们最近的一次对话，竟已过了三年。三年里，我们都数着自己的十万加过日子，忙得连睡觉的机会都很少。他更是在凌晨三点睡下、凌晨五点起床的节奏里，过早地耗尽了自己的生命。　　2018年来了，很多朋友感叹时光飞逝，自己又老了一岁，继而幻想起退休后的岁月。　　“等我退休了，就去找个美美的乡村养老。”“等孩子长大了，我也去报个老年大学学钢琴。”“等我退休了，就拿着退休金去周游世界。”　　但是，未来不会承诺给任何人期许。也许退休了，牙松了，腿软了，孙子出生了，脱不开琐事的人还是会被琐事纠缠。　　其实，人生还是会有太晚的开始的。也许走到生命的尾巴，我们终究会发现，我们浪费过太多的岁月去争、去抢，却忘记给自己一个可以“荒度”的时光和角落，安置自己的热爱。　　有一句话说：你现在不去做的事，以后也不会去做。　　想想过往的经验，的确如此。　　所以，与其去期盼未来，不如别辜负每一个当下的时光。也许对未来真正的慷慨，是把一切都献给现在。　　去学琴吧，哪怕每天只有半个小时的时间。去读喜欢的书吧，哪怕只是在接孩子的空闲。去养花种草吧，哪怕只是为了冷却一下自己的躁动。去和朋友见面吧，哪怕只是怀念一下当年的那些小确幸。　　过不好今天的人，明天能有多璀璨呢？　　行动起来吧，明天不会比今天更年轻了！
你这图片背景可像郑州师范。。。。
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你真的了解STEAM教育、创客教育和创新教育吗？
[提要]STEAM教育、创客教育和创新教育这三个名词，大家应该都不陌生了，但很多家长分不清他们的区别，今天和大家一起聊聊这三者到底是如何界定的。只有自己清楚了，才能更好的帮助孩子的学习和成长。
　　STEAM、创客教育和创新教育这三个名词，大家应该都不陌生了，但很多家长分不清他们的区别，今天和大家一起聊聊这三者到底是如何界定的。只有自己清楚了，才能更好的帮助孩子的学习和成长。
　　STEAM教育是优化学业素养教育
　　STEAM教育，即科学、技术、工程、艺术和数学教育，是一种&后设学科&，即这一学科的建立是基于不同学科之间的融合，将原本分散的学科形成一个整体。该概念最初是1980年代美国为提升国家竞争力和劳动力创新能力而提出的一项国家教育战略。
　　STEAM教育是美国培养科技创新人才的关键，受到各级政府的高度重视。受美国STEAM教育的影响以及面对全球科技竞争加剧的压力，世界各国开始积极推动STEAM教育。
　　创客教育强调动手能力
　　创客教育旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。而STEAM教育是围绕科学、技术、工程与数学学科知识与能力开展的，着重提高学生的STEAM素养，优化学业成绩，进而为创新人才的成长奠定基础。
　　创客教育与STEAM教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合，通俗的讲就是：以前同一天语文在教&白日依山尽&，而地理在讲&风暴知识&两者知识点完全没有联系，使得知识点很难交叉记忆。而跨学科整合如果今天教了&飞流直下三千尺&，地理就会引入&瀑布的形成&，这样学科知识点就会交叉，让孩子们更好理解事物的关联性。这样学习听起来so easy是不是！
　　创新教育
　　创新教育就是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。
　　创新教育是为了迎接即将到来的知识经济时代而提出来的。创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减，而是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的方向，尽管我们研究的定位是培养中小学生的创新精神和创新能力，但实际上将来带来的是教育全方位的创新。
　　传统的素质教育，可能大家会以兴趣爱好的分类来看，比如音乐、乐器、舞蹈、书法等。但是创新教育更多的是关注未来和能力模块。比如逻辑思维能力、创造想象能力等方面的培养发展。
　　怎样选择STEAM教育？
　　低年龄阶段的STEAM教育
　　孩子越早接触STEAM和创新教育是好事，这样有助培养孩子思维能力与学习能力，低年龄孩子在学的时候家长可以选择和孩子一起学习，一般专业编程学习在小学阶段学习比较合适，过早学习孩子接受能力有限。低年龄孩子主要以培养兴趣为主。
　　靠校内的STEAM教育，难！
　　专业编程学习在校内体制很难完成，很多学校虽然开设了编程，3D打印，app开发等酷炫课程，但内容其实非常浅显，校内此类课程教学体系都在编辑中，要真正学习这类编程，肯定需要校外机构的强化，和自我主动学习。那些校内得奖的孩子，在校外都一直上着专业课程的。
　　女孩子学习STEAM，有利！
　　STEAM教育里的编程，机器人等这类酷炫科技，男孩爱玩，女孩如果学习，对于他们提高理科学习会更有利。
　　机器人包括编程学习，对于孩子主要在于启迪。让他们很小就知道世界是可以创造和控制的，因为未来逃避不了智能、机器人等科技的广泛普及，所以站在未来看现在，STEAM教育是一个建立世界观的基础。
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今年西湖区建成14个科幻感十足的“未来教室”，想知道是哪些学校吗？
10:52来源：区文广新局作者: 西湖网通讯员 娄敏青编辑:鲁俐
　　教室可以随意组拆，课本电子产品化，考试可以在云端&+阅卷&&&继2016年完成7个&未来教室&的建设后，区教育局积极推进&技术支撑的学科教室&项目建设。日前，西湖区又有14个以综合学科、社团教室为主体的专用教室落地开花。
　　下面，让我们真实感受一下数字时代为未来教育发展开辟的绚丽新天地。
　　1 三墩小学：桑杜尔酷创学习空间站
　　桑杜尔酷创学习空间站是一间以创客学习环境标准进行布置的教室，它给所有喜欢创造、热爱信息技术的小创客们提供了一个空间和多样机会，让他们能通过构思、设计、组装、编程、调试、运行系列过程实现自己的奇思妙想。空间站建成以来，创意机器人社团、趣味编程社团、七色光3D打印社团都已经在这里开展学习。孩子们在里面用心、专注学习，完全投入其中，动手更动脑。期待培养出具有十足创新力、竞争力的创客们。
　　2 翠苑二小：智慧教室
　　&智慧教室&以科技蓝为背景，天花板及墙壁加以星云、海洋、地形、科技馆等科学元素装饰。教室引进了VR交互设备和数据传感器这两大&重器&建成了&VR创新教室&和&Dislab数字化信息实验室&。一方面立足学科本位，利用现代技术解决教学中遇到的问题；另一方面立足拓展开发，利用相关资源开发符合学生发展需求的拓展课程，力求实现技术与课程的深度融合。学校还组建了&智研团&，各学科教师加入其中，让智慧教室渗透学生学习的多角度，全面促进孩子的智慧发展。
　　3 大禹路小学：生命科学实验室
　　生命科学实验室是借助多功能显微镜、数码生物显微镜等设备，让学生通过先进的设备深入了解微观生物，提高学习科学的乐趣；智能光照培养箱、数字切片教学系统等系列设备的引入，拓展学生的生命科学科技视野、提高学生的实践和探究能力，同时提升学校综合实力。
　　4 西溪中学：航天动力研究室
　　航天动力研究室结合学校&梦想工程&项目的推进，寻求3D打印和激光雕刻机的技术支撑，通过各型航天飞行器、无人机的气动外形与动力设计、制作，培养和提高初中所学知识的应用、动手、拓展、创新能力。同时树立远大理想，实现中学生人格培养目标。
　　5 转塘小学：棒伢儿创客实验室
　　棒伢儿创客实验室整合了信息技术、媒体技术、传感技术、3D打印技术、虚拟现实技术、数字音频、数字绘画技术等，通过多学科老师的课程整合，共同开发和研究实践，以有趣味的课程活动为载体(智慧课堂、传感课堂、3D设计师课堂、智能机器人课堂)鼓励学生提出问题、以自己解决的方式来组织学习经历，全面提升学生的综合素养，提高实践能力和培育创新精神。
　　6 嘉绿苑小学：&儿童创意造型艺术&拓展教室
　　利用iPad和美术专业APP移动教学，让孩子更好地利用学校自编&儿童创意造型艺术&拓展性课程教材激发创意。引导学生利用生活废弃物，以富有创意的方式创造新颖有趣的艺术造型，提高学生造型能力，培养良好艺术思维，增强环保意识，培养富有艺术气息的良好生活情趣。收集铁丝、纸团、石头、木片等&废旧物品&，运用并改变材料，把思考融入到独特的设计中，塑造出有趣的艺术造型。在课程中学会团结合作，学会展现自己，达到更好的教学效果。
　　7 大禹路小学：创意智造实验室
　　创意智造实验室与科技社团相结合，开展研究Scratch传感器板、智能电子积木、Arduino智能小车套件的相关课程，进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力，提高学生的计算机使用能力，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣。
　　8 嘉绿苑小学：莺之语欢乐合唱团教室
　　莺之语欢乐合唱团教室通过多媒体信息化辅助教学，集文字、声音、影视、图像等于一体的教学环境，成了一个小型录音棚。MIDI音乐工作站的使用，学生可以尝试编曲、MIDI制作、录音后期，不仅能提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣。学生们在现代化音乐教室里，学会合作，表现自我，乐此不疲。
　　9 省府路小学：数字化美术互动教室
　　数字化美术互动教室通过实用性较高的交互设备、电脑绘画设备、3D打印机和与之相配套的电脑绘画、动画制作、书法模拟练习等美术软件系统，让学生与教师在舒适的教学环境和充满美术韵味的环境中学习与教学。学生们可以打破传统绘画方式，运用手绘板在强大的电脑软件中尝试新型美术绘画方式进行创作；对于想学习书法的同学，也能运用书法软件，尝试创作各种书法字体练习；同时还能通过3D打印机，打出自己设计的立体作品。
　　10 行知小学：STS科学探究实验室
　　STS科学探究实验室以&科学-生活新体验&为线索，构建了包括&力学&、&热学&、&声学&、&光学&、&电学&&磁学&、&生命科学&在内的七个探索包，计划设计一系列的科学探索实践课程，以数字传感器结合信息化的教学模式为基点来进行教学活动的开展。&STS&科学探索实验室共同实践组织，希望累积建立1-6年级的科学教育资源，力争探索出一套真正将&STS&理念结合到科学教学过程中的方法，提高学生对于科学实验的兴趣，激发学生学习的内在动力，从而乐于探究、热爱科学。
　　11 文理小学：iPad交互式融合下的科学活动室
　　iPad交互式融合下的科学类活动室最大的亮点是其高效的交互式功能和大数据统计功能。通过教室中的硬件设备和高速Wifi网络体系，师生在全新的课堂中能实时进行即时问答互动，同步共享课堂内容，提升课堂教学的效率。教师也可以实时管控学生的移动设备，随时投影和分享学生的屏幕，并能通过大数据统计功能，快速对全班学生的学习情况进行统计、反馈并及时记录，以达到对学生学习情况监测的目的。还可以将硬件与海量教学App结合，从声音、图片、动画及文字等方面给予学生更为真实的课堂&视听盛宴&，提高学生的学习兴趣。
　　12 育才外国语学校：VR创新教室
　　VR创新教室将沉浸式虚拟现实技术(VR)与素质教学相融合，以优质教学资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，为学生创设接近真实的学习环境，将虚拟动画与实景空间相融合并且结合学生自主动手创造能力，将抽象概念具象化，为学习者打造高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境。该实验室在学生探究学习上具有更强的指向性、实践性、参与性和开放性。在VR交互技术上，让学生通过自身探索能够掌握解决问题的方法，最终完成探究学习&教师引导，启发思维；初步探究，动手制作；触发想象，激情创作；预览检查，效果完善；作品分享，亲临体验&的全过程，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。
　　13 袁浦中学：数字创新实验室
　　数字创新实验室利用HiTeach软件，整合多媒体教室的电子白板、平板电脑、IRS答题器、实物展台、老师手机助教HITA等多种教学辅具。在课堂教学中，实现以学生中心教学、课堂从低阶思考提升到高阶思考，实行有效的小组讨论、团队合作、问题导向学习、一对一的教学等。利用平板电脑、抢答器等设备实现问题抢答、解答过程呈现、白板页面推送等功能，达到互动教学，提高课堂学习和思考的积极性，同时提高课堂教学效率，自动积累学习过程数据，方便教师进行教学分析。
　　14 行知小学：STEAM创客空间
　　STEAM创客空间，在这个教室中，学生通过易于上手的开源硬件模块实现普及的基础入门，掌握基本的工具、编程、原理的学习，掌握造物的基本技能。通过启发式、积木式快速拼搭，跨学科小组协作等主题项目式学习，使学生结合生活实际思考，找到解决问题的方案。最终实现培养学生的创新能力、自我管理，并达成普及创客思想的目的。
　　西湖区一直倡导教育信息化的核心是教学信息化，以信息技术和教学深度融合为主线，以教学方式和学习方式的创新为核心，打造适合新课程改革背景下的未来教室。
主管：浙江省政府新闻办公室 浙江省广播电视局
主办：杭州西湖区委宣传部 浙江网视联盟
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